«Возможности пластилинографии в младшем дошкольном возрасте. «Изготовление пиццы из пластилина Play-Doh сделанного своими руками»
презентация к уроку по конструированию, ручному труду (младшая группа)

«Я весь мир слепить готов -

Дом и клумбу для цветов,

И собаку, и котёнка,

И даже маленького цыплёнка.

Снег я сделаю, пингвина…

Где взять мне столько пластилина?»

  В целевых ориентирах ФГОС ДО обозначено, что ребенок в младшем возрасте должен уверенно пользоваться ложкой ,карандашом, расческой.

В нашей группе некоторые дети с плохо развитой мелкой моторикой неловко держат ложку, не могут самостоятельно застёгивать пуговицы. На занятиях затрудняются раскатать кусочек пластилина ,неумело держат кисточку и карандаш, поэтому не любят рисовать и лепить, заранее предполагая отрицательный результат – это сильно влияет на эмоциональное состояние ребёнка, его самооценку.

В связи с имеющейся проблемой, мы решили провести мастер– класс с родителями по изготовлении пиццы.

Цель :

Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста с использованием художественно- творческой деятельности по пластилинографии.

Задачи:

•   Передавать простейший образ предметов,  развивать изобразительную деятельность детей;
•  Осваивать основные приемы пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание);
•  Развивать мелкую моторику.
•  Формировать умение принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию;
•  Закреплять умение обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета;
•   Воспитывать усидчивость , аккуратность, желание доводить начатое до конца.

Дети любят лепить из пластилина, особенно им нравится пластилин 

«Play-doh», так как он пластичный, мягкий и податливый.

Единственный минус такого пластилина - его высокая цена, поэтому мы с детьми нашей группы решили поэкспериментировать и сделать пластилин «Play-doh» своими руками. Рецепт приготовления пластилина взяли из интернета.

В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.

Знакомятся с художественными произведениями - стихами, потешками, пальчиковыми играми.

У детей появляются первые элементарные математические представления о счете, размере, величине.

Развивают сенсорные эталоны.

Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии. В младшей группе происходит развитие общих сенсорных способностей: цвет, форма, величина.

Но главное значение занятий по пластилинографии состоит в том, что в конце обучения - у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует хорошая мышечная нагрузка на пальчики. У детей развивается пинцетное хватание, т. е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью они так – же умеют самостоятельно осуществлять движения во всех его качествах: силе, длительности, направленности и др.

Совместный мастер-класс принес много положительных эмоции как у детей, так и у родителей.