Конспект занятия по конструированию во второй младшей группе. «Ворота»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию

во второй младшей группе.

«Ворота»

Цель: Формирование умения выполнять конструкцию – ворота по схеме.

Задачи:

Обучающие:

-закреплять умение устанавливать опору и класть на них перекрытие

способом накладывания, прикладывания

-закреплять названия строительных деталей (кубик, кирпичик, брус, конус)

- учить детей делать простейший анализ создания построек

- побуждать детей дополнять постройку другими деталями

Развивающие:

-развивать мелкую моторику, внимание

-развивать желание сооружать постройку по схеме

Воспитательные:

-воспитывать аккуратность, желание прийти на помощь

Ход занятия:

Воспит. Ребята, сегодня к нам в гости приехала матрешка на своем

грузовике. Для ее грузовика строители построили гараж, только вот никак

заехать в него не получается, потому что строители забыли построить в

гараже ворота.

Может быть, мы сможем как-то помочь? А как мы сможем ей помочь?

Дети: нужно построить ворота.

Воспит. Матрешка в своем грузовике привезла геометрические фигуры..Они

похожи на детали конструктора?

Сейчас мы узнаем, на какие строительные детали похожи геометрические

фигуры.

Какую геометрическую фигуру вы видите в грузовике?

Дети: квадрат

Воспит: На какую строительную деталь он похож?

Дети: Куб

Прямоугольник – кирпичик

Прямоугольник длинный – брус

Треугольник –конус

Воспит: матрешка так довольна, вы все правильно назвали, и теперь она

уверена, что вы построите для ее грузовика крепкие и устойчивые ворота.

Ребята, а вы умеете делать ворота? Что есть у ворот?

Дети: Опоры, перекрытие

Воспит: Я тоже построила ворота для грузовика матрешки (открываю

ворота, закрытые салфеткой).

Ксюша, расскажи из каких деталей построены эти ворота? (из кирпичиков)

Полина, а  из чего построены опоры у этих ворот? (из кубиков) А как я их

построила? (накладывала кубики друг на друга)

Артем, чем же я украсила перекрытие? (брус)

Воспит: Ребята, матрешка такая капризная, не нравятся ей мои ворота,

хочется другие. Может быть, вы для ее грузовика построите ворота?

В ходе строительства ворот, педагог спрашивает детей, какие детали

они использовали для ворот. (если дети быстро справились с заданием,

выставить на подносе дополнительные детали и предложить им

достроить свои ворота)

Воспит: Ребята, вы такие молодцы, матрешке очень понравились ваши

ворота. А вы хотите проверить смогут ли грузовики проехать через ваши

ворота, они как раз подъехали. (дети обыгрывают постройку)

А сейчас матрешке пора возвращаться, она очень довольна, что вы построили

ворота, для ее грузовика. Чем мы помогли матрешке? Почему это у нас получилось?