"Я хочу построить дом, чтоб уютно было в нем "
материал по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Актуальность Одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка инициативы детей в различных видах деятельности. Так, в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования отмечено, что необходимо «побуждать детей к инициативности и самостоятельности». Ведь, как известно, детская инициатива выражается не в том, чтобы ребенок захотел помочь что-либо сделать взрослому. Ребенок становится значимым тогда, когда он сделал то, что придумал сам, и именно это оказалось важным для других. В этом случае он становится и инициатором, и исполнителем, и полноправным участником, субъектом социальных отношений. Трудовое воспитание является отличным инструментом поддержки детской инициативности. Ручной труд, как способ побуждения детской инициативности позволяет детям высказывать свои идеи, а взрослые помогают воплотить их в жизнь. Следует отметить, что трудовое воспитание способствует ранней профориентации детей у детей дошкольного возраста. Так, в нашей группе детская идея по созданию кукольного домика способствовала созданию группы единомышленников по конструированию и облагораживанию домика для куклы. Посредством наводящих вопросов воспитателей дети выражали свои идеи. По мере высказываний своих видений формировались группы: проектировщики, маляры, дизайнеры, художники, снабженцы. На первом этапе обсудили идеи, подготовили материалы, дети решили, кто, чем будет заниматься. На втором этапе решили, каким способом будут делать декорации (клеить, пришивать, рисовать). Познакомились с новой техникой рисования «Узелковый батик», провели занятие «Пришивание пуговиц», познакомились с профессией «Маляр» и научились клеить обои. На заключительном этапе расставили в домик предметы мебели и декорации, выполненные собственноручно. По мере выполнения работы педагог делал фотографии и видео. Цель данной работы – поддержка детской инициативы посредством организации ручного труда. Задачи: Развивать идею по созданию кукольного домика; Организовать группы единомышленников по реализации идеи; Развивать творческий потенциал, приобщая к изобразительным видам деятельности (занятия рисунком, аппликацией, лепкой, конструированием из бумаги, картона); Воспитывать интерес к труду, трудолюбию и самостоятельности. Закладывать позитивное отношение к работе в коллективе, формировать чувство товарищества в процессе совместной трудовой деятельности. Вывод: Мы с уверенностью можем сказать, что по результатам наблюдения применение и использование такой формы работы имеет позитивный воспитательный эффект в социально-коммуникативном развитии дошкольников. Мы наблюдаем положительную динамику в развитии у детей инициативы, а также коммуникативных навыков. Занимаясь разными видами ручного труда, дети раскрывают свои творческие возможности. Происходит коррекция познавательной сферы ребенка, а именно сенсорных эталонов цвета, формы, величины, пространственной ориентировки; развивается аналитико-синтетическая способность, возможность сравнивать и обобщать, развивается зрительно-двигательная координация и мелкая моторика рук. Опыт успешной деятельности придает ребенку уверенность в себе, стремление к новым достижениям.