Инновационный проект: «Путешествие в Пуговичную страну».
проект по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Инновационный проект:

«Путешествие в Пуговичную страну».

«Вы можете стать кем угодно, и никто не заметит этого.

Но если у вас отсутствует пуговица,

каждый обратит на это внимание».

                                                                                             Э.М.Ремарк

Актуальность.

    Актуальность использования образовательного проекта «Путешествие в Пуговичную страну» в коррекционной работе определяется современной развивающей функцией образования, ориентирующей педагогов на поиск оптимальных путей гармоничного развития ребенка. Вся традиционная коррекционная работа по устранению недостатков развития познавательных процессов и мелкой моторики детей в большей своей части основана на тренинге, блокирующем собственную активность личности ребенка, что противоречит современной тенденции развивающего дошкольного образования. Первую среднюю логопедическую  группу посещают дети с нарушением речи, мелкой моторики рук, познавательных  процессов, и для них особенно  важны навыки обследования предметов и умения находить сходства и отличия, делать выводы из полученной в ходе обследования информации. У детей  из-за нарушения мелкой пальцевой моторики в игровой, учебной деятельности проявляются неточность движений, сниженная скорость выполнения и переключения с одной позы на другую, недостаточная моторная координация. Практика показывает, что дошкольники с нарушением мелкой моторики рук испытывают затруднения при овладении  графическими навыками письма, задерживается развитие готовности руки к письму, так как дети долго не проявляют интерес к рисованию и другим видам ручной деятельности. Исходя из вышеизложенного, я пришла к выводу, что для проведения психолого - педагогической коррекции необходимо уделять особое внимание развитию познавательных процессов и мелкой моторики. Справедливо считается, что главный путь решения  этих задач - рациональная организация всего образовательного  процесса. Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он помогает связать обучение с жизнью, развивает познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, творчество, умение работать в коллективе. Этот метод я решила использовать для решения коррекционных задач: развития мышления, внимания, памяти, речи, мелкой моторики рук. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.  То есть всех тех качеств, которые способствуют успешному обучению детей  в школе.