Конспект занятия по конструированию в старшей группе по теме "Профессии на транспорте"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию в старшей группе по теме недели «Профессии на транспорте» «Капитан».

Подготовила и провела: Семенникова Снежана Валентиновна, воспитатель МБДОУ детский сад № 4 «Берёзка» 2021-2022 учебный год.

Задачи:

• Закреплять умение преобразовывать плоскостной материал в объемные формы: закручивание цилиндра.
• Учить конструировать поделку капитана из цилиндров.
• Развивать умение самостоятельно анализировать готовые поделки с точки зрения выделения общего способа их изготовления.
• Развивать воображение, творческую фантазию.
• Прививать интерес к конструктивной деятельности.

Материалы и оборудование:

½ листа плотной бумаги белого цвета

2 прямоугольника 6*7 см белого цвета

Круг d – 7см

Ножницы

Клей, салфетки, дощечки для клея.

Цветные карандаши

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Моряки»; дидактические игры «Собери картинку», «Назови профессию»; чтение: В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк», Л. А. Грехова «Моряк», О. Сердобольский «Между нами, моряками».

Литература:

1. Творческое художественное конструирование. Л. Парамонова / Дошкольное воспитание, № 2 - 2005.
2. В. Кожевников. Малышам о малышах. – М.: «Изобразительное искусство», 1991.
3. Планы занятий по программе «Развитие» для старшей группы детского сада. – М.: УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие», 2000.

Ход НОД:

1. Организационный момент

Задача: привлечь детей к предстоящей деятельности.

Приветствие «Солнечные лучики»

Протянуть руки впереди соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться - мы знаем.

Пусть все будет хорошо

Будет радостно, светло!

2. Вводная часть

          - Ребята, отгадайте загадку

Он в быту полезен и в работе,

Расширяет личный кругозор,

У разведки он в большом почете – 

Для пытливых глаз дает простор.

 (Бинокль)

          - Что такое бинокль? (оптический прибор)

          - Как вы думаете людям, какой профессии он необходим? (ответы детей)

          - Почему  он необходим капитану, моряку?

          - Молодцы!

Гимнастика для глаз  

Бинокль

Сложите пальцы так, чтобы получились «окуляры бинокля»,поднесите «бинокль к глазам. Большие пальцы находятся снизу, кончики остальных пальцев прижаты к ним.

Встал на мостик капитан,

Смотрит здесь и смотрит там.

То в бинокль, то в трубу-

Влево, вправо, за корму.

3. Основная часть

Анализ образца

-  Ребята, рассмотрите образец поделки и скажите, какие части можно выделить в ней? – туловище, руки.

- Какую фигуру нам напоминает туловище капитана? Руки? – цилиндр.

Самостоятельное выполнение работы

1. Рисование лица капитана, деталей одежды (ремень, тельняшка), обуви.

  Я вижу, что многие из вас нарисовали лицо, детали одежды и обуви капитана. Пора немного отдохнуть.

 Физкультминутка

А над морем — мы с тобою!

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

(Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Дети делают плавательные движения руками.)

- Отдохнули? Теперь продолжаем работу. Но с начала вспомним правила работы с ножницами.

Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Не подходите к товарищу во время работы.

8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

 Приступаем к выполнению цилиндров и соединению деталей.

2. Закручивание цилиндра.

Дети закручивают два цилиндра: один большой – туловище капитана, 2 маленьких – руки капитана.

3. Сборка игрушки.

Приклеивание рук к туловищу, делаем небольшие надрезы со стороны «головы» для приклеивания круга (бескозырка).

В ходе работы воспитатель по мере необходимости оказывает детям помощь, напоминает, что игрушка должна быть аккуратной, хвалит детей за аккуратность и четкость выполнения.

4. Заключительная часть

Выставка готовых работ. Анализ выполненных детьми работ.

После того как игрушки будут выполнены, предложить детям выставить их. В ходе анализа отметить, какие получились капитаны. Обратить внимание на прочность выполнения поделки, точность расположения мелких деталей, аккуратность выполнения.

- Посмотрим на наших капитанов. Какие они получились?

- Капитаны выполнены красиво и аккуратно, они получились очень интересными.

- В своей работе вы проявили творчество, глядя на ваших капитанов, можно сказать, у кого какое настроение.

Опорная схема для анализа выполненной работы

1. Оценка работы в целом.
2. Оценка каждой ее части.
3. Соответствие образцу.
4. Аккуратность.
5. Прочность.
6. Эстетическое оформление, проявление творчества.

Ребенок читает стихотворение А. Барто «Кораблик»

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

- Прокати, капитан!

Рефлексия.

- Скажите, чему вы сегодня научились? Что вам больше всего запомнилось?

- Если вам было интересно?-  Покажите солнышко.

- Если было скучно, кто-то испытывал трудности? - Покажите тучку.

- Ребята, вы - молодцы!