Мастер-класс «ЛЕГО-технологии как средство развития активного словаря и у дошкольников»
материал

Мастер-класс

 «ЛЕГО-технологии как средство развития активного словаря и у дошкольников»

«Язык, не есть что-нибудь прирожденное, и не дар, упавший с небес. Это плод долгих трудов человечества, усваивая который, ребенок овладевает огромным богатством».

Из слов Константина Дмитриевича Ушинского, мы понимаем, как важно, чтобы речь ребенка была живой, непосредственной, выразительной, чтобы он с детства научился содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. В то же время, чем богаче и правильнее речь ребенка, тем шире его возможности познания окружающей действительности, тем содержательнее и полноценнее его отношения со взрослыми и сверстниками. По тому, как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития.

Введение в игровую ситуацию

Есть занятий много разных, каждый выберет своё.

Но хочу я рассказать Вам об одном, но не простом.

И поезда,  и целый город!

Твои любимые герои

На суше, в воздухе и в море.

Ты с ними целый мир откроешь,

Поедешь, полетишь, построишь…

И в этот мир – весёлый, яркий,

Где есть волшебные подарки

Ты окунись, как в море с брега:

Добро пожаловать в мир: ЛЕГО.

Пригласить помощников – фокус-группу.

Здесь рядом живут крокодил и зайчата,

Пингвины, олени и даже слонята.

Как называется дом всех зверей.

Попробуй ответить ты мне поскорей!

Сегодня мы будем с вами сотрудниками зоопарка а не посетителями, и попробуем правильно расселить животных по клеткам и вольерам. А также накормить и поухаживать за ними.

Я сегодня буду директором зоопарка, а вы моими сотрудниками? Для того, чтобы стать сотрудником зоопарка нужно пройти собеседование у директора. Ответить правильно на задаваемые вопросы.

Вопросы к собеседованию

• Что общего у белого медведя и гуся?
• Какое животное носит своего детёныша в сумке?
• Птица, а летать не может?
• Не птица, а откладывает яйца?
• Какое животное умеет пускать фонтаны?

Планёрка у директора

Теперь вы сотрудники зоопарка. Приглашаю Вас на планёрку, а на планёрке у директора обсуждаются важные вопросы. Так как наш зоопарк только организуется, животных там ещё нет. Нам нужно приобрести животных для нашего зоопарка. Сейчас мы с Вами этим займемся.

1 – «приобретает» животных Африки

2 – животных Севера

3 – животных обитающих в наших лесах

Сотрудники вытягиваем конверты с заданиями, для того, чтобы узнать каакого животного вы будете заселять в наш зоопарк.

Игровой самомассаж  с конструктором ЛЕГО с элементами пальчиковой гимнастики для активизации речи, познавательной деятельности, развития мелкой моторики пальцев рук, релаксации и повышения  иммунитета детей.

Приглашаем мы друзей

ЛЕГО собирать скорей.

Там и взрослым интересно:

В ЛЕГО поиграть полезно!

ЛЕГО-технология – это новая успешно развивающаяся педагогическая технология. Отличительной особенностью федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является системно-деятельностный подход, предполагающий чередование практических и умственных действий ребёнка. Именно такой подход легко реализовать в образовательной среде Лего, так как этот конструктор позволяет ребёнку думать, фантазировать и действовать, не боясь ошибиться и способен решить проблему и добиться положительных результатов в развитии речи детей.

Конструктор ЛЕГО - давно уже легендарный бренд и по-прежнему обыкновенное чудо: интерес детей к нему не затухает много десятилетий- с момента его появления в Дании в 1949 году. Ученые пришли к выводу, что ЛЕГО конструктор побуждает работать в равной степени и голову, и руки, при этом работают два полушария головного мозга, что сказывается на всестороннем развитии ребенка.

Детские психологи доказали, что у человека, который в детстве был лишен образных игр, в последствие проявляется неспособность к адекватному восприятию окружающего мира. ЛЕГО сводит вероятность подобных проблем к нулю.

«ЛЕГО» - яркий, красочный  материал, предоставляющий огромные возможности для поисковой, экспериментально-исследовательской деятельности ребенка. Именно конструктор стимулирует детскую фантазию, воображение, формирует моторные навыки, конструктивные способности.

Действия с ЛЕГО-конструктором способствует формированию словаря, его активизации и обогащения. При обучении звуковой культуре речи мы развивая моторику речедвигательного аппарата отрабатываем дикцию, совершенствуем фонематический слух.

С помощью ЛЕГО-технологии создаем игровые модели положения языка для выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастики.  

Развивая грамматический строй речи мы учим детей согласовывать слова в предожении. употреблять существительные с предлогами (в. на. под. за. около).

ЛЕГО - технологию использую также при подготовке детей к школе. Манипулируя деталями конструктора ЛЕГО, ребенок, превращая их то в одну, то в другую букву, запоминает образ буквы, лучше различает сходные буквы.

Конструируя буквы из элементов синего или красного цвета, ребёнок запоминает и учится различать гласные и согласные буквы.

Конструируя, мои дети любят комментировать свои действия. Поэтому играя со строительным материалом, они вступают в деловое и речевое общение со сверстниками и взрослыми. Очень приятно, когда в процессе работы у ребенка возникает вопрос и ему отвечает сверстник.

При конструировании фигур животных, можно учить выделять части целого и отрабатывать падежные окончания (лиса без чего?без хвоста). При создании построек по определённой сюжетной линии учить правильно,  соотносить «право», «лево», «сзади», «спереди», «под», «над», различать понятия «между медведем и жирафом» и т. д., тем самым, формируя понимание  пространственных отношений между предметами. При организации игры на тему «Зоопарк» выстраивается пространственная организация самого парка и положения предметов в нём, закрепление знаний правил поведения  в общественных местах.

А теперь посмотрим, что у нас получилось. Расскажите о своих животных . Какие детали вы использовали для того, чтобы собрать его? Что больше всего вам понравилось на занятии? Какие трудности вы испытывали?

Животные размещаются по клеткам и вольерам. Территория зоопарка подготовлена заранее. Проводится экскурсия по зоопарку.

Мы шагаем в зоопарк

Побывать там каждый рад

Там пони, зебры, крокодилы,

Попугаи и гориллы,

Там жирафы и слоны,

Обезьяны, тигры, львы,

А в руках у нас ружьё

Фотографирует оно

Сделаем всем фото

Вот охота так охота.

Хотелось бы закончить свой мастер – класс словами выдающегося советского педагога – новатора Василия Александровича Сухомлинского

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».

Мне осталось только поблагодарить участников за работу, а зал за внимание. Спасибо.