Полезные игры и игрушки для детей раннего возраста
статья по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Полезные игры и игрушки для детей раннего возраста.

Начало периода раннего возраста ребенка ознаменовывается приобретением  стремления к самостоятельности и независимости от взрослых. Непосредственность общения между взрослым и ребенком утрачивает свою силу, общение опосредуется предметами. На втором году жизни коренным образом меняется предметное сотрудничество ребенка и взрослого.

Взрослый не только «поставляет» предметы ребенку, но и оказывается образцом предметных действий. Теперь взрослый – соучастник действия. Он не просто показывает прямые действия с предметом или демонстрирует, как предмет можно применить, он делает эти действия одновременно с ребенком. Такое сотрудничество взрослого и ребенка несет в себе и внимание взрослого, и его участие с предметами, и, самое главное, новые способы действия с предметами. Задача взрослого не просто дать предмет в руки ребенку, но и передать способ действия с ним. Благодаря этому ребенок чувствует свою самостоятельность, приобретает уверенность в своих силах.

Огромную роль в выборе полезных игр и игрушек ложится на воспитателей, ведь детский сад становится для ребенка вторым домом .

Самостоятельная деятельность детей второго года жизни включает в себя разные виды игр. Это и подвижные, и сюжетные, и сюжетно-ролевые, и дидактические игры. Самостоятельная ходьба, бег, лазанье, рассматривание картинок и книг, первые попытки изобразительной деятельности – все это сопровождает развитие ребенка изо дня в день. Главная задача воспитателя состоит в создании благоприятных условий для всех этих видов деятельности.

Так как же сделать правильный выбор и помочь ребенку в развитии? Какие правила выбора детских игр и игрушек нужно учитывать?

Главное правило – игрушки должны способствовать физическому развитию, развитию мелкой моторики, а также речи ребенка. Для такой сложной задачи отлично подойдут игрушки на колесиках, на веревочках, большие мячи и шары. Для развития мелкой и крупной моторики ребенку будут полезны большие мягкие кубики и конструкторы, пирамидки, матрешки, разнообразные баночки и мисочки. Развитию речи способствуют сюжетно-образные игрушки: игрушечные животные, куклы, пальчиковый театр.

Не стоит забывать о том, что игры и игрушки полезны только тогда, когда они учитывают возрастные особенности ребенка. Размер игрушки должен быть безопасной и такой, чтобы ребенку было удобно ее держать.

 Подвижные игры являются неотъемлемой частью времяпровождения в детском саду. Хорошо, когда подвижные игры имеют сюжет, например, «Мишка косолапый», «Зайка серенький сидит». В процессе игры происходит приучение детей к выполнению определенных правил. Своевременное принятие ребенком роли зависит от взрослых, и  способствует формированию ролевого поведения.

Дидактические игры способствуют развитию умственных способностей, поскольку содержат умственное задание. Помимо этого дидактические игры способствуют развитию органов чувств, внимания и логического мышления.  Примерами таких игр являются « Шарик в ложке», «Шнуровка» и т.д.

Строительных игры полезны тем, что в них ребенок отражает окружающий мир через постройки, проявляет свое творчество.

Особое место уделяется сюжетным играм. Именно в сюжетных играх ребенок копирует поведение взрослых. Воспитателю важно направить игру таким образом, что бы игра формировалась, как деятельность, в основе которой лежит умение ребенка отражать  знакомые детям жизненные ситуации. Так, например, воспитатель, показывая, как гладить детским утюжком, имитирует, что утюг горячий.

Значение сенсорного развития ребенка в этом возрасте трудно переоценить. Помощником в развитии восприятия и представлений о внешних свойствах предметов будут сенсорные игры, такие как «Закрой окошки», «Одень куклу».

В заключение хотелось бы вспомнить слова воспитателя и писателя Антона Семеновича Макаренко. «У ребенка есть страсть к игре, и ее надо удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но и пропитать этой игрой всю его жизнь».