КОНСПЕКТ образовательной деятельности по Бумагопластике «Золотая рыбка»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 41 «Золотая рыбка»

_____________________________________________________________

658210 г. Рубцовск, ул. Красная, 89

телефон 4-21-84, 4-45-45E-mail: ds41-zr@yandex.ru (сад детский)

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

по Бумагопластике

«Золотая рыбка»

Возрастная группа: - старшая.

Подготовила:

Воспитатель

Ковалёва Е.С.

г. Рубцовск

Тема: «Золотая рыбка»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое».

Цель: создание условий, способствующих систематизации у детей знаний о подводных обитателях, рыбах.

Задачи:

- закреплять знания детей о подводном мире, его обитателях;

- развивать эстетическое восприятие окружающего мира и художественное творчество детей;

- развитию памяти, мышления, воображения, внимания, усидчивости.

- развитию любознательности, умственной и творческой активности.

- развитию эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

- воспитывать доброжелательные отношения в коллективе сверстников.

Методы и приемы: ИКТ, сюрпризный момент, игра, беседа, рассказ, художественное слово, вопросы, напоминания, указание, поощрение, частичный показ приемов складывания техники.

Оборудование: проектор, экран, видео-презентация, принадлежности для работы с бумагой в наборах по количеству детей.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание картин и иллюстраций «Морские обитатели», прослушивание музыкальных произведений; разучивание пальчиковой гимнастики, загадок, игр.

Ход занятия:

1. Организационный момент, начало занятия включающие:

•        Настрой детей на участие в образовательной деятельности, вызвать у детей желание сотрудничать, достигать в совместной деятельности результатов;

•        Создать доброжелательную атмосферу.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Я знаю, что вы любите играть, размышлять и трудиться. Хотите поиграть со мной? Тогда встаньте в круг и давайте поприветствуем друг друга:

Воспитатель. Возьмите за руку того, кто стоит с вами рядом, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

Воспитатель. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту чувств, радости от нашей встречи!

Воспитатель.

Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

II. Содержание организованной образовательной деятельности.

Создать условия для формирования устойчивого интереса к образовательной деятельности, активизировать познавательную деятельность, развивать индивидуальные творческие способности.

Воспитатель.

В подводном царстве,

В морском государстве

Жила царица морская,

Рыбка золотая

В гости всех она ждёт

На бал морской зовёт

Воспитатель. А вы ребята хотите побывать на дне морском и попасть в царство Золотой Рыбки?

Воспитатель.

Раз, два, три – все замри!

В мир подводный попади!

Сейчас начнутся чудеса!

Закрывай скорей глаза!

Воспитатель. Вот мы попали на дно морское! Но почему-то очень тихо и не видно морских обитателей! Наверное, что-то случилось? Ребята, послушайте, кто —то плачет...(появляется Рыбка)

Воспитатель. Что случилось? Почему ты так не весела?

Рыбка: Как же я могу веселиться? Всё моё подводное царство заколдовала злая волшебница! Я осталась совсем одна. Никто больше не живёт в моих владениях.

Воспитатель. Не печалься Золотая Рыбка, мы с ребятами тебе поможем. Правда, ребята?

Воспитатель. Мы хоть и не волшебники, но умеем рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.

Воспитатель. Ребята, давайте сначала отгадаем загадки о морских жителях. (Отгадки сопровождаются появлением морского обитателя на экране).

(Воспитатель загадывает загадки с целью развития фонематического слуха, слухового внимания и логического мышления)

Мы пугливы иногда,

Можем быть и храбрыми.

Окружает нас вода,

В ней мы дышим жабрами.

С чешуей и плавниками

И гуляем косяками.

Проплываем тут и там

Мы по рекам и морям. (Рыбы)

Эта рыбка не простая,

Эта рыбка -золотая.

Найдёшь с ней понимание

Исполнит три желания!

Кто поймал её и где? (Золотая рыбка, Сказка А.С. Пушкина)

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я —... (осьминог)

Глазастая, зубастая,

Хвостом виляет,

В океане промышляет. (Акула)

Это что за страшный хищник,

В океане грозно рыщет?

Пасть с зубами распахнула.

Берегись, плывёт…! (акула)

Чудо-чудо великан,

На спине везёт фонтан. (Кит)

По волнам гуляет зонтик

Вот так чудо,

Вот так диво!

Зонтик жалит,

Как крапива. (Медуза)

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вот видишь, Золотая Рыбка, мы всё знаем о твоём царстве. Ну, а теперь пришло время превратиться в волшебников.

Воспитатель. Ребята, давайте подготовим наши ручки к работе.

Физминутка «РЫБКА»

Воспитатель. Ребята, предлагаю сделать красивых морских обитателей. А в этом нам помогут наши волшебные ладошки.

Ход работы.

Воспитатель. Вот мы и сделали красивых, волшебных рыбок. Как вы думаете, Золотой Рыбке понравится? (ответы детей)

Воспитатель. Мне очень понравилось, ребята! Какие вы молодцы! Какое красивое подводное царство у вас получилось. И я тоже хочу подарить вам прекрасную игру. Где вы, мои помощницы –рыбки? Выходите ко мне. Давайте играть!

Подвижная игра «Ловля рыб».

Игроки делятся на две группы, становятся друг против друга. Одна группа рыболовы (их меньше), другая - рыбы. Сначала между ними происходит разговор.

Рыбы. Что вы вяжете?

Рыболовы. Невод.

Рыбы. Что вы будете ловить?

Рыболовы. Рыбу.

Рыбы. Какую?

Рыболовы. Щуку.

Рыбы. Ловите!

Рыболовы догоняют рыбу. Игра повторяется, но каждый раз называется новая рыба.

Рыбка: Вы просто настоящие волшебники! Теперь вместе со мной живёт много красивых рыбок. Спасибо вам, ребята!

Воспитатель. А мы, ребята, давайте поиграем в игру «Море волнуется»

РЫБКА: Спасибо вам ещё раз, детвора, за то, что вернули в моё подводное царство морских жителей. Ну, а мне пора в путь, к себе домой. До свидания!

Воспитатель. А вам я желаю вырасти умными, добрыми, отзывчивыми.

3. Заключительная часть. 

Воспитатель. А чтобы наши мечты сбылись еще быстрее, давайте возьмемся за руки, и все вместе улыбнёмся. Все дети поочереди передают друг другу фразу «Не сердись, улыбнись».

Воспитатель. Если мы будем каждый день улыбаться друг другу и говорить только тёплые, нежные и ласковые слова, то и жизнь наша будет радостной и весёлой и все наши мечты, и желания обязательно сбудутся.

Воспитатель: Все вы работали очень хорошо.

Воспитатель: Чем мы сегодня с вами занимались?

Ответы детей.

Воспитатель: Какое задание вам больше понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Спасибо, можете отдыхать.