Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе "Профессия-строитель"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №133 «Почемучка» города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект занятия

организованной образовательной деятельности

 по познавательному развитию в подготовительной группе

на тему «Профессия — строитель»

                                                                                            Разработал и провел:

                                                                              воспитатель

Ружьева Марина Витальевна

город Чебоксары

Цель: знакомить детей с разными строительными материалами, воспитывать желание оказывать помощь и уделять внимание нуждающимся в этом; обогащать познавательные знания (знакомство с бетоном, его свойствами и качествами, способом его изготовления) ; обобщать знания о строительных профессиях, показать значимость профессии строителя, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.

Задачи:

закрепление сказочных персонажей;

содействие совершенствованию умений в конструктивной деятельности;

формулирование самооценки конечного результата;

содействие созданию положительной эмоциональной атмосферы;

активизация словарного запаса, расширение кругозора;

закрепление свойств предметов;

создание условий для развития представлений о строительных профессиях, о разнообразии строительных материалов;

обеспечение условий для развития умений детей работать как в коллективе, так и по отдельности.

Оборудование: конструктор «Лего» разного вида, интерактивная доска. Демонстративный материал: Лего-золотая рыбка, аквариум, картинки с изображением домиков из сказки «Три поросёнка», кирпичный дом из лего, игрушка-поросенок, фотографии с изображением красивых зданий и домов, фотографии города Чебоксары. Материал для проведения опытов: солома, веточка.

Методические приёмы: игровая мотивация, беседа, дидактические игры, игра-эксперимент, рассматривание иллюстраций, картинок и фотографий, поэтическое слово взрослого.

Предварительная работа. Чтение художественной литературы: Е.Пермяк. «Мамина работа», Г.Люшнин «Строители», С.Баруздин «Строим дом», С.Михалков «Три поросенка», В.Маяковский «Кем быть».Рассматривание картинок связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним. Проведение сюжетно-ролевых игр: «Строим дом», «Строители» и дидактических игр: «Кому что?», «Что лишнее?», «Угадай по описанию».

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычный день. Посмотрите пожалуйста вокруг. Вы ничего не замечаете? Ничего нового не видите? Что-нибудь изменилось? Что это, ребята?

Ответы предположения детей: аквариум, стакан.

Да, ребята, это аквариум. А для чего он нужен? Он по форме похож на стакан, верно? Скажите, а как можно его еще применять в жизни? Как вы думаете?

Дети: для украшения интерьера.

А сейчас, ребята подойдите к нашему аквариуму. Я предлагаю вам опустить руки внутрь. Опускаем свои руки, что вы чувствуете? Там что- -то есть? Что там? Кто это?

Дети: ответы

- Ребята, правильно, это золотая рыбка, - Из какой же сказки пришла к нам золотая рыбка?

Ответы детей: сказка «О рыбаке и рыбке»

- Написал ее, А.С. Пушкин.

Золотая рыбка: Здравствуйте, ребята! Мне нужна ваша помощь:

- Какая беда с тобой произошла золотая рыбка?

Золотая рыбка: Старуха у старика просит новый современный дом. Беда в том, что я строить современные дома не умею.

На ИКТ показать современные дома. 

- Золотая рыбка, мы тебе обязательно поможем, правда, ребята?

Стихотворение про дома. Ребенок рассказывает.

Золотая рыбка: Я слышала, что у нас в сказочном мире три поросёнка живут. Говорят, они красивые дома строят из разных материалов.

- Ребята, скажите, из какой они сказки? А как их звали? Автор?

Дети отвечают: Три поросенка. Сергей Михалков.

Воспитатель показывает книгу или на ИКТ – «Три поросенка»

- Я вам покажу, какие у нас поросята строители.

Слайд - первый домик.

- Взгляните, вот это первый домик, который построил Ниф-Ниф. Из чего он построен?

- Как вы думаете, солома подойдёт для строительства домика? Почему? Солома какая?

Дети: Нет, не подойдет. Потому что солома легкая, ломкая, непрочная.

- Верно, солома непрочный материал, и в этом мы сейчас убедимся.

Экспериментальная деятельность: предлагаю детям сломать соломинку, подуть на неё.

- Ребята посмотрите (слайд: волк дует - дом разлетается)

- Что случилось с домом? Он разлетелся.

Слайд - дом из веток.

- А вот этот домик построил другой поросёнок – Нуф-Нуф, из какого материала он построен?

Дети: из веточек, прутиков и листьев.

- Как вы думаете, Веточки и прутики прочный материал?

Дети: да, нет.

- Давайте проверим.  

Экспериментальная деятельность: ломают веточку, дуют на неё.

Сравнение с первым материалом, с соломой.

- Можно использовать такой материал для строительства дома? Почему?

Дети: нет нельзя, это непрочный материал.

- Ребята, может вы мне подскажите: чей это домик? Как же звали самого мудрого поросенка? Какой он дом построил? Из чего?  

- Да, это домик Наф-Нафа. Что вы можете сказать про него золотой рыбке? Из чего он построен?

- Какой же получился домик у Наф-Нафа?

Ответы детей: Этот домик построен из кирпича.

- Правильно, Наф-Наф оказался самым сообразительным поросёнком, поэтому его домик оказался крепким и надёжным.

- Ребята, запомните, что в строительстве красота не главное. Теперь мы рассказали, какие строители три поросёнка. Ребята, из какого материала строят дома люди?

Дидактическая игра: подбери строительный материал.

- Люди давно научились возводить самые разнообразные дома из различных материалов. У меня есть картинки домов. Ваша задача – сказать из чего построен каждый дом. Панельный дом - его строят из бетонных плит. Кирпичный дом - из кирпичей. Стеклянный - из стекла. Для вас новые слова: бетон, бетонный, давайте проговорим.

Физкультминутка.

Утром рано мы встаем

Город видим за окном.

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет.

Физкультминутка с большими кубиками Лего.

1,2,3,4,5 – будем строить мы опять

6,7,8 – гостей похлопать просим

Растет этаж за этажом

Построим новый, светлый дом.

- Ребята, золотая рыбка, наверное, впервые в нашем городе?

Слайд - фото нашего города.

- Вам знакомы эти здания? Это наш город, вы догадались? Как называется наш город?

Дети: Шумерля.

Стихотворение о Шумерле.

- Верно, наша Шумерля с каждым днём становится всё краше, появляются новые красивые здания и дома. Чьим трудом всё это создано, кого мы должны благодарить за эту красоту? (Строителей). Профессия строителя действительно имеет огромное значение в нашей жизни. Какие же дома они должны строить? (Крепкие, надёжные, прочные, красивые, тёплые).

- Мы сейчас превратимся в настоящих строителей, и покажем золотой рыбке, как строить дом. Что у меня в руках, посмотрите. У меня в руках деталь конструктора, как она называется? (Кирпичик). Чтобы наш дом из лего кирпичиков получился крепким и прочным, что нужно сделать? Правильно соединить детали. Ребята, вспомним, как называется эта деталь конструктора? (Плата, панели, блоки, кирпичики). 

- Ребята, а для вас у меня есть сюрприз, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Лего-Игрушки, Свинка Пеппа и Джордж. Для них мы и построим новый дом. На столах лежат схемы, выберите себе которая вам нравится и постройте дом для наших героев!

- Ребята, а кто хочет, может построить дом из соломы или веток. Начинаем работу.

Начинается стройка. Дети конструируют из конструктора лего дом.

Педагог руководит процессом стройки.

Подведение итогов.  Ребята, как вы думаете, получился у нас современный дом? Мы помогли золотой рыбке?