Конспект по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Часть

        Деятельность воспитателя         

Деятельность детей

Вводная часть 

Основная часть

Заключительная часть

(Презентация «Письмо»)

Воспитатель обращает внимание детей на письмо:

      «Здравствуйте, дорогие ребята. Меня зовут кубик Вася. Я из волшебной страны Геометрия. Но у нас приключилась большая беда. В один прекрасный день я пошел гулять в лес. А в это время злая волшебница прилетела в наш веселый геометрический городок и заколдовала всех жителей. Она превратила их в плоские фигуры.  А расколдовать их можно только тогда, когда их узнают и скажут, для чего они пригодятся. Самому мне не справится и мне очень нужна ваша помощь».

- Ребята, вы не хотите помочь бедным жителям геометрического города?

    - Тогда у нас есть продолжение письма.

    Дид. игра «Назови геометрическую фигуру» (Презентация «Фигуры») 

    - Нам нужно угадать, какая объемная фигура спрятана в схеме  в виде плоских фигур?

    - Чем отличаются объемные тела от плоских геометрических фигур.

   - Какие плоские геометрические фигуры вы знаете?

     - А какие объемные геометрические фигуры?

     Объемную фигуру можно изобразить на бумаге, в виде рисунка или в виде схемы. В чертеже изображают вид сверху, вид сбоку, вид снизу.

     Сейчас мы с вами попробуем по проекциям угадать, какие фигуры здесь спрятаны. (Рисунок №1)

     Дидактическая игра «Ящик ощущений»

Воспитатель: -  Ребята, вы слышите, что-то шуршит в коробке?  Давайте узнаем, что там?

-  Вот мы с вами и назвали жителей геометрического города. А теперь нам нужно придумать, где эти объемные фигуры можно использовать.

         А давайте мы не только расскажем, но и покажем, что можно построить из строительных деталей, сфотографируем и отправим фото по почте.

       - А что мы можем построить.

      -  Я приготовила для вас очередную загадку. Я покажу вам разные места в одном хорошо знакомом вам городе, а вы скажете, что это такое? (Презентация «Город Дно»)  

Физкультминутка

Люблю по городу шагать.

Люблю смотреть, люблю читать.

Площадь – раз,                            

Почта – два,

Три – фонтан-красавец,

А четыре – наш Дворец.

Пять – по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть – на стадион хожу,

Там с ребятами дружу.

Семь – конечно наш детсад,

Каждый побывать в нем рад!

Восемь – детская площадка –

Здесь качели и лошадка.

Девять – новый магазин,

Много ярких в нем витрин.

Десять – из-за поворота

Вижу школьные ворота.

Очень любим мы наш город,

Он красив и вечно молод.       

       - Я предлагаю вам построить самые интересные здания нашего города.

         - Прежде давайте вспомним, из каких частей состоит любое здание

         А чтобы начать строительство, что понадобится

- Кто проектирует и строит дома?

- Какие должны быть архитектурные сооружения?

- Какие условия мы с вами должны соблюдать во время строительства? (дети проговаривают технику безопасности при работе с конструктором )

Дидактическая игра: «Найди свою бригаду». Строить здания вы будете командами - бригадами. Объединиться в команду вам поможет очередная задача. Вам нужно посмотреть обратную сторону своего кусочка фотографии и объединиться по цветам.

Из кусочков нужно собрать фотографию, и тогда вы узнаете, какое именно здание вы будете строить.

Практическая деятельность.

Подойдите к столу, обсудите чертеж и свою постройку. Рассмотрите и расскажите о своей постройке, что лежит в основании постройки, сколько деталей потребуется и каких.

Дети, рассмотрев схему, называют, какой материал им понадобится, в какой последовательности они будут выполнять постройку, обговаривают в команде, кто, что будет строить.

А теперь подберите строительный материал к этому чертежу и начинайте постройку.

В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).

Рассматривание законченных построек.

Построили город?

Нравятся вам постройки?

Сколько зданий у вас построено?

Какие здания построили?

Сколько этажей и перекрытий в жилом доме?

Совпадают постройки с чертежами?

Правильно ли подобраны детали строительного материала?

Все конструкции устойчивые, симметричные?

Поощряет детей за дружную, слаженную работу.

Воспитатель предлагает обыграть постройки. Дети берут мелкие игрушки и машинки, разворачивают игру «Город».

Да

У плоских фигур только два измерения – длина и ширина, а высоты нет. Они тонкие, их можно нарисовать, спрятать под листом бумаги. Объёмные фигуры можно измерить в высоту, длину и ширину

Дети по одному наощупь определяют геометрическое тело и достают его из коробки.

 Дети называют различные здания своего города.

Фундамент, стены, проемы оконные и дверные, перекрытия, крыша

чертеж, план, и т. д.

архитектор проектирует дома, а строители их строят

красивые, прочные, устойчивые

Ответы детей 

    Вид сверху          вид сбоку             вид снизу

Вид сверху          вид сбоку             вид снизу

Вид сверху          вид сбоку             вид снизу

Вид сверху          вид сбоку             вид снизу