Занятия с конструктором «ТИКО» вторая младшая группа.

Конспект игрового занятия с детьми младшего дошкольного возраста.

Тема: «Мебель для куклы (стул, стол, диван)».

Интеграция ОО: Познавательное развитие,

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Задачи:

• Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы.
• Формировать умение обобщать предметы по признаку.
• Укреплять детские пальчики и кисти, развивая тем самым мелкую моторику рук.
• Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
• Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность. Оборудование: коробка с конструктором ТИКО, коробка с куклой, игрушки.

 Ход:

Стук в дверь. Воспитатель:

• Ребята, сегодня утром к нам в детский сад пришла посылка, хотите узнать, что в ней?

Ответы детей:

Воспитатель открывает посылку. Воспитатель:

• Ах, какие красивые коробки! Какой они формы: круглой или квадратной, кто скажет?

Ответы детей. Воспитатель:

• Обратите внимание, на коробках надписи: «Вы сможете открыть коробки, если отгадаете загадки». Первая коробка и загадка:

Волосы льняные, Глазки голубые. И обуты ножки, В синие сапожки.

На красавице - пальто,

Догадались? Это кто? (Ответы детей: кукла)

Воспитатель открывает коробку и достаёт куклу:

• Хотите нашей кукле подобрать имя?

Дети предлагают несколько вариантов. Воспитатель спрашивает у детей, какого цвета у куклы волосы, глаза, какая одежда и сообщает о том, что у куклы день рождения и к ней придут гости.

Воспитатель:

• Имя есть у нашей куклы, но ведь негде ей сидеть.

Стул, диван ей сделать надо, стол, чтобы было, где поесть.

Воспитатель:

• Ребята, а как мы можем одним словом назвать стул, диван, стол? Ответы детей:

Воспитатель: Правильно ребята. Для чего нужна мебель кукле? Ответы детей.

Воспитатель:

• Да, коробка есть вторая, и загадку я читаю:

Разноцветный он и яркий,

Стал бы каждому подарком! Из него построим дом,

И машину соберём (конструктор). Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, из какого конструктора мы сможем сконструировать мебель для нашей куклы?

Ответы детей: (из конструктора Тико.) Воспитатель:

• Прежде, чем построить мебель для нашей куклы, давайте мы покажем ей, как мы умеем делать гимнастику

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два!        (Ходьба на месте.) Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.        (Поднимать и опускать плечи.) Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем.        (Руки перед грудью, рывки руками.) Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!        (Прыжки на месте.) Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем.        (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись,                (Потягивания — руки вверх и в стороны.) И на место вновь вернулись.        (Дети садятся.)

Воспитатель:

• А теперь мы с вами строители!

Воспитатель предлагает детям образцы - схемы: стол, стул, диван – и выясняют, из каких деталей сделан каждый из них, как детали расположены, в какой

последовательности надо выполнять работу. Воспитатель побуждает детей к рассказу об увиденном, как можно сделать диван, из каких деталей; из чего

сделать сиденье, спинку, как при этом соединять детали. Воспитатель следит за работой, поощряет усердие малышей.

Воспитатель:

• Ребята, вы слышите стук в дверь? Это, наверное, гости к кукле пришли, давайте мы с вами их встретим и рассадим их за праздничным столом.

Это занятие так увлекает детей, что они продолжают играть еще очень долго.

План-конспект игрового занятия детьми младшего дошкольного возраста.

Тема: «Знакомство с зайчиком ТИКО и

«геометрическим лесом».

Интеграция ОО: познавательное развитие,

социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие. Задачи:

1. Учить детей конструировать Тико- фигуры по схеме.
2. Формировать умение обобщать предметы по признаку.
3. Укреплять детские пальчики и кисти, развивая тем самым мелкую моторику рук.
4. Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.

 Ход:

Раздается звонок по «скайпу», на связи – зайчик ТИКО (изображение на мультимедийном экране).

Воспитатель:

• Ребята, познакомьтесь, это мой друг - зайчик ТИКО. Зайчик ТИКО живёт в геометрическом лесу, в котором все животные, растения, лесные тропинки, грибы, ягоды, в общем, всё сконструировано из конструктора ТИКО. Хотите познакомиться с геометрическим лесом и его жителями.

Ответы детей.

На экране - постройка «геометрический лес», рассматривают фигуры: деревья, ели, лесные дорожки, лиса, волк, медведь, заяц, ворона, синица, ёжик и др.

Хотите попасть в волшебный лес? (ответы) Педагог произносит волшебные слова, все оказываются в геометрическом лесу. Первыми встречают в нем лису  и зайца.

2. Конструирование по схеме (комментирует педагог). Задание: сложите фигуры Зайца и Лисы.

• Из каких частей состоит фигура животного? Голова, уши, туловище, лапы и хвост (дети называют, педагог рисует схему).
• Перед вами лежат фигуры (в индивидуальных контейнерах). Выберите, фигуру, которая будет головой лисы. Это пятиугольник.
• Сколько фигур вы возьмете, чтобы сделать ушки для лисы? ( Две.)
• Какой формы? (Треугольники.)
• Приложите уши к голове сверху.
• Выберите фигуру, которая нам понадобится для туловища лисы? (маленький квадрат).
• Сколько нужно квадратов? (Три.)
• Расположите туловище внизу под головой.
• Какие фигуры мы возьмем, чтобы сделать лисе лапки? (Два треугольника.)
• Приложите лапки к туловищу внизу.
• Посмотрите, какой детали не хватает в фигуре лисы? ( Хвоста).
• Приложите деталь, которая у вас осталась, к туловищу лисы сбоку – это будет хвост.

• У вас получились замечательные лисички.

Педагог подходит к детям и помогает соединить детали.

• Приложите вашу фигуру к схеме и посмотрите – все детали вы прикрепили или что-то забыли? Проверьте на месте ли хвост, уши, лапы и т.д.
• Хотите выпустить лисичек побегать по геометрическому лесу.
• Ребята, а у вас сеть друзья? Ответы детей.
• А нашей лисичке хочется иметь друзей? Ответы детей.
• Как нам помочь лисичке? Ответы детей.
• Хорошо, соберем для лисички друзей – зайчат.
• А чтобы у вас всё получилось, нам необходимо отдохнуть. 3.Физкультминутка.
• Вспомните, как зайцы умеют прыгать. Давайте и мы попробуем также поскакать.

Дети располагаются вокруг «геометрического леса».

4. Поиск и анализ трех- и четырехугольников.

• Какие        фигуры        геометрического        леса        сконструированы        только        из        одних квадратов? (нора лисы, пень, дорожка) Какого цвета

квадраты?

• Давайте вспомним: из каких частей состоит фигура животного – голова, уши, туловище, лапы и хвост.
• Какие фигуры геометрического леса сконструированы только из одних треугольников? (ёлочки, ёжик, норка зайчика) Какого цвета треугольники?

(Дети работают за столами самостоятельно).

 Задание на карточке: найдите в лесу всех животных и раскрасьте (карточка прилагается).

Сконструируй и раскрась – Ёжика

Рефлексия

• Ребята, чем мы с вами сейчас занимались! (Ответы детей).
• Что вызвало затруднения! (Ответы детей).
• Что вам особенно запомнилось? (Ответы детей).