Конспект занятия по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия по конструированию

во второй младшей группе

«Плоскостное моделирование и фундаментное конструирование»

     Цель: подвести детей к понятию простейшей схемы – рисунка, продолжать в выкладывании плоскостных геометрических фигур и деталей строительного материала, в соответствии с элементарным рисунком, способом наложения, закреплять умения называть цвета и подбирать их в соответствии с образцом; привлекать детей к анализу построек.

      Материалы: конверт с изображением «волшебных» сюжетных картинок, схемы-рисунки, на столах плоскостной  материал и объемные детали строительного  набора.

Ход занятия.

     Предлагаю всем детям подойти ко мне, в это время входит Петрушка под русскую народную мелодию с коробом, в котором находятся конверты. По окончании танцевальной музыки говорит: «Здравствуйте, ребята, послушайте загадку обо мне….. Правильно! Молодцы! Ребята, я пришел к вам с праздника смеха и принес вам, посмотрите,  что за чудо…(показывает).

Этот короб не простой, он внутри не пустой.

Здесь для вас в конвертах ярких приготовлены подарки».

     Воспитатель: «Петрушка, большое спасибо тебе! Посмотрите, ребята какие красивые конверты принес нам Петрушка, на каждом из них картинки. А внутри, посмотрите,  лежат красивые карточки (достаю несколько картинок и предлагаю рассмотреть и ответить, что на них изображено)».

Петрушка: « А у меня подарки и для других детей. Сейчас я отнесу другим детям подарки, а потом вернусь к вам и посмотрю, что вы с ними сделали».

     Затем раздаю детям  карточки и предлагаю подойти к столам, где они будут выкладывать волшебные картинки (карточки раздаю постепенно и направляю их к тем столам, где выложен соответствующий материал). В процессе работы оказываю индивидуальную помощь. Когда дети выполняют задание, в группу снова вбегает Петрушка: « А вот я и вернулся!».

Воспитатель: «Хорошо Петрушка, пойдем посмотрим, какие волшебные картинки получились у ребят!». Подходим к каждому столу и рассматриваем волшебные картинки. Обращаю внимание  каждого ребенка на то, что он выложил и на цвет деталей. Затем объединяю картинки за каждым столом в один сюжет.

   1 вариант. Выкладывание деталей строительного материала по схеме-рисунку. Дети выкладывают сюжет по стихотворению А.Барто «Про кота». Стихи читают все дети.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык –

Опрокинул грузовик.

     2 вариант. Выкладывание деталей строительного материала по рисунку (отрывок из произведения С.Капутикян «Маша обедает»).

Час обеда подошел

Села Машенька за стол.

Гав, гав, гав! Кто это к нам?

Гав, гав, гав! Кто там?

Это я, ваш верный пес.

Ваш  Арапка – черный нос.

День и ночь я дом стерег.

Наработался, продрог.

Не пора ли обедать!

Мяу, мяу! Кто ж теперь

К нам царапается в дверь?

Это ваша кошка – Мурка.

Мурка   - серенькая шкурка.

Я ваш погреб стерегла.

Всех мышей перевела.

Крыс прогнала из подвала.

Наработалась, устала.

Не пора ли обедать!

Двери отперты, и вот мама всех к столу зовет:

Пса – Арапку, кошку – Царапку.

Никому отказа нет, подан каждому обед:

Собачке в миске, в блюдечке – киске.

А Машеньке в тарелочке – в глубокой, не в мелкой.

(В чтении отрывка из произведения участвуют воспитатель и дети).

     3 вариант. Выкладывание плоскостных деталей по рисунку.

Дети строятся паровозиком и вместе с Петрушкой поют отрывок из песни Е.Теличеевой «Паровоз».

Паровоз, паровоз, новенький блестящий

Он вагоны повез, будто настоящий.

Дальняя, дальняя, дальняя дорога.

Вдоль нашей комнаты прямо до порога.