Совместная деятельность педагога с детьми "Ворота для теремка"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя, старшая группа)

Совместная деятельность педагога с детьми

Ворота для теремка

Программное содержание:

1. Вызвать желание помочь мышке. Воспитывать отзывчивость.
2. Продолжать учить детей дорисовывать схему.
3. Продолжать учить детей создавать постройку, опираясь на схему.

Материал:

Демонстрационный: построенный из напольного деревянного конструктора теремок; схема загородки, ворот.

Раздаточный: схемы ворот незаконченные, простые карандаши, конструктор.

Ход: На ковре построен теремок, в теремке – звери; рядом в беспорядке кирпичики, бруски, цилиндры…

Воспитатель: ребята, что у нас здесь появилось? Давайте подойдем поближе посмотрим. Что это? (домик). А в домике кто-то живет? Это же теремок! Давайте спросим: «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?»

(звери представляются, дети здороваются)

Мышка: – К нам медведь приходил, чуть наш теремок не сломал. Сказал, что опять придет. Мы хотели забор построить, у нас даже рисунок есть, но не смогли. А вы умеете строить? И по рисункам? И сможете нам помочь? Что – то не верится.

Воспитатель: – Мышка, ребята наши умеют строить и чертить. Мы сейчас тебе это докажем. Ребята, покажем мышке, что мы умеем? Тогда садитесь за столы. Мышка, приглашаем тебя пойти вместе с нами.

Видите, ребята, на столах у вас рисунки. Как вы думаете, что это нарисовано? (Ворота). Только они не закончены. Посмотрите на доску. У меня нарисованы ворота. Видите справой и с левой стороны одинаковые фигуры. Здесь прямоугольник и здесь тоже прямоугольник, слева квадрат и слева тоже квадрат. Дорисуйте, пожалуйста, ваши ворота. Внимательно рассмотрите, что нарисовано слева, тоже надо нарисовать и справа.

Мышка: – Ой, какое трудное задание.

Воспитатель: Ребята будут стараться, а ты смотри.

Дети выполняют задание, педагог помогает.

Мышка: Какие красивые ворота у всех получились.

Давайте теперь вместе поиграем.

Физминутка

Из ручек, дружок,                                           но вот в теремок

Сложи теремок.                                               Медведь забрался.

Вот это – ворота,                                          Домик сломался.

Вот это замок.                                               Народ разбежался.

Вот серенький зайчик,                                 Серенький зайчик,                                        

Вот мышка – норушка,                                Мышка – норушка,

Лисичка – сестричка,                                  Лисичка – сестричка,

Лягушка – квакушка.                                   Лягушка – квакушка.

Мышка: А теперь посмотрите, у меня вот такие ворота нарисованы. И вот такая загородка. (показ схем).

Воспитатель: Ребята, поможем мышке? Прикрепим рисунки на доску, будем на них смотреть и строить.

Дети с воспитателем идут на ковер и строят загородку вокруг теремка, обсуждая, какие детали согласно схеме подойдут для постройки. Все построено. Мышка обходит загородку, хвалит детей, заходит в ворота, восхищается, потом спохватывается.

- Медведь же тоже может войти в ворота. Их надо закрыть. Как это сделать?

Дети строят дверь из подходящих деталей.

Мышка: Вот спасибо, ребята. Теперь медведь не сломает наш теремок.

Дети прощаются со зверями.