Дополнительная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности «Квиллинг в детском саду»
рабочая программа по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

№п/п

Тема.

Количество занятий.

Количество часов.

Всего часов.

Введение.   1,5ч.

1.

Вводное занятие.

          1

0,5

0,5

2.

Материал – бумага.

           1

0,5

0,5

3.

Вырезание полосок для квиллинга.

          1

0,5

0,5

                                     Раздел 1.   Изучаем базовые элементы.  6,5ч.

1.1.

Основные формы. Скручиваем роллы.   « Капля»,  «завиток».

          1

0,5

0,5

Панно «Зонт»

          1.

0,5

0,5

1.2.

Основные формы : «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник».

          1

0,5

0,5

Панно «Сказочный домик»

          1

0,5

0,5

1.3.

Основные формы:  «спирали в виде стружки».

          1

0,5

0,5

Панно «Подсолнухи»

          1

0,5

0,5

1.4.

Основные формы:  «глаз», «лист».

          1

0,5

0,5

Панно «Фрукты»

          1

0,5

0,5

1.5.

Основные формы:  «полукруг», «стрела», «полумесяц».

          1

0,5

0,5

Панно «Аквариум с рыбками»

          2

0,5

1

1.6.

Открытые формы: «сердце», «спираль», «рожки», «нота», «волна».

          1

0,5

0,5

Рамочка для фотографий. «Фантазия».

          1

0,5

0,5

Раздел 2.    «Зима».  4,5ч.

2.1.

Панно  «Изящные снежинки».

          2

0,5

1

2.2

Панно «Снегурочка».              

          2

0,5

1

2.3.

Открытка ко Дню Защитника Отечества  (индивидуальная аппликация).  

          2

0,5

1

2.4

Поздравительная открытка к 8 Марта для мамы  (индивидуальная аппликация).

          3

0,5

1,5

                                                           Раздел 3.  «Весна».  5,5ч.

3.1.

Композиция   «Пасхальное яйцо».

          3

0,5

     1,5

3.2.

Композиция    «Цветы»   (эскиз).

          1

0,5

     0,5

Композиция    «Цветы».  

          3

0,5

     1,5

3.3.

 Композиция к празднику День Победы

 «Вечный огонь».              

          2

0,5

      1

3.4.

  Тематические праздники, выставки.

          2

           0,5

      1

Всего:

         36

           0,5

      18

       Месяц

№п./п.

Тема

Цель

Содержание деятельности

Сентябрь

Введение

1.

Вводное занятие. Знакомство с новым видом объемной аппликации - квиллинг.

Краткий ввод в историю возникновения искусства. Показ иллюстраций. Знакомство с правилами техники безопасности.

Игра. «Путешествие в страну  

« Бумажная филигрань». Упражнения с мозаикой. «Составь узор», «Подбери перья для хвоста павлина».

2.

Материал – бумага.

Как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников.

Познакомить детей как родилась бумага, историю ее  возникновения.  Познакомить детей со свойствами бумаги. Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки.

Дети знакомятся с видами бумаги (писчая, оберточная, обойная, впитывающая, копировальная)и её свойствами (прочность, водопроницаемость). Д/и. «Цветные коллекции», «Чудесный мешочек».

3.

Вырезание полосок для квиллинга.

Познакомить детей с основными правилами работы с бумагой, приборами  и инструментами, используемые при работе.

 Дать знания о правилах разметки листа.

Учить детей с помощью линейки отмерять четкие длинные полоски одинаковой длины и ширины.

Совершенствовать навыки вырезания;

Продолжать формировать знания о технике безопасности при работе с режущими инструментами.

Дети самостоятельно размечают лист бумаги и вырезают полоски для работы разного цвета (карандаш, линейка, ножницы). Д/и «Ловкие пальчики»,  «Узнай и сравни».

Раздел 1.   Изучаем базовые элементы.

Сентябрь

1.1.

Основные формы. Скручиваем роллы.  

« Капля»,  «завиток». Панно «Зонт».

Учить детей правильно накрутить рол,  рассказать о технологии изготовления форм «капля», «завиток»

Познакомить с технологической картой и обозначением этих форм на схемах. Учить детей скручивать новые элементы (форму) «капля», «завиток» и составлять композицию из этих форм.

Цветной картон, трафарет зонта, ножницы, простой карандаш, оборудование для квиллинга. Дети с помощью взрослого, а затем самостоятельно выполняют основные формы. Конструируют из основных форм. Слушание. «Грустный дождик»

муз. Д.Кобалевского. Пальчиковая гимнастика.

Тема: «ОСЕНЬ»

«Пять весёлых капелек по земле стучат». Упр. «Дождик»

Октябрь

1.2.

Основные формы «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник».

Панно «Сказочный домик».

Продолжать учить детей правильно накрутить рол, рассказать о технологии изготовления форм  «треугольник», «долька», «квадрат», «прямоугольник».

Познакомить  с технологической картой и обозначением этих форм на схемах. Учить детей скручивать новые элементы и составлять композицию из этих форм.

Игровая ситуация: «В гостях у бабушки». Муз. игры: «Чей домик?»

Муз. Е.Тиличевой, сл. Ю.Островского.

Трафарет домика, ножницы, простой карандаш, оборудование для квиллинга. Дети с помощью воспитателя, а затем самостоятельно выполняют основные формы. Конструируют из основных форм.

1.3.

Основные формы:  «спирали в виде стружки».

 Панно «Подсолнухи».

Продолжаем  осваивать навыки изготовления форм «капля», «треугольник», «свободная спираль».  Познакомить с изготовлением новой формы «спираль в виде стружки», показать обозначение этой формы на схеме. Учить детей скручивать новый элемент и составлять композицию из разных форм. Углублять представление о цвете и геометрических формах (круг), воспитывать любовь ко всему живому.

Рассмотреть картину «Подсолнухи». Звукозапись  П.И.Чайковского, «Звуки  окружающего мира»,

магнитофон. Оборудование для квиллинга.

Дети самостоятельно выполняют форму «спираль в виде стружки». Конструируют из этой формы, включая

другие элементы квиллинга .

ноябрь

1.4.

Основные формы:  «глаз», «лист».

Панно «Фрукты»

   Учить обводить трафарет (яблоко, груши) и вырезать по контуру. Продолжать учить детей скручивать элемент (форму) "свободная спираль".  Учить детей скручивать элемент (форму) «лист», «глаз». Повторение правил техники безопасности. Способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторике рук. Учить детей скручивать новые элементы и составлять композицию из этих форм.

Рассмотреть вазу с фруктами. Загадки на тему «Фрукты». Пальчиковая гимнастика «Компот». Готовая ваза для фруктов, трафарет (яблока, груши), ножницы, простой карандаш, Оборудование для квиллинга: бумага для квиллинга, зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

декабрь

1.5.

Основные формы:  «полукруг», «стрела», «полумесяц».

Панно «Аквариум с рыбками»

Учить детей скручивать новые элементы (форму) «полукруг», «стрела», «полумесяц».

Закрепить умение (форму) "капелька", "глаз". Развивать фантазию, эстетический и художественный вкус. Формировать художественно-образное  мышление  на основе наблюдательности и фантазии, собственной творческой деятельности. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость.

Образец с готовой работой, наглядный материал на доску: Мишка, речные рыбы, речка, удочка; Оборудование для квиллинга: бумага для квиллинга, зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

1.6.

Открытые формы: «сердце», «спираль», «рожки», «нота», «волна».

 Рамочка для фотографий. «Фантазия».

  Познакомить детей с открытыми формами квиллинга «сердце», «спираль», «рожки», «нота»,  «волна».

Закреплять  и расширять знания, полученные на занятиях, сформировать новые навыки работы с бумагой в технике квиллинг. Способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторике рук. Познакомить  с примерами оформления фото рамки.

Просмотр презентации «Фото рамка». Дети разрабатывают дизайн фото рамки. Делают эскиз. Выполняют необходимые заготовки. Оформляют фото рамку. Работа выполняется индивидуально. Оборудование для квиллинга: бумага для квиллинга, зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

Раздел 2.    «Зима».

январь

2.1.

Панно

«Изящные снежинки».

Учить детей изготовлению снежинок, выполненных в технике петельчатый  квиллинг. Учить осваивать технологию изготовления «Снежинки». Формировать умение скручивать различные элементы техники «Квиллинг» из полосок с помощью зубочистки. Учить пользоваться простыми схемами.

  Склеивать элементы техники «Квиллинг» согласно схеме.

Рассматривание снежинок.Загадки. Оборудование для квиллинга: бумага для квиллинга, зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

2.2

Панно «Снегурочка».              

Учить изготовлять коллективные детали  в технике квиллинг для работы на выставку. Закреплять  и расширять знания, полученные на занятиях трудового обучения. Развивать фантазию, эстетический и художественный вкус. Способствовать формированию художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной; Поддерживать культуру взаимоотношений.

Рассматривание картин В.М.Васнецова «Снегурочка» Врубель «Снегурочка», Картон. Заранее вырезанные для аппликации «Снегурочка» детали. Тонкие полоски двусторонней цветной бумаги Оборудование для квиллинга зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

февраль

2.3.

Открытка ко Дню Защитника Отечества  (индивидуальная аппликация).  

Закреплять навыки работы с бумагой в технике квиллинг.  Учить использовать в работе разные формы квиллинга. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца. Закрепить знания детей о том, кто такие защитники Отечества. Воспитывать любовь к родной стране, Родине; желание быть защитниками Отечества, служить в Армии.

 Чтение П.В.Светлов «Мальчишки из Тихвина» (отрывки из книги). Рассматривание картины – В.Васнецова “Три богатыря”, - иллюстраций, на которых изображены рода войск, боевая техника;  Оборудование для квиллинга: бумага для квиллинга, зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

2.4

Поздравительная открытка к 8 Марта для мамы  (индивидуальная аппликация).

Продолжать закреплять навыки работы с бумагой в технике квиллинг. Обучать  детей скручивать бумагу, придавать ей разнообразные формы.

 Учить детей готовиться к празднику, готовить подарки, заботиться об окружающих. Формировать личность ребёнка, умение отдавать, таким образом, делая приятное друзьям и близким. Познакомить детей   с примерами оформления открыток. Познакомить с простейшими приемами изготовления цветов. Приемы изготовления более сложных цветов. Подбор цветовой гаммы.

Игра «Составь букет» картон, трафарет цифры восемь, ножницы, простой карандаш, оборудование для квиллинга*. Дети разрабатывают дизайн открытки. Делают эскиз. Самостоятельно выполняют необходимые заготовки. Собирают открытку. Работа делается индивидуально.

Раздел 3.  «Весна».

март

3.1.

Композиция   «Пасхальное яйцо».

Познакомить детей с технологией  выполнения поделки «Пасхальное яйцо».

Помочь детям разработать дизайн поделки. Воспитывать  интерес  к изучению техник бумажной пластики. Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, творческое отношение к обычным вещам. Учить детей предвосхищать результат своей деятельности.

Помочь в сборке  изделия. Развивать эстетические вкус ,  творческое воображение. Воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности

 Беседа о празднике «Пасха». Рассмотреть  открытки с пасхальными яйцами.  Узоры на них.  Д/и. «Составь узор». Разработка дизайна поделки «Пасхальное яйцо». Разработка дизайна поделки «Пасхальное яйцо». Собирают поделку в единую композицию. Оборудование для квиллинга: бумага для квиллинга, зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

апрель

3.2.

Композиция    «Цветы» (эскиз).

Познакомить с основным понятием “композиция”, способами и правилами её составления.

Развивать воображение; воспитывать эстетические чувства. Развивать умение применять нужную форму в композициях. Учить приемам работы при сборке композиции. Продолжать учить детей делать эскиз.

Рассмотреть иллюстрации, поделки, выполненные в технике квиллинг. Звукозаписи  «Вальс цветов» П.И.Чайковского, «Звукиокружающего мира», магнитофон, мультимедийный  проектор. Игровая ситуация «Собери композицию из цветов».

Композиция «Цветы».

Познакомить детей с новым способом изготовления  цветов. Повторить простейшие приёмы изготовления цветов. Приемы изготовления более сложных цветов. Подбор цветовой гаммы. Изготовление листиков с продольными жилками. Развивать фантазию,

эстетический и художественный вкус. Развивать  художественно-образное  мышление  на основе наблюдательности и фантазии, собственной творческой деятельности

Коллективная работа. Дети сами разбиваются на группы, выбирают “ведущего” и выполняют. Изготовление простых цветов из базовых форм (роза, ирис, сирень). Изготовление бахромчатых цветов. Повторить правила безопасности работы с ножницами и клеем. Оборудование для квиллинга: бумага для квиллинга, зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

май

3.3.

 Композиция к празднику День Победы

 «Вечный огонь».              

Закреплять навыки работы с бумагой в технике квиллинг.  Учить использовать в работе разные формы квиллинга. Работа с гофрированным картоном. Изготовление деталей для общей композиции. Развивать эстетические вкус ,  творческое воображение. Воспитывать желание испытывать удовольствие от конечного результата своей деятельности.

 Воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину, свой родной город. Формировать у детей патриотические чувства: любовь, гордость и уважение к Родине, обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны.

Рассматривание иллюстраций, фото с изображением военной техники, памятников, представителей военных профессий. Слушание пьесы «Солдатский марш» Ю.Чичкова. Упражнение - композиция "Салют" (музыка "Время вперед"). Картон. Заранее вырезанные формы из картона для аппликации. Постамент вечного огня. Оборудование для квиллинга: бумага для квиллинга, зубочистка, клей ПВА, кисточка, ножницы.

3.4.

  Тематические праздники, выставки.

Продолжаем развивать интерес к изготовлению поделок в технике «квиллинг». Закреплять  и расширять знания форм в технике  квиллинг. Осваивать новые формы. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца.

Вместе с детьми оформить выполненные ранее работы для выставки.

Наименование оборудования (инструментов, материалов и приспособлений)

Количество

Бумажные полоски шириной  3 мм, 5мм, 7мм.

 Разного цвета по 50 шт.

Полоски гофрированного  картона

Разного цвета по 50 шт.

Зубочистки.

По количеству детей

Пинцеты.

По количеству детей

Ножницы.

По количеству детей

Цветной картон

4набора

Клей

По количеству детей

Рамки для оформления работ.

По количеству детей

Карандаш,

По количеству детей

Ластик.

По количеству детей

Бумага для эскизов, калька.

По количеству детей

Наименование технических средств обучения

Количество

Компьютер

1

Мультимедийный проектор

1

Интерактивная доска

1

Оргтехника (принтер)

1

Программное обеспечение

1

Фотоаппарат

1

Магнитофон

1

Наименование учебно - методических материалов

Количество

Игры по сенсорному развитию: «Формирование понятия цвет», «Форма», «Восприятие». Игры по художественно-эстетическому развитию: « Составь  натюрморт», «Закончи картинку», «Так или не так», и др. Упражнения с мозаикой «Составь узор», «Подбери перья для хвоста». Пальчиковые игры по тематике. Слушание музыки.

Компьютерные презентации (авторские разработки): «Фоторамка», «Такие разные цветы» «Цветовой круг. Смешивание цветов»;

- Мультимедийные презентации :

• «История появления бумаги и картона»
• «История возникновения квиллинга»
• «Основные правила композиции»
• «Цветовой круг»
• «Теплые и холодные цвета»

«Основные элементы квиллинга»

• «Основные элементы квиллинга»

- Иллюстративный материал в соответствии с тематикой

12

Наглядные пособия:

- Иллюстрации, плакаты, в соответствии с тематикой.

 - Книги по квиллину.

- Открытки с изображениями цветов, птиц, животных

- Работы  детей

- Фотографии  различных выставок.

-Схемы-модели  по работе с инструментами.

-Правила поведения.

- картины художников

1-10

1-10

5

1-2

Литература: Букина С. Букин М.  Квиллинг. Шаг вперед. – «Феникс», Ростов-на-Дону: 2011

2. Букина С.Букин М. Квиллинг: волшебство бумажных завитков. – «Феникс», Ростов-на-Дону: 2011

3. Зайцева А.А. Искусство квилинга: магия бумажных лент.- М.:   Эксмо,2009.

4. Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – ООО  Издательство «Скрипторий 2003», М: 2008

5.  Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике -2  –  

ООО Издательство «Скрипторий 2003», М: 2007

6.  Пишикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – 3.  М.:  ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

7.Быстрицкая  А.  Бумажная филигрань.- М.: Айрис-пресс, 2006.

8.Иванов В.И. О тоне и цвете. Библиотека юного художника. Часть 1. –    М.: «Юный художник», 2001.

9.Каменева Е.  Какого цвета радуга. – М.: Детская литература, 1984.

10.Паранюшкин Р.В. Композиция. Школа изобразительного искусства. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.

11.Сокольникова Н.М.  Основы композиции. – Обнинск: «Титул», 1996.

.

11

Кинестетическая основа  движений

1 проба: сложить в кольцо большой палей с каждым пальцем на правой руке по очереди, потомна левой

2 проба: одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, левой руки, обеих рук.

3 проба: поместить указательный палец на средний и наоборот на правой, левой руке.

Кинетическая основа движений

1 проба: поочередно сгибать и разгибать пальцы на правой, левой руке.

2 проба: изменять положение кистей рук: одна сжата в кулак, пальцы другой выпрямлены; и наоборот.

3 проба: «Игра на рояле» правой и левой рукой.

4 проба: «Кулак – ребро – ладонь» правой и левой рукой.

Ф. И. ребенка

Кинестетическая основа движений

Кинетическая основа движений

Навыки работы с карандашом

Итог  количество баллов

1 проба

2 проба

3 проба

1 проба

2 проба

3 проба

4 проба

Горизонтальная линия

Вертикальная линия

Ломаная линия

Волнистая линия

Круги

Ф. И. ребенка

Количество кругов

Оригинальность

Качество выполнения работы

Суммарный балл

нач. г.

кон.г.

нач. г.

кон. г.

нач. г.

кон. г.

нач. г.

кон. г.

нач. г.

кон. г.

Суммарный балл

Средний балл

(суммарный балл/количество детей)

Общее количество изображений

Количество рисунков в круге

Количество индивидуальных изображений

                                  Критерии

Фамилия, имя ребенка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1.

2.

3.

4.

№

Фамилия,

Имя ребёнка

Кинестетическая основа движений

Кинетическая основа движений

Навыки работы с карандашом

Итог.

Количество баллов

1 проба

2 проба

3 проба

1 проба

2 проба

3 проба

4 проба

Горизонтальная линия

нтальная линия

Вертикальная линия

Ломаная линия

Волнистая линия

Круги

1.

Горшков Даня        

2

2

3

3

3

3

3

2

2

3

2

2

2,5

2.

Горячёв Ярослав

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3.

Гудкова Леся

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4.

Жукова Маша

3

2

3

2

3

3

3

2

2

3

3

2

2,6

5.

Зимина Настя

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

2

2,8

6.

Лунина Алёна

3

2

3

3

3

2

2

3

2

3

3

3

2,7

7.

Кожин Максим

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

8.

Камалов Саша

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

2,9

9.

Кулижников Саша

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

2,8

10.

Лебедева Ксюша

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

11.

Михайлова Даша

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

12.

Нормонова Диана

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

2,8

13.

Назарова Ира

2

2

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

2,8

14.

Платонова Аня

2

2

3

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2,2

15.

Пронин Кирилл

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

16.

Репин Миша

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2,1

17.

Тренин Кирилл

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

18.

Филиппова Настя

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

3

3

2,8

19.

Чекайда Ярослав

2

2

3

3

3

2

3

3

2

3

2

2

2,6

20.

Чупышева-Олих Таня

2

2

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

2,8

Итого

Средний балл

2,7

Высокий уровень    (%)

55

45

95

80

100

55

85

80

65

90

80

70

85

Средний  уровень   (%)

45

55

5

20

0

45

15

20

35

10

20

30

15

Ниже среднего        (%)

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Низкий                   (%)

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

результаты

Запланирована работа

Уровни

освоения

Кол-во детей

%

Большинство показателей проявляются стабильно;

- Объём выполняемых движений полный;

- Переключаемость своевременная;

- Темп выполнения быстрый

-Движения координированные, точные;

- Навыки работы с карандашом хорошо развиты.

Намечена индивидуальная работа, ориентированная на продвижение в развитии ребенка.

Высокий

17чел.

85%

Средний

3 чел.

15%

Ряд показателей проявляется нестабильно, - Объём выполняемых движений неполный;

- Переключаемость замедленная;

- Темп выполнения  несколько замедлен

-Движения  не всегда точные и координированные;

Навыки работы с карандашом недостаточно развиты.

Намечена индивидуальная работа по устранению индивидуальных проблем и проявлений.

• Развивать мелкую моторику пальцев:

-конструирование из бумаги;

- пальчиковая гимнастика

• Развивать глазомер:
• Развивать навыки работы с карандашом.

Низкий

__

__

Большинство показателей почти не проявляются; деятельностью не владеет.

Намечен индивидуальный маршрут развития ребенка.

№

Фамилия, имя ребёнка

Количество кругов

Оригинальность

Качество выполнения работы

Суммарный балл

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

1.

Горшков Даня        

3

5

2

3

2

3

4

6

2.

Горячёв Ярослав

3

5

2

3

3

3

5

6

3.

Гудкова Леся

3

5

2

3

3

3

5

6

4.

Жукова Маша

3

5

2

3

2

3

4

6

5.

Зимина Настя

3

5

2

3

3

3

5

6

6.

Лунина Алёна

3

5

2

3

2

3

4

6

7.

Кожин Максим

3

5

2

3

2

3

4

6

8.

Камалов Саша

3

5

2

3

3

3

5

6

9.

Кулижников Саша

3

5

2

3

2

3

4

6

10.

Лебедева Ксюша

3

5

3

3

3

3

6

6

11.

Михайлова Даша

3

5

3

3

2

3

5

6

12.

Нормонова Диана

3

5

2

3

2

3

4

6

13.

Назарова Ира

3

5

2

3

2

3

4

6

14.

Платонова Аня

3

5

1

2

1

2

2

4

15.

Пронин Кирилл

3

5

2

3

3

3

5

6

16.

Репин Миша

3

5

1

2

1

2

2

4

17.

Тренин Кирилл

3

5

2

3

3

3

5

6

18.

Филиппова Настя

3

5

2

3

2

3

4

6

19.

Чекайда Ярослав

3

5

2

3

2

3

4

6

20.

Чупышева-Олих Таня

3

5

2

3

2

3

4

6

Итого

Средний балл

4,3

5,8

Суммарный балл

85

116

Начало года

Конец года

Суммарный балл

85

116

Средний балл

(Суммарный балл /количество детей)

4,3

5,8

Общее количество изображений

60

100

Количество рисунков в круге

56

98

Количество индивидуальных изображений

8

26

№

Фамилия, имя ребёнка

Критерии

Организация рабочего места

Основы квиллинга

Умение пользоваться инструментами и приспособлениями

Знание базовых форм и условных обозначений

Владение разнообразными приёмами

Овладение основными навыками работы с различными видами бумаги

Умение пользоваться чертежами и схемами

Моделирование художественно–выразительных форм

Проявление творчества и фантазии в создании работ

Стремление к совершенству и законченности в работе

1.

Горшков Даня        

2.

Горячёв Ярослав

3.

Гудкова Леся

4.

Жукова Маша

5.

Зимина Настя

6.

Лунина Алёна

7.

Кожин Максим

8.

Камалов Саша

9.

Кулижников Саша

10.

Лебедева Ксюша

11.

Михайлова Даша

12.

Нормонова Диана

13.

Назарова Ира

14.

Платонова Аня

15.

Пронин Кирилл

16.

Репин Миша

17.

Тренин Кирилл

18.

Филиппова Настя

19.

Чекайда Ярослав

20.

Чупышева-Олих Таня

Итого

• Высокий уровень  (%)

100

90

100

85

100

90

75

75

75

100

• Средний  уровень (%)

0

10

0

15

0

10

25

25

25

0

• Низкий уровень    (%)

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0