Конспект непосредственно образовательной деятельности «В морском царстве»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области
«Художественное творчество»
в подготовительной к школе группе
Тема: «В морском царстве»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Радуга»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по образовательной области
«Художественное творчество»
в подготовительной к школе группе №10 «Полянка»
Тема: «В морском царстве»
Трегубова Г.Ф., педагог дополнительного образования
г. Советский 2013 г.
Тема: «В морском царстве»
Цель:
- Познакомить детей со свойствами бумаги, историей происхождения, разнообразием ее видов, научить изготавливать поделку «Осьминог» приемом «гармошка».
Интеграция образовательных областей:
Художественное творчество (развитие творческого воображения, художественного вкуса)
Музыка (творческого восприятие музыки)
Социализация (развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми).
Коммуникация (развитие связной речи)
Познание (развитие познавательно – исследовательских действий, установление причинно – следственных связей).
Виды детской деятельности:
- Продуктивная деятельность (изготовление поделки из бумаги)
- Музыкально-художественная (эмоциональное восприятие музыки).
- Коммуникативная (отгадывание загадки, беседа).
- Познавательно - исследовательская (опыты с бумагой, просмотр презентации «Происхождение бумаги»)
Методы: словесный: беседа, объяснение, инструкция.
наглядный: показ, демонстрация, наблюдения.
практический: эксперимент, самостоятельная работа – изготовление поделки.
Формы организации детей: подгрупповая
Задачи:
Обучающие:
-уточнять и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах;
-познакомить детей с историей происхождения бумаги;
-упражнять в подборе определений, в загадывании загадок;
-научить изготавливать поделку из бумаги;
Развивающие:
-развивать внимание, память, мышление;
-развивать мелкую моторику пальцев рук;
-развивать навыки работы с бумагой;
-развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно – следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий.
Воспитательные:
-воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность;
-содействовать проявлению доброжелательного отношения к сверстникам;
-воспитывать бережное отношение к книгам, предметам сделанным из бумаги.
Место проведения: музыкальный зал
Количество детей: 10 человек
Демонстрационный материал: Диск с электронной презентацией: «Происхождение бумаги», макет «Подводное царство»,волшебный сундучок.
Раздаточный материал: различная бумага (фольга, салфетка, цветная, простая бумага, картон ), доски для лепки-11 шт., салфетки-22 шт., пиалы с водой-11шт., подставки-6 шт., клей-11 шт., ножницы-11 шт.
Оборудование: проектор, музыкальный центр, 11 столов.
Репертуар: К. Сен - Самс «Аквариум»
Ход занятия:
Педагог дополнительного образования:
Придумано кем – то просто и мудро.
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам.
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.
А сейчас улыбнитесь друг – другу и подарите свои улыбки.
(дети стоят в кругу, взявшись за руки)
Педагог дополнительного образования:
Ребята сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся в путешествие по морскому царству.
(педагог подводит детей к макету «Морское царство»)
Посмотрите, а в нашем царстве ни кто не живет. А кто же может жить под водой?
Дети: Рыбы, дельфины, морские звезды.
Педагог дополнительного образования:
А вам хочется его заселить, чтоб морское царство не было такое пустое и унылое.
Дети: Да
Педагог дополнительного образования:
Ребята посмотрите, что это лежит на дне?
Дети: Сундук.
(педагог предлагает детям сесть на стульчики)
Педагог дополнительного образования:
Сегодня мы будем делать поделки, и заселять наше подводное царство. Вот волшебный сундучок – он нам и подскажет, из чего мы будем делать морских жителей, а для того, чтобы его открыть, нам надо отгадать загадку.
Педагог дополнительного образования:
Я белая как снег
Дружу с карандашом
Где он пройдет – заметочку кладет.
Дети: Бумага
Педагог дополнительного образования:
Правильно бумага. И поделки мы будем делать из бумаги. Вот и открылся сундучок. А в нем разная бумага. Я буду доставать по одному листку, а вы мне назовете что это за бумага и для чего она используется.
(педагог достает бумагу из сундука, дети называю разновидности бумаги, и для чего ее используют в повседневной жизни)
Педагог дополнительного образования:
А кто-нибудь из вас знает, откуда произошла бумага? А хотели бы узнать?
Дети: Да
Презентация «Происхождение бумаги»
(во время просмотра слайдов педагог рассказывает об истории происхождения бумаги и этапах ее производства из древесины)
Педагог дополнительного образования:
А сейчас я предлагаю вам поиграть с бумагой и узнать ее свойства.
(педагог приглашает детей подойти к столам, на которых стоят пиалы с водой, листы бумаги и картона, салфетки и корзины для мусора)
Педагог дополнительного образования:
Ребята у вас на столах лежат разные листы бумаги.
Проведем эксперимент и попробуем узнать мнется ли бумага?
(педагог предлагает помять картон и простую бумагу)
Педагог дополнительного образования:
У всех бумага смялась?
Дети: У всех.
Педагог дополнительного образования:
Всю бумагу было легко смять? Нет, а почему как вы думаете одну бумагу смять легко, а другую трудно?
Дети: Бумага тонкая, а картон толстый.
Педагог дополнительного образования:
Можно сделать вывод, что вся бумага мнется: и толстая, и тонкая только для этого нужно прилагать разные усилия.
Теперь разгладьте бумагу, которую вы смяли. Стала ли она такой же, какой была?
Дети: Нет.
Педагог дополнительного образования:
Значит, смятая бумага при разглаживании свой прежний вид не принимает.
Поэтому, напоминаю: когда будете мастерить поделки, складывать бумагу нужно не поспешно, а очень аккуратно.
Проведем еще один эксперимент, и попробуем узнать какая бумага рвется.
(педагог предлагает порвать бумагу и картон)
Педагог дополнительного образования:
Вся бумага порвалась?
Дети: Да
Педагог дополнительного образования:
Любая бумага легко рвется и очень непрочная.
Поэтому не забываем при изготовлении поделок из бумаги работать бережно не порвав ее.
Как вы думаете, что будет с бумагой, если ее намочить? Какая бумага размокнет быстрее: простая или картон?
Проведем еще один эксперимент, попробуем намочить эти виды бумаги и понаблюдаем за ними.
(педагог предлагает бумагу и картон отпустить в пиалу с водой)
Педагог дополнительного образования:
Что вы видите? Какая бумага размокла быстрее?
Дети: Простая.
Педагог дополнительного образования:
Картон тоже намокнет, только для этого потребуется больше времени.
Назовите, какие свойства бумаги вы узнали.
Дети: Бумага мнется, рвется, намокает.
Педагог дополнительного образования:
Значит бумага материал не прочный. Вот поэтому ребята надо бережно относиться к вещам, сделанным из бумаги. Беречь книги, картонные коробочки, в которых лежат игры.
На занятиях мы тоже учимся делать разные игрушки из бумаги.
Сегодня мы с вами заселим морское царство красивыми и очень веселыми жителями - осьминожками.
Педагог дополнительного образования:
А сейчас мы с вами поиграем.
(педагог приглашает детей встать в круг и выполнять движения по тексту стихотворения)
Физминутка: «Осьминожки»
Я веселый осьминог,
У меня так много ног.
Чтоб удобно было мне,
Жить среди камней на дне.
С рыбкой в танце покружусь,
И на камни отпущусь.
Сяду, встану, сяду, встану,
Никогда я не устану.
Буду маме помогать,
Я ракушки собирать.
Руконожки смелые,
Ловкие умелые.
(педагог приглашает детей сесть за столы)
Педагог дополнительного образования:
Для того чтобы сделать осьминожков нам понадобятся: полоски цветной бумаги, картон, клей-карандаш, голова осьминожки из картона, пластмассовые глаза, фломастеры, ножницы.
Изготавливать поделку мы будем с помощью уже знакомой вам техники «гармошка». Для этого возьмем две полоски бумаги и склеим их под прямым углом. Согнем нижнюю голубую полоску и положим поверх синей. Затем синюю полоску положите поверх голубой. Складываем полоски поочередно до конца. Обрежем выступающие края, а концы полосок склеим друг с другом. К голове осьминога и приклеим ноги. Осталось наклеить глаза и дорисовать фломастером рот. Вот и готов первый житель нашего морского царства. Посмотрите, какой красивый и веселый получился осьминог.
(Дети самостоятельно изготавливают осьминогов, готовых осьминогов закрепляют на макете «Морское царство»)
(педагог предлагает детям собраться в круг)
Педагог дополнительного образования:
Посмотрите радостнее стало наше царство? Что мы для этого сделали?
Из чего мы сделали осьминогов.
Дети: Из бумаги и картона.
Педагог дополнительного образования:
Что сегодня мы узнали нового об происхождении, производстве бумаги.
С какими свойствами бумаги мы сегодня познакомились?
Дети: Бумага рвется, мнется, мокнет.
Педагог дополнительного образования:
Подойдем к нашему морскому царству, и посмотрим на наших осьминожков. Какие они получились у нас веселые и красивые. И сейчас мы возьмем наш красивый макет «Морского царства» и пусть оно украшает вашу группу. Молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-193297-1359909645.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности интегрированной направленности с использованием интерактивных технологий. Тема: "Тридесятое царство, обувное государство". Конспект непосредственной образовательной деятельности интегриров
Образовательная область: познание, коммуникация, художественное творчество. Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная. Цели:1....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/11/picture-15608-1578746673.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности Образовательная область « Познание» ФЦКМиРК (Природное окружение) Тема: « Царство Земли»
Познакомить детей со свойствами почвы, камней, глины, песка. Формировать представления о значении почвы, камней, глины, песка в природе и в жизни человека. Подводить детей к ответу...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/04/picture-375325-1388841560.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности "Путешествие в Царство Математики"
конспект непосредственно образовательной деятельности "Путешествие в Царство Математики". Все задачи реализуются через интеграцию образовательных областей (Познание, Безопасность, Здоровье, Социализац...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/02/picture-194074-1359790332.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации "Царство диких зверей""
Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации "Царство диких зверей""...
Конспект Непосредственной образовательной деятельности «Морское царство»
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.Цель: развитие познавательных процессов, речи, памяти, мышления; совершенствование координации дви...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/01/picture-995443-1517503364.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по теме: «Царство Нептуна»
Цель: развитие познавательных интересов детей в процессе знакомства с глобусом Земли и экспериментирования. Задачи приоритетной образовательной области: • Углубить представления детей о том, что наш...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/21/picture-1280836-1603277308.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по физической культуре на тему: «Путешествие в морское царство»
Для детей старшего дошкольного возраста. Форма проведения: игра-путешествие.Цель: Формирование двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями...