Конспект непосредственно образовательной деятельности «В морском царстве»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Радуга»

Конспект

 непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области

«Художественное творчество»

в подготовительной к школе группе №10  «Полянка»

Тема: «В морском царстве»

Трегубова Г.Ф., педагог дополнительного образования

г. Советский 2013 г.

Тема: «В морском царстве»

Цель:

• Познакомить детей со свойствами бумаги, историей происхождения, разнообразием ее видов, научить изготавливать поделку «Осьминог» приемом «гармошка».

Интеграция образовательных областей:

Художественное творчество (развитие творческого воображения, художественного вкуса)

Музыка (творческого восприятие музыки)

Социализация (развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми).

Коммуникация (развитие связной речи)

Познание (развитие познавательно – исследовательских действий, установление  причинно – следственных связей).

Виды детской деятельности:

• Продуктивная деятельность (изготовление поделки из бумаги)

• Музыкально-художественная (эмоциональное восприятие музыки).
• Коммуникативная (отгадывание загадки, беседа).
• Познавательно - исследовательская  (опыты с бумагой, просмотр презентации «Происхождение бумаги»)

Методы: словесный: беседа, объяснение, инструкция.

                наглядный: показ, демонстрация, наблюдения.

                  практический: эксперимент, самостоятельная работа – изготовление поделки.

Формы организации детей: подгрупповая

Задачи:

        Обучающие:

-уточнять и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах;

-познакомить детей с историей происхождения бумаги;

-упражнять в подборе определений, в загадывании загадок;

-научить изготавливать поделку из бумаги;

        Развивающие:

-развивать внимание, память, мышление;

-развивать мелкую моторику пальцев рук;

-развивать навыки работы с бумагой;

-развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно – следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий.

          Воспитательные:

-воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность;

-содействовать проявлению доброжелательного отношения к сверстникам;

-воспитывать бережное отношение к книгам, предметам сделанным из бумаги.

Место проведения: музыкальный зал

Количество детей: 10 человек

Демонстрационный материал: Диск с электронной  презентацией: «Происхождение бумаги», макет «Подводное царство»,волшебный сундучок.

Раздаточный материал: различная бумага (фольга, салфетка, цветная, простая бумага, картон ), доски для лепки-11 шт., салфетки-22 шт., пиалы с водой-11шт., подставки-6 шт., клей-11 шт., ножницы-11 шт.

Оборудование: проектор, музыкальный центр, 11 столов.

Репертуар: К. Сен - Самс «Аквариум»

Ход занятия:

Педагог дополнительного  образования:

Придумано кем – то  просто и мудро.
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам.
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам. 
А сейчас улыбнитесь друг – другу и подарите свои улыбки.

(дети стоят в кругу, взявшись за руки)

Педагог дополнительного  образования:

Ребята сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся в путешествие по морскому царству.

(педагог подводит детей к макету «Морское царство»)

Посмотрите, а в нашем царстве ни кто не живет. А кто же может жить под водой?

Дети: Рыбы, дельфины, морские звезды.

Педагог дополнительного образования:  

А вам хочется его заселить, чтоб морское царство не было такое пустое и унылое.

Дети: Да

Педагог дополнительного образования:

Ребята посмотрите, что это лежит на дне?

Дети: Сундук.

(педагог предлагает детям сесть на стульчики)

Педагог дополнительного образования:

Сегодня мы будем делать  поделки, и заселять наше подводное царство.  Вот волшебный сундучок – он нам и подскажет, из чего мы будем делать морских жителей, а для того, чтобы его открыть, нам надо отгадать загадку.

Педагог дополнительного  образования:

Я белая как снег

Дружу с карандашом

Где он пройдет – заметочку кладет.

Дети:  Бумага

Педагог дополнительного  образования:

Правильно бумага. И поделки мы будем делать из бумаги. Вот и открылся  сундучок. А в нем разная бумага. Я буду доставать по одному листку, а вы мне назовете что это за бумага и для чего она используется.

(педагог достает бумагу из сундука, дети называю  разновидности бумаги, и для чего ее используют в повседневной жизни)

Педагог дополнительного  образования:

А кто-нибудь из вас знает, откуда произошла бумага? А хотели бы узнать?

Дети: Да

Презентация «Происхождение бумаги»

(во время просмотра слайдов педагог рассказывает об истории происхождения бумаги и  этапах ее производства  из древесины)

Педагог дополнительного  образования:

А сейчас я предлагаю вам поиграть с бумагой и узнать ее свойства.

(педагог приглашает детей подойти к столам, на которых  стоят пиалы с водой, листы бумаги и картона, салфетки и корзины для мусора)

Педагог дополнительного  образования:

Ребята у вас на столах лежат разные листы бумаги.

Проведем  эксперимент  и попробуем узнать мнется ли бумага?

(педагог предлагает помять картон и простую бумагу)

Педагог дополнительного образования:

У всех бумага смялась?

Дети: У всех.

Педагог дополнительного образования:

 Всю бумагу было легко смять? Нет, а почему как вы думаете одну бумагу смять легко, а другую трудно?

Дети: Бумага тонкая, а картон толстый.

Педагог дополнительного образования:

Можно сделать  вывод, что вся бумага мнется: и толстая, и тонкая  только для этого нужно прилагать разные усилия.

Теперь разгладьте бумагу, которую вы смяли. Стала ли она такой же, какой была?

Дети: Нет.

Педагог дополнительного образования:

Значит, смятая бумага при разглаживании свой прежний вид не принимает.

Поэтому, напоминаю: когда будете мастерить поделки, складывать бумагу нужно не поспешно, а очень аккуратно.

Проведем еще один эксперимент, и попробуем узнать какая бумага рвется.

(педагог предлагает порвать бумагу и картон)

Педагог дополнительного образования:

Вся бумага порвалась?

Дети: Да

Педагог дополнительного образования:

Любая бумага  легко рвется и очень  непрочная.

Поэтому не забываем при изготовлении поделок из бумаги работать бережно  не порвав ее.

 Как вы думаете, что будет с бумагой, если ее намочить? Какая бумага размокнет быстрее: простая  или картон?

Проведем еще один эксперимент,   попробуем намочить эти виды бумаги и понаблюдаем за ними.

 (педагог предлагает бумагу и картон отпустить в пиалу с водой)

Педагог дополнительного образования:

Что вы видите? Какая бумага размокла быстрее?

Дети: Простая.

Педагог дополнительного образования:

Картон тоже намокнет, только для этого потребуется больше времени.

Назовите, какие свойства бумаги вы узнали.

Дети:  Бумага мнется, рвется, намокает.

Педагог дополнительного образования:

Значит бумага материал не прочный. Вот поэтому ребята надо бережно относиться к вещам, сделанным из бумаги. Беречь книги, картонные коробочки, в которых лежат игры.

На занятиях мы тоже учимся делать разные игрушки из бумаги.

Сегодня мы с вами заселим морское царство красивыми и очень веселыми жителями - осьминожками.

Педагог дополнительного образования:

А сейчас  мы с вами поиграем.

(педагог приглашает детей встать в круг и выполнять движения по тексту стихотворения)

Физминутка: «Осьминожки»

Я  веселый осьминог,

У меня так много ног.

Чтоб удобно было мне,

Жить среди камней на дне.

С рыбкой в танце покружусь,

И на камни отпущусь.

Сяду, встану, сяду, встану,

Никогда я не устану.

Буду маме помогать,

Я ракушки собирать.

Руконожки смелые,

Ловкие умелые.

(педагог приглашает детей сесть за столы)

Педагог дополнительного образования:

Для того чтобы  сделать осьминожков нам  понадобятся: полоски цветной бумаги, картон, клей-карандаш, голова  осьминожки из картона, пластмассовые глаза, фломастеры, ножницы.

Изготавливать поделку мы будем с помощью уже знакомой вам  техники «гармошка». Для этого возьмем две полоски бумаги и склеим их под прямым углом. Согнем нижнюю голубую  полоску и положим поверх синей. Затем синюю полоску положите поверх голубой. Складываем полоски поочередно до конца. Обрежем выступающие края, а концы полосок склеим друг с другом. К голове осьминога и приклеим  ноги. Осталось наклеить глаза и дорисовать фломастером рот. Вот и готов первый житель нашего морского царства. Посмотрите, какой красивый и веселый получился осьминог.

(Дети самостоятельно изготавливают осьминогов, готовых осьминогов закрепляют на макете «Морское царство»)

(педагог предлагает детям собраться в круг)

Педагог дополнительного образования:

Посмотрите  радостнее стало наше царство? Что мы для этого сделали?

 Из чего мы сделали осьминогов.

Дети: Из бумаги и картона.

Педагог дополнительного образования:

Что сегодня мы узнали нового об происхождении, производстве бумаги.

С какими свойствами бумаги мы сегодня познакомились?

Дети: Бумага рвется, мнется, мокнет.

Педагог дополнительного образования:

Подойдем к нашему морскому царству, и посмотрим на наших осьминожков. Какие они получились у нас веселые и красивые. И сейчас мы возьмем наш красивый макет «Морского  царства»  и пусть оно украшает вашу группу. Молодцы!