"Час творчества" в рамках городского проекта «Подари улыбку миру» (начальная школа - детскому саду), посвященного писателю-юбиляру Г.Б. Остеру
проект по теме

Содержание

Подходы, методы и приемы

После представления темы в музыкальном зале, школьник, дошкольники и воспитатель приходят в одну из групповых комнат на свою площадку.

Мотивирование детей на деятельность

Воспитатель предлагает детям из разных групп и школьнику познакомиться.  Игра с мячом «Назови свое имя и улыбнись».

Игра-знакомство для формирования доброжелательности, создания положительной атмосферы.

Школьник предлагает ребятам посмотреть эпизод мультфильма  

(бабушка Удава учит Мартышку делиться бананом).

Просмотр фрагмента из мультфильма «38 попугаев» создание мотивации к предстоящей деятельности.

Школьник: Почему надо делиться? Чем можно делиться?  Если ваш друг рисует и ему нужен зеленый карандаш, а у него его нет, а у вас есть, что вы сделаете? Вот и в школе, если кто-то забывает ручку или карандаш, друзья обязательно делятся друг с другом. Чтобы ваши карандаши и ручки всегда были в порядке, предлагаю вам сделать карандашницу и украсить ее фигурками героев мультфильма.

Словесный метод: беседа - рассуждение

Школьник: - Поиграем и узнаем, как хорошо вы знаете героев мультфильма.

Викторина «Знатоки мультфильма»

1. Какого цвета бантик был у Мартышки? (синий)

2.На чьей спине  есть цветочки? (на спине бабушки Удава)

3. Кто носил очки? (слон)

4. Какие деревья в мультфильме встречаются чаще всего? (пальмы)

5. Какого цвета хохолок у попугая? (желтый).

 Ответы пригодятся нам при изготовлении карандашницы.

Метод вопросов для уточнения содержания фрагмента мультфильма и д повышения познавательной активности  детей.

Школьник объясняет приемы и последовательность выполнения работы: Возьмем баночку (на нее уже приклеен картон цветной) и приклеим 2-3 пальмы.

Вы можете выбрать персонажа и добавить недостающие детали

(Мартышке бант, Удаву круги на спину, бабушке Удава цветочки, попугаю хохолок, слону очки). Когда все детали подобраны, приклеиваем персонажа на баночку. После чего можно выбрать, какими деталями хотите украсить карандашницу.

Наглядный метод: показ способа декорирования баночки.

Воспитатель проводит динамическую паузу

 «Путешествие в Африку» (автор Пушкова И. В.)

1. Вышли дети погулять,

Порезвиться, поиграть.

По саванне идём

Жарким африканским днём.

Дети идут друг за другом

по кругу.

2. Гордо голову задрав,

На ребят глядит жираф.

Как жираф, мы пойдём

Жарким африканским днём.

Дети идут на полупальцах,

вытянув руки над головой.

3. Носорог-рог-рог идёт,

Бегемот-мот-мот бредёт.

Как они, мы пойдём

Жарким африканским днём.

Дети ползут «на четвереньках».

4. Антилопы лёгкий бег

Поразил сегодня всех,

Побежим мы бегом

Жарким африканским днём.

Дети легко бегут по кругу.

5. Утомила нас жара,

Возвращаться нам пора,

Дети через стороны

поднимают руки вверх –

вдох, опускают вниз –

выдох.

Идут на свои места.

Динамическая пауза  с целью предупреждения утомления и для повышения работоспособности детей

Воспитатель: Чтобы трудиться было интереснее, можете договориться, кто с кем будет делать карандашницу в парах, обсудите друг с другом, кто какую часть работы будет выполнять.

Работа в парах с целью формирования умения договариваться, воспитания чувства взаимопомощи.

Дошкольники изготавливают карандашницу, школьник и воспитатель помогают.

Показ результата работы.

Школьник и дошкольники совместно демонстрируют готовые продукты в музыкальном зале на общем сборе, делятся впечатлениями.

Развитие желания представлять результат своего труда сверстникам, делиться впечатлениями, воспитание умения слушать друг друга.