Кружковая работа по квиллингу для детей старшей группы
рабочая программа по конструированию, ручному труду на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

Курумканский  детский сад «Родничок»

Утверждаю:__________                                                    Рассмотрено:____________

Заведующий МБДОУ                                                        на педагогическом совете

Цыремпилова С.Д._______                                               от «__»___________2016г.

Приказ № ________                                                           Протокол №__________        

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по обучению детей 5-6 лет

в старшей  группе

на 2016-2017учебный год

составлена на основе программы обучения и развития детей 5-6 лет

«Волшебный квиллинг»

Программу составила: Гармаева Виктория Бадмадоржиевна

с. Курумкан

Пояснительная записка.

В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку или коробочку для подарка и многое, многое другое, что интересует ребенка.

Бумажная филигрань — старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. “Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности.

Программа построена “от простого к сложному”. Рассматриваются различные методики выполнения изделий из бумаги.

Настоящая программа рассчитана на работу с детьми старшего дошкольного возраста 5-6 лет (старшая группа) в режиме кружковой деятельности.

Цель программы: создание благоприятных условий для формирования и разностороннего развития способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе использования нетрадиционной изобразительной техники – квиллинг.

   Для достижения цели программы имеет значение:

   * синтез искусств;

   * потенциал  нетрадиционной изобразительной техники;

   * креативность воспитательно-образовательного процесса;

   * уважительное отношение к результатам детского творчества.

Задачи программы:

Образовательные

· Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.

· Обучать различным приемам работы с бумагой.

· Формировать умения следовать устным инструкциям.

· Обогащать словарь ребенка специальными терминами.

Развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть будет выполнять, помогать друг другу по необходимости.

Развивающие:

· Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

· Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

· Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.

· Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к искусству квиллинга.

-Воспитывать усидчивость, аккуратность;

 - Воспитывать самостоятельность, инициативность

Методические приемы

    1.   Информационно-рецептивный (направлен на организацию и обеспечение восприятия, запоминание дошкольниками готовой информации).

   2.   Репродуктивный (направлен на закрепление, упрочнение, углубление знаний, усвоение способов деятельности, суть и образец которых уже знаком).

   3.   Эвристический метод (направлен на операционное или поэтапное обучение элементам творческой деятельности).

   4.   Исследовательский (самостоятельное решение целостных задач).

Формы организации работы с детьми

- комбинированная                                          

- групповая

- индивидуальная

Оборудование и инструменты:

- цветную бумагу;

- гофрированный картон;

- картон белый и цветной;

- клей;

- зубочистка;

- бумажные полоски шириной 5-7 мм;

- ножницы;

- карандаши простые;

- линейка;

- кисточки для клея;

- салфетки;

- клеенка.

Перспективный план по освоению техники квиллинг.

Старшая группа.

Конспект  занятия «Гриб мухомор»

Цели:

• Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – квиллин. Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.
• Развивающая:Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качества аккуратности и собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.

Методическое оснащение занятия:

• Обучающий плакат элементов квиллинга
• Образцы работ в данной технике

Оборудование и инструменты: бумажные полоски шириной 3-5 мм, цветная бумага, заготовки шаблонов, простые карандаши, иглы с расщепленным концом, картон, клей, ножницы, зубочистки, баночки для клея, салфетки.

Форма организации занятия: Работа в группе, презентация своих работ (мини-выставка).

Словарная работа:

Квиллинг, бумагокручение,бумажная филигрань,бумажное кружево.

Ход занятия:

Организационная часть

Приветствие

Проверка готовности детей  к занятию

Сообщение темы занятия: Первый материал для творчества ребенка – это бумага. Бумага — необычайно выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир. Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское искусство складывания фигурок из бумажного листа — оригами. Сегодня я познакомлю вас еще с одной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством бумагокручения или, как ее называют на Западе квиллинг.

Квиллинг – основан на умении скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции.

Бумага. Бумага должна быть цветной с двух сторон. Готовые нарезанные полоски бумаги можно купить в специальных магазинах.

Если же такой возможности нет, то можно полоски нарезать самим. Ширина полосок для квиллинга, обычно, 3—7 мм.

Техника квиллинга: показана в плакате.

Инструктаж по технике безопасности

Правила работы с ножницами:

• Храните ножницы в определённом месте.
• Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.
• Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

Практическая работа:

Самостоятельная работа учащихся

Учащиеся работают парами, выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно.

Текущий инструктаж педагога (по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы)

• Проверка организации рабочих мест учащихся;
• Проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания;
• Инструктирование по выполнению задания в соответствии с инструкционно-технологической картой; оказание помощи слабо подготовленным учащимся.

Уборка рабочих мест

Подведение итогов урока

Выставка работ учащихся

Заключительное слово педагога: Вот и подошло к концу наш необычное занятие. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.

Что нового для себя вы узнали на уроке? Чему учились? Что понравилось на уроке? Как проявились творческие способности на уроке? Какое у вас сейчас настроение?

Я считаю, цели, поставленные в начале урока, были достигнуты.

Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на занятиях в кружке, но и в жизни.

Конспект занятия: «Ветка рябины»

Цель:развитие у детей чувства прекрасного, творческих способностей, формирование у них коммуникативной и общекультурной компетенций, развитие эмоциональной сферы детей.

Задачи:

• сформировать новые навыки работы с бумагой в технике квиллинг;
• обучать экономному отношению к используемым материалам, к оборудованию;
• способствовать развитию творческих способностей;
• развивать фантазию, эстетический и художественный вкус;
• развивать художественно-образное мышление на основе наблюдательности и фантазии, собственной творческой деятельности;
• воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе;
• воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца;
• воспитывать культуру взаимоотношений.

Планируемые результаты:

раскрытие личностного потенциала учеников, повышение уровня саморазвития и самообразования; совершенствование навыков работы с бумагой в технике «квиллинг»; выполнение изделия «Ветка рябины».

Оборудование:

• авторская презентация «Ветка рябины»;
• аудиозапись «Звуки окружающего мира».

Материалы и инструменты:

• Ножницы.
• Зубочистка;
• Клей ПВА;
• Бумажные полоски шириной 3 мм следующих цветов:

для ягод– красного и оранжевого;

для листьев– светло- и темно-желтого, оранжевого,

красного, зеленого, морской волны;

для веточек– коричневого;

для фона– темно-зелёный картон формата А4.

(Дети повторяют за педагогом).

Мы готовы к занятию.

Мы внимательны.

Мы успеем сделать всё.

У нас хорошее настроение.

Всё у нас будет хорошо!

2.Основная часть.

2.1.Актуализация знаний.

Вступительная беседа

Сегодня на занятии мы будем работать над созданием очень красивой картины. А вот что мы будем изображать, вы скажете сами, когда отгадаете загадки.

Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют.

И, галдя, его клюют.

В сенокос – горька,

А в мороз – сладка,

Что за ягодка?

Дети отгадывают загадки про рябину.