Конспект занятия по конструированию (средняя группа)
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа) по теме

Муниципальное казенное  дошкольное  образовательное  учреждение

«Терновский детский сад №2»

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

КОНСТРУКТОРА «БАНЧЕМС»

ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

на  тему  «ЛЯГУШКА»

                                         Воспитатель, I КК

                                                                         Тульская Лариса  Александровна

с.Терновка,

2017

Актуальность. Занятие   для детей среднего дошкольного возраста направленно на развитие навыков конструирования. Актуальность занятия связана с технологией конструирования, как способа формирования знаний детей о мире животных, которая позволяет воссоздать образ в действительности, развивая мыслительные, технические способности ребенка. Использование ИКТ помогает более активному восприятию нового материала. Представленное занятие расширяет знания детей о мире животных, развивает техническое творчество, воспитывает бережное отношение к миру природы.

Ключевые слова: конструктор, деталь липучка, лягушка(живая), земноводное животное, водяные, озерные, травяные лягушки.

Цель: Расширить знания детей о жизни лягушки через конструирование модели лягушки с помощью конструктора «Банчемс».

Задачи:

1. Расширение представлений детей о мире животных.

2. Учить выполнять конструкцию по модели, сравнивая с исходной моделью.

3. Развитие мыслительных навыков, логического мышления, внимания.

4. Воспитание бережного отношения к животному миру природы.

Материалы и оборудование: конструктор «Банчемс» (наборы деталей конструктора), образец лягушки, мультимедийная установка, видеосюжеты «Травяные и озерные лягушки», «Лягушка ловит насекомых», лягушки-оригами по количеству детей, звукозапись песенки про лягушку, цветные карандаши. Живые лягушки в стеклянной емкости.

Методы: объяснительно- иллюстрированный, репродуктивный, игровой.

1. Организационный момент.

Педагог и дети сидят в кругу. Выполняется ритуал приветствия: погладить ладошку соседа по кругу. Лучик солнца к нам пришѐл, с ним сейчас играть начнѐм. Дружно за руки возмѐмся и друг другу улыбнѐмся! Все мы вместе собрались, и Даша здесь и Саша здесь и т. д.

2. Введение в тему занятия.

Педагог: – Ребята, для того, чтобы узнать тему нашего занятия, необходимо отгадать загадку, послушайте внимательно. На болоте кто живет? Громко квакает, поет? Спят в кувшинках – без подушки? Это видимо…

Дети: – Лягушки.

Педагог: – Правильно. А вы видели лягушек? Где живут лягушки?

3. Изучение нового с использованием ИКТ.

Педагог: – Лягушки могут жить и в воде, и на земле. Это земноводные животные. Лягушек, которые живут в воде, называют водяные, прудовые (от слова пруд), озерные. А лягушек, которые живут на суше, называют травяные. Их легко отличить по цвету: травяная лягушка бурого, коричневого цвета, а озерная – зеленого. Давайте посмотрим на этих лягушек. (Показ видеосюжета).

Педагог: – Скажите, пожалуйста, чем питаются лягушки?

Дети: – Мухами, комарами.

Педагог: – Правильно, лягушки питаются разными насекомыми, которые вредят садам, огородам, полям и лесам. Питаясь ими, она приносит пользу человеку.

Педагог: – А как же она ловит насекомых?

Дети: – С помощью языка.

Педагог: – Верно, язык у нее длинный и липкий. Давайте посмотрим, как лягушка ловит насекомых. (Показ видеосюжета).

4. Физкультминутка:

Педагог: – Сейчас ребята, я предлагаю отдохнуть и поиграть в веселых лягушат:

5. Практическая работа.

Педагог: – Отдохнули, а теперь приступим к конструированию наших лягушек. Посмотрите на экран Лягушка сделана из конструктора «Банчемс» (из липучек). Приступайте к работе (Дети выполняют постройку, педагог помогает детям).

Педагог: – Дети, давайте посмотрим,

как вы справились с работой (рассматриваем модели лягушек). Вы большие молодцы.

Педагог: – Ребята, в сказках лягушку называют «квакушка», кто знает почему?

Дети: – Квакает «ква, ква»

Педагог: – А еще ее называют «попрыгушка», почему?

 Дети: – Прыгает.

6. Игра

Педагог: – Для вас я подготовила лягушек из бумаги, которые умеют прыгать. Возьмите по одной «лягушке» и поиграйте с ней (Дети играют с оригами под песенку про лягушку).

Педагог: – Дети, посмотрите, какие у нас лягушки по цвету? (белые). Давайте сядем и раскрасим лягушек. Подумайте, каким цветом будет ваша лягушка. (Дети раскрашивают лягушку из оригами).

7. Итог занятия.

Педагог: – Ребята, что нового вы узнали о лягушках? Расскажите, с какими видами лягушек вы познакомились? Где они живут? Почему лягушки бывают разными по цвету? Чем питаются лягушки? Что больше всего вам понравилось на занятии? (ответы детей). А хотите посмотреть живую лягушку? Подойдите ко мне (дети рассматривают лягушек).

Спасибо ребята, вы очень внимательные слушатели, старательно конструировали лягушек и весело играли. Мне очень понравилось с вами заниматься.