Кленовые листочки Конструирование из бумаги
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Мотивационная технология.                                              

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в мастерскую к Самоделкину, чтобы изготовить что – нибудь интересное. Как вы думаете, почему мастерская так называется?                                                           Кто хочет отправиться в мастерскую?

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, соглашаются.

Создание положительного эмоционального фона.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Коммуникативная технология.                                Листочки танцуют, листочки кружатся                                                  И ярким ковром мне под ноги ложатся.                                                         Как будто ужасно они занятые,                                               Зелёные, красные и золотые…                                                                   Листья кленовые, листья дубовые,                                        Пурпурные, алые, даже бордовые…                                                      Бросаюсь я листьями вверх наугад —                                                        Я тоже устроить могу листопад!

О каком времени года говорится в стихотворении? Какие приметы осени вы знаете?                                                А теперь отгадайте загадку?                                                     Письмами летят крылатки                                                             На дорожки и площадки                                                                           И не знает почтальон                                                                     Для кого их пишет. (Клён)

Закрепление знаний.  Отвечают на вопросы.

Об осени.

Дни становятся короче, а ночи длинные. Листья желтеют и опадают. Птицы перелетные улетают в теплые края.

Развитие и закрепление связной речи.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

Проблемно – поисковая технология. 

 Ребята, скажите, можно ли из бумаги сделать кленовые листочки? Как можно их сделать?

Ответы, предположения детей.

 Вырезать, нарисовать.

Развитие логического мышления.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Исследовательская технология.                                                            Показываю лист клена, который прикреплен к доске.                                                                                          Сегодня мы с вами научимся конструировать кленовый лист из бумаги (показ готового кленового листа из бумаги).                                                    Показ приемов работы и объяснение.                                                                      Посмотрите, перед вами заготовки из бумаги, какой формы они? (Квадратной).                                                          Берем один квадрат и складываем края квадрата по диагонали. Получаются пять таких элементов. Склеиваем сначала по два элемента, а потом их соединяем с пятым элементом. Получается вот такой листочек. Чего не хватает у нашего листочка? (черешка).

Правильно из картона коричневого вырезаем черешок, и приклеиваем его к нашему листу. Вот такой наш кленовый лист и получится.

 Но для начала, немного отдохнём.

Отвечают на вопросы, проявляют смекалку.  Выполняют физминутку.

Активизировать познавательную деятельность черезбеседу.  

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

Коммуникативная  технология.                                          

Если все понятно – приступайте  к работе.  Самостоятельная работа детей. Оказание помощи затрудняющимся детям.   Вот и получились у нас ровные, красивые кленовые листочки.  

Выполняют самостоятельно работу.

Через продуктивную деятельность у детей закрепится последовательность выполнения работы.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Рефлексивная технология.                                                          Ребята, трудно ли вам было делать листочки? Всё ли у нас получилось? Справились ли с заданием?

Если справились с заданием, возьмите зеленый круг, не совсем справились, что – то вызвало затруднение – красный.

Индивидуальные высказывания детей.

Владеть устной речью, умение выражать свои мысли.