Конспект коррекционного занятия по развитию мелкой моторики
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Тема: Игра с разрезными картинками из 2 – 4 частей. Обведение контура

Цели: коррекционно-образовательные: учить складывать картинку из 2-4 частей (горизонтальный, вертикальный разрезы), формировать умение воссоздавать целостный образ предметов из его частей; активизировать словарь по теме: «Домашние птицы»; учить  правильности  посадки за столом и удержания пишущего предмета;  коррекционно-развивающие: активизировать и развивать зрительное и слуховое внимание, активизировать мыслительную деятельность, развивать мелкую моторику рук; коррекционно-воспитательные: воспитывать инициативу и самостоятельность.

Оборудование: картинки с домашними птицами, разрезные картинки, карандаши, контуры.

Ход занятия

1. Организационный момент: Д/и «Что изменилось?».

            Перед детьми картинки с домашними птицами. Педагог обращает внимание на последовательность картинок.

- Закройте глаза (В это время  педагог  меняет расположение домашних птиц)

- А теперь скажите, что изменилось в последовательности  картинок?

2. Самомассаж пальцев рук.

           Сложить все пальцы «щепоткой» и растереть подушечки мизинца, безымянного, среднего и указательного  большими пальцами.

 3.  Пальчиковая гимнастика.

Вышла курочка гулять,

(«Шагают» пальцами – указательным и средним каждой руки)

Свежей травки пощипать.

(Щиплющие движения всеми пальцами каждой руки.)

А за ней  ребятки –

Жёлтые цыплятки.

(«Бегут»  всеми пальцами  обеих рук)

«Ко-ко-ко. Ко-ко-ко,

(Хлопают в ладоши)

Не ходите далеко

(Грозят пальцем ведущей руки)

Лапками гребите.

(Гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно: большие пальцы фиксируют ладони у края стола)

Зернышки ищите.

(Дети собирают «зерна» поочередно двумя пальцами каждой руки или обеими руками одновременно: большой – указательный, большой – средний и т.д.)

4.Д/и « Разрезные картинки».

        Педагог раздаёт детям разрезные картинки и просит их собрать в единое целое. Дети называют: «У меня цыпленок и т. д.»

( 1 подгруппа – самостоятельное  выполнение задания, 2 подгруппа – с помощью педагога)

5. Физкультминутка.

Выполняем упражненье,

Быстро делаем движенье.

Надо плечи нам размять

1 – 2 – 3 – 4 – 5

А теперь попрыгать быстро

1 – 2 – 3 – 4 – 5.

6. Д/и  «Домашние птицы».

        Педагог предлагает детям обвести по контуру  домашних птиц (1 подгруппа – самостоятельное выполнение задания, 2 подгруппа – с помощью педагога).

7. Итог занятия.