Проект "Конструируем с Лего вместе"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛЫСЬВЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 11»

                                   УТВЕРЖДАЮ

                                               Директор МБДОУ №11

                                                         ___________И.Л.Васильевых

                                                                    «___»_________________2016г.

ПРОЕКТ

ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОЕ СООБЩЕСТВО

«Конструируем  из LEGО вместе!»

                                    воспитатель                  

Грачёва   Ирина  Леон идовна

г. Лысьва 2016 г

Актуальность

Развитие    инженерного  мышления  является    одной  из приоритетных   задач на современном   этапе. Инженерное мышление - вид познавательной деятельности, направленной на решение конкретных, выдвигаемых производством задач и целей с помощью технических средств для достижения наиболее эффективного и качественного результата (Малых Г.И., Осипов В.Е. История и философия науки и техники: методические указания).

Системно-деятельностный подход, лежащий в основе стандартов  нового поколения, предполагает «обеспечение преемственности дошкольного, начального общего образования   в вопросах  развития    информационно-обеспеченной и технически грамотной личности будущего общества уже с раннего возраста.  Лего-конструирование  является  наиболее   эффективным видом  деятельности, в котором    успешно  развиваются  предпосылки  инженерного  мышления дошкольников.              

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования одним из основных определяет принцип сотрудничества дошкольной организации с семьёй. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. В детском саду есть условия для участия родителей в образовательном процессе через разнообразные формы совместной  деятельности с детьми. Взаимодействуя  в процессе обучения  ребёнок    и взрослый «проходят путь от учебного  взаимодействия  до  учебного сотрудничества, преобразуясь в единый совокупный субъект образовательного  процесса…» (А.А. Майер).

Новизна

В основе   организации  взаимодействия   в  детско-родительском сообществе    лежит четырёхкомпонентная  модель  содержания  образования  И.Я.  Лернера (знания, опыт   осуществления  деятельности, опыт  творческой  деятельности, опыт эмоционально-ценностных  отношений). Организация     работы в сообществе предполагает    постановку  общей  цели, серию мастер-классов, в  процессе   которых  дети и родители  овладевают необходимыми знаниями, умениями и итоговое  мероприятие,  в ходе  которого  создаются  условия  для проявления  совместного  творчества  детей  и родителей и эмоциональной оценки    результата.

Совместная  деятельность в  сообществе основывается на принципах событийности, сотворчества и сопереживания.

Проблема

Занятий   по лего-конструированию   и самостоятельной деятельности   детей  в  условиях развивающей  предметно-пространственной  среды недостаточно для достижения  качественного  результата по развитию   у детей предпосылок    инженерного  мышления.  

Гипотеза

Мы  считаем, что организация   совместной  образовательной  деятельности  в  детско-родительском  сообществе   поможет    освоению  детьми умений в  лего-конструировании на  более  высоком, качественном уровне, а родителям    освоить  приёмы  развивающего  взаимодействия  с детьми   в процессе совместной игровой   деятельности с лего-конструктором.  Педагогам данная  работа даст возможность повысить   уровень   профессиональной   компетентности  по вопросам взаимодействия с семьями воспитанников, а также   по вопросам  организации    образовательной  деятельности по лего-конструированию.

Цель проекта

Создание  условий     для развития  предпосылок  инженерного   мышления  у старших дошкольников  в процессе    организации  совместного развивающего взаимодействия  детей и родителей в условиях    детско-родительского сообщества посредством  лего-конструирования.

Задачи

-Разработать    систему  мероприятий, способствующих  повышению качества   образовательного   процесса  по лего-конструированию    в процессе   развивающего взаимодействия детей и родителей.

-Содействовать  совершенствованию  навыков лего-конструирования  у детей  и родителей посредством   организации   совместной  образовательной   деятельности.

  -Способствовать формированию  у детей  и родителей позиции  субъектности, как основного механизма осуществления   деятельности в процессе совместной постановки цели, планирования  и осуществления  деятельности, оценки результата и рефлексии.

-Создать условия  для проявления  совместного  творчества детей  и родителей посредством непосредственного участия родителей  и детей в совместной   образовательной   деятельности  по лего-конструированию

- Способствовать обобщению опыта  совместной творческой  деятельности посредством   организации LEGO –фестиваля.

Миссия  Вовлечение а родителей в   образовательный   процесс по реализации основной образовательной программы детского сада по лего-конструированию

Участники проекта (образовательной практики) – дети и родители подготовительной логопедической группы,  воспитатель.

Продолжительность проекта 1 год

Организация

Совместная   образовательная деятельность проходит  1 раз в неделю во второй половине дня.

Формы участия для родителей

Активный деятель

Предполагаемый  результат

-освоение  детьми умений в  лего-конструировании на  более  высоком, качественном уровне;

- освоение родителями  приёмов развивающего  взаимодействия  с детьми   в процессе совместной игровой   деятельности с лего-конструктором.

-повышение уровня  профессиональной   компетентности педагогов по вопросам взаимодействия с семьями воспитанников, а также   по вопросам  организации    образовательной  деятельности по лего-конструированию.

Анализ   ресурсов

Образовательный уровень родителей воспитанников

• 40%  - высшее образование
• 47% -среднее - специальное
• 10% - среднее образование
• 3% - неполное среднее

      Образовательный уровень  родителей  способствует  наиболее успешному осуществлению процесса формирования у них осознанного  и заинтересованного отношения к воспитанию и развитию детей.

Материально-техническая база

В ДОУ созданы необходимые условия  для  начала организации совместных  мастер-классов с  детьми и родителями. Имеются  базовые  наборы конструкторов из  серии   lego-duplo   и  lego-education, но их    количества   недостаточно для  создания      сложных построек. Нет наборов из  серии   «Мои первые    механизмы»  и   наборов  с   программным  управлением, которые необходимы  для освоения  движения  шестерёнок    и начал   робототехники.

Таким образом, созданные в  ДОУ условия лишь частично способствуют успешной реализации проекта. Требуется  дополнительное   приобретение    наборов  лего-конструкторов различного типа. 

 Мотивационные ресурсы

Родители овладеют практическими умениями – смогут дома применять полученные в детском  саду знания для  совместной конструктивно-инженерной   деятельности.

Сближение педагогов с семьями воспитанников.

Установление доверительных  детско-родительских взаимоотношений и положительного  эмоционального  микроклимата.

Повышение  качества     образовательной    работы  по лего-конструированию

Мотивационные   ресурсы  должны  способствовать    успешной  реализации    проекта.

Критерии результативности   реализации  проекта:

1.Улучшение   результатов  диагностики  конструктивных    умений

2. Повышение  уровня  профессиональной   компетентности  и работоспособности педагогов по вопросам  взаимодействия  с  семьями  воспитанников по вопросам  развития  предпосылок  инженерного  мышления  у  воспитанников.

3. Обобщение опыта на различных уровнях.

4. Активное участие   родителей   в  совместных   мероприятиях

Управление  проектом:

Руководитель  проекта -  директор  Васильевых И.Л.

–утверждает нормативно- правовую  базу  проекта.

-обеспечивает финансирование  проекта

- утверждает план мероприятий по реализации проекта

- осуществляет внешнюю   оценку  и контроль

Менеджер и координатор проекта -  зам. зав.по ВМР   Татаурова  Л.Н.

- осуществляет  контроль за выполнением  проекта и достижением  запланированных целей  и задач  на  каждом этапе

- выявляет недостаток  ресурсов  для  реализации   проекта  и обеспечивает их  наличие

- осуществляет коррекцию   проекта   и плана  мероприятий по его реализации

-анализирует    результаты     реализации проекта и соотношение  с поставленными  целями

- Команда  проекта:

 Воспитатель  Грачёва И.Л., дети  и родители подготовительной    логопедической группы

- разрабатывает   совместными   усилиями   мероприятия  для реализации проекта

   - принимают участие    в  запланированных  мероприятиях

     - вырабатывает решения  по реализации проекта

     - отчитывается  о ходе   и результатах  мероприятий   по реализации проекта.

Пользователи услуг – дети и родители подготовительнолй  группы

ПЛАН  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Презентация проекта

- Публикация на сайте  детского   сада

- Выступление на   заседании педагогического  совета

- Представление  опыта  работы  по реализации   проекта   на  муниципальном   конкурсе «Воспитатель  Лысьвы»

                                                                                              ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Мероприятие для детей и родителей в рамках работы детско-родительского сообщества по обучению  Лего-конструированию

Цель: создание   условий  для вовлечения    родителей  в образовательный  процесс   по  лего-конструированию, формирования практических навыков игры в конструктор вместе с ребёнком

1. Способствовать развитию  у родителей   навыков   организации    развивающего взаимодействия  с  детьми  посредством    дидактических  игр с  лего-конструктором

2.Содействовать расширению и уточнению представлений детей  и  родителей о конструкторе Лего, способах   соединения    деталей, развитию    комбинаторных способностей  в совместной    игровой деятельности

3.Способствовать формированию положительного эмоционального  опыта общения   детей и родителей  в  совместной  конструктивно-инженерной  деятельности детей и родителей.  

Ход мероприятия

Дети и родители сидят в кругу. 

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые  родители и дорогие  ребята.

Давайте поприветствуем  друг друга.

 Воспитатель: Каждый из нас что-то или кого-то любит. Давайте построим «пирамиду любви» из  деталей конструктора. Возьмите по одной детали. Как  мы  их называем?

Дети: Кубики.

Воспитатель: Я назову что-то любимое и положу свой кубик затем каждый из вас будет называть своё любимое и присоединять  кубик сверху Например: Я люблю свою  семью…(Дети  и родители выстраивают пирамиду, говоря, что они любят.) Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида.

Воспитатель: Сегодня мы узнаем много нового о лего-играх  и поиграем в них вместе с родителями…

1. Игра «Вложи ряд».(сл 1)

В:Давайте потренируемся  в нахождении и узнавании  деталей конструктора в этом нам помогут ваши родители. Они будут показывать картинку  с изображением   деталей  конструктора, а вы, ребята,  должны  найти  такую же деталь.

2. Игра «Сделай так же».(сл 2)А теперь посмотрим,  как родители справятся со следующим заданием. Дети показывают рисунок- схему, а родители запоминают и повторяют заданную схему по памяти .

3. «Симметричная мозаика» (сл.3)

Воспитатель: Вы отлично справились. Я хочу вам предложить собрать симметричную мозаику  в паре вместе с вашими мамами и папами. (Дети  совместно с родителями  выполняют здания по схеме)  (звучит музыка).

3.Игра «Лего в тесте» (сл 4)

Воспитатель: Ребята, вы   помогаете на кухне печь пироги…Сегодня мы тоже хотим предложить вам совместно поиграть с  тестом и конструктором лего. Возьмите кусок теста, разомните его  и раскатайте  вместе тонкий коржик. Попробуйте опечатками деталей выложить какой-нибудь рисунок, дорожку, ветку елочки, используя различные по форме, цвету размеру детали. Молодцы!

   А сейчас, выложите отпечатками деталей Лего букву, с которой начинается  фамилия  вашей  семьи. Это будут  воспоминания о нашей сегодняшней встрече.

У вас   на   столах   лежат  карточки  с незаконченными   предложениями, я предлагаю Вам   их  закончить:

-Игры  с лего-конструктором   развивают…. ; В процессе   игры   дети учатся…; Играть с ребёнком…..; Дома мы…; Хорошо, что…..; Интересно  было бы….; Мы хотим предложить…..

Рефлексия:

 Понравилось Вам играть с  конструктором Лего? Давайте украсим наш торт из теста деталями  

Если  вам  было интересно и всё понятно - добавляем красный кубик конструктора. Если не очень интересно – жёлтый. Если не интересно-зелёный.     Я рада, что вам  понравилось играть вместе.