Статья "Оригами - искусство, доступное детям"
статья по конструированию, ручному труду на тему

«Оригами-искусство, доступное детям»

Здесь все чародейники, маги.

Творят они сказки своими руками.

И мир тот чудесный зовут ОРИГАМИ.

Таинственный мир превращенья бумаги.

  Мы ежедневно сталкиваемся с бумагой. Много полезного и интересного делают с помощью бумаги, экспериментируя с ее свойствами! Бумагу можно мять, разрезать, скручивать. И начинает казаться, что бумага действительно волшебная. Это похоже на фокус, когда из обычного белого листа без клея и ножниц получаются забавные звери, кораблики, цветы и т.п. Все это называется «оригами», по другому – «сложение бумаги».

  Значение оригами для развития ребенка трудно переоценить. Любой вид творчества полезен, так как он развивает у ребенка определенные навыки, качества, способности. Но, ни один вид творчества не сравнится с оригами своей многофункциональностью. Оригами способствует развитию конструктивного мышления и творческого воображения, памяти, художественного вкуса, развитию  моторики руки. Дети знакомятся с базовыми формами, учатся пользоваться  пооперационными картами и схемами.

  Опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста показывает, что при составлении описательных рассказов речь детей слабо окрашена эпитетами, сравнениями олицетворениями. То есть слабо развита связная образная речь. Поэтому в МБДОУ детском саду «Снежинка» организован кружок «Чудесный квадратик», где дошкольники поэтапно осваивают технику оригами.

  Уже с первых занятий ребята знакомятся с историей возникновения оригами, свойствами бумаги, затем знакомятся с базовыми формами: «Воздушный змей», «Треугольник», «Конверт», «Рыбы». Во время складывания фигурок дети проговаривают свои действия, расширяя тем самым словарный запас, благодаря специальной терминологии, присущей оригами. Детям становится интересно, что из простой бумаги может получиться лягушка или щенок.

  От результата труда ребенку должно быть радостно! Именно тогда у него возникает желание заниматься дальше. Изготовив фигурку, ребята составляют описательные рассказы по ней, подбирая эпитеты, сравнения, олицетворения.

  Маша: «Моего щенка зовут Тузик. Самое любимое занятие Тузика - охранять дом и получать за это награду–сосиску, косточку. Но больше всего Тузик любит своего хозяина – это меня. Тузик очень любит зиму, ведь я её тоже люблю. Мы с Тузиком будем бегать по снегу наперегонки и, конечно же, он меня обгонит, но я на него не обижусь, ведь на друзей не обижаются».

  Из накопленного материала оформлены выставки для родителей, для детей и педагогов: «Умелые руки не знают скуки», «Герои сказок», «Мой друг-щенок». В свободное время дети с удовольствием инсценируют знакомые сказки: «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка» и сказки собственного сочинения: «Колобок» на новый лад, «Дружба зайца и лисы».

  Систематическая работа по художественному конструированию из бумаги  даёт положительные результаты в развитии связной образной речи детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатель МБДОУ детский сад «Снежинка» п. Игрим    

Сайгашкина  Людмила Петровна.