Сценарий непосредственно образовательной деятельности, совместной воспитателя с родителями и детьми подготовительной группы по ознакомлению с окружающим миром Тема: «Приключение на дне морском»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Компоненты деятельности

Деятельность педагога

деятельность детей

Вхождение в тему, начало путешествия.

(дети с воспитателем стоят на ковре)

Малоподвижная игра

«Превращение»

Дидактическая игра «Найди по описанию» (дети ходят по группе)

Рассказы детей о водных животных (дети с воспитателем сидят на ковре)

Физминутка

Постановка проблемы

(дети стоят у доски)

Знакомство с новой техникой работы с бумагой (дети стоят  на ковре)

Игра «Сложи пазл»

Продуктивная деятельность.

Мастер-класс по квиллингу. (дети со взрослыми садятся за столы)

Рефлексия деятельности, результаты. (дети с воспитателем, родителями стоят на ковре у доски)

В: - Ребята, сегодня у нас с вами необычный день, а самое настоящее увлекательное путешествие, причём не простое, а морское. Но есть одна проблема: под водой мы не сможем дышать. Как же нам её решить? 

- Я знаю волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать их нужно дружно и громко. Как только мы их произносим, сразу станем морскими жителями, кто кем захочет: рыбами, животными и даже водорослями. 

Детский сад наш изменился, 
В океан он превратился, 
Мы отправимся гулять, 
дно морское изучать! 
Сколько водорослей разных, 
Звёзд, медуз и рыб прекрасных, 
Ламинарии, ежи 
И ракушки хороши! 

В: - Ну вот, ребята, мы с вами и оказались в морском царстве. Посмотрите, сколько вокруг нас рыб, морских животных! Вы кого-нибудь узнаете? 

В: - В море живёт множество обитателей, которые совсем непохожи на тех, кто живёт на суше. Посмотрите, к нам заплыли настоящие морские обитатели. Кто же это? Я предлагаю всем занять места на песчаном дне (на ковре) и познакомиться с ними поближе.

В: - А сейчас – подводный бал! Наши гости из водного мира научат вас как нужно правильно двигаться, чтобы спастись от врагов.

В: - Ребята, пока мы с вами развлекались, в подводном царстве случилась беда! Большая волна набежала на берег и смыла наших морских обитателей. Посмотрите, что осталось на дне – один песок и камни. Давайте поможем нашем глубинным обитателям вернуться домой.

В: - Сегодня у нас в гостях Дашина мама – Лилия Алмазовна. Она знает один секретный способ, который мигом вернет наших друзей домой и хочет поделиться им с вами.

Р: - Здравствуйте, ребята! Я знаю как помочь глубинным обитателям.  

Для этого нам понадобятся цветные волшебные полоски, ваша усидчивость и терпение. Если каждую полосочку скрутить - получится много кружочков, похожих на спиральки. (Показ).  Из них можно сложить любую фигурку. Такая техника называется «квиллинг».

Р: - Ну что, за дело? Но прежде, поиграем. Возьмите по одной карточке. А теперь сложите из них картинку. Итак, на одной картинке получился краб, а на другой – водное растение.

У нас получилось две команды. Первая команда «Флора» будет создавать водоросли, а вторая – «Фауна» - морских крабов.

Возьмем в руки наши волшебные полоски и смело приступаем к работе.

В: - Наконец-то хозяева моря вернулись домой! Трудно было спасать животных? Но мы справились! Мы – молодцы! Что нам помогло? Дружба творит чудеса! Давайте вместе скажем Лилии Алмазовне «спасибо», за то, что научила нас делать такие замечательные фигурки и за то, что мы стали еще дружнее.

Хотели бы вы еще кого-нибудь добавить в этот уютный морской дом? Тогда предлагаю дома сделать морскую фигурку вместе с родителями, чтобы добавить ее на нашу картину.

Спасибо за занятие!

Дети отвечают на вопрос, предлагают свои варианты

Восприятие

Повторяют за воспитателем слова, изображают водных животных

Угадывают животных по описанию, находят в группе изображение.

Дети надевают маски морских обитателей и поочереди рассказывают о животных

Изображают морских животных под музыку

Рассматривают заготовку – изображение пустого песчаного дна.

Восприятие

Складывают части картинок. Делятся на команды.

Скручивают цветные полоски, складывают фигурки, наклеивают на заготовку, создавая коллективную аппликацию.

Дети отвечают на вопросы, высказывают свои мнения, пожелания.