Краткосрочный проект на тему: «Ледяные украшения для участка»
проект по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме

Паспорт проекта

Проблема

Украшения для участка можно делать буквально из ничего, например, изо льда. Раньше такие поделки были очень популярны и красовались на деревьях практически в каждом детском саду. Сейчас эта традиция подзабылась, и для родителей «ледяные игрушки» — настоящее ноу-хау. 

Полное наименование проекта

«Ледяные украшения для участка»

Тип проекта

Групповой, краткосрочный (5 дней), творческий

Цель проекта

Создать хорошее настроение и вызвать у детей желание самостоятельно украсить участок к новогоднему празднику, развитие свободной творческой личности ребёнка.  Развивать творческие способности, интерес, умение созерцать красоту окружающего мира.

Задачи проекта

Обучающие:

Формировать у  детей представление об  обычаях украшения к новому году, откуда они пришли, о традициях встречи нового года.

Формировать представление о различных видах и моделях игрушек.

Привлекать детей к художественному творчеству

Учить делать игрушки из разного материала.

Формировать представление о свойствах льда.

Развивающие:

Развивать поисковую деятельность, творческую инициативу детей

Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук

Развивать фантазию, изобразительность, стремление к творчеству, познанию свойств материалов, желание экспериментировать с ними.

Развивать наглядно-образное  и конструктивное мышление и воображение

Воспитательные:

 Воспитывать интерес к совместному труду и народным традициям.

 Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, бережное отношение к труду взрослых.

Воспитывать самостоятельность, инициативность

Период (продолжительность) и этапы реализации проекта

Краткосрочный (5 дней)

1 этап подготовительный:

Целеполагание. Определение проблемы.

• Создание проблемной ситуации: после просмотра фильмов о ледяных городках у детей появился интерес, откуда появляется лёд. Так появилась идея создания мастерской по изготовлению цветного льда.

 2 этап основной: 

обучение детей самостоятельному поиску информации по теме проекта.

-Детям и родителям было предложено принести познавательный материал о свойствах воды, льда, иллюстрации с изображением разных фигур изо льда, фото с изображением снежных городков, познавательную литературу по теме, подборку стихов, загадок о воде, снеге, льде с использование интернет ресурсов и организовать в группе тематическую выставку. 

3 этап

выполнение проекта

На данном этапе с детьми были проведены мероприятия:

• Проведение серии игр-экспериментов:

- «Какая бывает вода?» (уточнение представлений детей о свойствах воды; познакомить с принципом работы пипетки) ;

- «Звенящая вода»

- «Вода – растворитель. Очищение воды» (выявить вещества, которые растворяются в воде, познакомить со способом очистки воды – фильтрованием).

- «Замёрзшая вода», «Тающий лёд» (выявить с детьми, что лёд твёрдое вещество, плавает, тает, состоит из воды).

• Изготовление цветных льдинок.

• Чтение познавательной литературы;

• П/и «Льдинки, ветер, мороз»

• Сюжетно-ролевая игра «Магазин – цветные узоры» (на участке д/с)

• Свободная деятельность детей: игры с льдинками; «Кто быстрее перенесёт воду» (с использованием пипетки); игра «Составь узор»

4 этап: создание продукта

• Украшение участка д/с цветными льдинками;

• Самостоятельная деятельность детей дома: изготовление льдинок разных форм и конфигураций, с узорами из природного материала.

5 этап (заключительнный)

-презентация проекта;

-обобщение результатов работы.

Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели:

• Для детей
• Для педагогов
• Для родителей

Дети: В процессе реализации проекта дети проявляют интерес к совместной деятельности при изготовлении ледяной игрушки и овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушки. Проявление доброты, заботы, бережное отношение к игрушкам. Речевая активность детей в разных видах деятельности.

Педагоги: удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Родители: появился интерес к образовательному процессу, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы;  родители будут с детьми проводить больше времени

Участники проекта

Дети (старшая группа 5-6 лет), воспитатели, родители.

Организация и продуманность системы оценивания (поэтапная и конечная)

Коллективное обсуждение с детьми и родителями:

• активное участие в проекте педагогов, детей,  родителей;
• работа в команде;
• дизайн:
• оригинальность .

Презентация проекта

• Выставка работ детей и совместных работ детей с родителями.