Конспект познавательно - исследовательской деятельности в старшей группе «Невидимое письмо»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Конспект

познавательно - исследовательской деятельности в старшей группе

 «Невидимое письмо»

                                                                                            Составил воспитатель ГБДОУ №94

                                                                                           Фрунзенского района

                                                                                            г. Санкт-Петербурга

                                                                                           Жукова Татьяна Викторовна                                                                                                            

Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, развивать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости, через детское экспериментирование.

Программные задачи:

Образовательные

 1.Формировать знание детей о лимоне и его свойствах.

2. Способствовать развитию умений обобщать знания, умение  выдвигать гипотезу (какими еще качествами обладает лимон).

3.Учить детей с помощью не сложных опытов и экспериментов искать ответы на вопросы.

4. Расширять кругозор детей об окружающей действительности.

Развивающие:

1.Развивать умение формулировать вопрос, ставить цель.

2. Развивать способность устанавливать причинно- следственные связи на основе эксперимента, делать выводы (обобщать).

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

2. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в совместной деятельности.

Материал: иллюстрация лимона, овал желтого цвета, карточки с изображением средств познания (книга, компьютер, кисти рук, рот). Для опыта: лимоны, чашки, ватные палочки, ½ белого листа, настольная лампа, слайдовый алгоритм выполнения опыта.

Ход:

1. Организационный момент «Умные детки».  Загадка о лимоне:

* Он почти как апельсин, с толстой кожей, сочный, недостаток лишь один- кислый очень, очень.

*Желтый цитрусовый плод в странах солнечных растет.

2. Модель трех вопросов:

- что мы знаем о лимоне? (Знаем что он желтый, овальной формы) д/и «узнай по запаху»

 (кислый, имеет характерный запах, в нем много витаминов). (дети пробуют лимон, узнают по запаху)

- с помощью чего мы это узнали?                                                                                                                      

- что мы хотим узнать?

3. физминутка       Я прошу подняться вас- это «раз»

                                  Повернулась голова – это «два»,

                                  Руки вниз, вперед смотри – это «три».

                                  С силой их к плечам прижать – это « четыре, пять»

                                  Всем ребятам тихо сесть – это «шесть»

           4.    В-ль: ребята вы правы, лимон обладает особыми качествами, сейчас мы об этом узнаем.     Показ алгоритма выполнения опыта «Невидимые чернила»

           5. Опыт с лимоном, написание «невидимого письма».

           6. Читаем «невидимое письмо» с помощью нагрева над настольной лампой.

          Воспитатель:  ребята, как вы думаете, где можно использовать такие письма?

           7. Релаксация  «Сосуд знаний». Кто считает, что он узнал что-то новое о лимоне  (пополнил свои знания) тот возьмет и положит в сосуд капельку голубого цвета. Тот кто уже знал об этом и сегодня не узнал ничего нового, положит в сосуд белую капельку. (воспитатель достает из сосуда капельки и комментирует, что сегодня дети получили новые знания о лимоне)

    А теперь мне хотелось бы, чтобы вы нашли себе занятие по интересам, может быть кто то развернет военные действия и будет писать «невидимое письмо». Кто то из вас захочет нарисовать лимон, а кто-нибудь построит корабль и поплывет за лимонами.