Мастер-класс по теме: "Зимою белой, белой..." Коллаж с использованием кружева.
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Мастер-класс по теме: «Зимою белой-белой…»

 Коллаж с использованием кружева.

 Цель мастер-класса:

Ознакомить слушателей с опытом работы вне занятий путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов, форм педагогической деятельности.

Содержание занятия:

1) Теоретическое обоснование:

 - историческая справка;

 - основная техника коллажа, приемы;

 - используемые материалы;

 - маленькие хитрости;

 - оборудование;

 - вернисаж.

2) практическая работа «Выполнение картины»;

3) Подведение итогов.

1)Теоретическое обоснование:

  Эффективным средством развития у детей художественно – творческих способностей, является выполнение творческих заданий, дающих возможность применять ранее усвоенные знания, умения и навыки для решения новых познавательных задач.

   Коллаж – один из самых интересных для детей дошкольного возраста вид художественного труда. Коллаж, как и аппликация, глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции. Коллаж – это специфическое образное познание действительности. Как всякая познавательная деятельность, он имеет большое значение для всестороннего воспитания дошкольников.

   В переводе с французского языка коллаж означает наклеивание на какую-либо основу материалов, отличающихся по цвету и фактуре. Работа над коллажом завораживает и увлекает, ведь в конечном итоге из бросового материала можно выполнить портрет, пейзаж, натюрморт и просто абстрактную композицию.

   Японцы использовали технику коллажа еще в X веке, но художественным приемом коллаж стал лишь в XX в.. Брак, Пикассо и Хуан Грис до 1914 года создавали произведения, состоящие из наклеенной бумаги лишь с несколькими пятнами гуаши или масляной краски.

Использование различных материалов для изготовления композиций, аппликаций и коллажей ребенком дошкольником, в доступной для него форме, будет способствовать развитию у него осознания самоценности своей работы, повышению общей самооценки ребенка, творческого воображения, зрительно-двигательной координации, а также развитию познавательных и творческих способностей.

 Наиболее эффективные приемы:

1. Детское экспериментирование с материалами;
2. Создание благоприятной атмосферы на занятии через показ новых способов преобразования бумаги, ткани и нетрадиционного материала;
3. Обучение техническим навыкам и навыкам обработки материалов;
4. Поощрение самостоятельности и активности детей;
5. Доброжелательная, но объективная оценка детских работ;
6. Помощь в соблюдении предложенных технологических этапов по изготовлению выбранной композиции.

 В процессе художественного ручного труда педагогом решаются задачи:

1. Формирование у детей положительной мотивации трудовой деятельности;
2. Воспитание готовности самостоятельно осуществлять свои замыслы;  
3. Формирование обобщенных способов работы с различными материалами;
4. Развитие внимания, наблюдательности, памяти, воображения, фантазии.

      Для выполнения работы нам понадобятся:

- цветной картон,

- ножницы;

- мерное кружево белого цвета;

- клей-карандаш;

- цветная фольга;

- салфетка.

(Все необходимое находится на столах слушателей).

Последовательность работы:

1. Кусочек кружева наклеить на нижнюю часть листа бумаги, обозначив линию «земли».
2. Вырезать из кружева силуэт домика и расположить его в центральной части картины.
3. Из кружев вырезать снежинки, луну, деревья, снег наклеить их на картину.
4. Из цветной фольги нарезать маленькие кусочки и украсить ими нижнюю часть картины (снежок блестит).
5. Готовый коллаж оформить в рамочку.

1. Наклеенное кружево необходимо приглаживать тряпочкой, слегка придавливая его к основе. Когда работа подсохнет, ее нужно положить под пресс, чтобы она была ровной.

Оборудование:

1. вернисаж «Коллаж из кружева»;
2. раздаточный материал (кружева, бумага, клей);
3. инструменты и приспособления;
4. магнитофон;
5. запись музыки Чайковского «Времена года» зима.

2) Опираясь на описание техники коллажа, а также на образцы выполняем элементы основного сюжета картины.

 3) Итог занятия.