Открытое занятие по конструированию
материал по конструированию, ручному труду (младшая группа) по теме

Конспект

интегрированного занятия по ознакомлению

с окружающим миром + конструирование

в первой младшей группе

Тема: Петушок и его семейка

Цель: Расширить представления детей о домашних птицах и их характерных особенностях.

Задачи:

-развивать устную речь (двор, домашний, курочка, цыплята, петух)

-развивать представления о домашних птицах

-продолжать учить устанавливать в ряд кирпичики чередуя их по величине.

-познакомить детей с потешкой «Петушок – золотой гребешок»

-формировать желание проявлять заботу о домашних птицах

Оборудование: макет птичьего двора, картинки с изображением курицы, петуха, цыплят, строительный материал – кирпичики разной величины, грузовой автомобиль – игрушка, зерно.

Выполнила: воспитатель

1 младшей группы

МБДОУ – детский сад № 3 г.Татарска

Жилина Наталья Александровна

Ход занятия:

Сегодня к нам придёт очень интересный гость. А кто этот гость вы мне скажите мне когда внимательно послушаете потешку.

Воспитатель: (читает потешку)

Петушок, петушок

Золотой  гребешок,

Масляна  головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаёшь

Голосисто поёшь

Деткам спать не даёшь?

Кто же громко поёт? Деткам спать не даёт?

Дети: Петушок

Воспитатель: Правильно это петушок. Давайте рассмотрим картинку про петушка. (дети рассматривают её, отмечают внешние особенности петушка: хвостик, крылья, масляна головушка, шелкова бородушка и т.д)

Воспитатель: Как петушок поёт? Давайте споём как петушок. ( хоровые и индивидуальные ответы)

Дети: КУ-КА-РЕ-КУ!

Воспитатель: (читает потешку)

Как у наших у ворот

Петух зёрнышки клюёт.

Петух зёрнышки клюёт

К себе курочек зовёт.

Давайте и мы курочку позовём!

Дети: Курочка иди к нам

(воспитатель показывает картинку про курочку. Дети рассматривают и отмечают её внешние особенности: гребешок, маленький, хвостик, пёрышки, головка и т.д.)

Воспитатель: А кто её детки?

Дети: Цыплятки.

Воспитатель: А какие они?

Дети: маленькие, желтенькие

Воспитатель: Как курочка зовёт их?

Дети: КО-КО-КО

Воспитатель: А вы хотите быть цыплятками?

(проводится игра)

Цыпа- цыпа! Аты- баты!

Мы цыплята! Мы цыплята!

Мы клюём, клюём, клюём

Всё, что встретим на пути

И поём, поём, поём

Пити – пити, пи-ти-ти!

Воспитатель: Ребята питушок и курочка приглашают нас в гости, хотят показать где они живут. Чтобы попасть к ним в гости мы с вами должны пройтись по группе так же красиво как ходит петушок. (показывает, идём по кругу) (убираю ширму за ней макет двора)

Воспитатель: Дети прислушайтесь кажется подул ветер. Как дует ветер?

(сложили губки трубочкой  и дуют)

Ветер подул и сломал забор.Теперь маленькие цыплята могут убежать от мамы и потеряться. Но мы с вами можем помочь петушку и курочке. Как можем помочь?

Дети: Построим новый крепкий заборчик.

Воспитатель: Из чего мы построим заборчик? Какие строительные детали нам понадобятся?

Дети: Кирпичики.

(воспитатель раздаёт детям по одному кирпичику и они  по очереди ставят их на стол приставляя друг к другу)

Воспитатель: Я раздала вам кирпичики, но кирпичики разные большой кирпичик(показ) и маленький кирпичик. Ставлю на стол первый кирпичик большой, потом приставляю к большому маленький. Вот так! Опять нужно поставить большой. У кого большой кирпичик подходи и  ставь. Продолжаем ставить чередуя большой и маленький ит.д.

Какой замечательный  заборчик получился крепкий, высокий. Теперь цыплята могут бегать, забавляться и не потеряются. Молодцы!

Итог: Ребятки пока мы строили заборчик я забыла кто же приходил к нам в гости? (петушок, курочка и цыплята)

А где живут курочка и петушок? (на дворе)

Да верног они живут на дворе рядом с человеком. Люди за ними ухаживают. Погуляли петушок, курочка и цыплята по двору и кушать захотели. Как вы думаете что кушает петушок и курочка? (зёрнышки клюют)

Я сегодня принесла зёрнышки посмотрите какие они, потрогайте.(показываю на тарелочке)

Давайте и мы поухаживаем за домашними птицами, накормим петушка, курочку и цыпляток. Возьмите зёрнышки подойдите к столу и накормите.

Конспект

интегрированного занятия по ознакомлению

с окружающим миром + конструирование

в первой младшей группе

Тема: Петушок и его семейка

Цель: Расширить представления детей о домашних птицах и их характерных особенностях.

Задачи:

-развивать устную речь (двор, домашний, курочка, цыплята, петух)

-развивать представления о домашних птицах

-продолжать учить устанавливать в ряд кирпичики чередуя их по величине.

-познакомить детей с потешкой «Петушок – золотой гребешок»

-формировать желание проявлять заботу о домашних птицах

Оборудование: макет птичьего двора, картинки с изображением курицы, петуха, цыплят, строительный материал – кирпичики разной величины, грузовой автомобиль – игрушка, зерно.

Выполнила: воспитатель

1 младшей группы

МБДОУ – детский сад № 3 г.Татарска

Жилина Наталья Александровна

Ход занятия:

Сегодня к нам придёт очень интересный гость. А кто этот гость вы мне скажите мне когда внимательно послушаете потешку.

Воспитатель: (читает потешку)

Петушок, петушок

Золотой  гребешок,

Масляна  головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаёшь

Голосисто поёшь

Деткам спать не даёшь?

Кто же громко поёт? Деткам спать не даёт?

Дети: Петушок

Воспитатель: Правильно это петушок. Давайте рассмотрим картинку про петушка. (дети рассматривают её, отмечают внешние особенности петушка: хвостик, крылья, масляна головушка, шелкова бородушка и т.д)

Воспитатель: Как петушок поёт? Давайте споём как петушок. ( хоровые и индивидуальные ответы)

Дети: КУ-КА-РЕ-КУ!

Воспитатель: (читает потешку)

Как у наших у ворот

Петух зёрнышки клюёт.

Петух зёрнышки клюёт

К себе курочек зовёт.

Давайте и мы курочку позовём!

Дети: Курочка иди к нам

(воспитатель показывает картинку про курочку. Дети рассматривают и отмечают её внешние особенности: гребешок, маленький, хвостик, пёрышки, головка и т.д.)

Воспитатель: А кто её детки?

Дети: Цыплятки.

Воспитатель: А какие они?

Дети: маленькие, желтенькие

Воспитатель: Как курочка зовёт их?

Дети: КО-КО-КО

Воспитатель: А вы хотите быть цыплятками?

(проводится игра)

Цыпа- цыпа! Аты- баты!

Мы цыплята! Мы цыплята!

Мы клюём, клюём, клюём

Всё, что встретим на пути

И поём, поём, поём

Пити – пити, пи-ти-ти!

Воспитатель: Ребята питушок и курочка приглашают нас в гости, хотят показать где они живут. Чтобы попасть к ним в гости мы с вами должны пройтись по группе так же красиво как ходит петушок. (показывает, идём по кругу) (убираю ширму за ней макет двора)

Воспитатель: Дети прислушайтесь кажется подул ветер. Как дует ветер?

(сложили губки трубочкой  и дуют)

Ветер подул и сломал забор.Теперь маленькие цыплята могут убежать от мамы и потеряться. Но мы с вами можем помочь петушку и курочке. Как можем помочь?

Дети: Построим новый крепкий заборчик.

Воспитатель: Из чего мы построим заборчик? Какие строительные детали нам понадобятся?

Дети: Кирпичики.

(воспитатель раздаёт детям по одному кирпичику и они  по очереди ставят их на стол приставляя друг к другу)

Воспитатель: Я раздала вам кирпичики, но кирпичики разные большой кирпичик(показ) и маленький кирпичик. Ставлю на стол первый кирпичик большой, потом приставляю к большому маленький. Вот так! Опять нужно поставить большой. У кого большой кирпичик подходи и  ставь. Продолжаем ставить чередуя большой и маленький ит.д.

Какой замечательный  заборчик получился крепкий, высокий. Теперь цыплята могут бегать, забавляться и не потеряются. Молодцы!

Итог: Ребятки пока мы строили заборчик я забыла кто же приходил к нам в гости? (петушок, курочка и цыплята)

А где живут курочка и петушок? (на дворе)

Да верног они живут на дворе рядом с человеком. Люди за ними ухаживают. Погуляли петушок, курочка и цыплята по двору и кушать захотели. Как вы думаете что кушает петушок и курочка? (зёрнышки клюют)

Я сегодня принесла зёрнышки посмотрите какие они, потрогайте.(показываю на тарелочке)

Давайте и мы поухаживаем за домашними птицами, накормим петушка, курочку и цыпляток. Возьмите зёрнышки подойдите к столу и накормите.