Развитие познавательного интереса к природе у младших дошкольников посредством изготовления поделок из природного материала.
статья по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему

Сказочная и прекрасная природа – неисчерпаемый источник эстетических чувств и переживаний. Общение с ней обогащает ребенка, учит наблюдать и замечать красоту, удивляться и радоваться, а сам природный материал является отличным побудителем развития фантазии и  воображения.

   Работа с природным материалом и пополняет знания ребенка и положительно влияет на формирование основ его  личности, правильного отношения к природе и к окружающему миру.

   Большое влияние оказывает труд с природным материалом и на умственное развитие ребенка, на развитие его мышления, личности, воспитание характера. Не так-то просто сделать поделку: ее изготовление требует определенных волевых усилий. Когда ребенок встречается с трудностями, он пытается самостоятельно их разрешить. Иногда малышу не удается самостоятельно выполнить какую-либо работу: подобрать шишки нужной формы, плюски от желудей для шапочек или соединить части игрушки определенным способом. Под руководством взрослого ребенок учиться устанавливать причины неудач, преодолевать их. Постепенно у них формируются такие качества, как целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца, что является необходимым условием  будущего успешного обучения в школе.

Разработанная мною программа «Забавные поделки» предусмотрена для детей 3-4 лет и их родителей.

   Целью  программы является формирование у детей умений и навыков создания поделок из различных видов  природного материала, развитие их творческих способностей , фантазии, воображения.

В ходе достижения данной цели, решались следующие задачи:

1. Обучать техническим приемам и способам составления поделок из различных материалов.
2. Формировать сенсорные способности, целенаправленное восприятие создаваемого предмета, развивать мелкую моторику.
3. Развивать творческие способности
4. Познакомить с разнообразием природного материала родного края.
5. Активизировать родителей на совместную деятельность с детьми.

Ожидаемый       результат:

• Дети могут замечать разнообразие и красоту окружающей нас природы;
• Использовать в своих работах разнообразный природный материал;
• Создавать объемные и аппликативные работы;
• Знать и узнавать используемый материал;
• Овладевают элементарными конструктивными навыками.

   Из природного материала были выполнены как аппликационные работы, так и объемные.

   Аппликации из природного материала ( а именно листьев и засушенных цветов) мы проводили в первом блоке- осенью, т.к. долго хранить этот материал неудобно, и со временем он приобретает ломкость.

   Конструированием  (созданием объемных поделок)  мы занялись ближе к зиме – это был второй блок.

   В третьем же блоке, уже весной. Мы вновь занялись аппликацией, но уже из семян, круп, ракушек.

   Первые занятия в каждом блоке знакомили детей с разнообразием природного материала, его изобразительными возможностями, изделиями, выполненными в той лил иной технике, для того , что бы вызвать у малышей желание самим сделать такие же поделки. На последующих занятиях уже выполняли те или иные изделия.

Работа по развитию творческой активности родителей основывалась

 - на работе педагогов с родителями и совместной деятельности родителей и детей.

   Активизация родителей для совместной деятельности с детьми проводилась непосредственно через программу «Забавные поделки»

посредством организации конкурсов-выставок.

    Основная цель конкурсов поделок из природного материала выполненных родителями с детьми – укрепление детско- родительских отношений. В результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, внимание к близким, уважение к труду. Это начало патриотического воспитания, любви к родному краю, окружающей нас природе.

   Участие семей в конкурсах поделок из природного материала и обогащает семейный досуг, и объединяет детей и взрослых в общих делах.

   Осенью 2010года родителям было предложено поучаствовать  в конкурсе «Мастерская природы», где можно было использовать любой природный материал. Одним из основных требований конкурса было совместное участие взрослых и детей при изготовлении поделки.

В этом конкурсе из 16 семей приняло участие 7.Были изготовлены : фоторамка из веток и листьев и украшенная рябиной, сценка из сказки «Репка» из овощей, вырезанные из дерева кошка и мышка, большое количество поделок из шишек, панно из листьев и т.д. Каждая семья была отмечена на родительском собрании, всем были вручены дипломы участников.

   Зимой же родителям был предложен конкурс поделок из яичной скорлупы. Изначально предполагалось, что такой материал вызовет затруднение, и количество участников уменьшится. На деле оказалось, что конкурс заинтересовал уже 12 семей. А в семье Максима К. участие приняли не только родители, но и бабушка с дедушкой. Так как конкурс проходил зимой, то основная тематика была связана с новым годом. Были изготовлены и елочные украшения и новогодние композиции, и пираты, вороны, Снегурочки, бабочки, и еще много чего. Поделок было так много, что через какое- то время мы провели в группе «День друзей», который закончился тем, что дети, которые принимали участие в изготовлении подарков, дарили свои изделия друзьям. В тот день домой никто не ушел без подарка. Все родители так же были награждены дипломами, каждый за свою номинацию.

Многие поделки и из осеннего конкурса и из зимнего  до сих пор украшают нашу группу.

   Но на этом моя работа с родителями не остановилась, а весной плавно перенеслась на прогулочный участок. При участии родителей были сделаны из колес и бревен жираф и зебра, выпилены из фанеры и раскрашены корова с теленком, дятел, сделаны грибы и кораблик.

Вся проделанная работа с детьми и с родителями принесла результат. К концу учебного года малыши спокойно называли 4-5 деревьев нашей местности, различали их листья и плоды. Для своих поделок уже могли использовать материал на свой выбор, создавать объемные поделки по представлению. Нельзя не отметить, что эти занятия повлияли и на развитие мелкой моторики рук. Что, естественно, сказалось и на развитии речи детей.

Что касается родителей, то в октябре месяце уже этого года они сами начали спрашивать: «Ведь уже осень, почему мы не делаем никаких поделок?». Родители стали активнее интересоваться жизнью детей в садике, принимать участие уже и внутрисадовых  конкурсах.

Своим опытом я делилась с коллегами на педагогическом совете и районном методическом семинаре в октябре 2011 года.

   Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю  заниматься поделками с детьми и искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать свою природу, своими руками создавая комфорт и красоту.