НОД "Безопасный маршрут"
материал по информатике

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Организационно-мотивационный этап

Здравствуйте дети! Сегодня мы продолжаем знакомство с Пиктомиром. «Пиктомир мы изучаем, в игры новые играем».  Мы пришли на занятие к Пиктомиру.

А для чего мы ходим на занятия к Пиктомиру? 

 А еще зачем? 

А еще мы учим постоянно новые слова. Мы уже знаем, что такое алгоритм. Давайте вспомним с вами, что оно означает. Алгоритм – это определенная последовательность действий.

А сейчас мы с вами поиграем в игру. Только для того, чтобы начать играть в игру нужно поставить руки на пояс и вспомнить, каких роботов с Пиктомира мы знаем?

Что делает робот – Двигун?

 Что делает робот - Тягун?

Что делает робот – Вертун?

Что делает робот Ползун?

 Если я говорю Вертун, мы с вами вертимся, если я говорю Тягун, мы с вами показываем робота, который тянет груз. Если я вам говорю Двигун, то вы ставите руки перед собой и двигаете груз вперед, если говорю Ползун, то вы должны присесть. Поиграли, а теперь давайте присядем и продолжим разговор о роботах.

Ребята, скажите, а роботы могут сами по себе существовать?

Роботом кто управляет?

 Давайте с вами вспомним, какие роботы есть в нашем мире? Не в Пиктомире, а в нашем мире?

- роботы – помощники в доме;

- роботы – помощники в воде;

- роботы – помощники в космосе;

- роботы – помощники в медицине;

- военные роботы;

- роботы – конвейеры;

- робот – хирург;

- робот - погрузчик.

Какие Вы молодцы, сколько роботов мы с Вами назвали.

Здравствуйте!

Присаживаются на стульчики.

Чтобы учиться управлять роботом.

Мы учимся программировать и создавать программы.

Тягун, Ползун, Двигун, Вертун.

Двигает.

Тянет груз.

Умеет поворачиваться.

Ползает.

Дети садятся.

Нет, роботами кто-то должен управлять.

Роботом управляет человек или компьютер.

2.Основная часть.

Ребята посмотрите на экран! Что это? 

 Давайте его прочитаем.

«Здравствуйте ребята. Пишет вам капитан космического корабля «Звезда». Во время путешествия по Пиктомиру, я обнаружил, что сбилась система координат и навигатор вышел из строя. И теперь экипаж корабля не может вернуться домой на свою планету. Просим вас помочь восстановить программы навигатора, чтобы корабль мог по безопасному маршруту облететь зону метеоритных дождей и вернуться домой. Высылаю вам маршруты, которые сохранились в бортовом компьютере корабля. Помогите, пожалуйста». Капитан корабля «Звезда». Давайте поможем? 

Вот, пожалуйста, внимательно посмотрите (показываю на клетчатое поле с цифрами на полу, это наш маршрут! А теперь скажите, какой робот сможет нам сегодня помочь? 

 Он виртуальный или реальный? 

Он ходит по полю с цифрами. Какие цифры есть на нашем поле? 

 С какой цифры начнет ходить наш робот? 

А закончит маршрут? 

 Каждую цифру наш робот - Ползун должен обязательно посетить. На что мы должны обратить внимание? 

 Куда он смотрит, туда он и сделает свой первый шаг.

Для того чтобы проложить правильный безопасный маршрут, нам с вами понадобятся стрелочки. Сейчас я раздам вам стрелочки, и мы по очереди будем пробовать составлять маршрут для нашего робота – Ползуна.

 Давайте вспомним, как он может ходить, робот может ходить по диагонали? 

  А можно ли было по-другому проложить маршрут? 

 Мы могли бы проложить много разных маршрутов, но нужно не забывать, что нужно посетить все цифры. Ребята, давайте поэкспериментируем и попробуем проложить другой маршрут. А сейчас я уберу стрелочки и открою вам секрет. Вы же помните, что капитан корабля нам передал свои журналы, в которых было указано, где находятся метеоритные дожди. Сейчас мы это и узнаем. (переворачиваю картинки с метеоритным дождем). Нам ни в коем случае нельзя проходить где метеоритный дождь, нам нужно проложить безопасный маршрут в чистом открытом космосе, там где летают ракеты.

Письмо.

Да.

Робот Ползун.

Реальный.

0,1,2,3.

С цифры 0.

На цифре 3.

На глаза нашего робота.

Нет, только вперед, направо и налево.

Дети выходят по одному и прокладывают стрелочки, называя команду.

Конечно.

Динамичная пауза.

Предлагаю вам отдохнуть.

Мы гимнастику для глаз выполняем каждый раз

Вправо-влево, вверх и вниз.

Повторяй ты, не ленись.

Глазки вправо, глазки влево

И по кругу проведем

Быстро - быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Отдохнули.

3.Заключительная часть.

Сейчас мы с вами на магнитной доске составим программу безопасного маршрута для нашего робота.  Мы составили и прошли безопасный маршрут, потому что мы не попали ни на один метеоритный дождь.

А теперь ребята, внимательно посмотрите на шаги робота (вперед, направо, вперед, налево; вперед, направо, вперед, налево; вперед, направо, вперед, налево;) Ничего вам не показалось странного? Что каждый раз этот маршрут? 

Сколько раз повторился маршрут? 

Значит мы уверенно можем поставить повторитель 3, а стрелочки внизу убрать.

Вот такой алгоритм мы составили для нашего робота. А сейчас эту программу выполнит Ползун, ведь если программа составлена, верно, то мы поможем экипажу «Звезды». Наш робот дошел до конца игрового поля и достиг цифры 3, а значит мы помогли всем членам команды «Звезда».

Экипаж «Звезды» благодарит Вас и за оказанную помощь прислал Вам угощение из космоса, организовав доставку на ракете.

Один ребенок выходит к доске, остальные по очереди показывают шаги роботов.

Повторяется.

3 раза.