Конспект образовательной деятельности "Наследие" (Цифровая среда -основа социальной новигации в разностороннем развитии детей)
план-конспект занятия по информатике (старшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть

Создание мотивационного фона

Воспитатель: - Дети, к нам пришли гости, поприветствуйте их.

Внезапно звучит горн и слышится объявление о том, что начался отбор команд на военно-спортивный конкурс «Наследие».

- Что скажите, друзья: мы будем участвовать в отборочном туре? Или продолжим наше занятие?

- В таком случае предлагаю поискать задания, о которых говорилось в объявлении.

- Ух, как много конвертов! И много заданий!

Рассматриваю конверты, попутно рассказываю о заданиях:

в 1 конверте нужно проложить маршрут от штаба к месту дислокации боевой техники.

Во 2 - записать точные координаты расположения техники.

В 3 конверте какие-то картинки, и не знаю, что это за задание… Вы догадались? С помощью телефона причитать код и выполнить задание.

В 4 конверте – экран с детьми.

- Не знаю, как быть? 4 пачки, в каждой по 4 конверта. Мы не успеем столько выполнить за 25 минут!

- Какие у вас предложения?

- Договорились, разбиваемся на 4 группы, каждая группа берет свою стопку конвертов, и последовательно выполняет каждое задание. Если будем работать дружно и слаженно, то должны успеть отправить заявку для участия в военно-спортивной игре «Наследие».

- Одно условие: задания нужно выполнять по очереди, когда закончите, оторвите верхний конверт и оставьте его на столе с таким же номером. Затем перейдите к следующему месту дислокации, указанному на конверте.

 - Итак, приступим. Не забывайте о времени. Если кто-то будет затрудняться, можно обратиться за помощью к Евгении Алексеевне.

Дети заходят зал здороваются с гостями.

Ответы детей

Дети выходят в раздевалку и приносят пакет с конвертами

Предположения детей

Предположения детей

II.Совместная продуктивная деятельность

Задание №1.

1 группа: работа с Мататалабом.

Нужно закодировать для робота путь на игровом поле до точки 1, используя соответствующие фишки.

Слайд 2

2 группа: работа на интерактивной доске «Лабиринт».

Нужно нарисовать путь на лабиринте, затем проверить его.

3 группа: работа с телефоном.

При помощи сканера дети считывают КОД, решают примеры на графических планшетах. Проверяют друг друга.

4 группа: работа с карточками.

Нужно записать координаты расположения боевой техники.

По сигналу каждый получает 1-ый красный конверт и переходит к следующему заданию.

Задание №2.

1 группа: работа с карточками.

Нужно записать координаты расположения боевой техники.

2 группа: работа с Мататалабом.

Нужно закодировать для робота путь на игровом поле до точки 2, используя соответствующие фишки.

Слайд 3

3 группа: работа на интерактивной доске «5-й лишний».

Нужно найти лишний предмет и объяснить свое решение.

4 группа: работа с телефоном.

При помощи сканера дети считывают КОД, решают примеры на графических планшетах. Проверяют друг друга.

По сигналу каждый получает 2-ой красный конверт и переходит к следующему заданию.

Динамическая пауза. Пальчиковая игра «Аты-баты»

- Дети, я вижу, что вы устали. Присаживайтесь, немного отдохнем.

- Отдохнули? Продолжаем, времени маловато осталось.

Задание № 3.

1 группа: работа с телефоном.

При помощи сканера дети считывают КОД, решают примеры на графических планшетах. Проверяют друг друга.

2 группа: работа с карточками.

Нужно записать координаты расположения боевой техники.

3 группа: работа с Мататалабом.

Нужно закодировать для робота путь на игровом поле до точки 3, используя соответствующие фишки.

Слайд 5

4 группа: работа на интерактивной доске «Собери вещмешок солдату».

Нужно сложить предметы, необходимые в пути.

По сигналу каждый получает 3-ий красный конверт и переходит к следующему заданию.

Задание №4.

Слайд 6

1 группа: работа на интерактивной доске «Собери целое из частей»

Нужно собрать пазл из 6 частей.

2 группа: работа с телефоном.

При помощи сканера дети считывают КОД, решают примеры на графических планшетах. Проверяют друг друга.

3 группа: работа с карточками.

Нужно записать координаты расположения боевой техники.

4 группа: работа с Мататалабом.

Нужно закодировать для робота путь на игровом поле до точки 4, используя соответствующие фишки.

Дети подгруппами по 2 человека выполняют задания

Дети подгруппами по 2 человека выполняют задания

Дети подгруппами по 2 человека выполняют задания

Дети подгруппами по 2 человека выполняют задания

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

- Ну что, друзья, трудно было, но благодаря нашей слаженной работе мы справились со всеми заданиями вовремя!

- Что будем делать дальше?

- Тогда я заполню заявку, отдам Евгении Алексеевне, она поставит штамп нашего детского сада, и она отправит её в штаб военно- спортивной игры «Наследие». А мы будем ждать решение штаба игры.

- Я приготовила для вас сюрприз. Вы меня порадовали, и я хочу вас порадовать. На этих гравюрных листах вы сможете нарисовать стилусом яркий праздничный салют в честь нашей маленькой победы!

Дети отвечают