Игра "Цветограмма". Задание 1
учебно-методический материал по информатике (старшая группа)
Простая игра для развития логического и пространственного мышления.
Развитие творческих способностей.
Возможно создание собственных заданий на основе шаблона.
При необходимости задание можно усложнить.
Игра «Цветограмма»
Порядок выполнения:
1. Необходимо приготовить квадрат размером 11х11 клеток и вписать в верхнюю строку со второй клетки числа от 1 до 10; в левый крайний столбец со второй клетки вписать буквы от А до К
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ssylka_na_1_zadanie.txt | 32 байта |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Стихи с заданным звуком при использовании жестовых символов
Дополнительно к зрительному (по Т. А. Ткаченко), используется жестовый символ. Для того чтобы детям было интереснее, и они быстрее запомнили символ, я составила небольшие четв...
Консультация "Зачем логопед задаёт домашние задания?"
Материал предназначен для логопедов, воспитателей логопедических групп и родителей детей с патологиями речи....
Правила выполнения домашних заданий по заданию логопеда
Для того, чтобы ваши домашние логопедические занятия проходили как можно эффективнее и не были затруднительны для ребенка, вам следует придерживаться определенных правил в их проведении....
Задание на конкурс"Самый умный" выполнение задания дома.
Методические указания и варианты работ по дисциплине «Иностранный язык», конкурс «Самый умный», Специальность «Гостиничный сервис»...
Дети четырех лет легко справятся с этими заданиями (домашнее задание на лето)
Данный материал будет интересен и родителям и педагогам. Он содержит краткую характеристику возрастных особенностей детей четырех лет в форме домашнего задания. А так же рекомендации по чтению хужожес...
Консультация для родителей "Зачем нужны задания логопедические задания"
Родители все чаще удивляются тому, что логопед просит принести тетрадь для выполнения домашних заданий, пишет в неё упражнения, просит каждую пятницу брать эту тетрадь домой и всё выполнять. Зачем? ...
