План беседы по русской народной сказке "Крошечка-Хаврошечка"
методическая разработка по художественной литературе (старшая группа)

План беседы по русской народной сказке «Крошечка-Хаврошечка»

Подготовила воспитатель Бутырёва Н. П.

Читаем русскую народную сказку «Крошечка-Хаврошечка».

Вопросы

1. Кто такая Хаврошечка?

2. Как Хаврошечка оказалась у злой хозяйки?

3. Расскажите, как жила Хаврошечка. Какую работу она выполняла по дому?

4. Как вы думаете, почему коровушка помогала девочке? Чем она помогала?

5. Хаврошечка была доброй? Почему вы так думаете?

6. Как хозяйка узнала о том, кто помогает Хаврошечке?

7. О чём на напоследок попросила коровушка Хаврошечку?

8. Вспомните текст сказки и продолжи описание яблоньки: «И выросла из них яблонька, дакакая!»

9. Дала ли яблонька сорвать свои яблочки сёстрам? Почему?

10. Для кого Хаврошечка сорвала яблоко?

11. Чем закончилась сказка?

12. Как вы думаете, почему сказка относится к волшебным сказкам?

Общение

Во время обсуждения текста обращаю внимание детей на первое предложение сказки: «Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие, которые своего брата не стыдятся». Обсуждаем с детьми смысл выражения «брата своего не стыдятся».

Предлагаю детям сравнить Хаврошечку и Золушку. Что общего, чем отличаются?

Обсуждаем, в чём выражалась дружба коровушки и Хаврошечки. Подбираем слова, характеризующие эти отношения. (Внимание, забота, помощь, сочувствие, утешение, поддержка).

Выбиавраем пословицу к сказке.

За добро- добром и платят.

Завидущие глаза сытости не знают.

В заключении беседы предлагаю нарисовать Хаврошечку, коровушку, яблоньку.

Словарная работа

Объясняю детям значение слов пуд, холст, наливные яблочки, кудреватый, прясть, ткать.