Особенности ознакомления с художественной литературой дошкольников с ТНР
презентация по художественной литературе

Слайд 1

Особенности ознакомления с художественной литературой дошкольников с ТНР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 города Ставрополя Воспитатель: Тибейко Н.И .

Слайд 2

Актуальность Семейное чтение Общение Взрослые Сверстники Развитие речи и других психических процессов

Слайд 3

Особенности восприятия литературных произведений детьми дошкольного возраста с ТНР III стадии восприятия: 1. Непосредственное восприятие, воссоздание и переживание образов в основе – работа воображения. 2. Понимание идейного содержания произведения в основе лежит мышление . 3.Влияние художественной литературы на личность ребенка через чувства и сознание.

Слайд 4

Основные методы 1.Метод . Чтение воспитателя по книге. 2.Метод . Рассказывание Воспитателем. 3.Метод . Инсценированный. 4.Метод . Заучивание наизусть.

Слайд 5

Возрастные особенности ознакомления с художественной литературой детей с тяжелым нарушением речи С младшей группы начинается з накомство ребенка с книгой . В средней группе продолжается ознакомление детей с художественной литературой. В старшей группе учим для самостоятельной художественно-речевой и театрально- игровой деятельности. В подготовительной группе любовь к книге, способность чувствовать художественный образ.

Слайд 6

Наша библиотека 1.Удобное расположение 2 . Хорошая освещенность в дневное и вечернее время . 3.Эстетичность оформления 4. Привлекательность

Слайд 7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение ребенка с тяжелым нарушением речи: она воспитывает воображение, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Слушая знакомую сказку, стихотворение, ребенок переживает, волнуется вместе с героями. Так он учится понимать литературные произведения и посредством этого формируется как личность.