Конспект занятия "Знакомство с картиной А.И. Бортникова "
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Конспект занятия по теме:
Знакомство с картиной А.И. Бортникова «Весна пришла»

Цель: развитие творческого потенциала детей 4-7 лет, через знакомство их с картиной русского художника А.И. Бортникова «Весна пришла».

Задачи:

•  познакомить детей с картиной русского художника А.И. Бортникова «Весна пришла»;
• расширять кругозор детей, обогатить знания детей об искусстве, живописи;
• развивать связную речь детей; мелкую моторику;
• развивать словесно-логическое мышление, память;
• формировать умение видеть задний план картины и другие ее детали;
• развивать воображение
•  Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование и материалы: картина А. Бортников «Весна пришла»; восковые мелки белые листы бумаги.

Ход:

1 занятие

I часть:

Звучит композиция В. Агафонникова «Как на тоненький ледок».

- Ребята, какое настроение у вас вызвала эта мелодия? Как вы думаете о чем она?

- Эта композиция называется «Как на тоненький ледок». В какое время года лед становится тонким? (весной)

II часть

Воспитатель вместе с детьми отправляются в картинную галерею. Обращает внимание детей на следующую картину.

- Что вы видите? (девочку)

-  Чтобы понять, чем девочка занята, обратите внимание на задний план, что вы там видите?

- Скажите, какое время года изобразил художник?

- Чем обычно занимаются люди в это время года? Правильно, работают в огороде, приводят в порядок клумбы.

- Можно сказать, что девочка работает в огороде? Ей нравится эта работа? Как вы это определили?

- Конечно же, по выражению ее лица, мы видим, что она внимательно, с интересом смотрит на то, что делает.

-  Мы видим, что девочка работает не одна, кто ей помогает? Какую работу они выполняют?

-Перед нами картина художника Алексея Ильича Бортникова «Весна пришла». На картине мы видим детей, которые увлеченно работают в огороде. Как они работают? Дружно, с интересом, по их выражению лица, видно, что им нравится работа, которую они выполняют. Не смотря на то, что дети малы, они выполняют полезный труд. У каждого свои обязанности. Расскажите, кто что делает? Распределив обязанности, они дружно и с удовольствием выполняют общую работу.

- Мы видим на заднем плане женщину с детьми. Как вы думаете кто это? Это воспитательница. Ребята работают в огороде в детском саду. Они все лето будут ухаживать за своими посадками, поливать их, рыхлить, прорывать сорняки, а осенью соберут урожай.

- Давайте немножко отдохнем, вставайте в круг.

Физминутка «Очень дружно мы живем»

Очень дружно мы живем (показывают большой палец)

Мы по улице идем (маршируют на месте)

Если очень мы спешим, вместе быстро побежим (бег на месте)

Мы оглянемся, посмотрим, все ли рядышком бегут (повороты)

Если рядом нет кого то мы поищем там и тут (наклоны)

Никого не потеряли, все ребята на местах (вдох и выдох)

Значит нужно продолжать нам заданья выполнять (садятся).

- Ребята, вы любите трудиться в огороде? А вы помните, как мы с вами трудились на нашем огороде в детском саду? Что вы чувствовали, когда трудились? И какое настроение было, когда собирали урожай?

Давайте представим, себя художниками и каждый нарисует свою картину, как и с кем, вы трудились на огороде.

III часть

Оформление выставки работ.

По желанию детей рассказ о своих работах.

Рефлексия

Поощрение детей.

Занятие 2

Воспитатель предлагает детям инсценировать сюжет картины.

Дети подбирают костюмы, инструменты.

Воспитатель создает фон с помощью проектора.

Фотографирование.

Дети сравнивают полученные фото и картину А.И. Бортникова.

Рефлексия

Поощрение детей.