Подготовительная группа Загадки и пословицы для ДОО на разные темы
картотека по художественной литературе

Пословицы, поговорки

• Пословица недаром молвится.

• С кем поведешься, от того и наберешься.

• Как аукнется, так и откликнется.

• Дружно не грузно, а врозь — хоть брось.

• Сам пропадай, а товарища выручай.

• Худой мир лучше доброй ссоры.

• Всякой вещи свое место.

• Под лежачий камень вода не течет.

Загадки

• Не кормит, не поит, а здоровье дарит. (Физкультура.)

• Задрав носок, бегут в лесок. (Лыжи.)

• Один человек на двух лошадях разом едет. (Лыжник.)

• Под гору — коняшка, а в гору — деревяшка. (Санки.)

• Едет — везет, станет — сам упадет. (Велосипед.)

• Любят люди молодца, а колотят без конца. (Мяч.)

* * *

Всю ночь летает —

Мышей добывает,

А станет светло —

Спать летит в дупло.   (Сова.)

* * *

Загадка эта нелегка:

Пишусь всегда через два к.

И мяч, и шайбу клюшкой бей,

Ведь называюсь я ... (хоккей.)

* * *

У берега под склоном

Поет артист великий.

Он серенький на вид,

Но пеньем знаменит.   (Соловей.)

* * *

Он без дела не сидит,

Клювом дом себе долбит.

Много сил на дом затратил.

Называется он ... (дятел).

Конь - не пахарь, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник.

Без коровы - не хозяйство.

Коня овсом не испортишь.

Овцу не шуба, а корма греют.

Собака человеку неизменный друг.

У свиньи сало в корыте.

От прыткой козы ни забор, ни запор.

Хороший бык полстада стоит.

Курочка в сережках, кочеток в сапожках.

Гуляют у речки рога да колечки. (Овечки)

Стоит копна, спереди - вилы, сзади - метла. (Корова)

По лесу жаркое в шубе бежит. (Заяц)

У кого усатая морда полосатая? Спинка, словно мостик? За мосточком - хвостик? (Кот)

Бочка стонет, барчата пьют. (Свинья и поросята)

С бородой, а не мужик, с рогами, а не бык, с пухом, а не птица, лыко дерёт, а лаптей не плетёт. (Козёл)

Зимой спит, летом - ульи ворошит. (Медведь)

Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк)

Летом серый зимой белый. (Заяц)

Ничего не болит, а всё стонет, пятачок есть, а не покупает. (Свинья)

Кто под полом таится кошки боится? (Мышь)

Рыжая птичница пришла в курятник порядки наводить. (Лиса)

Может белый быть и бурый,

Он густой гордится шкурой.

Любит рыбкою питаться

Или мёдом баловаться.

Громко может он реветь.

Что за зверь такой?

(Медведь)

⠀

***

Царь зверей его зовут,

В страхе от него бегут.

Грива пышная шикарна,

Красота его коварна:

Не погладишь, осмелев,

Ведь свиреп и грозен… (Лев)

⠀

***

Их всегда легко узнать:

Цокают копытца,

Можно гриву потрепать

И верхом катиться.

Не опасные они,

Корм едят с ладони,

Очень ласковы с детьми.

Кто же это? (Пони)

⠀

***

Знают все: она плутовка,

Кур таскать умеет ловко,

Промелькнёт хвост по двору

И запрячется в нору.

Яркий мех – её краса.

Очень хитрый зверь… (Лиса)

⠀

***

Хоть родится из яйца,

Не похож он на птенца,

Так зубаста его пасть,

Что несложно в ней пропасть.

Лишь в мультфильме добр и мил,

В жизни страшен… (Крокодил)

Ультразвук он издаёт,

Поиграть с собой зовёт,

Человеку – добрый друг.

Если так случится вдруг:

В море будешь ты один,

Приплывёт спасать… (Дельфин)

⠀

***

Как лошадка я красива:

У меня копыта, грива,

А окраска моя броска:

В чёрно-белую полоску.

(Зебра)

⠀

***

В жаркой Африке живу,

Ем зелёную листву,

Хвастаюсь своею шеей:

Не найдёшь её длиннее.

Весь пятнистый, словно шарф.

До чего ж красив … (Жираф)

⠀

***

По пустыне я хожу,

Два горба свои ношу.

Долго я могу не пить,

Грузы разные возить.

Нужен людям этот труд.

Как зовут меня? (Верблюд)

⠀

***

Много я в воде сижу,

Но на сушу выхожу,

Чтобы травку там поесть,

У меня огромный вес:

Тонны две иль полторы,

А клыки, резцы остры.

Всё же травоядный я,

Не узнать меня нельзя:

Круглые бока, живот.

Перед вами… (Бегемот)

⠀

***

Что за серая гора?

Познакомиться пора!

Может громко он трубить,

Как из шланга воду лить!

Уши – пара лопухов,

Брёвна поднимать готов –

Так силён он и умён.

Вы узнали? Это… (Слон)

⠀

***

Кто петляет по тропинке?

Серая мелькает спинка,

Длинные мы видим ушки

За пригорком на опушке.

Попрыгун и убегайка,

Маленький, пушистый… (Зайка)

Задачи занятия:

Образовательные:

1. Обеспечить запоминание сюжета сказки, помочь понять её содержание;Актуальность проекта

          Родители проявляют мало интереса к жизни ребенка в ДОУ, делая упор на подготовку детей к школе, а дети не проявляют интереса к истории семьи, своим корням.

   Цель проекта - Формирование у детей понятие «семья» и приобщение их к семейным ценностям и традициям 

   Проблемный вопрос           Почему важно сохранять семейные ценности и традиции?

   Задачи проекта       Задачи для детей:

   1.    Проявлять интерес и инициативу к проекту «В семейном кругу»

   2.    Осознать важность сохранения семейных традиций и ценностей

          Задачи для родителей:

   1.    Обеспечить формирование у детей представления о семье, как о людях, которые вместе живут и друг о друге заботятся;

   2.    Уделять особое внимание пропаганде здоровых семейных отношений.

          Задачи для воспитателей:

   1.    Обеспечить ознакомление участников с содержанием проекта

   2.    Расширять представления детей о своей семье, родословной, через совместную деятельность с родителями

   Продукт проекта

          Презентация проекта «В семейном кругу» в нашей группе  

   Сроки реализации

          Краткосрочный-2 недели

   Практическая значимость проекта Осознанное понимание внутрисемейных отношений

   Подготовительный этап:

   12.12.2023   Интервьюирование родителей о практической значимости темы      Ноутбук       Пассивное участие родителей

   Непосещаемость детей      Обработка и анализ результатов

   12.12.2023   Изучение научно-методической литературы по теме «Семья», «Традиции русского народа»       Ноутбук с доступом в Интернет         Недостаточное количество информации по теме проекта       Собрано достаточное количество информации

    

   Основной этап:

   Дорожная карта основного этапа проекта:

   13.12. 2023  Утренний круг Беседа из личного опыта по теме: «Семья»    Воспитатель, дети       Заполнение информационного стенда

   14.12.- 15.12 2023   Перед образовательной деятельностью и перед сном Чтение художественной литературы по теме: С. Баруздин «Мамина работа», Р. Гамзатов «Мой дедушка», Э. Машковская «Про бабушку», В. Осеева «Сыновья».   Воспитатель, дети       Рассматривание иллюстраций

   16.12. 2023  Образовательная деятельность           Создание рисунков по теме: «Моя семья»     

   Дети           Рисунки по теме проекта

   18.12. 2023  Вечернее время           Родительское собрание по теме: «Семейные ценности и традиции»       Воспитатель, родители           Разработка сценария

   19.12. 2023  Вторая половина дня  Оформление фотоальбома «Моя семья»         Воспитатель, родители, дети Фотоальбом

   20. 12. 2023 Первая половина дня  Разучивание стихов и песни по теме проекта Воспитатель, дети       Подбор стихов и песни

          Вторая половина дня  Сюжетно-ролевая игра «Семья»         Дети    Подбор игры и необходимых материалов

   21.12. 2023  Вторая половина дня  Консультация для родителей: «Семейные традиции», «Духовно-нравственное воспитание» Воспитатель, родители           Разработка сценария

    

   Заключительный этап:

    

   22.12.2023   Конкурс рисунков «Моя счастливая семья»    Закрепление темы проекта     Высокая удовлетворённость и заинтересованность участников проекта     Технология проведения конкурса

   25.12.2023   Итоговое анкетирование участников проекта Дети и родители осознали значимость проекта       Удовлетворённость участия в проекте…        Анализ анкетирования

Цель занятия: закрепление представления дошкольников о том, как животные готовятся к зиме, через чтение сказки «Всяк по-своему», проведением беседы по содержанию, проведение дидактической игры с использованием ИКТ оборудования и элементами продуктивной деятельности (аппликация)

1. Систематизировать знания детей о животном мире и о том, как они готовятся к зиме.

Развивающие:

1. Обеспечить развитие умения у детей формулировать связную речь;
2. Обеспечить развитие умения высказывать и аргументировать своё мнение, отвечать на вопросы.

Воспитательные:

1. Пробудь у детей чувства к происходящему в сказке.

Дополнительные задачи:

Техническая: обеспечить развитие умения у детей выполнять задания, используя ИКТ оборудование

Продуктивная: обеспечить развитие умения у детей пользоваться материалом для получения продукта.

Словарная работа: убежище, тужил.

Планируемый результат занятия: дети поняли сюжет сказки; результат отражён в продуктивной деятельности

Подготовительная работа: чтение сказок, загадывание загадок, проведение бесед по содержанию

Материалы и оборудование: книга Г. Скребицкого «Всяк по-своему», ИКТ оборудование, материалы для продуктивной деятельности.

Организационно – мотивационный этап        Обеспечить эмоционально-положительный настрой; подготовить детей к дальнейшей деятельности.    Создаёт эмоционально-положительный настрой детей; рассматривает с детьми обложку книги; загадывание загадки (Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год Шуба серая – для лета Для зимы – другого цвета.)            Словесный: беседа, художественное слово Наглядный: показ обложки книги и автора. Дети отгадывают загадку, отвечают на вопросы педагога, рассматривают обложку книги и аргументируют свой ответ. Дети настроены на предстоящую деятельность, создан эмоционально-положительный настрой.

2. Основной этап. Этап постановки проблемы. Ввести детей в проблемную ситуацию с помощью наводящих вопросов. Формулирует проблему в доступной для детей форме.            Словесный: беседа, вопросы, дополнения.     Активно участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.      Дети приняли и осознали проблему.

Этап ознакомления с материалом. Познакомить детей с кратким содержанием сказки, прочитать отрывок, провести физ. минутку. Выразительно читает отрывок сказки, напоминание детям о правильной осанке, беседа по содержанию, проводит словарную работу и физ. минутку (Зайчикам не будет скучно, Сделаем зарядку дружно? Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись. Лапки кверху, лапки в бок И на месте скок-скок - скок.  А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы, мои зайчишки! Замедляйте детки шаг,  Шаг на месте, стой! Вот так!). Словесный: беседа, вопросы, разъяснения. Практический: физ. минутка. Наглядный: показ иллюстраций из сказки.            Внимательно слушают сказку, держат осанку, активно участвуют в беседе, выполняют физ. минутку.       Дети ознакомились с содержанием сказки.

Этап практического решения проблемы         Помочь решить проблему практическим путём. Проведение гимнастики для глаз.       Помогает решить проблему доступным для детей способом.

Проводит дидактическую игру с использованием ИКТ оборудования «Найди зайцев среди сугробов», продуктивную деятельность (аппликация «Заяц») и гимнастику для глаз. Напоминает о правилах пользования смарт-доской.      Словесный: беседа, рассказ, дополнения, поощрения.

Практический: проведение дидактической игры с использованием ИКТ оборудования и продуктивной деятельности.

Наглядные: показ иллюстраций.         Проявляют самостоятельность, активно участвуют в беседе, дидактической игре и продуктивной деятельности. Выполняют гимнастику для глаз и вспоминают правила пользования смарт-доской.         Дети участвовали в беседе, дидактической игре и продуктивной деятельности.

Заключитель-ный этап            Подвести к пониманию и осмыслению содержания сказки.            Проводит рефлексию. Словесный: коллективное обсуждение.          Участвуют в подведении итогов, отвечают на вопросы, оценивают свои результаты.        Поняли и осмыслили содержание сказки. Дети знают и называют последовательность событий в произведении.