Программа кружковой работы «Сказочка» во второй группе раннего возраста «Ласточка»
методическая разработка по художественной литературе (младшая группа)

ОКТЯБРЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

«Идет бычок качается» разучивание игры со стихотворным сопровождением

Вызывать желание повторять отдельные фразы вместе с педагогом и самостоятельно.

Продолжать развивать двигательную активность детей в играх со стихотворным сопровождением

Игрушечный бычок.

2-я неделя

«Я умница – разумница» русская народная   потешка.

Разучивание  русской народной потешки «Я умница-  разумница». Развивать интерес к устному народному творчеству.

Кукла Маша.

3-я неделя

«Заинька серенький»

Поощрять стремление участвовать в игре с игрушкой. Пополнять словарный запас детей

Игрушка зайчик.

4-я неделя

«Колобок»

Русская народная сказка.

Вызывать желание следить за развитием действия в кукольном спектакле, сопереживать персонажам народной сказки.

Поощрять игры с шумовыми  игрушками, используя их в кукольном спектакле для сопровождения движения народной игрушки.

Настольный театр с героями сказки -дедушка, бабушка, колобок, заяц, волк, медведь, лиса.

НОЯБРЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

«Коза – хлопота» русская народная потешка.

Вызывать радостное чувство от участия в игре.

Побуждать наблюдать за действием педагога с резиновой игрушкой, вызывать желание играть с ней, подражать полёту птички.

Развивать интерес к устному народному творчеству, стремление понять содержание потешки.

Шапочки-маски птичек по количеству детей.

Резиновая игрушки -коза

2-я неделя

«Репка» русская народная сказка».

Продолжать развивать интерес к устному народному творчеству, стремление понять содержание сказки. Познакомить с содержанием, обогащать словарный запас детей.

Атрибуты к сказке -репка, дедушка, бабушка, внучка, жучка, кошка, мышка.

3-я неделя

«Мишка косолапый»

Побуждать детей использовать движения для создания образа медведя

Вызывать желание наблюдать за действиями педагога с резиновыми игрушками,  авторское стихотворение. Учить сочувствовать персонажу.

Шапочки-маски.

4-я неделя

«Серенький козлик» Кукольный спектакль.

Развивать устойчивый интерес к кукольному спектаклю, умение сопереживать происходящему, расширять интонационный диапазон

Декорации, комплект резиновых кукол к спектаклю «Серенький козлик».

ЯНВАРЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я

неделя

Машенька и рукавички.

Кукольный спектакль.

Поддерживать интерес к кукольному спектаклю, приобщать к художественному слову

Ширма, игрушки: Машенька, птички, зайчики, волк.

2-я неделя

Зайчишка – трусишка.

Русская народная потешка

Познакомить детей с управлением перчаточными куклами. Побуждать принимать участие в игре со стихотворным сопровождением, используя шапочки – маски..

Настольная ширма, плоский домик с вырезанным окошком. Перчаточные куклы: Курочка, цыплятки, птичка. Шапочки – маски зайчиков; бутафорские морковки.

3-я неделя

 «Волчок – волчок».

Русская народная потешка

Познакомить детей с русской народной потешкой «Волчок – волчок». Знакомить детей с приемами кукловождения перчаточных игрушек. Приучать внимательно следить за развитием действия в кукольном спектакле, эмоционально реагируя на происходящее.

Мягкие игрушки: медведь, зайчик. Настольная ширма, перчаточная игрушка- волк, комплект перча- точных кукол к спектаклю «Гуси и волк».

ФЕВРАЛЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

«Зайчик».

Русская народная считалка.

«Прыг да скок»

Русская народная игра

Вызывать интерес к театрально -игровой деятельности. Продолжать развивать речь детей средствами кукольного театра. Совершенствовать двигательную активность детей в играх со стихотворным сопровождением. Формировать желание перевоплощаться в какой-либо образ. Побуждать принимать участие в хороводе.

Мягкая игрушка зайчик, шапочка-маска зайчика.

2-я неделя

«ЛИСА»

Русская народная попевка

Вызывать желание передавать движением образ животного, используя шапочки-маски.

Настольная ширма. Перчаточная игрушка лиса. Шапочки-маски зайчиков по количеству детей.

3-я неделя

«Три медведя»

Настольный театр

Познакомить детей с кукольным спектаклем «Три медведя».

Перчаточных кукол к спектаклю «Три медведя».

4-я неделя

«Бабушкины забавушки»

Формировать устойчивый интерес к устному народному творчеству. Вызывать желание слушать народные загадки, потешки, песенки, наблюдать за действиями педагога с настольными игрушками. Развивать умение понимать содержание произведений малых фольклорных форм, побуждать отвечать на вопросы педагога.

Настольные игрушки: корова, козлёнок, утка, гусь, воробей. Колокольчики по количеству детей в группе. Платок для бабушки.

МАРТ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

«Цыплята на прогулке.

Побуждать детей принимать участие в игре, выполняя движения по показу педагога.

Воспитывать желание участвовать в общей пляске, выполняя движения по показу педагога.

Шапки-наголовники курица ,цыплята.

2-я неделя

 «Наша Маша маленькая» .Русская народная потешка

«Прокати, лошадка, нас!» песенка

Побуждать детей принимать участие в игре. Помогать передавать движения, связанные с образом зайчика.

Развивать желание слушать потешку, наблюдал за действием педагога с игрушками. Стимулировать активность детей в звукоподражании.

Резиновые куклы:сорока, лошадка, Ваня. Шапочка-маска зайчика.

3-я неделя

«Маша и медведь» Настольный театр.

Приобщать к игре, обучая звукоподражанию.

Учить понимать содержание сказки, разыгранной педагогом.

Игрушки театра рукавичек: большая собака и щенок. Комплект кукол театра рукавичек к спектаклю «Маша и медведь».

4-я неделя

«Шарик мой голубой» песенка

Вызывать желание наблюдать за действиями педагога с резиновыми игрушками, стремление понять содержание песенки, потешки.

Создать радостное настроение, желание играть с резиновыми игрушками.

Голубые воздушные шары, комплект резиновых игрушек.

АПРЕЛЬ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

«Мышка в чашечке зеленой»польская детская песенка 

«Медведь» русская народная потешка

Знакомить детей с приёмами кукловождения театра народной игрушки.

Продолжать развивать речь детей средствами кукольного театра. Побуждать к участию в свободных плясках с  игрушками.

Большая машина; комплект кукол театра народной игрушки: мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь.

2-я неделя

«Теремок» .Русская народная сказка.

Побуждать детей внимательно следить за развитием действия в народной сказке, понимать содержание, уметь отвечать на вопросы педагога.

Развивать стремление участвовать в свободных плясках, выполняя движения по показу педагога и самостоятельно.

Большая машина, комплект народных игрушек к сказке «Теремок».

3-я неделя

«Самолет» потешка

«Веселые музыканты». Кукольный театр.

Побуждать детей принимать участие в игре со стихотворным сопровождением.

Вызывать желание следить за развитием действия в кукольном спектакле.

Пригласительный билет. Комплект народных игрушек Петрушка, медвежонок. зайчик, козочка, кошка..

4-я неделя

«Шла собачка»

русская народная потешка.

«Петух» русская народная считалка.

Закреплять интерес к театрально-игровой деятельности.

Вызывать желание наблюдать за действиями педагога с народными игрушками. Разучивание  русской народной потешки «Шла собачка»

Кукла Маша. Комплект народных игрушек: петух, заяц, лиса, собака, медведь.

МАЙ

Неделя

Тема

Цель

Оборудование

1-я неделя

«Расти, коса, до пояса»

Русская народная потешка

Вызывать желание слушать русскую народную потешку, наблюдая за действиями педагога. Сделать общение с детьми радостным, понятным и необходимым. Заинтересовать детей действиями педагога с мягкой игрушкой. Побуждать их включаться в игру, предложенную взрослым.

Развивать эмоциональную отзывчивость,

Деревянный гре6ень для расчёсывания волос.

Мягкая игрушка: лиса,

2-я неделя

«Кто в домике живёт?»-кукольный спектакль. 

Показать кукольный спектакль «Кто в домике живёт?»

Поддерживать желание общаться с игрушками.

Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство ритма. Побуждать их включаться в игру, предложенную взрослым.

Напольная плоскостная избушка

. Мягкие игрушки: медведь.медведица, два медвежонка.

3-я неделя

«Не вари кашу круту»

Русская народная потешка.

Прививать любовь к русскому фольклору. Вызывать желание участвовать в игре, выполняя движения руками по показу педагога. Познакомить с кукольным спектаклем «Под грибком».

Поддерживать стремление детей принимать участие в кукольном спектакле, сопровождая пляску кукол.

Мягкая игрушка мишка. Декорации, атрибуты, комплект резиновых игрушек к спектаклю «Под грибком».

4-я неделя

Анализ театрально-игровой деятельности детей

Провести анализ театрально-игровой деятельности детей. Оценить их творческие проявления во второй половине  учебного года

Русский фольклор

Повторение песенок, потешек, сказок, прочитанных и рассказанных детям второго года жизни. Песенки, потешки, заклички. «Наши уточки с утра...»; «Пошел котик на Торжок...»; «Заяц Егорка...»; «Наша Маша маленька...»; «Чики, чики, кички...», «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»; «Из-за леса, из-за гор...»; «Бежала лесочком лиса с кузовочком...»; «Огуречик, огуречик...»; «Солнышко, ведрышко...».

Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр. М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова.

Фольклор народов мира.

«Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит., обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси»; англ., обр, К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел...»; пер. с молд. И. Токмаковой; «Ты, собачка, не лай...», пер. с молд. И. Токмаковой; «Раговоры», чуваш., пер. Л. Яхнина; «Снегирек», пер. с нем. В. Викторова; «Сапожник», польск., обр. Б, Заходера.

Произведения поэтов и писателей России

Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла "Игрушки»), «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь, «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»; Э. Мошковская. «Приказ» (в сокр.); Н. Пикулева. «Лисий хвостик», «Надувала кошка шар...»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?»; А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет...» (из «Сказки о царе Салтане»); М. Лермонтов. «Спи, младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»); А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; А. Плещеев, в Сельская песня»; Г. Сапгир. «Кошка»; К.Чуковский. «Федотка», «Путаница».

Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше...», «Был у Пети и Миши конь...»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу"»; В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».

Произведения поэтов и писателей разных стран

С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой. П. Воронько. «Обновки», пер. с укр. С. Маршака. Д. Биссет. «Га-га-га!», пер. с англ. Н. Шерешевской; Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья».. ! из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько

Неделя

Программное содержание

Сентябрь

1

Чтение знакомых потешек - учить эмоционально воспринимать знакомые потешки и стихи, изображать персонажей, активно участвовать в игре Гербова125

2

Чтение потешки «Наша Маша маленька… » стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»- помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, чернобро ва; вызвать желание слушать потешку неодно кратно; познакомить со стихотворением; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотвор ении Гербова 68

3

Чтение сказки В. Сутеева «Цыпленок и утенок» Цель: познакомить со сказкой, дать представление о внешнем виде утенка, поупражнять в правильном употреблении слова тоже Гербова 34

4

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка» Д\упр «Не уходит от нас киска! »

-объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней; помогать повторять и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке Гербова 78

Октябрь

1

Повторение знакомых сказок Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»- вспомнить с детьми знакомые сказки, помо гать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку Гербова 63

2

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»- формировать умение слушать стихотворный текст, повторять звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте Гербова 32

3

Русская народная песенка «Пошел котик на торжок… ». Пирожки для котика-познакомить с содержанием народной песенки; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя; формировать округлые комочки из пластилина;

4

Чтение рассказа Е. Чарушина «Курочка»- учить детей воспринимать художественный текст без наглядного сопровождения; обогащать словарный запас; побуждать повторять отдельные слова при повторном чтении рассказа Гербова 45

Ноябрь

1

Чтение русской народной сказки «Теремок»- познакомить детей со сказкой, вызвать желание поиграть в сказку

2

Чтение рассказа Е. Чарушина «Еж»-познакомить с новой рассказом, формировать умение слушать молча, не отвлекаясь; познакомить с повадками ежа Гербова 104

3

Чтение русской народной сказки «Репка»- познакомить детей с новой сказкой Гербова 57

4

Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя»- приучать детей слушать большое по объему произведение; вызвать эмоциональный отклик; формировать интонационную выразительность речи Гербова 60

Декабрь

1

Чтение украинской народной сказки «Рукавичка»

- познакомить с новой сказкой, вызвать желание возвращать к ней неоднократно, учить отгадывать загадки Гербова 50

2

Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал мяу? »- формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги из сказки Гербова  53

3

Потешка «Ой ты заюшка-пострел… ». - познакомить с новой потешкой, со стихотворением-загадкой; учить угадывать животных по описанию, развивать внимание, приучать задавать вопросы и отвечать на них

4

Потешка «Ой ты заюшка-пострел… ». – повторить с детьми потешку, ; учить угадывать животных по описанию, развивать внимание, приучать задавать вопросы и отвечать на них;

Январь

1

Чтение стихотворения Я. Аким «Елка наряжается»- помочь детям запомнить и научиться самостоятельно читать наизусть стихотворение Гербова 56

2

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»-познакомить детей с новой сказкой, помочь понять ее содержание, оценить поступки героев; вызвать желание играть в сказку Гербова 91

3

Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок »- познакомить детей с произведением В. Бианки, учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы Гербова 89

4

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»- учить детей слушать сказку, участвовать в инсценировании отдельных эпизодов, форми ровать интонационную выразительность речи; учить пересказу Гербова 75

Февраль

1

Чтение сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»- познакомить детей с новым произведением, учить слушать поэтический текст, упражнять в отчетливом произношении звукоподражаний. Гербова 37

2

Чтение стих А. Барто Девочка чумазая» -расширять словарный запас за счет на речий тихо, громко, быстро, медленно, формировать грамматический строй, развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела Хомякова 35

3

Чтение сказки С. Маршака «Усатый-полосатый»познакомить детей с новым произведением, вызвать желание слушать его неоднократно, договаривать слова пропущенные воспитателем Гербова 102

4

Чтение сказки В. Сутеева «Мышонок и карандаш»- познакомить детей с новой сказкой, вызвать интерес к прочитанной сказке

Март

1

Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь»- совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения Гербова 37

2

Чтение стихотворения Я. Аким «Мама»- помочь детям запомнить стихотворение и научить выразительно читать его наизусть Гербова 79

3

Чтение сказки К. Чуковского «Путаница»- познакомить детей с доброй и веселой сказкой, вызвать желание слушать ее еще, воспроизводить звукоподражания; учить импровизировать по сказке; развивать чувство юмора; активизировать в речи детей глагол хотеть Гербова 75

4

Игра-ситуация «Солнечные зайчики»- развивать воображение детей, побуждать к двигательной активности и самостоятельности в импровизации Губанова 82

Апрель

1

Чтение стихотворения А. Барто «Самолет» с договариванием слов- помочь детям запомнить и научиться самостоятельно читать наизусть стихотворение Колдина 9

2

Чтение стихотворения Б. Корсунской «Кукла Наташа» -познакомить детей с новым стихотворением, вызвать интерес к игрушке Колдина 78

3

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает» - познакомить со стихотворением; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стих-нии Гербова 68

4

Чтение сказки В. Бианки «Лис и Мышонок»- познакомить детей с новой сказкой, помочь понять ее содержание, учить отвечать на вопросы и участвовать в драматизации эпизодов из сказки; вызвать положительные эмоции Колдина 117

Май

1

Чтение стих/В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо? » - познакомить детей с новым произведением, помочь понять его содержание и запомнить фрагменты из него; обогатить представления детей о хороших и плохих поступках Гербова 94

2

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»- воспитывать у детей умение слушать по объему сказку и понимать ее содержание; вызвать эмоциональный отклик на прочитанное, желание участвовать в драматизации отдельных эпизодов

3

Чтение сказки К. Ушинского «Петушок с семьей»- обогащать и уточнять представления о повадках кур Гербова 71

4

Чтение сказки бр. Гримм «Заяц и еж»- познакомить детей с новой сказкой, помочь понять ее содержание, учить отвечать на вопросы и участвовать в драматизации эпизодов из сказки; активизировать в речи слова и словосочетания: беги, наклонился, как поживаете Гербова 97

Осень

Зима

Весна

Лето

Сказки

«Курочка Ряба», «Теремок», «Волк и семеро козлят»

«Репка», «Как коза избушку строила», «Маша и медведь»

«Колобок», «Заюшкина избушка», «Кот, Петух и Лиса»

«Снегурушка и Лиса», «Гуси-Лебеди», «Петушок и бобовое зернышко»

Загадки

Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песенки поет (Кошка)

С хозяином дружит, дом сторожит (Собака)

Живет под крылечком, а хвост колечком (Собака)

Хвост с узорами, сапоги со шпорами (Петух)

Зимой спит – летом улья воротит (Пчела)

Квокчет, квокчет, деток созывает, всех под крыло созывает (Наседка)

Спереди пятачок, сзади крючок, посередине спинка, на спинке щетинка (Поросенок)

Зимой и летом одним цветом (Елка)

Комочек пуха, длинное ухо (Заяц)

Прыгает ловко, любит морковку (Заяц)

Не птичка, а с крыльями (Бабочка)

Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (Еж)

Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу, в дупле на старом дубе, орешки я грызу (Белка)

Голубой платок, алый колобок по платку катается, людям улыбается (Солнце)

Пословицы и поговорки

Сентябрь лето кончается, а осень начинается.

Надулся как индюк

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Шумит как ветер

Вода с гор потекла – весну принесла.

Вертится как сорока на полу

Что летом уродится – зимой пригодится.

Сидит как на иголках.

Потешки и песенки

«Наша Маша маленька», «Водичка-водичка», «Заинька походи», «Петушок-петушок»

«Наша Маша маленька», «Пошел котик на торжок», «Ай, качи-качи-качи», «Сорока-белобока»

«Курочка-рябушечка…», «Травка-муравка», «Наши уточки с утра», «Чики-чики-чикалочки», «Дождик – дождик полно лить»

«Дождик, дождик, пуще», «Солнышко-ведрышко…», «Ой ду-ду-ду-ду», «Котик серенький присел», «Божья коровка»

Обрядовая поэзия

Игра «Ладушки-ладушки»

Игра «Каравай».

Новогодние колядки: «Масленица-кривошейка, встречаем тебя хорошенько – сыром, маслом, блином и румяным пирогом»

Игра «Идет коза рогатая».

Веснянки:

«Жаворонки, прилетели, холодную зиму унесите, теплую весну принесите», «Зима нам надоела, весь хлеб у нас поела»

Игра «Еду-еду к бабе, к деду».

Троицкие песни: «Ой завью я венок из красивых цветов, из красивых цветов, на праздники»