Презентация "Создание условий для повышения двигательной активности старших дошкольников посредством дворовых подвижных игр"
статья по физкультуре (подготовительная группа)

Создание условий для повышения двигательной активности старших дошкольников посредством дворовых подвижных игр

Воспитатель подготовительной группы 2

Добродомова Е.С.

В XXI веке дети незаметно исчезли из дворов больших городов — теперь они играют в компьютерные игры или благовоспитанно проводят время в специально организованных детских клубах.  Вместе с детьми исчезла культура дворовых игр и дворовая социализация (со всеми ее особенностями). Компьютер и телевизор прочно вошли в жизнь современного ребенка, вытесняя живое общение со сверстниками и детские дворовые игры. А ведь игры важны для детей, не только в качестве развлечений.        

Детские дворовые игры воспитывают в ребенке важные качества: умение работать в команде, умение следовать правилам, коммуникативность, ловкость, смекалку и т.д. В физическом воспитании детей от 5 до 10 лет подвижные игры занимают главнейшее место. Они одновременно воздействуют на моторную и психическую сферу ребенка. Способствуют укреплению мышц, ускоренному обмену веществ и закаливанию организма. Развиваются ловкость, быстрота, сила, выносливость. Кроме того, подвижные игры положительно влияют на развитие и совершенствование не только физических, но и личностных качеств ребенка.

Особое значение дворовые подвижные игры имеют для формирования детского коллектива, в игре каждый ребенок должен подчинить личные интересы интересам коллектива. Важной особенностью любой подвижной игры являются правила. Они помогают осмыслить детям замысел игры и игровые действия. Выполнение этих правил требует от ребенка определенных усилий, ограничивает его спонтанную активность, что делает игру интересной, увлекательной и полезной для развития ребенка.

Детство не может проходить без игры. Именно в этом веке в прошлое уходит многое, в том числе и дворовые игры. Современные дети стали меньше двигаться, меньше общаться, им даже стало не интересно играть друг с другом, и конечно же из их жизни почти исчезли дворовые подвижные игры. Дети стали меньше проводить времени на свежем воздухе, на природе. А самым полезным видом такого отдыха, являются игры- игры подвижные.
        Дворовые игры — это игры, которые проводятся на открытых площадках, обычно во дворе или на улице, они являются неотъемлемой частью детства и имеют долгую историю. Раньше дети проводили большую часть времени на улице, играя в различные дворовые игры, которые помогали им развиваться физически, социально и интеллектуально.

Давайте и мы с вами вспомним прекрасный мир дворовых игр. Мы с ними знакомы, каждый. Играли везде, и в городах, и в селах, возвращались домой поздно, испачканные, родители нас ругали, так как очень волновались, но мы были самые счастливые. Ведь живое общение заменить ничем нельзя!
Дворовые игры многообразны, они требуют ловкости, смекалки, и развивают физические навыки и умения. Они не только полезны для здоровья, но также и для развития смелости, воли, достижения цели, другими словами для становления характера.

Классификация дворовых игр

Для создания условий повышения двигательной активности старших дошкольников посредством дворовых подвижных игр выделили следующие задачи:

- формировать первичные представления о дворовых играх;
-развитие стремления самостоятельно организовывать и проводить дворовые игры со сверстниками и младшими товарищами;
- развивать у детей физические качества: координацию, гибкость, общую выносливость, силу;
- развивать творчество в двигательной деятельности;
- формировать осознанную потребность в ежедневных дворовых играх;
- развивать и закреплять двигательные умения и знания правил в играх;
- содействовать укреплению здоровья;
- формировать способность к взаимодействию со сверстниками по игре;
- создавать радостное настроение во время игр.

Нами была проведена следующая работа:

1. сбор и анализ информации по дворовым подвижным играм

2.работа с детьми

3.сотрудничество с родителями

4. сотрудничество с педагогами

1.Сбор и анализ информации по дворовым подвижным играм

• Подбор методической литературы;
• Разучивание зазывалок;
• Разучивание считалок;
• Изготовление картотеки дворовых игр и пособий.

2.Работа с детьми

• Физкультурные праздники и досуги;
• Рисунки;
• Беседы: «Что такое игра?», «Какие уличные игры вы знаете?», «В какие игры играете со своими друзьями дома?»
•  дидактические и подвижные игры;
• чтение детской художественной литературы, рассматривание картин, фотографий, просмотр видеофильмов, компьютерных презентаций.

3. Сотрудничество с родителями

-  анкетирование;

- беседы, консультирование родителей на темы

- совместная деятельность педагогов и родителей;

- досуги, фестивали;

- буклеты для родителей.

4.Сотрудничество с педагогами

- Консультации: «Здоровый педагог - здоровые дети», «Особенности руководства подвижными играми»

- Мастер-классы

Как бы не складывались время и обстоятельства, какими бы модными и современными не становились новейшие технологии, дворовые подвижные игры не должны быть забыты детьми.

Игра доставляет ребенку радость и удовольствие, а в педагогическом процессе дошколят игры незаменимы. Правила игры формируют перед детьми определенные задачи, требующие от детей умения установить контакт с другими участниками игры, хитрости и смекалки, логического мышления, способствуют развитию речи, нацеливают детей на взаимопомощь, приучают детей к справедливости и настойчивости в преодолении трудностей.