МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД  №2 «АЛЕНУШКА»

ПРОЕКТ

ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ

«ЗДОРОВЕЙ-КА»

г. Зверево 2022 г.

Содержание:

1. Паспорт проекта
2. Пояснительная записка к проекту

1. Актуальность выбранной темы
2. Цель проекта
3. Задачи проекта
4. Концепция проекта

3. Содержание проекта

1. Ресурсное обеспечение проекта
2. Этапы, сроки реализации проекта
3. План реализации проекта по этапам
4. Здоровьесберегающие технологии, используемые в проекте
5. Мероприятия для пропаганды ЗОЖ, используемые в проекте
6. Предполагаемые результаты освоения проекта.

4. Контроль исполнения проекта Список используемой литературы

1. Паспорт проекта

2. Пояснительная записка к проекту.

1. Актуальность выбранной темы.

«Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам» — так гласит восточная мудрость. Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Поэтому здоровьесбережение и здоровьеукрепление является приоритетным направлением дошкольного воспитания. Состояние здоровья во многом определяет развитие личности ребёнка, успешность его социализации.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идет

интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и к окружающим.

Анализируя статистику заболеваемости наших воспитанников за последних три года, мы пришли к выводу, что проводимых оздоровительных мероприятий в ДОО было недостаточно, в семьях воспитанников не всегда уделяется должное внимание здоровому образу жизни. Анкетирование родителей показало, что несмотря на полную осведомленность и положительную мотивацию, значительная часть семей не находит ему места в своей жизни.

Основной идеей проекта является объединение коллектива педагогов, детей, родителей в создании, разработке, распространении опыта применения здоровьесберегающих технологий. Следует отметить, что успешность данного проекта зависит от системного подхода образовательного учреждения к решению данной проблемы.

Педагоги должны научить ребёнка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного, прививать ценностное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него. Эти задачи должны решаться путём создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребёнка. Достигнуть положительного результата можно лишь объединив усилия педагогов и семьи. Педагоги призваны помочь родителям в формировании основ гигиенической культуры, развития двигательной активности, создании спокойной, доброжелательной обстановки, чуткого отношения к детям со стороны взрослых.

2.2 Цель проекта.

Построение инновационной модели образовательного пространства ДОО, обеспечивающей развитие культуры здорового и безопасного образа жизни детей дошкольного возраста.

Проект предполагает объединить уже накопленный опыт педагогического коллектива по охране и укрепления здоровья детей, с использованием современных технологий здоровьесбережения, через реализацию комплексного подхода.

1. Задачи проекта.

• Разработать план действий ДОО, направленный на организацию личностно        ориентированного        здоровьесберегающего        педагогического

процесса на основе интеграции деятельности субъектов образовательного пространства (администрации, педагогов, медицинских работников, семьи, социума);

• Осуществить выбор и внедрение новых здоровьесберегающих технологий в практику работы с учетом особенностей ДОО.
• Повысить уровень профессионального мастерства педагогов по вопросам здоровьесбережения;
• Разработать и апробировать систему педагогических воздействий, направленных на формирование у дошкольников ценностей здоровья и здорового образа жизни с учетом направлений развития детей в различных видах деятельности в соответствии с ФГОС ДО, а также с учетом особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Разработать и адаптировать систему мониторинга комплексной оценки уровня знаний детей, профессиональных возможностей педагогов и педагогической просвещенности родителей;
• Разработать цикл методических рекомендаций и практико- ориентированных мероприятий по взаимодействию ДОО и семьи в вопросах формирования культуры безопасного и здорового образа жизни;
• Создать современную предметно-пространственную среду, способствующую внедрению здоровьесберегающих технологий в практику работы ОО.
• Оценить и дать анализ развивающих, профилактических и оздоровительных эффектов используемых технологий.

1. Концепция проекта

В последние годы при обучении детей особое внимание уделяется применению в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий. Под ними понимается «система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития психического и физического здоровья всех субъектов образования, с одной стороны, и методы, которые направлены на формирование представления о здоровье как ценности, мотивации на ведение здорового образа жизни, с другой».

Принципы реализации проекта:

• принцип активности и сознательности – реализуется через участие всего педагогического коллектива и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по формированию здорового образа жизни;
• принципы научной обоснованности и практической применимости - используются парциальные программы, имеющие научное обоснование и коррекционную направленность;
• принцип комплексности и единства задач образовательного процесса и здоровьесбережения - при планировании комплексной работы по физическому развитию формулируются 4 группы задач: воспитательные, развивающие, обучающие, коррекционные; использование индивидуально- ориентированных форм образовательной работы для решения комплексных задач здоровьесбережения;
• принцип интеграции образовательных областей– реализуется через включение содержания и задач по здоровьесбережению в психолого- педагогический процесс;
• принцип системности – отражается в непрерывности и поэтапности данного долгосрочного проекта по ЗОЖ.

3. Содержание проекта

1. Ресурсное обеспечение проекта Нормативно – правовое

Федеральные и региональные законодательные документы, уставные документы ДОО:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
• СанПиН 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения»;
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Приказ Минздрава России от 30.06.92 №186/272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях»;
• Приказ Минздрава РФ от 03.07.2000 N 241 «Об утверждении Медицинской карты ребенка для образовательных учреждений»;
• Приказ Минздрава России от N 60 от 14.03.95 «Об утверждении Инструкции по проведению профилактических осмотров детей дошкольного и школьного возраста на основе медико-экономических нормативов»;
• Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях,

максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

• Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №2 «Аленушка».

Научно – методическое:

• методическая литература по данной тематике
• методический и практический материал для работы с детьми
• использование Интернет-ресурсов на здоровьесберегающую тематику
• мультимедийные пособия

Кадровое:

-        педагогические        работники        (воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель);

• медицинский персонал ( медсестра).

Информационное:

Информационное обеспечение проекта предполагает:

• проведение собраний всех структурных элементов системы управления здоровьесберегающей деятельностью.
• распространение информации для родителей о здоровьесберегающих технологиях посредством сайта, информационных стендов, памяток, буклетов.
• проведение мониторинга удовлетворенности родителей посредством опроса в форме анкетирования

Материально-технические ресурсы:

• физкультурно-музыкальный зал оснащен современным спортивным инвентарем (гимнастические стенки, индивидуальные коврики, фитболы, батут, различный инвентарь для общеразвивающих упражнений, мячи массажоры, мягкие модули, дуги, тоннели, балансиры и т. д.) и нестандартным оборудованием (дорожки «Здоровья», различный инвентарь для дыхательных упражнений, оборудование для релаксационной- расслабляющей терапии); а также имеется оборудование для музыко- и арттерапии (традиционные музыкальные инструменты, множество нетрадиционных инструментов из бросового материала, куклы для кукольного и пальчикового театра);
• во всех группах оборудованы центры двигательной активности, имеются рециркуляторы бактерицидные;
• дидактический материал и пособия по ОБЖ и ЗОЖ (игры, плакаты, наглядно-демонстрационные пособия);
• медицинский блок;
• на спортивной площадке имеются беговые дорожки, гимнастические стенки, турники, прыжковая яма, волейбольная и футбольная площадки, баскетбольные кольца, лабиринты, экологическая тропа;
• групповые участки оборудованы спортивным выносным и стационарным инвентарем;
• имеются кабинеты учителей-логопедов, педагога-психолога;
• уголки релаксации и любования, организованы совместными усилиями педагогов, детей и родителей;
• мультимедийное оборудование.

1. Сроки реализации проекта

I этап – аналитический (сентябрь 2022)

Цель: анализ условий, созданных в ДОО, выявление проблем, прогнозирование результатов работы с целью определения основной концепции проекта и направлений работы.

На этом этапе планируется - информационно-аналитическая деятельность:

• анализ состоянию здоровья детей;
• анализ развития двигательных навыков детей;
• оценка организационных и материально – технических условий ДОО;
• формирование информационного банка данных по здоровому образу жизни (анализ психолого – педагогической и методической литературы по вопросам здоровьесбережения);
• организация работы по выявлению проблем и прогнозированию результатов работы.

2. этап – подготовительный (октябрь 2022)

Цель: разработка системы работы по здоровьесбережению в МБДОУ «Детский сад №2 «Аленушка».

Этот этап предполагает - планово-прогностическаю деятельность:

• комплекс мероприятий, обеспечивающие реализацию проекта:
• разработка системы единого здоровьесберегающего пространства в детском саду и семье для эффективной организации оздоровительной работы с дошкольниками;
• разработка системы по здоровьесбережению;
• разработка методических рекомендаций (педагогический инструментарий);
• разработка системы мониторинга промежуточных и итоговых результатов реализации проекта.
• разработка перспективных планов работы с педагогами и родителями;
• подготовка цикла тематических мероприятий

3. этап – практический (ноябрь 2022 – июль 2023 г)

Цель: организация эффективной системы взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса.

Этот этап предполагает:

1. Организационная деятельность:

• обучение педагогов и родителей эффективным технологиям в сфере здоровьесбережения и формирования стратегии здорового образа жизни;
• подготовка методических материалов по обучению воспитанников и родителей современным подходам к сохранению здоровья;
• проведение цикла тематических мероприятий;
• организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам физического развития детей и их познавательных способностей
• организация оперативного контроля использования системы работы по здоровьесбережению в совместной деятельности педагогов с детьми и самостоятельной деятельности детей.

2. Регулятивно-коррекционная деятельность:

• по внедрению проекта и использованию здоровьесберегающих технологий;
• по отслеживанию промежуточных результатов и по необходимости корректировки работы по реализации проекта.

4. этап – заключительный (август 2023 г)

Цель: подвести итоги работы по реализации проекта, проанализировать полученные результаты деятельности, определить перспективы на будущее.

На завершающем этапе осуществляется использование активных форм методической работы:

• тренинги, педагогический самоанализ деятельности педагогов, решение проблемных ситуаций;
• педагогические наблюдения за детьми с целью индивидуализации их развития, анкетирование педагогов, опрос родителей;
• подведение итогов проекта.

1. План реализации проекта по этапам

Здоровьесберегающие технологии, используемые в проекте

1. Мероприятия для пропаганды ЗОЖ, используемые в проекте

• проведение бесед с детьми по темам ЗОЖ и ОБЖ: «Чистота – залог здоровья!», «Кто спортом занимается, у того здоровья прибавляется», «Для чего нужна зарядка», «Витаминки в корзинке», «Правила поведения на прогулке», «Микробы», «Откуда берутся болезни», «Аптечка матушки природы»
• дидактических игр по темам ЗОЖ и ОБЖ: «Спортсмены», «Виды спорта»,

«Витамины в овощах и фруктах», «Режим дня», «Оденься по погоде»

• чтение художественной литературы по темам ЗОЖ и ОБЖ: К.Чуковский

«Доктор Айболит», «Федорино горе»; Ю.Тувим «Овощи»; А.Барто «Девочка чумазая», «Я расту»; С. Михалков «Прививка», «Грипп»

• просмотр мультимедийных презентаций, выполнение заданий с использованием ИКТ по темам: «Вредные привычки», «Советы зубной феи»,

«Советы Мойдодыра», «Витаминки на тарелке», «Виды спорта», «Польза зарядки», «Физкультура – это здорово!», «Я прививки не боюсь!», «Как правильно одеваться», «Поведение у водоёма» и т.д.

• Проведение недели здоровья «Осень», «Зима», «Весна», «Лето»
• Проведение недели спорта «Малые олимпийские игры», «Зимние забавы».
• Проведение мероприятий совместно с родителями «Мама, папа, я – спортивная семья», «Школа молодого бойца», «Нептун», «Весёлые старты».
• Проведение физкультурных досугов: «Будь Здоров», «В гостях у доктора Неболейкина», «В гостях у зубной феи», «В гостях у Зожика», «В гостях у Спортика», Квест-игра «В поисках планеты Здоровья», Квест-игра «Разговор о правильном питании»
• Проведение встречи с выпускниками детского сада, которые имеют спортивные успехи
• Проведение презентаций и консультаций для родителей по здоровьесберегающим и здоровьеукрепляющим технологиям: «Выходные с пользой для здоровья», «Как одевать ребёнка на прогулку», «Игры, которые лечат», «Режим дня для дошкольника», «Здоровая еда», «Как организовать спортивный уголок дома», «Чтобы зубы были крепкими»
• Проведение мастерклассов для педагогов детского сада «Инновационные формы организации и проведения физкультурных занятий и утренней гимнастики», «Инновационные формы организации и проведения артикуляционной и пальчиковой гимнастики», «Изготовление и применение нетрадиционного оборудования для дыхательной гимнастики и стопотерапии»

1. Предполагаемые результаты освоения проекта:

• создание алгоритмов работы по здоровьесбережению всех субъектов образовательного процесса ДОО;
• создание комплексной системы работы по здоровьесбережению;
• разработка        методических        рекомендаций        по        использованию здоровьесберегающих технологий;
• разработка системы мониторинга Для детей:
• снижение заболеваемости;

-формирование у детей навыков самооздоровления;

• привитие навыков ЗОЖ;
• формирование потребности в физических упражнениях; Для педагогов:

-формирование педагогических компетенций по использованию здоровьесберегающих технологий в работе с детьми: теоретический компонент, практический компонент; мотивационный компонент;

Для родителей:

-активное включение родителей в педагогический процесс ДОО;

-обучение        применению        методов        оздоровления        детского        организма        в повседневной жизни;

Перспектива развития проекта

Обобщение и сохранение лучших традиций в работе детского сада с семьями воспитанников.

Установление практических связей с социальными партнерами по вопросам здоровьесбережения и культуры ведения здорового образа жизни.

Изменение отношения сотрудников к собственному здоровью с целью трансляции воспитанникам и родителям личного примера ЗОЖ.

Подготовка материалов для публикаций на сайте ДОО.

4. Контроль исполнения проекта.

С целью контроля выполнения проекта на каждом этапе проводятся:

• мониторинг условий, необходимых для реализации проекта;
• психолого        –        педагогический        мониторинг        детского        развития        и образовательного процесса;
• мониторинг профессиональной компетентности педагогов;
• проведение опросов среди родителей;
• заслушивание отчётов;
• анализ и корректировка проводимой работы, на основании полученных данных.

Дальнейшее развитие проекта.

В результате данного проекта будет создана эффективная система работы в ДОО по сохранению и укреплению здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни, которая обеспечит комплексное решение оздоровительных, образовательных, развивающих и воспитательных задач, а также совершенствование и модернизацию образовательного процесса с дошкольниками.

• Обобщены и сохранены лучшие традиции в работе детского сада с семьями воспитанников.
• Изменено отношение сотрудников к собственному здоровью с целью трансляции воспитанникам и родителям личного примера ЗОЖ.
• Подготовка материалов для публикаций на сайте ДОО.

Список используемой литературы

1. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду М.: Сфера, 2003 – 88 с.

2. Белая К.Ю., Зимонина В.А. «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста» М.: Просвещение, 2000 – 94 с.

3. Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программа и программные требования М.: 1999 – 144 с.

4. Зимонина В.А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.;ВЛАДОС,2003-304 с

5. Колабанов В.В. Валеология – СПб: Деан, 2001

6. Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению

детей в дошкольных образовательных учреждениях. М.: АРКТИ, 2002 – 64 с.

7. Моргунова О.Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Воронеж, 2005 – 127 с.

8. Нищева Н. В.«Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт –Петербург Детство –Пресс 2010 г.– 127 с.

9. Овчинникова Т.С. Двигательный игротренинг для дошкольников. СПб, 2002 – 176 с.

10. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста М.: 2004