Проект по здоровьесбережению "Здоровым быть - здорово!"
проект (младшая группа)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

    «Здоровым быть - здорово!»

         для детей второй младшей группы

МБДОУ «Детский сад № 34» г. Воркуты

Выполнила Джемилова Александра Максимовна

Воспитатель

г. Воркута

Паспорт педагогического проекта

                                               Пояснительная записка.

Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребёнок характеризуется гармоничным, соответствующим возрасту физическим, интеллектуальным, эмоционально-волевым, нравственным и социальным развитием. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.

К сожалению, в России здоровый образ жизни не занимает пока первое место в шкале потребностей и ценностей человека. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы станем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, только в этом случае можно будет надеяться, что будущие поколения будут более здоровыми и развитыми не только интеллектуально, духовно, но и физически.

Таким образом, проблема формирования у дошкольников культуры здоровья очень важна. От её решения зависит будущее нации и государства.

Цель проекта: создать единое здоровье сберегающее пространство для формирования навыков здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста; повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение  родителей с ДОУ.

Исходя из цели, наметили задачи:

Исходя из сделанных выводов, мы наметили план работы над проектом:

1. Сбор информации: подборка иллюстраций, набор игр и упражнений различной направленности, знакомство с методической литературой по вопросам здоровье сбережения.

2. Работа с детьми: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, рассматривание иллюстраций,  подвижные игры, чтение стихов, потешек  и загадок; проведение бесед.

3. Закаливающие процедуры: бодрящая гимнастика, пребывание на   свежем   воздухе,   хождение по «дорожке здоровья»,  подвижные игры в здании и на улице.

4. Совместная и самостоятельная деятельность: физкультурный уголок «Мы хотим быть здоровыми!», совместные дидактические игры, спортивные упражнения на все виды мышц, самостоятельная двигательная активность детей, творческая работа (рисование, разукрашивание) «Наши фруктовые друзья», «Виды спорта», рисование по трафаретам «Фрукты и овощи».

5. Работа с родителями: утренняя гимнастика с родителями «На зарядку по порядку становись!», консультации  «Витамины на грядке», «Как научит ребенка заботиться о зубах», «Личная гигиена дошкольника», «Здоровый образ жизни ваших детей», «Закаливания день за днем» «папка-передвижка: «Здоровый образ жизни ваших детей», Буклеты для родителей: «Наше здоровье, в наших руках», «Здоровым быт здорово!», «Здоровый образ жизни - выигрывает каждый».

                                                  Мотивация.

Прочитав произведение К.Чуковского «Айболит», мы стали обсуждать произведение. После беседы с детьми нашей группы мы пришли к выводу, что дети не знакомы с понятием «Здоровый образ жизни», не знают и не понимают его значимость, как сохранить и укрепить свое здоровье.

Проведя индивидуальную работу с родителями (беседы  про здоровый образ жизни) мы пришли к выводу, что не все родители понимают, что такое здоровый образ жизни. Многие считают, что нынешние препараты для детей или народная медицина способны полностью защитить и поддержать иммунитет ребенка. Никто из родителей не использует в быту закаливание, и уделяют мало времени прогулке ребенка на свежем воздухе.

На втором этапе мы разработали перспективный план по данной теме  на  основе программы «Детство» с учетом возрастных особенностей и уровня развития каждого ребенка. Для реализации поставленных нами  задач включили  в перспективное планирование игровую, художественную,  литературную деятельность, физическую и трудовую деятельность.

Запланировали экскурсию в медицинский кабинет МБДОУ «Детский сад №34».

Изготовили необходимые методические пособия : дидактические игры, картотеку игр по формированию здорового образа жизни, картотеку подвижных игр, картотеку сюжетно-ролевых игр по здоровьесбережению.

        Совместно с детьми выработали план действий:

        1. Постановка проблемы: Что мы знаем о здоровом образе жизни? Что хотим узнать?

2. Определение предстоящей деятельности: Как нам найти ответы на вопросы?

-спросить у родителей

-изучить книги

-рассматривание иллюстрации

-чтение художественной литературы

При реализации следующего, III этапа, происходило осуществление следующих видов деятельности:

1) проведение непосредственно образовательной деятельности в соответствии с перспективным планом работы по теме. При реализации непосредственно образовательной деятельности по физической культуре: дети узнали много подвижных игр, познакомились с упражнениями для укрепления  здоровья. В познавательных  беседах «Витамины полезны для здоровья» и «Правила гигиены» ребята познакомились с основными правилами здорового образа жизни.

2) в самостоятельной деятельности дошкольники рассматривали книги, иллюстрации по данной теме, играли в дидактические игры и сюжетно-ролевые игры. На прогулке ребята играли в подвижные игры, строили постройки из снега как самостоятельно, так и  коллективно. Помогали убирать друг другу прогулочный инвентарь.

3) совместно с родителями группы провели утреннюю зарядку «На зарядку по порядку становись!». Провели консультации по теме здорового образа жизни, предложили буклеты.

5) организовали экскурсию: в медицинский кабинет ДОУ и провели беседу «Как сохранить наше здоровье».

6) совместно с воспитанниками, провели итоговое мероприятие по физической культуре  « В стране спортландии». Ребята показали свою силу и выносливость.

 На следующем IV этапе  оформили  продукты проектной деятельности:

 -педагог: перспективный план, рекомендации для родителей, пособия, картотеки.

 -дети: дидактические игры, альбом «Хорошо быть здоровым».

На  заключительном V этапе выступили с презентацией проекта для коллег.

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что в ходе подготовке и реализации проекта дошкольники получили возможность узнать много интересного  и познавательного о здоровом образе жизни и как сохранить свое здоровье, у детей появился познавательный  интерес к спорту и к потребности беречь свое здоровье. Дети стали активно использовать в речи названия видов спорта, фруктов и овощей, стишки из пальчиковых гимнастик, потешек. Стали рассказывать о полезных и вредных фруктах.  Познакомились с художественными произведениями, загадками и потешками о здоровом образе жизни. Дети научились в правильном алгоритме мыть руки с мылом и правильно их вытирать. Увеличилось количество семей, которые стали  предпочитать вести здоровый образ жизни и помогать своим детям поддерживать их начинания в данной теме.

        Данный педагогический проект рекомендуется использовать в своей работе воспитателям  ДОУ для формирования у детей дошкольного возраста социальной и личностной мотивации заниматься физической культурой и спортом, заботиться о своем здоровье и здоровье близких людей,