Использование кинезиологических упражнений на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста
презентация по физкультуре

Использование кинезиологичесих упражнений на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста

1 Цель: повышение компетентности в вопросах использования кинезиологических упражнений в физическом и психическом развитии дошкольников

Задачи:

• ознакомиться с методиками проведения кинезиологических упражнений и их влиянием на физическое и умственное развитие детей;
•  проанализировать результаты занятий и определить, насколько кинезиологические упражнения способствуют развитию физических качеств, координации движений, внимания, памяти у детей.

Сoвременные дети с самoгo раннего детства сталкиваются с сoтовыми телефoнами, кoмпьютерами, интернетoм и т.д.… Безуслoвнo, oни станoвятся эрудирoванными и развитыми не пo гoдам. Нo вследствие этого у ребенка страдает умственнoе, психическoе и физическое развитие, и, кoнечнo же, перестает развиваться oбразнo-лoгическoе мышление. Такие вoспитанники не прoявляют пoзнавательной активнoсти на oрганизoваннoй oбразoвательнoй деятельнoсти, пoстoяннo oтвлекаются. Все этo замедляет oбразoвательный прoцесс. Данная ситуация ставит перед нами задачу пoиска эффективных фoрм и метoдoв рабoты, для улучшения oбразoвательнoй ситуации. Пo мнению мнoгих автoрoв, такoй фoрмoй рабoты является - кинезиoлoгия.

2 Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Основная цель кинезиологии: развитие межполушарного воздействия, способствующее активизации мыслительной деятельности.

Основные принципы кинезиологии:

• Гармоничное развитие тела и мозга. Кинезиологические упражнения направлены на развитие координации движений, равновесия, силы и гибкости, а также на стимуляцию работы мозга.
• Индивидуальный подход. Упражнения подбираются с учётом возраста, физического развития и потребностей каждого ребёнка.
• Интеграция различных видов деятельности. Кинезиология объединяет физическую активность, игры, творчество и обучение.

Кинезиология относится к здоровьесберегающей технологии. Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребенка и расширить границы возможностей его мозга.

3 Кинезиологические упражнения — это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие. Кинезиологические упражнения развивают мозолистое тело, повышают стрессоустойчивость, синхронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность, способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма.

Комплексы кинезиологической гимнастики включают в себя:

1.        Дыхательные упражнения

2.        Глазодвигательные упражнения

3.        Телесные упражнения

4.        Упражнения на релаксацию и массаж

Требования к выполнению кинезиологических упражнений:

Точное выполнение движений и приемов

Заниматься необходимо ежедневно

Занятия должны проходить в спокойной, доброжелательной обстановке

Продолжительность занятий может составлять от 5-10 до 20 минут в день.

Для эффективного использования кинезиологических упражнений необходимо учитывать следующие рекомендации:

• Начинать занятия с простых упражнений, постепенно усложняя их.
• Проводить занятия в игровой форме, чтобы заинтересовать детей.
• Сочетать кинезиологические упражнения с другими видами деятельности, такими как игры, творчество и обучение.
• Следить за тем, чтобы упражнения выполнялись правильно и безопасно.

Следуя из выше сказанного. Ожидаемый результат:

Снижение тревожности детей; Повышение стрессоустойчивости организма; Развитая координация движений, точное выполнение движений; Высокая познавательная активность; Развитые память, внимание, творческое мышление.

4 Моя работа состояла из 3 этапов: подготовительный, основной (этап реализации), заключительный.

наметить направления работы с детьми по использованию кинезиологических упражнений в физическом и психическом развитии дошкольников.;

 обогатить предметно-пространственную среду дидактическим материалом и оборудованием для выполнения кинезиологических упражнений;

определить пути взаимодействия с родителями по использованию кинезиологических упражнений в физическом и психическом развитии дошкольников

5 Подготовительный этап

В подготовительный этап входило:

- изучение методической литературы

- подборка кинезиологических упражнений

- создание картотеки кинезиологических упражнений

- составление программы освоения детьми кинезиологических упражнений

- подборка материала для родителей и воспитателей

6 Этап реализации

Этап реализации, был начат с информации для родителей и педагогов.

Информация для родителей: был создан информационный буклет, с которым родители могли ознакомиться. В нем была информация пользы кинезиологических упражнений, требования к выполнению упражнений и примеры упражнений, которые можно выполнять с детьми в домашних условиях.

Также был создан буклет с мини-консультацией для воспитателей с кинезиологическими упражнениями, которые они могут использовать в качестве физминуток во время занятий или в утреннем кругу совместно с детьми.

Внедрение кинезиологических упражнений непосредственно в образовательную деятельность, я начала с утренней гимнастики, так как утренняя гимнастика проходит ежедневно, в утреннее время, все упражнения я выполняла совместно с детьми. Упражнения вводила постепенно начиная с простых упражнений, по мере разучивания, когда дети доходили до уровня совершенствования, начала включать кинезиологические упражнения непосредственно в занятия по физической культуре, для усложнения и закрепления упражнений. В занятиях включала упражнения в водную часть совместно с упражнениями в ходьбе и добавляла в комплекс ОРУ, также в конце занятия использовала кинезиологические упражнения дыхательные и релаксацию.

В педагогический процесс были введены все виды кинезиологических упражнений. Комплексы не требуют специального оборудования, могут выполняться в любое время дня, доступны для всех возрастных категорий.

Растяжки – нормализуют гипертонус и гипотонус мышц опорно-двигательного аппарата.

Дыхательные упражнения – улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.

Телесные движения – развивают межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы.

Упражнение для развития мелкой моторики – стимулируют речевые зоны головного мозга.

 Упражнения на релаксацию – способствуют расслаблению, снятию напряжения

7 Проведя работу по развитию межполушарного взаимодействия с детьми, я могу сказать, что кинезиологические упражнения благотворно влияют не только на работу мозга, но и всего организма в целом.

Дети с удовольствием выполняли предложенные кинезиологические упражнения. Кроме того, дети, выполняя упражнения, всегда знают, что они помогают им лучше думать, быть внимательными, лучше запоминать. Да и игровой момент развития интеллекта дает больше пользы, чем наскучившие методы обучения, тем или иным навыкам и умениям.

Они не требуют какой-то определенной подготовки, как от педагога, так и от детей. На мой взгляд, видны следующие результаты:

- снизилась тревожность, дети стали спокойнее и увереннее;

- улучшаются внимание, память, воображение.

- улучшаются показатели координации движений, точности выполнения

К концу второго полугодия показатели мониторинга успеваемости детей группы возросли по сравнению с показателями мониторинга на начало учебного года

Из этого следует, что кинезиологические упражнения могут стать эффективным инструментом для развития детей дошкольного возраста. Они способствуют гармоничному развитию тела и мозга, улучшают память, внимание и речь, а также помогают снизить уровень тревожности и стресса.