Мои методические разработки
методическая разработка по физкультуре

Опубликовано 03.12.2023 - 9:10 - Иванова Елена Муратовна

Мои методические разработки

Скачать:

Вложение	Размер
gimnastika.zip	73.63 КБ
konspekt_mir_vesyolyh_myachey.docx	28.83 КБ
otkrytoe_nod_dekabr_2022_g.doc	121 КБ
konspekt_skoro_v_shkolu_.doc	125 КБ
otkrytoe_zanyatie_puteshestvie.docx	38.9 КБ
23_fevralya_st.vozr_.2023_g.docx	29.31 КБ
prazdnik_raduga_2022_g.docx	22.48 КБ
stsenariy_ekologicheskiy_marafon.docx	26.01 КБ
spartakiada_2022-23g.zip	81.34 КБ
fizminutki_i_palchikovaya_gimnastika.docx	78.33 КБ

Предварительный просмотр:

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Сентябрь

части

содержание

дозировка

Подготовительная

(1 мин)

Ходьба:

Обычная, друг за другом;
На носочках;

Бег:

медленный;
быстрый.

15 сек

Основная

(3 мин)

ОРУ «Воробьи-воробышки»

«Воробышки машут крыльями». И.п.: узкая стойка, руки за спиной. 1 – руки в стороны; 2, 3 – взмахи руками; 4 – и.п.
«Спрятались воробышки». И.п.: узкая стойка, руки опущены.1 – присед, обхватить голову руками; 2 – и.п.; 3, 4 – то же.
«Воробышки греются на солнышке». И.п.: лежа на спине, руки вверх. 1 – повернуться на живот; 2 – и.п.; 3, 4 – то же.
«Воробышки радуются». И.п.: узкая стойка, руки опущены. Подпрыгивания на месте, чередуя с ходьбой.

5-6 раз

2 подхода

Заключительная

(30 сек)

Ходьба:

обычная;

Бег:

в умеренном темпе

15 сек

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Октябрь

Части	Содержание		Дозировка
Подготовительная (1 мин)	Ходьба: Обычная, друг за другом; На носочках; Бег: медленный; быстрый.		15 сек 15 сек 15 сек 15 сек
Основная (3 мин)	«Хомячок»:	ОРУ
	Хомка, хомка, хомячок – Полосатый бочок.	Руки на поясе, повороты вправо, влево. Поднять левую руку вверх, правой рукой погладить левый бок. Поднять правую руку вверх, левой рукой поглаживать правый бок.
	Хомка раненько встает, Щечки моет, носик трет, Подметает хомка хатку	Выполнять движения в соответствии с текстом.
	И выходит на зарядку.	Маршировать.
	Раз, два, три, четыре, пять –	Руки в стороны, ритмично сгибать руки в локтях.
	Хочет хомка сильным стать!	Кисти прижать к плечу, напрягая мышцы рук.
Заключительная (30 сек)	Ходьба: обычная; Бег: в умеренном темпе		15 сек 15 сек

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Ноябрь

части

содержание

дозировка

Подготовительная

(1 мин)

«Цирковые медвежата»

Дети занимают стульчик – «цирковое место»

Ходьба вокруг стульчиков;

Бег вокруг стульчиков;

Ходьба вокруг стульчиков.

20 сек

Основная

(3 мин)

ОРУ «Цирковые медвежата»:

«Сильные медвежата». И.п.: сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки в стороны. 1 – руки к плечам; 2 – и.п.; 3, 4 – то же.
«Умные медвежата». И.п.: сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки на поясе. 1 – наклон вправо; 2 – и.п.; 3, 4 – то же влево.
«Медвежата отдыхают». И.п.: сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки на коленях. Вдох левой ноздрей, правая ноздря закрыта. Выдох правой ноздрей, левая – закрыта.
«Хитрые медвежата». И.п.: стоя за стулом, руки держатся за спинку стула. 1 – присесть; 2 – и.п.; 3, 4 – то же.
«Веселые медвежата». И.п.: о.с., руки на поясе. Прыжки на месте, чередуя с ходьбой на месте.

3 – 4 раза

2 подхода

Заключительная

(30 сек)

Воспитатель: По утрам зарядку делай –

Дети: Будешь сильным, будешь смелым!

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Декабрь

части

содержание

дозировка

Подготовительная

(1 мин)

«Разноцветные ленты»

Ходьба с лентами:

в колонне;
врассыпную.

Бег с лентами:

в колонне.

20 сек

Основная

(3 - 4 мин)

ОРУ (с лентами):

И.п. – узкая дорожка, ленты внизу. 1 – ленты вверх; 2-3 – помахать лентами; 4 – и.п.
И.п. – широкая дорожка, ленты внизу. 1 – взмах лентами вверх через стороны; 2 – и.п.; 3-4 – то же.
И.п. – широкая дорожка, ленты у плеч. 1 – поворот вправо, правую руку вправо; 2 – и.п.; 3-4 – то же влево.
И.п. – узкая дорожка, ленты у плеч. 1 – присед, ленты вперед; 2 – и.п.; 3-4 – то же.
И.п. – о.с., ленты в стороны. Прыжки на двух ногах, чередуя с ходьбой.

3 – 4 раза

2 подхода

Заключительная

(30 сек)

Дыхательное упражнение «Надуй воздушный шар»

2 – 3 раза

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Январь

части

содержание

дозировка

Подготовительная

(1 мин)

«Белочка»

Ходьба:

в колонне;
на носках, руки вверх;
ходьба приставным шагом назад.

Бег:

в колонне.

15 сек

20 сек

Основная

(3 - 4 мин)

ОРУ «Белочка»:

«Белочка проснулась». И.п.: о.с., руки внизу. 1 – подняться на носки, руки вверх; 2 – и.п.; 3-4 – то же.
«Белочка моет лапки». И.п.: сидя ноги врозь, руки в стороны. 1-3 – руки перед грудью – «белочка моет лапки»; 4 – и.п.
«Белочка грызет орешки». И.п.: у.с., руки внизу. 1 – присед, руки к лицу; 2 – и.п.; 3-4 – то же.
«Белочка греется на солнышке». И.п.: лежа на животе, руки под подбородком. 1 – согнуть левую ногу; 2 – поменять ноги; 3-4 – то же.
«Белочка прыгает с ветки на ветку». И.п.: у.с., руки на поясе. Прыжки вперед – назад, чередуя с ходьбой на месте.

3 – 4 раза

2 подхода

Заключительная

(30 сек)

Дыхательное упражнение «Дуем на снежинки». 1, 2 – вдох; 1, 2, 3, 4 – выдох.

2 – 3 раза

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Февраль

части

содержание

дозировка

Подготовительная

(1 мин)

«Зайка – заинька - зайчишка»

Ходьба:

в колонне за зайчиком;
на носках, руки вверх;
на пятках, руки за спиной.

Бег:

врассыпную (убегаем от зайчика).

15 сек

20 сек

Основная

(3 - 4 мин)

ОРУ «Зайка – заинька - зайчишка»:

«Зайка вырастает большой». И.п.: ноги вместе, руки внизу. Поднять руки через стороны вверх, подняться на носках, вернуться в и.п.
«Зайка тренирует лапки». И.п.: ноги вместе, руки за спиной. Правую руку вытянуть в сторону, ладонь вверх, посмотреть на неё, спрятать за спину. То же с левой рукой.
«Зайчишка спортсмен». И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вдоль туловища. Поднять правую ногу вверх, согнуть, хлопнуть в ладоши под коленом, вернуться в и.п. То же с левой ногой.
«Зайка приветствует ребят». И.п.: сидя на пятках, руки за спиной. Встать на колени, руки вытянуть вперед, повернув их ладошками вниз, вернуться в и.п.
«Зайка – прыгун». И.п.: ноги вместе, руки на поясе. Подпрыгивания на месте, чередуя с ходьбой на месте.

3 – 4 раза

2 подхода

Заключительная

(30 сек)

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит»

2 – 3 раза

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Март

части

содержание

дозировка

Подготовительная

(1 мин)

«Ежик»

Ходьба в колонне по одному (идем по лесу);

Ходьба на носках (идем по болоту);

Ходьба приставным шагом вперед (идем по узенькой тропинке);

Бег в колонне (убегаем от лисы);

Ходьба в колонне (подходим к домику ежика).

15 сек

10 сек

15 сек

10 сек

Основная

(3 - 4 мин)

ОРУ «Ежик»:

«Ежик потягивается». И.п.: о.с., руки вниз. Хорошо потянуться, руки через стороны поднять вверх, вернуться в и.п.
«Ежик приветствует ребят». И.п.: у.с., руки за спиной. Наклонить голову вперед, вернуться в и.п.
«Ежик прячет лапки». И.п.: сидя, ноги врозь, руки вниз. Руки за голову, локти в стороны, голова прямо, вернуться в и.п.
«Ежик пьет молочко».И.п.: стоя на коленях, руки за головой. Сесть на пятки, ладони на колени, опустить голову, вернуться в и.п.
«Ежик радуется встрече с детьми». И.п.: у.с., руки на поясе. Подпрыгивания на месте, чередуя с ходьбой на месте.

3 – 4 раза

2 подхода

Заключительная

(30 сек)

Ходьба змейкой за ежиком.

20 сек

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Апрель

Части

Содержание

Дозировка

Подготовительная

(1 мин)

«Зоопарк»

Воспитатель предлагает детям отправиться в зоопарк.

Ходьба парами (мы вышли из детского сада);

Ходьба на носках друга за другом (идем по узенькой дорожке);

Ходьба приставным шагом вперед (перешагиваем с кочки на кочку);

Бег в колонне (перебежали дорогу);

Ходьба в колонне (подходим к зоопарку).

15 сек

10 сек

15 сек

10 сек

Основная

(3 - 4 мин)

ОРУ «Зоопарк»:

«Волчата приветствуют детей». И.п. – о.с., руки на поясе. Руки вытянуть вперед, повернуть ладони вверх. Вернуться в и.п.
«Сильные медвежата». И.п. – лежа на спине, руки вверх. Поднять ноги, пальцами рук достать до пальцев ног. Вернуться в и.п.
«Ловкие лисички». И.п. – сидя, руки в упоре сзади. Поднять ноги. Вернуться в и.п.
«Смешные обезьянки». И.п. – о.с., руки за спиной. Присесть руки развести в стороны. Вернуться в и.п.
«Зверюшки рады детворе». И.п. – о.с., руки на поясе. Прыжки на месте, чередуя с ходьбой.

3 – 4 раза

2 подхода

Заключительная

(30 сек)

Возвращаемся в детский сад.

Бег в колонне.

Ходьба в колонне.

15 сек

Комплекс утренней гимнастики

Вторая младшая группа

Май

Части

Содержание

Дозировка

Подготовительная

(1 мин 30 сек.)

Ходьба:

Друг за другом, на носочках;
С подниманием колен.

Бег:

Врассыпную, друг за другом.

30 сек

Основная

(1 - 3 мин)

ОРУ (без предмета):

«Деревья высокие, трава низкая».

И.п.: ноги расставлены, ступни параллельны; поднять руки вперёд-вверх(деревья); присесть, руки опустить(трава).

«Лодочка».

И.п.: лечь на живот головой в центр круга, руки согнуты в локтях, ладони в упоре у груди; выпрямить руки, голову поднять, прогнуться; И.п.

«Жук».

И.п.: лёжа на спине; выполнить сгибание рук и ног.

И.п.: у.с.; прыжки на месте на двух ногах.

3 – 4 раза

Заключительная

(30 сек)

Ходьба друг за другом.
Бег друг за другом.

15 сек

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по физической культуре с использованием ИКТ, для детей старшего дошкольного возраста.

«Путешествие в страну весёлых мячей».

Подготовил:

Инструктор по физической культуре

Иванова Е.М.

г. Советский, 2020 г.

Тема: «Путешествие в страну весёлых мячей»

Цель: Развитие основных движений и ценностей здорового образа жизни на занятиях по физическому развитию.

Задачи:

Оздоровительные:

Развивать и укреплять костную, мышечную, дыхательную системы, улучшать кровообращение, развивать равновесие и координацию движения;
Формировать правильную осанку во время ходьбы, бега, упражнений и игр;

Образовательные:

Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
Закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд;
Закреплять передачи мяча над головой и метание мяча в цель.

Развивающие:

Развивать физические качества: быстроту, равновесие, ловкость и координационные способности.
Развивать умение действовать в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, умение оказывать посильную помощь друг другу, объединяться в группы.

Интеграция образовательных областей:

1. Социально-коммуникативное развитие – поддержка общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и активности.

2. Познавательное развитие – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

3. Речевое развитие – обогащение активного словаря и владение речью как средством общения.

4. Художественно – эстетическое развитие – содействовать восприятию музыки.

5. Физическое развитие – приобретение двигательного опыта в двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств, выполнение основных движений, овладение подвижными играми с правилами. Поддержка здорового образа жизни.

Виды детской деятельности и формы работы:

Двигательная (подвижная игра с правилами, игровые упражнения)

2. Игровая (подвижная игра)

3. Коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, решение ситуации)

4. Музыкально-творческая (музыкально-ритмические движения)

5. Познавательная (беседа о олимпийских играх)

Предварительная работа: беседы с детьми о олимпийских играх и видах спорта.

Формы организации детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Тип НОД: сюжетно-игровой, соревновательный.

Методы обучения: словесный (беседа, диалог, рассказ), наглядный (демонстрация материала), практический (игра, показ упражнений)

Место проведения: спортивный зал.

Количество детей: 14 человек.

Оборудование: мячи большие, корзины, обручи, кегли, стойки, музыкальное сопровождение, мячи, презентация.

Музыкальное оформление: «Воздушная кукуруза» (композитор П.Мариа); «Круглая песня» (музыка С.Васильев, М.Ланда, слова С.Васильев, О.Клименкова, исполнитель Музыкальный ансамбль «Непоседы»).

Звучит гимн олимпиады. Дети заходят в группу.

Инструктор: - Здравствуйте, детишки!

Девчонки и мальчишки!

Инструктор: Ребята, а меня зовут Олимпиада Гантелькина. А вы сегодня будете мои помощники – Спортики. Я знаю, что вы все любите физкультуру: умеете прыгать, быстро бегать, метать далеко и точно. Но сначала я вам расскажу о спортивных соревнованиях, которые проходили в городе Сочи и называются они - олимпийские игры. Посмотрите внимательно на экран.

Презентация.

1-ый слайд: Олимпиада – это соревнования, которые проходят один раз в четыре года. Ее придумали греки, чтобы люди выясняли кто сильнее не в войнах, а в спорте.

2-ой слайд: Олимпиада очень многое значит для людей. Люди сохранили и пронесли через века олимпийский огонь – мира, дружбы, любви. Зажигают его известные спортсмены. Факел проносят, устанавливают на видном месте, а потом начинаются игры. Олимпиада объединяет всех людей мира и больших и маленьких.

3-ий слайд: А это единый символ Олимпийских игр. Эти кольца означают континенты Земли. Олимпиада проходит в разных странах. И для каждой страны – это огромная честь.

4-ый слайд: А это символы Олимпиады, которая проходила в нашей стране, в Сочи.

5-й слайд: Зайка известна как наиболее активная жительница олимпийской деревни. Все удивляются - как это она везде поспевает! На шейке у нее красуется бабочка с эмблемой олимпиады Сочи 2014. Кроме того, этот талисман Олимпиады 2014 любит петь и танцевать

6-ой кадр: мультфильм.

7-ой слайд: Белый мишка проживает за далеким полярным кругом. Его домик целиком выстроен изо льда и снега. На стене всегда висит эмблема - Сочи 2014. Здесь и кровать, и компьютер, и снежный душ, и даже спортивный тренажер, чтобы мишка всегда мог оставаться в форме. Благодаря ему мишка научился кататься на лыжах, играть в кёрлинг и бегать на коньках. Больше всего ему нравится кататься на санках. 8-ой слайд: мультфильм.

9-ый слайд: Леопард живет на ветвях огромного дерева, растущего на заснеженной скале кавказских гор. По призванию он спасатель. Всегда готов прийти на помощь. Говорят, не раз помогал спасать расположенные у подножья гор деревушки от лавин, за что был удостоен почетной эмблемы Сочи 2014. Леопард отлично катается на сноуборде, он обучил этому виду спорта всех своих друзей.

10-ый слайд: мультфильм.

Инструктор: Понравился вам рассказ? О каких играх вы узнали? Скажем хором ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ. Молодцы! А теперь мы отправимся в путь в Страну веселых мячей, но для начала выполним веселую разминку.

Музыкально-ритмическая композиция.

«Круглая планета» (с мячами)

Инструктор: Мы в стране Весёлых мячей. Весёлые мячики никогда не грустят и очень любят играть, они приглашают вас всех поиграть с ними. Мячики очень любят соревноваться и хотят, чтобы вы поучаствовали в маленькой олимпиаде вместе с ними. А наши гости мишка, заяц, леопард будут внимательно наблюдать за вашими играми.

Инструктор: Перед началом соревнований нужно зажечь олимпийский факел, что бы начались игры. Пронесём наш факел по территории наших игр, и приступим к соревнованиям.

(Торжественный вынос факела)

Эстафеты в командах:

Эстафета 1. «Попади в корзину»:

(Допрыгать до мяча на двух ногах, взять из обруча мяч и бросить в корзину.)

Эстафета 2. «Прокати мяч»

(Прокатить мяч между кеглями двумя руками до флажка (стульчика) и назад.)

Эстафета 3. игра-конкурс «Пингвины»:

(Прыжки до ориентира и обратно на 2 ногах, с зажатым между коленей мячом.)

Эстафета 4. «Передача мяча над головой»

(По сигналу дети передают мяч над головой назад)

Инструктор: Молодцы! Какие у нас быстрые и ловкие все ребята. Они так похожи на озорные мячики, которые никак не могут усидеть на месте.

Игра «Вышибалы»

Инструктор: Наши гости мне говорят, что вы отличные спортсмены, все ловкие смелые и быстрые и победила у нас сегодня дружба! А вам понравилось в Стране весёлых мячей? Мишка, зайка, леопард за вашу активность, смелость, ловкость и дарят вам настоящие золотые медали, как у настоящих олимпийских спортсменов.

Вручение медалей.

Инструктор: До новых встреч!

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Физическое развитие»

для детей старшей группы №12 «Ягодка»

Тема: «Тренировка для здоровья»

Инструктор по физической культуре:

Иванова Елена Муратовна

г. Советский

2022 г.

Тема: «Тренировка для здоровья»

Цель: Развитие основных движений и ценностей здорового образа жизни на занятиях по физическому развитию.

Задачи:

Оздоровительные:

Развивать и укреплять костную, мышечную, дыхательную системы, улучшать кровообращение, развивать равновесие и координацию движения;
Формировать правильную осанку во время ходьбы, бега, упражнений и игр;

Образовательные:

Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
Закреплять ходьбу по наклонной доске.
Закреплять перебрасывание мяча двумя руками от груди в паре.

Развивающие:

Развивать физические качества: быстроту, равновесие, ловкость и координационные способности.
Развивать умение действовать в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, умение оказывать посильную помощь друг другу, объединяться в группы.

Интеграция образовательных областей:

2. Познавательное развитие – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

3. Речевое развитие – обогащение активного словаря и владение речью как средством общения.

4. Художественно – эстетическое развитие – содействовать восприятию музыки.

Виды детской деятельности и формы работы:

Двигательная (подвижная игра с правилами, упражнения)

2. Игровая (подвижная игра, дыхательная гимнастика)

3. Коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, решение ситуации)

4. Музыкально-творческая (музыкально-ритмические движения)

5. Познавательная (беседа о физкультуре)

Предварительная работа: беседы с детьми о значении физкультуры и спорта, разучивание дыхательной гимнастики.

Формы организации детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Тип НОД: традиционная тренировочная.

Методы обучения: словесный (беседа, диалог, рассказ), практический (игра, показ упражнений)

Место проведения: спортивный зал.

Количество детей: человек.

Оборудование и инвентарь: гимнастические стенка, наклонная доска, мячи, ленты, музыкальное сопровождение, степы.

Музыкальное оформление: «Финская полька» (композитор Эйно Кеттунен).

Ход НОД

содержание

дозировка

методические указания

Подготовительная часть (4-5 минут)

Построение в шеренгу

Игровое приветствие.

Подвижна игра на внимание «Раз, два, три место своё найди »

(см. приложение № 1)

0.5 мин

4 мин

2-3 раза

Дети входят в зал и строятся в круг

-Инструктор ФК:

-Здравствуйте, ребята!

Все ребята встали в круг, ты мой друг

и я твой друг.

Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

-Ребята, что нужно для того чтобы быть здоровым и весёлым.

(Ответы детей)

- Вы любите заниматься физкультурой?

- Тогда я приглашаю вас потренироваться и поиграть.

- Сейчас проверим вашу внимательность, в шеренгу становись.

-Инструктор ФК:

Молодцы! Вижу, вы очень внимательные ребята!

Основная часть (14-15 мин.)

МРК «Финская полька» (на степах)

(см. приложение № 2)

Дыхательная гимнастика «Вдох-выдох» (см. приложение № 3)

ОВД: (групповая форма организации детей)

1.задание на равновесие.

(ходьба по наклонной доске вверх с поворотом, спуск вниз)

2.задание на координацию и ловкость. (передача мяча в паре, двумя руками от груди)

Подвижная игра «Ловишки с ленточками»

(см. приложение № 4)

Малоподвижная игра «Стоп»

(см. приложение № 5)

3 мин

0.5 мин

0.2 мин

4 мин

3 мин

2 раза

3 мин

2 раза

-Инструктор ФК: Мышцы наши разомнём, на разминку все встаём.

-Инструктор ФК: Встаём за степ, спина прямая.

-Инструктор ФК: Убираем степы.

-Инструктор ФК.: Молодцы, разминку вы выполнили, сейчас нас ждёт настоящая тренировка.

Делимся на две команды, и каждая команда выполняет задание.

- Руки в стороны, спина прямая.

- Поворот, держась за лесенку.

-Инструктор ФК: Убираем инвентарь, делимся на две команды. Мячи у одной команды.

-Бросаем мяч в руки, руки выпрямляем.

-Мяч не терять.

-Инструктор ФК: Задания вы выполнили, молодцы.

Поиграть пришла пора

Вы согласны детвора?

Заключительная часть (4-5 минут.)

Построение в рассыпную

Рефлексия: «Мячи»

Построение в шеренгу

Подведение итогов занятия и вручение призов.

Дети под музыку выходят из зала.

2-3 мин

1.5 мин

Инструктор выносит корзину с разноцветными мячами.

-Инструктор ФК: Ребята наша тренировка подошла к концу, предлагаю подвести итог. Те у кого все получилось берут красные мячи, у кого были трудности в каком то упражнении берут зелёные мячи а кто затрудняется оценить свою работу синие.( Ответы детей.)

Приложение №1

Подвижная игра «Раз, два, три место своё найди»

Цель: Учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, удерживать равновесие и соблюдать правила игры и развивать внимание.

Описание: Дети стоят по росту в шеренге, запоминая своё место. По команде инструктора: «Беги». Все дети, свободно двигаются по залу, выполняя различные упражнения по указанию инструктора. «Подскоком беги», «С захлёстом беги», «Галопом беги» .По команде: «Раз, два, три место своё найди», все должны встать на своё место в строю. Кто не нашёл или перепутал своё место, выходит из игры. Игра повторяется несколько раз.

Приложение №2

МРК «Финская полька» (на степах)

(степ перед собой)

1.упр. – И. п. – О.с. Руки вперёд «Бабочка»

Ноги вместе

Перекаты с пятки на носок.

2.упр. – И. п. – О.с. Руки вниз.

1 – приставной шаг вправо. Руки в стороны.

2 - И.п.,руки вперёд.

3 – то-же влево

4 - И.п.,руки вперёд.

3.упр. - И. п. - О.с.ноги на ширине плеч, руки опущены.

1 – перекат вправо, поднимание плеча.

2 – И.п.

3 – то-же влево

4 – И.п.

4.упр. – И.п. – О.с ноги в узкой стойке, руки на поясе.

1 – захлёст пр.ноги.

2 – И.п.

3 - то-же влево

4 – И.п.

5.упр. – И. п. –О.с ноги на ширине плеч, руки в стороны.

1 – наклон вперёд. Упр. «Мельница»

(на степе)

6.упр. – И.п. – О.с. пр.,лев. Носок на степ

7.упр. – И.п. – О.с. пр.,лев. Пятку на степ

8.упр. – О.с. руки на пояс.

1 – пр. лев. ногой на степ

2 – И.п.

9. упр. - О.с. руки на пояс.

1 – пр. ногой на степ, лев.точка

2 – И.п.

3- то-же левой.

10. упр. – 1- пр. ногой на степ, лев. согнуть в колене, хлопок.

2 – И.п.

3- то-же лев.ногой.

4 - И.п.

Приложение №3

Дыхательная гимнастика « Вдох-выдох»

Раз, два - все вдыхаем глубокий вдох.

Три, четыре – выдыхаем выдох

Носом вдох вдох

Выдох ртом выдох

Расслабление начнём руки вверх-вдох, вниз-выдох.

Приложение №4

Подвижная игра «Ловишки с ленточками»

Цель: Учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга и соблюдать правила игры.

Описание: Дети становятся в круг, считалкой выбирается водящий - ловишка. У каждого игрока цветная ленточка, заправленная за пояс сзади. По сигналу инструктора дети разбегаются по площадке. Ловишка бежит за играющими, стремясь забрать ленту. Ребенок, лишившийся ленточки отходит в сторону.

Игра повторяется несколько раз. В конце игры подводится подсчёт пойманных ребят.

Приложение №5

Малоподвижная игра «Стоп»

Цель: Развивать выдержку и умение действовать по правилам.

Описание: На расстоянии 10-16 шагов от границы площадки проводится линия (исходная), на которой близко друг от друга стоят играющие. На противоположном конце площадки очерчивается кружком (диаметром – 2-3 шага) место водящего. Повернувшись спиной к играющим, водящий громко говорит: «Быстро шагай, смотри, не зевай! Стоп!» при этих словах все играющие подвигаются по направлению к водящему. Как только водящий произнес слово «Стоп!», все останавливаются, водящий быстро оглядывается. Того, кто не успел вовремя остановиться после слова «Стоп!» и сделал добавочное движение, водящий возвращает на исходную линию. Затем он снова поворачивается спиной к играющим и говорит: !Быстро шагай…» и т.д. Все продолжают движение с того места, где их застал сигнал «Стоп!». Те, которые возвратились на исходную линию, начинают движение оттуда.
Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих не подойдет близко к водящему и не встанет в кружок раньше, чем водящий скажет «Стоп!». Тот, кому удалось это сделать, становиться водящим.
Игра возобновляется с новым водящим.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Физическое развитие»

в старшей группе № 12 «Ягодка»

Тема: «Тренировка для здоровья»

Иванова Е.М., инструктор по физической культуре

г. Советский

2022 г.

Тип непосредственно образовательной деятельности: традиционная, тренировочная.

Тема: «Тренировка для здоровья»

Цель: Развитие основных движений и ценностей здорового образа жизни на занятиях по физическому развитию.

Виды детской деятельности и формы работы:

Виды детской

деятельности

Формы работы

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Беседа с детьми с вхождением

в тему «для того чтобы быть здоровым, нужно заниматься спортом». Создание игровой ситуации. Беседа о здоровье что для этого нужно.

Коммуникативная

Двигательная

Подводящий диалог, выдвижение детьми гипотез, нужно тренироваться, чтобы быть сильным и ловким.

Музыкально-творческая

Игровая

Двигательная

Дыхательная гимнастика «Вдох-выдох»

Подвижная игра «Ловишки с ленточками»

Малоподвижная игра «Стоп»

ОРУ на степах

Коммуникативная

Двигательная

Показ с объяснением выполнения упражнений.

Двигательная

Выполнение детьми: Групповой формой, поточным способом.

перебрасывание мяча двумя руками от груди в паре;
ходьба по наклонной доске руки в стороны;

Игровая

Коммуникативная

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Малоподвижная игра «Стоп»

Дыхательная гимнастика «Вдох-выдох»

Разрешение поставленной ситуации.

Коммуникативная

Беседа,

самооценка.

Форма организации детей: групповая.

Задачи:

Оздоровительные:

Развивать и укреплять костную, мышечную, дыхательную системы, улучшать кровообращение, развивать равновесие и координацию движения;
Формировать правильную осанку во время ходьбы, бега, упражнений и игр;

Образовательные:

Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
Закреплять ходьбу по наклонной доске.
Закреплять перебрасывание мяча двумя руками от груди в паре.

Развивающие:

Развивать физические качества: быстроту, равновесие, ловкость и координационные способности.
Развивать умение действовать в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, умение оказывать посильную помощь друг другу, объединяться в группы.

Количество детей: группа

Содержание непосредственно образовательной деятельности

№ п/п	Этапы	Виды детской деятельности	Формы работы	Задачи
1	Организационный момент. Введение в тему	Коммуникативная	Построение в круг. Подводящий диалог	Вызвать желание детей участвовать в мероприятии. Введение детей в ситуацию.
2	Совместная деятельность инструктора, воспитателя и детей	Двигательная Музыкально-творческая	Ходьба и бег под музыкальное сопровождение, музыкально-ритмический комплекс. Дыхательная гимнастика	Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
3	Самостоятельная работа детей	Двигательная	Выполнение основных видов деятельности, раскладывание и собирание инвентаря, построение.	Закреплять перебрасывание мяча двумя руками от груди в паре; ходьбу по наклонной доске руки в стороны.
4	Совместная деятельность инструктора и детей	Игровая	Игра с правилами	Закреплять действия по команде, развивать внимание при беге.
5	Релаксация	Игровая		Постепенный переход к относительно спокойному состоянию.
6	Заключение Рефлексия	Двигательная Коммуникативная	Ходьба под музыкальное сопровождение Беседа, диалог	Создание благоприятного эмоционального фона

При подготовке к НОД мною были учтены требования ФГОС. Ведущими видами детской деятельности на моём занятии были: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально-творческая и двигательная. Все эти виды были с интегрированы между собой.

Познавательная деятельность – способствовать формированию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации в беседе о здоровье.
Коммуникативная – способствовать развитию общения со сверстниками; развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность.
Музыкально-творческая – совершенствовать выполнение движений под музыку в соответствии с ритмом и темпом.
Двигательная деятельность – закрепление основных видов движений;
Игровая - развивать физические качеств через подвижную игру.

Построила образовательную деятельность на основе взаимодействия взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка. Детей старалась привлечь к активности, деловому взаимодействию и партнёрскому общению.

Структура занятия по образовательной области «Физическое развитие» была составлена с учетом возрастных особенностей детей и их физической подготовленности.

Используемый материал подобран с учётом программы и раннее полученных представлений, умений и навыков. В соответствии с целью и задачами, поставленными педагогом, осуществлялась смена видов деятельности детей.

Все занятие объединено единым сюжетом, в ходе которого дети проходят тренировку в спортивном зале, укрепляя своё здоровье.

В подготовительной части была поставлена ситуация решаемая в течение всего НОД.

В основной части была проведена разминка под музыкальное сопровождение на степах, что вызвало эмоциональный подъем у детей. Для восстановления функций организма была проведена дыхательная гимнастика. Форма организации основных видов деятельности использовалась групповая так как детей в группе немного. Старалась обеспечить безопасность и индивидуальный подход к детям.

После подвижной игры в заключительной части была проведена малоподвижная игра для перехода от эмоционального подъёма в более спокойное состояние. В рефлексию включила сюрпризный момент в виде разноцветных мячей для всей группы. Также был подведён итог потренировочной ситуации.

Поставленные задачи решались через систему специально подобранных методов и приемов: словесный (беседа, диалог, рассказ), практический (игра, показ упражнений) – это помогало удерживать внимание и интерес детей. Все этапы НОД логически взаимосвязаны и выстроены в определенной последовательности. Каждый этап предполагает выполнение определенных заданий, в ходе которых дети демонстрируют свои представления, умения и навыки, полученные раннее.

Использование спортивного инвентаря, а так же специально подобранных игр и нетрадиционных видов упражнений: музыкально-ритмического комплекса, рефлексии, дыхательной гимнастики позволило детям с интересом выполнять все задания и упражнения.

На протяжении НОД присутствовала доброжелательная атмосфера. Поставленные задачи были выполнены – дети были активны. Воспитатель принимал активное участие в проведении занятия.

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Физическое развитие»

подготовительной к школе группы комбинированной направленности

для детей с ЗПР №9 «Улыбка»

Тема: «Скоро в школу»

Инструктор по физической культуре

высшей категории:

Иванова Елена Муратовна

г. Советский, 2023г.

Тема: «Скоро в школу»

Цель: Развитие двигательных умений и навыков в основных видах движений на занятии по

физической культуре.

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; умение выполнять движения в соответствии с музыкой.

2. Продолжать совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед, подлезание в ворота.

3. Формировать умение метания мяча в корзину, ползание на животе по гимнастической скамейке,

4. Совершенствование передачу мяча в паре и ведение мяча «змейкой».

Развивающие:

1.Развивать физические качества через упражнения и игры.

2.Способствовать укреплению здоровья детей;

Воспитательные:

1.Воспитывать взаимопонимание и умение общаться со сверстниками;

2.Воспитывать положительные эмоции.

Интеграция образовательных областей:

2. Познавательное развитие – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

3. Речевое развитие – обогащение активного словаря и владение речью как средством общения.

4. Художественно – эстетическое развитие – содействовать восприятию музыки.

Виды детской деятельности и формы работы:

1. Двигательная (физические упражнения, ритмика, подвижные игры, спортивные упражнения).

2.Игровая (игры-эстафеты, строевые упражнения на внимание).

3.Коммуникативная (подвижная игра).

4.Музыкально-художественная (музыкально-ритмический комплекс ОРУ)

5.Здоровье (упражнения для нарушения осанки)

Формы организации детей: групповая, подгрупповая, соревновательная.

Место проведения: спортивный зал.

Количество детей: 12.

Оборудование и инвентарь: обручи, ворота, стойки , мячи, скамейки, малые мячи, музыкальное сопровождение, звёздочки, колокольчик, корзины, карточки.

Ход НОД

содержание

дозировка

методические указания

Подготовительная часть (5-6 минут)

Построение в шеренгу

Строевые команды: Упражнения на внимание (повороты, перестроение)

МРК «Песенка первоклассника»

- Ходьба:

на носках, руки вверх.

на пятках, руки за спину.

«паучок»

- Прыжки:

ноги вместе - врозь, руки на поясе. боковой галоп пр. и лев. боком.

- Бег:

Обычный, «змейкой», с изменением направления.

- Ходьба

Перестроение в рассыпную:

0.5 мин

1.5 мин

3 мин

1.5 мин

0.2 мин

Дети входят в зал и строятся.

-Инструктор ФК:

-Здравствуйте, ребята!

К нам сегодня пришли гости, поприветствуем их, улыбнёмся и подарим им своё хорошее настроение.

Я хочу вас пригласить в одно очень замечательное место, где вы наверняка еще не были. Чтобы узнать, что это за место, отгадайте загадку:

Большой, просторный, светлый дом.

Ребят хороших много в нём.

Красиво пишут и читают.

Рисуют дети и считают.

-Дети: (ответы Школа)

-Инструктор ФК: Ребята, но мы с вами пока незнаем какие из вас будут первоклашки, что вы умеете? Вы согласны отправиться в школу и показать свои знания и умения.

-Дети: (ответы)

-Инструктор ФК: Прежде чем отправиться в школу, проверим вашу внимательность и выполним зарядку.

-Равняйсь! Смирно!

-Направо! Налево! Кругом!

-По порядку рассчитайсь!

-На 1.2 рассчитайсь!

-Инструктор ФК:

Молодцы! Вижу, вы очень внимательные ребята!

-Направо, шагом марш!

- Спина прямая, смотреть вперёд

- Живот втянуть

- Дышим носом

- Смотрим через левое, правое плечо

- Соблюдаем расстояние, дышим носом

Основная часть (16-18 мин.)

МРК: «Двигайся, замри»

(см. приложение № 1)

Пальчиковая гимнастика «Каша»

(см. приложение № 2)

ОВД: (подгрупповая форма организации детей)

Перестроение в две команды.

1.Эстафета «Юный математик»

(прыжки из обруча в обруч, руки на поясе, подлезание в ворота и бег обратно)

2.Эстафета «Юные спортсмены» (ведение мяча одной рукой змейкой, обратно передача)

Физ. минутка: «Скоро в школу»

(см. приложение № 3)

3.Эстафета «Будь внимательным»

(ползание по скамейке на животе, бросок мяча в корзину одной рукой)

Музыкально - ритмическая ига: «Ищи, ищи»

(см. приложение № 4)

3 мин

1-2 мин

2 мин

2-3 мин

1-2 мин

2-3 раза

3-4 мин

-Инструктор ФК: Мышцы наши разомнём, на зарядку все встаём.

-Инструктор ФК: После зарядки нужно обязательно позавтракать. Садимся

по - турецки.

-Инструктор ФК: Молодцы, зарядку выполнили, позавтракали пора в школу. Покружились, покружились в школе очутились.

-Инструктор ФК: Прежде чем начать урок, хочу проверить ваши знания, начинаем игру, где вы должны быстро, четко и правильно отвечать на поставленный вопрос.

1. Ребенок, который учится в школе.

2. Занятие в школе.

3. Звуковой сигнал, обозначающий перемену в школе.

4. Перерыв между уроками.

5. В каком месяце дети идут в школу.

6. Знак сложения.

7. Знак вычитания.

8. Чем пишут на доске в школе.

9. Кто учит детей в школе.

-Инструктор ФК: Молодцы. Первый урок «Математика» Звонок на урок.

Задания выполняем не на скорость, а на правильность.

Звонок с урока.

-Инструктор ФК: Перемена. Предлагаю убрать оборудование и приготовиться к следующему уроку.

-Инструктор ФК: Второй урок «Физкультура» Звонок на урок.

Берём мячи.

Следим за мячом, корпус вперёд. Передача двумя руками от груди.

Убираем мячи.

Звонок с урока.

-Инструктор ФК: Перемена. Предлагаю выполнить физминутку.

-Инструктор ФК: Третий урок «Чтение» Звонок на урок.

(собрать слово по картинке)

Правильный хват, при броске соблюдаем расстояние.

Звонок с урока.

-Инструктор ФК: Перемена. Предлагаю убрать оборудование и приготовиться к следующему уроку.

-Инструктор ФК: Четвёртый урок «Музыка» Звонок на урок.

Ребята на каких трёх китах держится музыка?

-Дети: (ответы)

-Инструктор ФК: Предлагаю поиграть,

заодно потанцевать.

Звонок с урока.

Заключительная часть 4-6 минут.)

Построение в рассыпную

Рефлексия

Дети под музыку выходят из зала.

0.5 мин.

2-3 мин

0.5 мин

-Инструктор ФК: Ребята, прозвенел последний звонок, это значит уроки закончились. Подошло к концу наше пребывание в школе и нам пора возвращаться. Произнесём волшебные слова: «Покружись, покружись в детском саду очутись !» Вот мы и в саду!

Инструктор ФК: Сколько уроков прошло в школе? Какие? Какой понравился больше? Я убедилась, что к школе вы готовы. Желаю вам хороших знаний и отличных отметок.

Приложение №1

Музыкально - ритмическая ига: «Двигайся, замри»

Цель: Изменить деятельность детей и этим ослабить утомление, а затем снова переключить их на продолжение занятия. Создать хорошее настроение.

Задачи:

Учить детей выполнять движения игры-танца.

Формировать умения выполнять словесную инструкцию «двигайся – замри».

Развивать внимание, музыкально-ритмические способности дошкольников.

Описание: Музыкально-ритмическая игра на развитие чувства ритма, координации, умения согласовывать движения с текстом. Дети под музыку выполняют движения по тексту. На слово «замри» дети останавливаются и замирают.

Приложение №2

Пальчиковая гимнастика «Каша»

Как в кастрюле каша прела, Дети водят указательным пальцем правой руки по ладони левой (варят кашу)

И шипела, и пыхтела,

К нам в тарелку захотела. Прижимают ладони ребром друг к другу и протягивают их вперед.

К каше масло подадим, Хлопают одной ладонью по другой.

Всех знакомых угостим. Протягивают руки вперед.

Приготовьте ложки, Поочередно загибают пальцы на каждое имя.

Маша и Антошка,

Валерка и Полинка,

Смешливая Иринка. С поклоном протягивают руки вперед.

Приложение №3

Физ. минутка: «Скоро в школу»

Раз, два, три, раз, два, три —

(маршируют на месте)

В гости в школу мы пришли.

На носочки мы встаём —

(стоят на носках)

И растём, растём, растём —

(медленное поднимание рук вверх)

Мы встаём и приседаем —

(дети поочерёдно приседают и встают)

И нисколько не устанем.

Мы немножко подрастём —

(наклоны туловища влево — вправо)

В школу с радостью пойдём —

(все шагаю по кругу).

Приложение №4

Музыкальная игра «Ищи-ищи»

Описание: Дети стоят в кругу парами друг за другом, все — лицом к центру. Стоящие сзади кладут руки на плечи впередистоящим. В центре круга — ведущий. Такт 1 (сильная доля). Дети, стоящие сзади, говорят «ищи» и выглядывают с правой стороны (из-за спины стоящего впереди). Водящий, стоя лицом к какой-нибудь паре, тоже заглядывает вправо (ищет). Такт 2. Стоящие сзади выглядывают с левой стороны. Водящий — тоже. Такты 3-4. Стоящие сзади перебегают вправо к следующему ребенку. Водящий тоже перебегает вправо (в противоположную сторону). Такты 5-8. Повторяются движения 1-4 тактов. Такты 9-16. Повторяются движения 1-8 тактов. Такты 17-23. Стоящие во внутреннем круге хлопают в ладоши, а стоящие сзади выбегают в центр круга и, взявшись за руки вместе с водящим, двигаются поскоками вправо. Такт 24. Дети, которые хлопали, протягивают руки вперед, а те дети, которые двигались поскоками, повернувшись, берутся за руки (парами). Водящим становится ребенок, который не успел встать в пару с кем- либо из детей.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Самоанализ непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Физическое развитие»

подготовительной к школе группы комбинированной направленности

для детей с ЗПР №9 «Улыбка»

Тема: «Скоро в школу»

Иванова Е.М., инструктор по физической культуре

г. Советский

2023 г.

Тип непосредственно образовательной деятельности: развивающий.

Тема: «Скоро в школу»

Цель: Развитие двигательных умений и навыков в основных видах движений на занятии по

физической культуре.

Виды детской деятельности и формы работы:

Виды детской

деятельности

Формы работы

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Беседа с детьми с вхождением

в проблему «Готовы ребята к школе? Как узнать? ». Создание игровой ситуации. Беседа о школе.

Игра: «Вопрос – ответ»

Коммуникативная

Двигательная

Подводящий диалог, выдвижение детьми гипотез, нужно показать свои знания и умения, чтобы быть первоклассником.

Игра: «Вопрос – ответ»

Музыкально-творческая

Игровая

Двигательная

ОРУ: МРК «Двигайся - замри»

Пальчиковая гимнастика «Каша»

Музыкально-ритмическая игра «Ищи - ищи»

Физ. минутка «Скоро в школу»

Коммуникативная

Двигательная

Показ с объяснением выполнения упражнений.

Двигательная

Выполнение детьми: Подгрупповой формой, поточным способом.

ползание по гимнастической скамейке на животе, бросок мяча в корзину одной рукой;
подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед, подлезание в ворота;
ведение мяча правой (левой) рукой вокруг предметов и передача в паре.

Игровая

Коммуникативная

Пальчиковая гимнастика «Каша»

Музыкально-ритмическая игра «Ищи-ищи»

Физ. минутка «Скоро в школу»

Разрешение поставленной проблемной ситуации.

Коммуникативная

Беседа,

самооценка.

Форма организации детей: подгрупповая.

Задачи:

Оздоровительные:

Развивать и укреплять костную, мышечную, дыхательную системы, улучшать кровообращение, развивать равновесие и координацию движения;
Формировать правильную осанку во время ходьбы, бега, упражнений и игр;

Образовательные:

Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
Закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд; ползание по гимнастической скамейке и подлезание ворота.
Закреплять ведение мяча одной рукой между предметами, передача в паре и метание мяча в цель.

Развивающие:

Развивать физические качества: быстроту, равновесие, ловкость и координационные способности.
Развивать умение действовать в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, умение оказывать посильную помощь друг другу, объединяться в группы.

Количество детей: группа

Содержание непосредственно образовательной деятельности

№ п/п	Этапы	Виды детской деятельности	Формы работы	Задачи
1	Организационный момент. Введение в тему	Коммуникативная	Построение в шеренгу. Подводящий диалог	Вызвать желание детей участвовать в мероприятии. Введение детей в воображаемую ситуацию.
2	Совместная деятельность инструктора, воспитателя и детей	Двигательная Музыкально-творческая	Ходьба и бег под музыкальное сопровождение, музыкально-ритмический комплекс. Пальчиковая гимнастика	Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; в беге с изменением направления; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
3	Самостоятельная работа детей	Двигательная	Выполнение основных видов деятельности, раскладывание и собирание инвентаря, построение.	Закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед; закреплять ведение мяча между предметами, ползание по гимнастической скамейке, подлезание в ворота и бросок мяча горизонтальную цель.
4	Совместная деятельность инструктора и детей	Игровая	Игра с правилами	Закреплять действия по команде, развивать внимание при беге.
5	Релаксация	Игровая		Постепенный переход к относительно спокойному состоянию.
6	Заключение Рефлексия	Двигательная Коммуникативная	Ходьба под музыкальное сопровождение Беседа, диалог	Создание благоприятного эмоционального фона

Познавательная деятельность – способствовать формированию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации в беседе о школе, каким должен быть ученик.
Коммуникативная – способствовать развитию общения со сверстниками; развивать уверенность в себе и своих возможностях; развивать активность, инициативность, самостоятельность.
Музыкально-творческая – совершенствовать выполнение движений под музыку в соответствии с ритмом и темпом.
Двигательная деятельность – закрепление основных видов движений;
Игровая - развивать физические качеств через подвижную игру.

Используемый материал подобран с учётом раннее полученных представлений, умений и навыков. В соответствии с целью и задачами, поставленными мной, осуществлялась смена видов деятельности детей.

Все мероприятие объединено единым сюжетом, в ходе которого дети – ученики показывают свои знания и умения в школе, укрепляя своё здоровье.

В подготовительной части была поставлена проблемная ситуация решаемая в течение всего НОД.

В основной части была проведена разминка под музыкальное сопровождение, что вызвало эмоциональный подъем у детей. Для развития мелкой моторики была проведена пальчиковая гимнастика. Форма организации основных видов деятельности использовалась подгрупповая, соревновательная форма, что позволило обеспечить безопасность и индивидуальный подход к детям. Так как группа с ЗПР была осуществлена индивидуальная работа с детьми требующими внимания.

После подвижной игры в заключительной части была проведена рефлексия для снятия эмоционального подъема и подведения итога занятия.

Поставленные задачи решались через систему специально подобранных методов и приемов: словесный (беседа, диалог, рассказ), наглядный (демонстрация материала), практический (игра, показ упражнений) – это помогало удерживать внимание и интерес детей. Все этапы НОД логически взаимосвязаны и выстроены в определенной последовательности. Каждый этап предполагает выполнение определенных заданий, в ходе которых дети демонстрируют свои представления, умения и навыки, полученные раннее.

Использование спортивного инвентаря, а так же специально подобранных игр и нетрадиционных видов упражнений: музыкально-ритмического комплекса, пальчиковой гимнастики, физ. минутки позволило детям с интересом выполнять все задания и упражнения.

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Конспект интегрированного

физкультурно – речевого НОД

«Веселое путешествие»

(тема «Транспорт»)

старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР №7 «Маленькая страна»

воспитатель: Умарова И.А.

инструктор по физической

культуре: Иванова Е.М.

г. Советский

2019 г.

Цель: Развитие всех компонентов речи, основных движений и ценностей здорового образа жизни.

Задачи:

Оздоровительные:

Развивать и укреплять костную, мышечную, дыхательную системы, улучшать кровообращение, развивать равновесие и координацию движения.
Формировать правильную осанку во время ходьбы, бега, упражнений и игр.

Образовательные:

Расширять представления о видах транспорта, уточнение, расширение и активизация словаря по теме.
Совершенствование всех лексико-грамматических категорий речи.
Закреплять навыки в ходьбе и беге в колонне по одному; врассыпную; закреплять умение выполнять движения в соответствии с музыкой.
Закреплять навык построения парами, тройками, четвёрками; подскоки с продвижением вперёд.

Развивающие:

Развивать физические качества: быстроту, равновесие, ловкость и координационные способности.
Развивать умение действовать в коллективе.
Развивать навыки речевого общения, фонематический слух, слуховое восприятие.
Формировать навыки общей, мелкой моторики и артикуляции.

Воспитательные:

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, умение оказывать посильную помощь друг другу, объединяться в группы.
Воспитывать познавательный интерес к разным видам транспорта.
Чувство ответственности на дороге.
Формировать умения решать проблемные ситуации, работать и играть в коллективе.

Интеграция образовательных областей:

2. Познавательное развитие – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

3. Речевое развитие – обогащение активного словаря и владение речью как средством общения.

4. Художественно – эстетическое развитие – содействовать восприятию музыки.

Виды детской деятельности и формы работы:

Двигательная (подвижная игра с правилами, упражнения)

2. Игровая (подвижная игра, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз)

3. Коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, диалог)

4. Музыкально-творческая (музыкально-ритмические движения)

5. Познавательная (беседа о транспорте, о правилах дорожного движения)

Предварительная работа: беседы с детьми о видах транспорта, о правилах дорожного движения, разучивание пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз.

Формы организации детей: групповая, индивидуальная.

Тип НОД: сюжетно-игровой.

Место проведения: спортивный зал.

Количество детей: 8 человек.

Оборудование и инвентарь: гимнастические коврики, фитболы, кольца, массажные мячи «ёжики», аудиозаписи: «Автобус» Е. Железнова, «Весёлые путешественники», МРК «Самолёт», «Вертолёт», «На лодке» Е. Железнова).

Ход занятия

(Дети заходят в зал и строятся в круг).

Подготовительная часть.

Приветствие.

Инструктор по Ф.К: - Здравствуй дружок – берём за руку ребёнка справа,

Здравствуй дружок – берём за руку ребёнка слева,

Скорей становитесь с нами в кружок,

Давай улыбнёмся и скажем «Привет!»

Солнцу «Привет!»

И гостям всем «Привет!»

Воспитатель: - Вы любите путешествовать? На чем можно путешествовать? (Дети называют различные виды транспорта).

Как одним словом называется все то, что вы сейчас назвали? (Транспорт)

- Мы вам предлагаем отправиться в путешествие на разных видах транспорта.

Воспитатель:

- Путь не близкий, чтобы нам с вами узнать, на чем мы сейчас отправимся в путешествие, нужно отгадать загадку.

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит. (Поезд)

МРК «Весёлые путешественники» (трек №1)

И.п.: дети стоят друг за другом.

1 куплет: ходьба друг за другом бодрым шагом.

Припев: и.п. – стоя лицом в круг.

На слова «Тра-та-та» - три хлопка справа у головы.

Повторение – три хлопка слева.

На слова «Мы берем с собой кота» - четыре прыжка, руки вниз.

На слова «чижика» - наклон вперед, руки назад «хвостиком»,

«собаку» - слегка присесть, руки перед собой, согнутые в локтях, кисти опущены,

«Петьку-забияку» - шаг на месте, одновременно маховые движения руками, согнутыми в локтях,

«обезьяну» - наклон вправо, руки согнуты в локтях, ладони вперед,

«попугая» - то же влево,

«вот» - руки вперед,

«компания какая» - руки опустить.

Повторение последней фразы – движения те же, в конце шаг на месте.

2 куплет: ходьба топающим шагом, вращение согнутыми в локтях руками («паравозик»). На повторение музыки изменить направление движения, руки «держат руль» - имитация езды на автомобиле.

Припев: то же.

3 куплет: подскоки по кругу друг за другом. Начиная со слов «Нам солнышко светило» дети выполняют маховые движения руками над головой.

Припев: то же.

На последний аккорд – прыжок на месте, руки вверх.

( Дети встают в шеренгу, кладут руки на плечи впереди стоящему - это поезд. Педагог просит запомнить своих соседей спереди и сзади. По сигналу «Остановка», дети покидают поезд и гуляют по залу не наталкиваясь. По сигналу «Поехали», дети бегут и строятся в шеренгу продолжая путь).

II. Основная часть.

Инструктор по Ф.К.: - Ребята, внимание остановка. Нас ждёт самый быстрый вид транспорта. Догадайтесь какой? (самолёт).

Гимнастика для глаз: «Самолёт»

Пролетает самолет (смотрят вверх, пальцем показывают полет)

С ним собрался я в полет.

Правое крыло отвел, посмотрел. (отвел руки попеременно, прослеживая взглядом)

Левое крыло отвел, поглядел. (отвел руки попеременно, прослеживая взглядом)

Я мотор завожу. (вращают по кругу пальцем, прослеживают взглядом)

И внимательно гляжу.

Поднимаюсь ввысь, лечу. (на носочках, выполняют летательные движения).

Возвращаться не хочу.

МРК «Самолёт» (трек №2)

Воспитатель: Отправляемся дальше. А на чем, вы узнаете, отгадав следующую загадку.

Что за чудо - длинный дом,

Пассажиров много в нем.

Дом по улице идет

На работу всех везет. (Автобус)

Инструктор по Ф.К.: Правильно автобус. Дальше мы поедем путешествовать на автобусе.

Дети садятся по-турецки.

Разминка «Автобус» Е.Железнова (трек №3)

Вот мы в автобусе сидим сидя по-турецки

И сидим, и сидим,

И из автобуса глядим, все глядим.

Глядим назад, глядим вперед, Повороты головы влево-вправо

Вот так вот, вот так вот,

Ну что ж автобус не везет, не везет.

Колеса закружились, Круговые движения руками

Вот так вот, вот так вот,

Вперед мы покатились, вот так вот,

А щетки по стеклу шуршат, Скрестные движения руками

Вжик, вжик, вжик, вжик, вжик, вжик,

Все капельки смести хотят, вжик, вжик, вжик.

И мы не просто так сидим, Крутим руль, руки вперёд

Все сидим и сидим.

Мы громко, громко все гудим, бип, бип, бип. Громкое проговаривание

Пускай автобус наш трясет, Руки на колени, потрясывание

Вот так вот, вот так вот,

Мы едем, едем все вперед, вот так вот. Крутим руль, руки вперёд

Мы громко, громко все гудим, бип, бип, бип. Громкое проговаривание

Воспитатель: Пока мы едем в автобусе давайте выполним артикуляционные упражнения: «Паровозик», «Трубочка», «Мост», «Парус», «Лошадка», «Мотор» (Активизация артикуляционного аппарата)

Игра «По слогам» ( Совершенствование навыка слогового анализа)

Воспитатель: Я показываю транспорт, вы прохлопываете слово на слоги (поезд, трамвай, автобус, самолет)

Воспитатель: Посмотрите, сколько разного транспорта можно увидеть в окошко автобуса!

Игра «Два и пять» (Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных два и пять с существительными))

Воспитатель: Я вам дам карточки с изображением этого же транспорта, вы сосчитаете его и скажите сколько его.

Воспитатель: Приехали. Остановка. Выходите, карточки соберите. Поиграем, пока ждем следующий транспорт.

Игра «Что лишнее?» (развитие речевого слуха, мышления)

Воспитатель: - Хочу проверить, насколько внимательно вы умеете слушать. Я произношу называние транспорта, вы - определяете, какое из них лишнее. Самолет, вертолет, поезд, космический корабль. Что лишнее? Объясни свой ответ

(автобус, лодка, катер, теплоход), (грузовик, самосвал, трактор, самолет)

Воспитатель: Путешествие наше продолжается, на чём, узнаем, отгадав загадку.

По дороге мчусь стрелой -

Не угнаться вам за мной!

У меня есть руль и шины,

А зовут меня ...(Машина).

Воспитатель: - Молодцы, а это значит, что дальше мы поедем на машинах.

Инструктор по Ф.К.: Вот теперь мы готовы продолжить наше путешествие на машине.

Подвижная игра «Цветные автомобили» (трек №4)

Каждый играющий держит в руках кольцо (руль). С началом музыки дети разбегаются по залу, подражают езде автомобиля. По свистку, автомобили должны остановиться и встать (парами, тройками, четвёрками). По команде автомобили продолжают движение.

Развитие речевого дыхания и голоса

Воспитатель: Ребята вы так быстро ездили, что у машины прокололась шина. Давайте покажем, как она сдувается?

«Прокололась шина у машины». Произносить длительно ш-ш-ш-ш.

Воспитатель: Чем можно ее накачать? Давайте возьмем насос и накачаем. «Накачаем шину» («Насос»), Произносить длительно с-с-с-с.

Малоподвижная игра: «Пингвины на льдине» (трек №5)

Дети-«пингвины» бегают свободно по залу. Мячи-«льдины» в произвольном порядке разбросаны на полу. Водящий ребенок-«охотник» пытается поймать «пингвинов» и запятнать их. Если «пингвин» забрался на «льдину», то есть сидит на мяче, приняв правильную осанку, ловить его не разрешается.

Передвигаться по залу не задевая фитболы, занимать место можно на любом мяче.

Инструктор по Ф.К.: Ребята, после игры нам нужно быстро добраться до речки на вертолёте.

Пальчиковая гимнастика «Вертолёт» (трек №6)

III. Заключительная часть.

Релаксация (трек №7)

Воспитатель: Разный транспорт изучали,

И немного мы устали.

А теперь мы отдохнём,

В детский сад на лодке поплывём.

(дети лёжа расслабляются под аудиозапись «На лодке»)

Мы на лодке прокатились, снова в зале очутились.

III.2. Оценка работы детей

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? На чем мы сегодня путешествовали? Что больше всего вам понравилось? (Дети отвечают.)

Инструктор по Ф.К.: Мне понравилось, что вы сегодня были умными, быстрыми, ловкими, дружными. А теперь пришла пора нам прощаться детвора.

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга»

Сценарий праздника

посвящённого 23 февраля с папами

для детей старшего возраста

«Когда мы едины, мы непобедимы»

Подготовил:
инструктор по физической культуре Иванова Е.М.

Советский, 2022год

(Под военный марш в зал входят дети, становятся полукругом.)

Инструктор ФК: Друзья! День нашей армии сегодня! Сильней её на свете нет. Привет защитникам народа! Российской армии…

Дети: Привет!

(Дети читают стихи)

1. Все наши дедушки и папы

Когда – то в армии служили

Учились защищать Россию,

Всегда подтянутыми были.

2. Носили форму и фуражку,

Усердно спортом занимались,

Стрелять учились очень метко,

И пистолета не боялись.

3. Отважных, сильных и веселых

Мужчин сегодня поздравляем.

И в день защитника Отечества

Здоровья, радости желаем.

4. У нас сегодня день особый

Для мальчишек и мужчин

День защитника Отечества

Знает каждый гражданин.

5. Чтоб здоровье крепкое

Было у ребят,

Ведь мальчишка – это

Будущий солдат.

6. Чтобы быть выносливым

В учении и в бою

Защищать любимую

Родину свою!

7. Мы шагаем браво

Левою и правою,

Потому что все солдаты

Были тоже дошколята!

Инструктор по ФК: Добрый день гости званные и желанные! Сегодня здесь пройдут соревнования необычные, от других отличные. Приветствуем наших пап, дедушек! Просим вас выйти к нам и выстроиться в одну шеренгу!

(под марш папы и дети строятся напротив друг друга)

Инструктор по ФК: Говорят «тяжело в учении – легко в бою!» И чтобы в сегодняшнем бою вам было легко, проведем военную разминку. Проверим вашу внимательность. Все маршируют под музыку. Когда музыка прерывается, нужно выполнить различные команды. Но команды не простые, а «немые»

Запоминайте:

— руки вытянуты вперед (упор лежа);

— руки в стороны (смирно);

— руки вниз (сигнал «опасность» — присесть на корточки);

— руки вверх (опасность миновала - встать).

Разминка

Инструктор ФК: Ну что ж, бойцы явно готовы!

Ребята, находите своих пап и вставайте рядом в две команды.

(Детей без пап распределяем по командам)

Инструктор по ФК:

Теперь хочу спросить у вас…

Таких, что с физкультурой не дружит никогда,

Не прыгают, не бегают, а только спят всегда,

Не любят лыжи и коньки и на футбол их не зови.

Раскройте нам секрет – Таких здесь с нами нет? (“Нет”)

Кто с работой дружен – Нам сегодня нужен? (“Нужен”)

Кто с учёбой дружен – Нам сегодня нужен? (“Нужен”)

Кто со спортом дружен – Нам сегодня нужен? (“Нужен”)

Таким ребятам хвала и честь. Такие ребята средь нас есть? (“Есть”)

Поприветствуем наших участников соревнований.

Инструктор по ФК: Пусть жюри весь ход сраженья, без промашки проследит. Кто окажется дружнее, тот в бою и победит. Сегодня наш конкурс оценивают:

Воспитатель….

Воспитатель…

1 эстафета «Что нам стоит, дом построить»

По сигналу ведущего дети в составе двух команд по очереди подбегают к разбросанным деталям мягких модулей, берут по одной и возвращаются в определённое место. Когда все детали доставлены, две команды отцов начинают строительство. Побеждает команда, которая возведёт самый высокий дом.

2 эстафета «Лыжник с грузом»

Лыжами служат 2 коробки из под конфет. Участник берет в руки шарик, ставит ноги в коробки и двигается в них до миски, кладёт шар и двигается обратно.

3 эстафета «Переведи детей»

Взрослые должны перевести детей на другую сторону на своих ногах и вернуться обратно.

Инструктор ФК: Вы хорошо потрудились, заслужили отдых! А ребята приготовили для вас песню. (дети строятся в полукруг)

Песня:

4 эстафета «Шарик лбами пронеси да смотри не урони».

Папа и ребенок переносит шарик, удерживая его лбами.

5 эстафета «Морской бой»

Одна из команд получает маркеры синего цвета, другая — красного. Перед ними вешают плакат со множеством изображенных на нем небольших корабликов. Участники по очереди раскрашивают кораблики, пока звучит музыка. Побеждает команда, «подбившая» больше кораблей.

6 Эстафета «Готовимся к походу»

Команда выстраивается в ряд, перед первым участником лежит рюкзак. В 15-20 шагах от обеих команд находится посуда. Каждому игроку необходимо добежать до посуды, взять один предмет, вернуться, положить его в рюкзак. Затем бежит следующий участник.

Инструктор ФК: Впереди заключительное испытание - я попрошу рябят сесть на стульчики, а пап приглашаю поучаствовать в конкурсе на личное первенство.

Конкурс «Кавалеристы»

На полу лежат мягкие сабли, которых на одну меньше, чем участвующих в игре мужчин. Под аудиозапись песни «Тачанка» (сл. М. Рудермана, муз. К. Листова), участники бегут по кругу изображая кавалеристов. Когда музыка останавливается, каждый стремится взять саблю. Тот, кому она не досталась — выбывает, одна сабля убирается. Конкурс продолжается, пока не останется один участник. Победитель с поднятой саблей делает круг почёта.

Инструктор ФК: Наши командные испытания закончились, и я прошу жюри подвести итоги.

А сейчас наших мальчиков поздравят девочки.

8. Драчливой нашей половине

Мы поздравленья шлем свои.

Для поздравленья есть причина:

Ура защитникам страны!

9. И пусть под глазом зацветает

Синяк пурпурно – голубой.

В ученье тяжело бывает,

Гораздо легче будет бой!

10. Поэтому, друзья, давайте

От всей души, без лишних слов.

Вы от невзгод нас защищайте –

Но только, чур, без синяков!

Инструктор дает слово жюри.

Воспитатель 1. Дорогие наши папы,

Провели мы состязанья.

И желаем на прощанье

Всем здоровье укреплять,

Дух и тело развивать.

Воспитатель 2. Телевизор только в меру,

Чаще в руки брать гантели.

На диване не валяться,

Лучше спортом заниматься!

Они объявляют команду победителей, но добавляют, что для детей их папы – всегда самые лучшие и дарят им подарки.

Конец.

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Спортивный праздник

« Как мы радугу нашли»

для старшего дошкольного возраста

инструктор по физической культуре

Иванова Е.М.

г. Советский

2022 г.

«Как мы радугу нашли»

Сценарий спортивного праздника, посвящённого юбилею детского сада

Цель: формировать культуру здорового образа жизни.

Задачи:

Создавать условия для воспитания культуры здорового поведения у дошкольников;
Прививать детям навыки и привычки здорового образа жизни в процессе игровой, двигательной, коммуникативной деятельности;
Развивать быстроту, ловкость, внимание;
Формировать основы праздничной культуры.

Оборудование: корзины, мячи для метания, стойки, толокатор, мячи, оздоровительная дорожка, мягкие модули, хоп, тоннель, музыкальное сопровождение, маршрутный лист, мольберты, радуга из картона.

Действующие лица: ведущий, скоморох, музыкальный руководитель и судьи на этапах.

Под музыку дети – участники соревнований собираются в зале, выходит ведущая

Ведущая: Добрый день, ребятишки!

Девчонки и мальчишки!

Всех сегодня поздравляем,

И на праздник приглашаем!

А вы знаете, какой сегодня праздник?

Дети:…

Ведущая: Сегодня очень важный праздник – юбилей нашего детского сада «Радуга», которому исполняется целых пять лет!

Под музыку в зале появляется скоморох

Скоморох: (расстроенно) Чего вы раскричались? Праздник, праздник!... Юбилей!... Не будет праздника. Расходитесь по домам!

Ведущая: Скажи, да кто же ты такой? И почему праздника у нас не будет?

Скоморох: Не у вас, а у нас. Я – весёлый скоморох, помощник феи – царицы Радужной страны. Вернее, я был весёлым, пока не случилась беда.

Ведущая: Какая ещё беда?

Скоморох: Дело в том, что фея очень торопилась, когда готовилась к празднику, и случайно потеряла все краски. Теперь всё в Радужной стране стало чёрно – белым. Не будет больше ни красок, ни радуги, а значит, и праздника тоже не будет…

Ведущая: Не переживай, Скоморох, не расстраивайся! Наши ребятки помогут тебе найти все цвета, и радуга в нашей стране вновь засияет красками! Правда, ребята?

Дети: Да!

Скоморох: Тогда давайте скорее отправимся на поиски наших друзей - радужных красок! А найти нам их помогут волшебные карты, которые получит каждая команда! По ним вы будете выполнять задания, и проявите ловкость, сноровку, скорость и спортивные умения! После выполнения каждого задания одна краска будет возвращаться к нам, а вам нужно будет посадить её на своё место!

Спортивные состязания «Муравейник»

Красный цвет – метание мячей в корзину;
Оранжевый цвет – езда на толокаторе между стойками;
Желтый цвет – перенести мяч из одной корзины в другую парами, зажав мяч между собой;
Зеленый цвет – ходьба по оздоровительной дорожке;
Голубой цвет – прыжки на хопах;
Синий цвет – построить ракету из модулей;
Фиолетовый цвет – ползание на четвереньках, прокатывая мяч головой в тоннель.

За каждое выполненное задание команда получает дугу радуги, после чего собирают её на мольберте.

Ведущая: Вот видишь, Скоморох! Зря ты так сильно переживал! Посмотри, все краски снова вместе!

Показываем наглядно

Скоморох: И правда! Все краски теперь на месте! А это значит, что весёлый праздник состоится! Фея радужной страны благодарит вас за помощь в поисках радуги и угощает всех участников и болельщиков сладкими призами!

Ведущая: С юбилеем поздравляем,

От души вам пожелаем…

Скоморох: Не чихать, и не болеть,

Здоровье крепкое иметь!

Ведущая: Петь, и весело смеяться,

И с друзьями не ругаться!

Скоморох: Я сказать вам очень рад…

Вместе: С юбилеем, детский сад!

Танец: « Семицветик»

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Музыкально-спортивный досуг

«Экологический марафон»

для детей старшего дошкольного возраста

подготовил:

Иванова Е.М. инструктора по ФК

г. Советский, 2020 г.

Тема: «Экологический марафон»

Цель: Развитие основных движений, ценностей здорового образа жизни и экологического воспитания детей.

Задачи:

Оздоровительные:

Развивать и укреплять костную, мышечную, дыхательную системы, улучшать кровообращение, развивать равновесие и координацию движения;
Формировать правильную осанку во время упражнений и игр;

Образовательные:

Продолжать учить детей метать малые мячи в горизонтальную и вертикальную цель, упражнять в прыжках из обруча в обруч на двух ногах;
Упражнять в лазании через паутину;
Развивать координацию, меткость в игре «Городки», соблюдение правил игры;
Развивать ловкость, выдержку и быстроту реакции в подвижных играх;

Развивающие:

Развивать физические качества: быстроту, равновесие, ловкость и координационные способности.
Развивать умение действовать в коллективе.

Воспитательные:

Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, умение оказывать посильную помощь друг другу, объединяться в группы;
Воспитывать в детях умение выполнять законы природы;

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие – поддержка общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и активности.
Познавательное развитие – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Речевое развитие – обогащение активного словаря и владение речью как средством общения.
Художественно – эстетическое развитие – содействовать восприятию музыки.
Физическое развитие – приобретение двигательного опыта в двигательной деятельности, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств, выполнение основных движений, овладение подвижными играми с правилами. Поддержка здорового образа жизни.

Виды детской деятельности и формы работы:

Двигательная (подвижная игра с правилами)
Игровая (подвижная игра)
Коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, игра, решение ситуации)
Музыкальная (музыкально-ритмические движения)
Самообслуживание и элементарный бытовой труд (самообслуживание)

Формы организации детей: групповая

Действующие лица: Гриб-боровик, Солнышко, Дождик, Заяц, Волк, Медведь, Лесовичок, Белка, Ведущий

Место проведения: лесопарковая зона

Количество групп: 7 групп

Оборудование и инвентарь: маршрутный лист, 7 картинок (по 7 частей), обручи, корзины, мячи, шнуры, следы, веревка, городки, шишки, муляжи фруктов и овощей.

Ход мероприятия:

Ведущий: Наша Земля – голубая планета,

Воздухом свежим и солнцем одета.

Нет, вы поверьте, Земли голубей,

От синевы рек, озёр и морей.

Горы, равнины, леса и поля –

Всё это наша планета Земля.

Ветры поют, с облаками играя,

Ливни шумят…И от края до края

Вы не найдёте чудесней на свете,

Нашей прекрасной и доброй планеты!

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в парк для прохождения экологического марафона. Чтобы найти правильный путь, я раздам карты, где указаны станции с заданиями. За каждое выполненное задание вы получите часть картинки – в конце марафона необходимо собрать картинку. Картинка укажет вам, где находится награда, за ваши старания. Но сначала нам нужно вспомнить правила поведения в лесу.

(Вопрос-ответ)

• Можно ли, разорять птичьи гнёзда?

• Можно ли, разорять муравейники?

• Можно забирать из леса домой животных?

• Можно рвать полевые цветы?

• Можно ловить бабочек и стрекоз?

• Как себя нужно вести в лесу, можно ли кричать?

• Можно разводить костры в лесу без взрослых?

После ответов на вопросы все группы отправляются за ведущим в парк.

Прохождение станций

«Экология» - загадки на тему «Экология» (Гриб-боровик)
«Насекомые» - Подвижная игра «Солнышко и дождик», Пальчиковая гимнастика «Насекомые» (Солнышко, Дождик)
«Заячий огород» - прохождение через натянутые шнуры «Паутина» (Заяц)
«Волчьи городки» - игра «Городки» (Волк)
«Игровая лесовичка» - Подвижная игра «Ловишки» (Лесовичок)
«Медвежье варенье» - полоса препятствий (Медведь)
«В гостях у белочки» - метание шишек в цель (Белка)

После прохождения всех станций, группы собираются на поляне.

Ведущий: Ребята сегодня вы были и смелыми, и ловкими, были сильными, были умелыми, были быстрыми и веселыми, дружными и задорными. А теперь соберите картинку из частей – это будет подсказкой, где спрятана ваша награда за старания.

Дети по картинке определяют место, где спрятана награда и возвращаются в детский сад.

Предварительный просмотр:

Сценарий соревнований

«Летняя велогонка»

для детей старшего дошкольного возраста

Составил:

Иванова Е.М.

Инструктор по ФК

г. Советский,

май 2023 г.

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах езды на велосипедах; воспитывать быстроту реакции, смекалку.

Ведущий: Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ.

Это мой … (велосипед.)

Ведущий: Начинаем наше соревнование велосипедистов

Велосипед - это транспортное средство, и для езды на велосипеде есть свои правила безопасности.

Правила безопасности:

Задание для велосипедистов «Кто быстрее». Между детьми проводятся соревнования по скоростной езде на велосипеде. Побеждает та команда, которая быстрее доедет до финиша. В команде 4 участника: каждый участник проезжает круг вокруг д/с. передает велосипед следующему участнику своей команды и по четвёртому участнику фиксируется время.

Ведущий: Дорогие ребята, наши соревнование закончены, подведем итоги. Вы хорошие велосипедисты. Всю дистанцию преодолели отлично, быстро, ловко и весело.

(Раздаются грамоты)

Сводная таблица

группа	время	место
Под.гр.№ 7»Маленькая страна»	52.06.	1
Под.гр.№ 9»Улыбка»	59.68.	2
Под.гр.№ 10 «Сказка»	1.38.03.	4
Под.гр.№ 11 «Звёздочки»	1.15.31.	3

Предварительный просмотр:

Физминутки и пальчиковая гимнастика.

Сентябрь

1 неделя " Детский сад"

Физминутка "Детский сад"

Сначала буду маленьким, (Присесть)

К коленочкам прижмусь. (Обнять коленки)

Потом я вырасту большим, (Встать)

До лампы дотянусь. (Руки вверх)

Пальчиковая гимнастика «Наша группа». .

В нашей группе все друзья. (Ритмично стучат кулачками друг о

друга)

Самый младший – это я. (Разжимают пальчики, начиная

Это Маша, с мизинчика)

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша.

2 неделя "Игрушки"

Физминутка «Буратиио»

Движения выполняются по ходу стихотворения.

Буратино - потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Пальчиковая гимнастика «У Матрешиной сестрицы...»

У Матрешиной сестрицы

Ритмичные удары пальцами правой руки,

начиная с указательного, по левой ладони.

По деревне небылицы:

Ритмичные удары пальцами левой руки, на-

чиная с указательного, по правой ладони.

Ходит утка в юбке,

На каждое название животного загибают

В теплом полушубке,

пальцы на руках, начиная с больших.

Курочка — в жилете,

Петушок — в берете,

Коза — в сарафане,

Заинька — в кафтане,

А всех их пригоже

Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и

Корова в рогоже.

удары кулачками.

3 неделя "Огород. Овощи"

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Мы капусту рубим-рубим, (размашистые движения руками, как топором)

Мы капусту мнем-мнем, («мнут капусту»)

Мы капусту солим-солим, («берут» щепотку соли и «солят»)

Мы капусту жмем-жмем. (сгибания и разгибания кистей рук)

Физминутка «Овощи»

Раз, два, три, четыре, (Ходьба на месте)

Дети овощи учили: (Прыжки на месте)

Лук, редиска, кабачок, (Наклоны вправо-влево)

Хрен, морковка, чесночок (Хлопки в ладоши)

4 неделя " Сад. Фрукты. Ягоды"

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами».

(Загибаем поочерёдно пальцы)

Толстый палец и большой в сад за сливами пошел,

Указательный с порога указал ему дорогу.

Средний палец —самый меткий, он сбивает сливы с ветки.

Безымянный — собирает, а мизинчик-господинчик

В землю косточки бросает.

Физминутка "Яблочко"

На носочки я встаю, Поднятся на носки
Яблочко я достаю, Руки вверх
С яблочком бегу домой, Бег на месте
Мамочке подарок мой! Хлопки в ладоши

Октябрь

1 неделя " Ранняя осень"

Физминутка «Осенью»

Вдруг закрыли небо тучи,

Поднимаются на носочки, поднима-

Начал капать дождь колючий.

ют вверх руки.

Долго дождик будет плакать,

Разведет повсюду слякоть.

Приседают, держат руки на поясе.

Грязь и лужи на дороге,

Ходьба на месте, высоко поднимая коле-

Поднимай повыше ноги.	ни.

Пальчиковая гимнастика "Дождик"

Дождик, дождик Стучи пальчиками поочерёдно
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля, Сжимаем и разжимаем кулачки
Вся земля
От воды размокла...

2 неделя "Осенняя одежда, обувь, головные уборы"

Физминутка «Сапожки».

Нарядили ножки в новые сапожки, Выставляем носочки поочерёдно

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. Ходьба на месте

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, Топот на месте

В грязь не заходите, сапожки не рвите. Прыжки на месте

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

Как у нашей кошки

Загибают по одному пальчику, начи-

На ногах сапожки.

ная с бол ьших, на обеих руках на каж-

Как у нашей свинки

дое название обуви.

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Надевает валенки.

А сыночек Вовка —

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так.

Ритмично выполняют хлопки ладоня-

Новые кроссовки.

ми и удары кулачками.

3 неделя "Лес (деревья, грибы, ягоды)"

Физмннутка «Деревцо»

Ветер дует нам в лицо, (движения руками к себе)

Закачалось деревцо, (покачивания поднятыми руками)

Ветерок все тише-тише - (постепенное приседание)

Деревцо все выше-выше, (встать, потянуться на носочках)

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик сел и съел,

Оттого и потолстел.

4 неделя "Семья. Части тела"

Пальчиковая гимнастика "Моя семья"

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка,

Руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого.

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья

Энергично сжать руку в кулак несколько раз.

Физминутка «Части тела»

Мы топаем ногами, (топают)

Мы хлопаем руками, (хлопают)

Качаем головой, (качают головой)

Мы руки поднимаем, (руки вверх)

Потом их опускаем, (руки вниз)

Мы руки подаем (руки в «замок»)

И бегаем кругом. (покружиться на месте)

Ноябрь

1 неделя "Домашние птицы и их птенцы"

Физминутка "Как у наших у ворот"

Как у наших у ворот Ходьба на месте
Петух зернышки клюет, Прыжки на месте
Петух зернышки клюет,
К себе курочек зовет. Хлопки в ладоши

Пальчиковая гимнастика "Как-то летним вечерком"

Как-то летним вечерком Сжимаем и разжимаем кулачки
Утята стаей шли гуськом.
Шли они на пруд купаться, Хлопки в ладоши
Порезвиться, поплескаться.
Первый среди них — вожак. Загибаем пальчики
Идет гордо: «Кря-кря-кряк!»
У трех других утят
Спинки желтые блестят.
А последний поотстал.
Очевидно, он устал.
Из травы высокой вдруг,
Вызвав у утят испуг,
Еще двое выбегают,
Место в стае занимают.
Ну-ка быстро сосчитаем: Сжимаем и разжимаем кулачки
Сколько было утят в стае?

2 неделя "Домашние животные и их детеныши"

Физминутка "Конь"

Конь меня в дорогу ждет, (руки за спиной сцеплены в замок)

Бьет копытом у ворот, (ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)

На ветру играет гривой

Пышной, сказочно красивой, (покачивания головой, затем наклоны в стороны)

Быстро на седло вскочу,

Не поеду - полечу, (подскоки на месте)

Цок - цок - цок,

Цок - цок - цок, (руки полусогнуты в локтях перед собой)

Там за дальнею рекой

Помашу тебе рукой. (подскоки на месте)

Пальчиковая гимнастика «Буренушка».

Дай молока, Буренушка, Показывают, как доят корову.

Хоть капельку — на донышке.

Ждут меня котятки. Делают «мордочки» из пальчиков.

Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку, Загибают по одному пальчику

на

Творогу немножечко, руках, начиная с мизинцев, на

каждое

Масла, простоквашки, название молочного продукта.

Молока для кашки. Снова «доят».

Всем дает здоровье

Молоко коровье.

3 неделя "Поздняя осень. Перелетные птицы"

Физминутка «Лебеди»

Лебеди летят,

Крыльями машут, (плавные движения руками с большой амплитудой)

Прогнулись над водой,

Качают головой, (наклоны вперед, прогнувшись)

Прямо и гордо умеют держаться,

Тихо-тихо на воду садятся (приседания)

Пальчиковая гимнастика "Птички и ветер"

Маленькие птички, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают. (машем руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло (соединили пальцы в "замок")
Там не тронет их никто.

4 неделя "Дикие животные и их детеныши"

Физмннутка «Три медведя»

Три медведя шли домой: (дети идут как медведи)

Папа был большой-большой, (поднимают руки вверх)

Мама с ним - поменьше ростом, (руки на уровне груди, вытянуты вперед)

А сыночек просто крошка, (садятся на корточки)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил. (встают и имитируют игру на погремушках)

Пальчиковая гимнастика «Зайцы».

Импровизация движений пальцами (указательный палец заходит за средний; затем мизинец —за безымянный):

Под высокой сосной

Скачет зайка косой,

Под другою сосной

Скачет зайка другой.

Декабрь

1 неделя "Зима"

Физминутка «Зимой»

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)

Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

Стою и снежинки в ладошку Ритмичные удары пальцами левой

ловлю. руки, начиная с указательного, по ла-

дони правой руки.

Я зиму, и снег, Ритмичные удары пальцами правой

и снежинки люблю, руки, начиная с указательного, по ладони

левой руки.

Но где же снежинки? На вопрос сжать кулаки, на ответ —

В ладошке вода, разжать.

Куда же исчезли снежинки? Куда? На первый вопрос сжать кулаки, на

второй — разжать.

Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Мелкие потряхивания

расслабленными ладонями.
Как видно, ладошки мои горячи.

2неделя "Хвойные деревья"

Пальчиковая гимнастика "Ёлочка"

Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)

Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней.

Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)

А увидели парад:

В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)

Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)

А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)

Пушистая, в иголочках.

Физминутка "Мы к лесной лужайке вышли"

Мы к лесной лужайке вышли, (ходьба на месте)
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки, (прыжки на месте)
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал ─ (хлопки в ладоши)
Не споткнулся, не упал.

3 неделя "Новый год"

Пальчиковая гимнастика «На елке»

Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши.

И плясали, и резвились, Ритмичные удары кулачками.

После добрый Дед Мороз«Шагают» по столу средним и указательным

Нам подарки преподнес. пальцами обеих рук.

Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг.

В них же — вкусные предметы: Ритмичные хлопки в ладоши.

Конфеты в бумажках синих, Загибают пальчики на руках, начиная с больших.

Орешки рядом с ними,

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

Физминутка «Новый год»
У всех Новый год,
И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)

Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод.

К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.)
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принёс! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.)
Он добрый у нас,
Он весёлый у нас,— (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)
Возле ёлочки зелёной
Сам пошел с нами в пляс. (Шагаем на месте)

4 неделя «Праздник новогодней ёлки. Новогодние игрушки»

Пальчиковая гимнастика «Ёлка»

Елка быстро получается,

если пальчики сцепляются.

Локотки ты подними,

пальчики ты разведи.

Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу).

Пальчики выставить вперед.

Локотки к телу не прижимать.

Физминутка «Елка»

Горит огнями елочка, под нею тени синие, Поднимаем руки вверх

Колючие иголочки, как будто в белом инее. Опускаем через стороны, вниз

Огни на елке яркие повсюду зажигаются. Наклоны вправо, влево

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются Ходьба на месте, улыбка

Январь

1 неделя ( каникулы)

2 неделя «Зима»

Физминутка «Зимой»

Мы погреемся немножко, Натираем плечи

Мы похлопаем в ладошки, Хлопаем в ладоши

Ножками потопаем Топаем на месте

И себя похлопаем. Хлопаем по коленям

Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

Стою и снежинки в ладошку Ритмичные удары пальцами левой

ловлю. руки, начиная с указательного, по ла-

дони правой руки.

Я зиму, и снег, Ритмичные удары пальцами правой

и снежинки люблю, руки, начиная с указательного, по ладони

левой руки.

Но где же снежинки? На вопрос сжать кулаки, на ответ —

В ладошке вода, разжать.

Куда же исчезли снежинки? Куда? На первый вопрос сжать кулаки, на

второй — разжать.

Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Мелкие потряхивания расслабленны-
Как видно, ладошки мои горячи, ми ладонями.

3 неделя «Зимние забавы и развлечения»

Пальчиковая гимнастика «Варежка»

Маша варежку надела: «Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал».

Маша варежку сняла: «Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдешь, здравствуй, пальчик,

как живешь?

Сжать пальцы в кулачок.

Все пальцы разжать, кроме одного.

Разогнуть оставшийся согнутым палец.

Сжать пальцы в кулачок.

Физминутка «Гуляют дети»

На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети.

Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают.

Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко: тот-топ-топ.

Нам мороз не страшен, вот как мы теперь попляшем.

Ходьба на месте

Ребенок потирает руку об руку.

Ребенок топает ножками.

Ребенок приплясывает.

4 неделя «Зимующие птицы»

Пальчиковая гимнастик «Птенчики в гнёздышках»

Птичка крылышками машет и летит к себе в гнездо.

Птенчикам своим расскажет, где она взяла зерно.

Физминутка «Птички»

Птички полетели, Имитация движений

Крыльями махали.

На деревья сели, Сели на корточки

Вместе отдыхали.

Февраль

1 неделя «Одежда. Обувь»

Физминутка «Сапожки».

Нарядили ножки в новые сапожки, Выставляем носочки поочерёдно

Вы шагайте, ножки, прямо по дорожке. Ходьба на месте

Вы шагайте, топайте, по лужам не шлепайте, Топот на месте

В грязь не заходите, сапожки не рвите. Прыжки на месте

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

Как у нашей кошки

Загибают по одному пальчику, начи-

На ногах сапожки.

ная с бол ьших, на обеих руках на каж-

Как у нашей свинки

дое название обуви.

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Надевает валенки.

А сыночек Вовка —

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так.

Ритмично выполняют хлопки ладоня-

Новые кроссовки.

ми и удары кулачками.

2 неделя «Дом. Мебель»

Физминутка «Строим дом»

Стук-стук молотком, Имитация молотка

Строим, строим новый дом. Ходьба на месте

Ты, пила, пили быстрей, Имитация пилы

Домик строим для людей. Прыжки на месте

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с больших,

на обеих руках.
Много мебели в квартире. Сжимают а разжимают кулачки.

В шкаф повесим мы рубашку, Загибают пальчики, начиная с больших

А в буфет поставим чашку. на обеих руках,

Чтобы ноги отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле,

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили. Попеременно хлопают в ладоши и

Много мебели в квартире. стучат кулачками.

3 неделя «День защитника отечества. Наша Армия»

Физминутка «Пограничник»

Тропинки лесные. Маршируют на месте
Пахучие травы.

За темным оврагом

Простор полевой.

Вечерней порою Останавливаются, прикладывают воображаемый

В дозор от заставы бинокль к глазам, выполняют повороты.
Идет пограничник Вновь маршируют по кругу

Страны часовой.

Пальчиковая гимнастика «На параде»
Как солдаты на параде, Сжимаем, разжимаем кулачки.
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой — раз, левой — раз, Хлопки в ладоши.
Все захлопали в ладошки —
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей!

4 неделя «Транспорт. Правила дорожного движения»

Пальчиковая гимнастика «ЛОДОЧКА»

Две ладошки я прижму.

И по морю поплыву.

Две ладошечки, друзья,

Это лодочка моя.

Физминутка «Машины»

На улице нашей

Дети шагают на месте.

Машины, машины.

Имитируем

Машины малютки,

руль.

Машины большие.

Спешат грузовые,

Прыжки на месте

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Бег на месте

Как будто живые.

— Эй, машины, полный ход,

Хлопки в ладоши

Я — примерный пешеход:

Торопиться не люблю,

Ходьба на месте.

Вам дорогу уступлю.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка

Методическая разработка.Стенд – приветствие «Капельки» своими руками.Пояснительная запискаСтенд оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием «Капельки». Изображение с...

Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»

Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...

Методическая разработка ( для старшего дошкольного возраста) по теме: Методическая разработка диагностики вокальных способностей.

В данной разработке представлен материал, помогающий прослеживать развитиевокальных способностей: таблица-диагностика + критерии....

Методическая разработка "Методическая разработка игр и упражнений направленных на познавательно-творческое развитие дошкольников посредством развивающих игр В.В.Воскобовича"

Развитие интеллектуально – творческих способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают матери...

Методическая разработка образовательного маршрута для организации совместной деятельности дошкольников с родителями и педагогом с использованием ресурсов Интернет Тема методической разработки: «Всё о воде»

Всё о воде!...

Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»

Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисов...

Номинация: «Методические разработки по модулю, разделу преподаваемого предмета (дисциплины, модуля), по тематике воспитательного мероприятия». Методические разработки по теме недели: «Зимующие птицы».

Данные методические разработки созданы на основе основной образовательной программы дошкольного отделения Одоевской средней школы, федеральных государственных стандартов дошкольного образования, приме...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Мои методические разработки
методическая разработка по физкультуре

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка ( для старшего дошкольного возраста) по теме: Методическая разработка диагностики вокальных способностей.

Навигация

Библиотека

Мои методические разработкиметодическая разработка по физкультуре

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка ( для старшего дошкольного возраста) по теме: Методическая разработка диагностики вокальных способностей.

Мои методические разработки
методическая разработка по физкультуре