Строевые упражнения в детском саду
учебно-методический материал по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

                    Обучение детей строевым упражнениям.

Строевые  упражнения считаю основным средством из средств физического развития. Только научив детей перестроениям, удачно пройдет и дальнейший ход занятий. Перестроения необходимы во всех развлечениях, праздниках. Добавив любые атрибуты, получится уже и танец, используя различные комбинации перестроений.

Со старшей группы начинаю знакомить детей с такими понятиями:

● Строй - установленное размещение учащихся для совместных действий.

● Интервал — расстояние по фронту между учащимися. Для сомкнутого строя он равен ширине ладони между локтями стоящих рядом учащихся.

● Дистанция — расстояние в глубину между учащимися, стоящими в колонне. Для сомкнутого строя нормой считается расстояние на вытянутую вперед руку.

● Направляющий — учащийся, идущий в колонне первым.

● Замыкающий — учащийся, двигающийся в колонне последним.

● Шеренга — строй, в котором учащиеся размещены один возле другого на одной линии и обращены лицом в одну сторону.

● Колонна — строй, в котором учащиеся расположены в затылок друг другу.

● Сомкнутый строй — расположение занимающихся в шеренге один от другого на расстоянии равном ширине ладони между локтями.

● Разомкнутый строй – расположение занимающихся в шеренге на расстоянии одного шага один от другого.

Учим в старшей группе – построение в колонну по одному, в шеренгу, круг, в два круга; перестроение в колонну по двое, по три, из шеренги в колонну, в 3 колонны, в два и три звена; равнение в затылок, в колонне, в шеренге; размыкание в колонне на вытянутые руки вперед, в шеренге – на вытянутые руки в стороны; повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком, в движении на углах; ходьба «змейкой» без ориентиров; сохранение дистанции во время ходьбы и бега;

в подготовительной группе – самостоятельное построение в колонну по одному, в круг, шеренгу; перестроение в колонну по двое, по трое, по четыре на ходу; из одного круга в несколько; расчет на «первый-второй» и перестроение из одной шеренги в две; равнение в колонне, шеренге, круге; размыкание и смыкание приставным шагом.

Обучение строевым упражнениям разделяю на три этапа:

Первый этап (ознакомление) - направлен на создание предварительного представления о строевом упражнении. При обучении строевым упражнениям применяются словесный метод и метод наглядной демонстрации. На практике чаще всего метод наглядной демонстрации сочетается со словесным методом.

Второй этап (разучивание) - сконцентрирован на разучивание строевого упражнения. На данном этапе используется метод упражнения. Метод упражнения применяется в виде целостного и расчлененного выполнения двигательного действия. При целостном методе упражнение выполняется сразу после его названия, показа и объяснения техники движений.

Третий этап (совершенствование техники исполнения) - направлен на формирование навыка выполнения строевого упражнения. На данном этапе используются методы стандартного упражнения, игровой, соревновательный.

При выполнении строевых упражнений используются команды и распоряжения. Выполнение строевых упражнений по команде требует от детей точности и быстроты выполнения каждого построения.