Методическая разработка по плаванию для детей дошкольного возраста "Обучение технике плавания ногами кролем на груди"
методическая разработка по физкультуре (старшая группа)

№

Этап

Структурные компоненты деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Построить детей в шеренгу.

Поприветствовать и привлечь внимание:

«Здравствуйте, ребята!

Рассказать тему занятия «Обучение технике плавания «кролем на спине»

Обратить внимание на морских животных, запутавшихся в сетях.

Рассказать про письма Нептуна.

Приветствие

Построение в шеренгу.

Удивляются и радуются

Рассматривают морских животных.  Узнают о письмах Нептуна.

1 мин

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

Обозначить проблемную ситуацию:

«Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь морским животным выбраться на волю?»

«Правильно, разгадать загадки»

«Как вы будете разгадывать загадки?»

Предложить вспомнить морских животных, используя картинки на стене.

«Правильно, после хорошо выполненных упражнений открыть письмо с загадками и с помощью разгаданных слов мы сможем помочь всем морским животным оказаться на воле.

Радуются и соглашаются

Предполагают варианты: «руками, топором, ножом…РАЗГАДАТЬ ЗАГАДКИ)

Соглашаются

Предполагают варианты: «выполнять упражнения, использовать письма Нептуна»

Называют морских животных

Радуются и настраиваются на работу.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний детей

Повысить эмоциональный тонус, подготовить организм воспитанников к физической нагрузке в воде. Разогреть мышцы.

Выполнение разминки на суше (рассказ, показ):

1. И.п. Стойка ноги врозь руки на пояс. 1-наклон вправо, 2- и.п. 3-наклон влево 4 – и.п. (8 раз)
2. И.п. Стойка ноги врозь руки на пояс. 1-поворот вправо, 2- и.п. 3-поворот влево 4 – и.п. (8 раз)
3. И.п. Стойка ноги врозь руки на пояс. Круговые движения туловищем. 1- вправо, 2- назад. 3-влево 4 – вперед. (8 раз)
4. И.п. Стойка ноги врозь, руки к плечам. 1-4 -вращение плеч вперед, 5-8-вращение плеч назад. (5-6 р)
5. И.п. стойка ноги на ширине плеч руки вдоль туловища. 1 –махи прямыми руками назад, 2 – махи прямыми руками вперед (12 раз)
6. И.п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 – поднять правую ногу на носочек, 2. – и.п., 3 -  поднять левую ногу на носочек, 4 – и.п. (16 раз)
7. И.п. Стойка ноги врозь руки вдоль туловища 1-согнуть правую ногу в колени, хлопок под коленом, 2. – и.п., 3 - согнуть левую ногу в колени, хлопок под коленом, 4 – и.п. (12 раз)

Повторить технику безопасности и поведения в бассейне.

Выполняют упражнения на суше. Разогревают мышцы, суставы, связки.

Рассматривают картинки техники безопасности и поведения в бассейне.

3 мин

Поход в душевую

Подготовить воспитанников к основной части занятия (упражнениям с более высоким пульсом):

1. Вход в воду
2. Ходьба пешком по периметру бассейна (2 круга)

Дети принимают душ

1. Дети под руководством инструктора спускаются в бассейн.

2. Друг за другом

5 минут

4.

Актуализация опыта детей,

 уже имеющихся знаний, представлений,

(выполнение работы)

3. Выполнение упражнений на дыхание (вдох ртом, опустить голову в воду - выдох ртом и носом) (8 раз)

Чтение письма Нептуна (разгадка слова). (Предложить любому воспитаннику спасти морское животное «дельфин» из сетей)

Рассказать интересный факт о дельфине.

Совершенствуют навыки дыхания

3. Контролируют вдохи и выдохи

Дети угадывают слово «ДЕЛЬФИН». Один их воспитанников достает дельфина и выпускает его на волю

5.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

4. 4 круга ногами кролем на груди с нудлом

Чтение письма Нептуна (разгадка слова). (Предложить любому воспитаннику спасти морское животное «рыба» из сетей)

Рассказать интересный факт о рыбе.

5. 4 круга ногами кролем на спине с нудлом (руки, по желанию воспитанников, внизу или держатся за нудл)

Чтение письма Нептуна (разгадка слова). (Предложить любому воспитаннику спасти морское животное «морской конёк» из сетей)

Рассказать интересный факт о морском коньке.

6. 8 «скольжений» на груди поперёк бассейна, выполняя толчок от стенки

Чтение письма Нептуна (разгадка слова). (Предложить любому воспитаннику спасти морское животное «морж» из сетей)

Рассказать интересный факт о морже.

7. Рассказать и показать новое упражнение:

плавание кролем на груди на задержке дыхания без инвентаря, поперек бассейна, выполняя толчок ногами.

4. не сгибают колени, выполняют вдохи и выдохи, соблюдают правостороннее движение.

Дети угадывают слово «РЫБА». Один их воспитанников достает рыбу и выпускает его на волю

5. Взгляд направлен на потолок, руки внизу или держатся за нудл, колени не сгибают.

Дети угадывают слово «МОРСКОЙ КОНЁК». Один их воспитанников достает морского конька и выпускает его на волю

6. Контролируют сильный толчек от стены, длительные выдохи и задержку дыхания.

Дети угадывают слово «МОРЖ». Один их воспитанников достает моржа и выпускает его на волю.

7. С интересом смотрят и выполняют новое упражнение, нацеливаются выполнять его в следующий раз.

11 мин

6.

Самостоятельное применение нового на практике

8.  Упражнение «Дельфинчик», толкаясь ногами от дна бассейна, вниз головой прыгнуть в кольцо (8 раз).

Чтение письма Нептуна (разгадка слова). (Предложить любому воспитаннику спасти морское животное «морская звезда» из сетей)

Рассказать интересный факт о морской звезде.

Молодцы ребята, что смогли спасти всех морских животных и выпустить их на волю.

8. Сильно толкаются ногами от дна, попадают в колечко

Дети угадывают слово «МОРСКАЯ ЗВЕЗДА». Один их воспитанников достает морскую звезду и выпускает ее на волю.

Соглашаются

3 мин

7.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Подведение итогов.

Игры или упражнения со сниженным пульсом

9. Упражнение «водолаз» - необходимо собрать со дна бассейна колечки и палочки

10. Свободное плавание

Подведение итогов занятия.

«Теперь вы умеете выполнять новое упражнение " плавание кролем на спине с движениями рук ", которое будем совершенствовать»

9. Собирают со дна подводные игрушки
10. Выполняют любимые упражнения или элементы плавания, придумывают свое

Соглашаются

2 мин

8.

Рефлексия

Похвалить ребят и задать вопросы

«Молодцы, ребята. Любую задачу можно выполнить, если работать в команде»

«Расскажите, что вам больше всего понравилось? Понравилась ли выполнять скольжения\собирать сокровища»

Организовать выход детей из бассейна. Формирование элементарных навыков самоанализа.

Ребята отвечают (понравились упражнения, загадки…)

По команде инструктора дети выходят из воды. Делятся впечатлениями.

1 мин

ПРИМЕЧАНИЕ: Не все структурные компоненты деятельности (части) использует педагог, это зависит от формы и содержания мероприятия. В данной колонке «Структурные компоненты деятельности» прописывается только то, что педагог выбирает для организации своего мероприятия.