Конспекты по Физической подготовки
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Месяц     сентябрь            дата__________ Тема недели «Здравствуй – детский сад!»

 вторая младшая группа № ____        зал      

  Занятие 1    

Программное содержание: выявить умения детей ходить и бегать небольшими группами. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, мышцы ног. Способствовать развитию двигательной активности детей.

В игре «Бегите ко мне»: упражнять в беге в прямом направлении, одновременно всей группой. Развивается умение детей действовать по сигналу. Воспитывать у детей желание играть дружно.

Оборудование: скамейки 2 шт. или стулья на подгруппу детей, два шнура. Игрушки: кукла, мишка.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение слышать словесные инструкции педагога ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: бег в прямом направлении.

1часть. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. Дети входят в зал за воспитателем без построения — стайкой. Стулья расставлены по двум сторонам зала (по количеству детей в подгруппе). Воспитатель предлагает сесть на места — занять свои домики.

Проводится игра «Пойдем в гости». Педагог подходит к первой подгруппе детей, предлагает им встать и пойти вместе с ней в гости. Подойдя ко второй подгруппе, малыши здороваются, а на слова «дождик пошел!» бегут к своим домикам и занимают любые места. Затем педагог приглашает детей второй подгруппы пойти в гости. Игра проводится 2 раза.

2часть. 

Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). Из шнуров (или реек) вдоль зала воспитатель выкладывает две дорожки длиной 2,5—3 м. Расстояние между дорожками не менее 3 м.

«Дождик кончился, — говорит педагог, — выглянуло солнышко, но кругом лужи. Пойдем по дорожке, чтобы не замочить ноги, вот так». (Показывает.) Затем подводит одну подгруппу детей к дорожке, выстраивает их друг за другом и предлагает пойти за ней. Педагог идет лицом к детям и держит в руках игрушку (куклу или мишку), побуждая их смотреть на нее, т. е. не опускать голову. Дети проходят по первой дорожке, так же идут по второй и садятся на места. Педагог приглашает малышей второй подгруппы пройти по дорожкам.

Подвижная игра «Бегите ко мне».  Педагог предлагает детям встать к стене так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне, все, все бегите!» Дети бегут, педагог приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, она переходит на другую сторону зала и вновь говорит: «Бегите, ко мне». Игра повторяется 3—4 раза. Перед началом игры необходимо напомнить, что бежать можно только после слов «бегите ко мне».

III часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход зала, в руках у педагога мишка.

Месяц     сентябрь            дата__________ Тема недели «Здравствуй – детский сад!»

 вторая младшая группа № ____        зал      

Занятие 2

Программное содержание: выявить умения детей ходить и бегать небольшими группами. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, мышцы ног. Способствовать развитию двигательной активности детей. Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, привить любовь к физической культуре.

В игре «Бегите ко мне»: упражнять в беге в прямом направлении, одновременно всей группой. Развивается умение детей действовать по сигналу. Воспитывать у детей желание играть дружно.

Оборудование: скамейки 2 шт. или стулья на подгруппу детей, гимнастическая доска. Игрушки: кукла, мишка.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение слышать словесные инструкции педагога ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: бег в прямом направлении.

1часть. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. Дети входят в зал за воспитателем без построения — стайкой. Стулья расставлены по двум сторонам зала (по количеству детей в подгруппе). Воспитатель предлагает сесть на места — занять свои домики.

Проводится игра «Пойдем в гости». Педагог подходит к первой подгруппе детей, предлагает им встать и пойти вместе с ней в гости. Подойдя ко второй подгруппе, малыши здороваются, а на слова «дождик пошел!» бегут к своим домикам и занимают любые места. Затем педагог приглашает детей второй подгруппы пойти в гости. Игра проводится 2 раза.

2часть. 

Ходьба по гимнастической доске, руки на пояс.

«Дождик кончился, — говорит педагог, — выглянуло солнышко, но кругом лужи. Пойдем по дорожке, чтобы не замочить ноги, вот так». (Показывает.) Затем подводит одну подгруппу детей к дорожке, выстраивает их друг за другом и предлагает пойти за ней. Педагог идет лицом к детям и держит в руках игрушку (куклу или мишку), побуждая их смотреть на нее, т. е. не опускать голову. Дети проходят по первой дорожке, так же идут по второй и садятся на места. Педагог приглашает малышей второй подгруппы пройти по дорожкам.

Подвижная игра «Бегите ко мне».  Педагог предлагает детям встать к стене так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне, все, все бегите!» Дети бегут, педагог приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, она переходит на другую сторону зала и вновь говорит: «Бегите, ко мне». Игра повторяется 3—4 раза. Перед началом игры необходимо напомнить, что бежать можно только после слов «бегите ко мне».

III часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход зала, в руках у педагога мишка.

Месяц     сентябрь            дата__________ Тема недели «Здравствуй – детский сад!»

 вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 3

Программное содержание: упражнять в умении ходить и бегать небольшими группами. Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; продолжать учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, мышцы ног. Способствовать развитию двигательной активности детей.

В игре «Бегите ко мне»: упражнять в беге в прямом направлении, одновременно всей группой. Развивается умение детей действовать по сигналу. Воспитывать у детей желание играть дружно.

Оборудование: скамейки 2 шт. или стулья на подгруппу детей, два шнура. Игрушки: кукла, мишка.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение двигаться в заданном направлении ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: бег в прямом направлении.

1часть. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. Дети входят в зал за воспитателем без построения — стайкой. Стулья расставлены по двум сторонам зала (по количеству детей в подгруппе). Воспитатель предлагает сесть на места — занять свои домики.

Проводится игра «Пойдем в гости». Педагог подходит к первой подгруппе детей, предлагает им встать и пойти вместе с ней в гости. Подойдя ко второй подгруппе, малыши здороваются, а на слова «Дождик пошел!» бегут к своим домикам и занимают любые места. Затем педагог приглашает детей второй подгруппы пойти в гости. Игра проводится 2 раза.

2часть. 

Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). Из шнуров (или реек) вдоль зала воспитатель выкладывает две дорожки длиной 2,5—3 м. Расстояние между дорожками не менее 3 м.

«Дождик кончился, — говорит педагог, — выглянуло солнышко, но кругом лужи. Пойдем по дорожке, чтобы не замочить ноги, вот так». (Показывает.) Затем подводит одну подгруппу детей к дорожке, выстраивает их друг за другом и предлагает пойти за ней. Педагог идет лицом к детям и держит в руках игрушку (куклу или мишку), побуждая их смотреть на нее, т. е. не опускать голову. Дети проходят по первой дорожке, так же идут по второй и садятся на места. Педагог приглашает малышей второй подгруппы пройти по дорожкам.

Подвижная игра «Бегите ко мне».  Педагог предлагает детям встать к стене так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне, все, все бегите!» Дети бегут, педагог приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, она переходит на другую сторону зала и вновь говорит: «Бегите, ко мне». Игра повторяется 3—4 раза. Перед началом игры необходимо напомнить, что бежать можно только после слов «бегите ко мне».

III часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход зала, в руках у педагога мишка.

Месяц     сентябрь        дата ____________    Тема недели «Мой город»

  вторая младшая группа № ____        зал  

  Занятие 4

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении; упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Развивать ловкость, координацию движений. Знакомить детей с правилами безопасного поведения во время занятия. Воспитывать желание играть со сверстниками, вступать с ними в свободное коммуникативное общение.

В игре «Птички»: упражнять в беге врассыпную, в умении действовать по сигналу. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: игрушки – мишка, кукла, птичка; стул, мячик среднего диаметра, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение приземляться при выполнении прыжков на две ноги одновременно.

 ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: бег стайкой.

1-я часть. Ходьба и бег всей группой «стайкой» за педагогом. Дети входят в зал без построения «стайкой». Педагог обращает их внимание на мишку, сидящего на стуле в конце зала, и приглашает пойти к нему в гости. Дети направляются к мишке, разговаривают с ним, затем поворачиваются кругом и выполняют ходьбу к кукле, на другой конец зала. После ходьбы в одну и другую сторону педагог предлагает ребятам побежать к мишке, а затем к кукле в гости. После выполнения упражнений в ходьбе и беге, перестроение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. 1- руки вперед, 2- и. п. (4–5 раз).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.  1- наклон вперед, руки вниз, коснуться колен; 2- и. п. (5 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. 1- присесть, руки вперед, 2- и. п. (4–5 раз).

4. И. п. – то же, руки на пояс. 1, 3 - наклон вправо (влево), 2,3 – и. п.  (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8. Повторить 2 раза. В чередовании с ходьбой на месте.

6. Дыхательное упражнение «Пузырики». Сделать глубокий вдох через нос, надуть «щёчки – пузырики» и медленно выдыхать через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

Основные виды движений

1. Прыжки на двух ногах на месте (2–3 раза). Педагог берет мяч большого диаметра и показывает детям, как он хорошо отскакивает от пола (отбивает мяч одной рукой о пол), затем приглашает детей подойти к ней и попрыгать на двух ногах, «как мячики». Дети подпрыгивают, а педагог приговаривает: «Прыг-скок, прыг-скок», задавая ритм прыжков. «Покажем мишке, как мы умеем прыгать», – говорит педагог. Дети направляются к мишке и прыгают около него. Затем переходят в другой конец зала и прыгают около куклы. Педагог следит за тем, чтобы дети не бегали, а переходили от одной игрушки к другой.

Игровое задание «Птички». Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья) в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. На сигнал: «Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают. Игра повторяется 2–3 раза.

3-я часть. Игровое задание «Найдем птичку».

Месяц     сентябрь        дата ____________    Тема недели «Мой город»  

  вторая младшая группа № ____        зал  

  Занятие 5

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении; упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Развивать ловкость, координацию движений. Знакомить детей с правилами безопасного поведения во время занятия. Воспитывать желание играть со сверстниками, вступать с ними в свободное коммуникативное общение.

В игре «Птички»: упражнять в беге врассыпную, в умении действовать по сигналу. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: игрушки – мишка, кукла, птичка; стул, мяч большого диаметра, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать мягкое приземление при выполнении прыжков ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: прыжки на месте.

1-я часть. Ходьба и бег всей группой «стайкой» за педагогом. Дети входят в зал без построения «стайкой». Педагог обращает их внимание на мишку, сидящего на стуле в конце зала, и приглашает пойти к нему в гости. Дети направляются к мишке, разговаривают с ним, затем поворачиваются кругом и выполняют ходьбу к кукле, на другой конец зала. После ходьбы в одну и другую сторону педагог предлагает ребятам побежать к мишке, а затем к кукле в гости. После выполнения упражнений в ходьбе и беге, перестроение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. 1- руки вперед, 2- и. п. (4–5 раз).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.  1- наклон вперед, руки вниз, коснуться колен; 2- и. п. (5 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. 1- присесть, руки вперед, 2- и. п. (4–5 раз).

4. И. п. – то же, руки на пояс. 1, 3 - наклон вправо (влево), 2,3 – и. п.  (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8. Повторить 2 раза. В чередовании с ходьбой на месте.

6. Дыхательное упражнение «Пузырики». Сделать глубокий вдох через нос, надуть «щёчки – пузырики» и медленно выдыхать через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

Основные виды движений

1. Прыжки на двух ногах на месте (2–3 раза). Педагог берет мяч большого диаметра и показывает детям, как он хорошо отскакивает от пола (отбивает мяч одной рукой о пол), затем приглашает детей подойти к ней и попрыгать на двух ногах, «как мячики». Дети подпрыгивают, а педагог приговаривает: «Прыг-скок, прыг-скок», задавая ритм прыжков. «Покажем мишке, как мы умеем прыгать», – говорит педагог. Дети направляются к мишке и прыгают около него. Затем переходят в другой конец зала и прыгают около куклы. Педагог следит за тем, чтобы дети не бегали, а переходили от одной игрушки к другой.

Игровое задание «Птички». Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья) в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. На сигнал: «Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают. Игра повторяется 2–3 раза.

3-я часть. Игровое задание «Найдем птичку».

Месяц     сентябрь        дата ____________    Тема недели «Мой город»  

  вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 6

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге парами в стайке за педагогом. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении по условным обозначениям. Закреплять умение прыгать на двух ногах на месте. Развивать внимание, координацию движений. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

В игре «Догони мяч»: упражнять в беге в заданном направлении. Развивать внимание. Развивать внимание. Знакомить детей с правилами безопасного поведения во время игр. Воспитывать желание играть со сверстниками.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мяч большого диаметра.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение сохранять И. п. при выполнении ОРУ __________________________________________________________________

Словарная работа: пара.

1 часть. Ходьба парами в стайке за педагогом. Бег парами в стайке.

2 часть. Игровые упражнения

  «Покажи ладошки». И. п. узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. 1- руки вперед, сказать «вот», 2 - в и. п.(5р)

 «Покажи колени». И. п. стойка ноги вместе, руки на пояс. 1 - наклон вперёд, ладони на колени, сказать «вот», 2 - вернуться в и. п. (5р)

Прыжки на 2х ногах на месте в чередовании с ходьбой на месте (2р)

Дыхательное упражнение «Насосик». И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс, слегка присесть – вдох, выпрямиться – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза.

 Подвижна игра «Догони мяч». Педагог катит мяч в одну сторону, дети его догоняют, потом в другую сторону. (2р)

3 часть. Спокойная ходьба стайкой за педагогом, выполнение дыхательных упражнений.

Месяц     сентябрь    дата _____________    Тема недели «Урожай»  

  вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 7

Программное содержание: упражнять в ходьбе, беге в колонну по одному. Учить энергично отталкивать мяч при прокатывании. Развивать глазомер, координацию движений. Способствовать обогащению двигательного опыта детей. Воспитывать желание у детей договариваться, не ссориться.

В игре «Кот и воробышки»: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу. Развивать внимание, быстроту, ловкость. Продолжать учить, ориентироваться в пространстве. Воспитывать инициативность детей во время проведения подвижной игры.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мячи среднего диаметра по количеству детей, маска кота, фонограмма, стулья по количеству детей.

Индивидуальная работа: отрабатывать силу толчка при прокатывании мяча ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга, колонна.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, по сигналу: «Ворона!» – остановиться, сказать: «Кар – кар – кар!» – и продолжить ходьбу. По сигналу педагога: «Стрекозы!» – легкий бег, расставив руки в стороны – «расправили крылышки». Построение врассыпную.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мячом

1. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих внизу.  1- поднять мяч вверх, потянуться, посмотреть на него. 2 - медленным движением опустить мяч вниз, и. п. (4–5 раз).

2. И. п. – то же, мяч в согнутых руках у груди. 1 - присесть, коснуться мячом пола; 2 -выпрямиться, и. п.  (4–5 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в согнутых у груди. 1,3 - наклон к правой (левой) ноге, коснуться мячом пола; 2, 4 - выпрямиться, и. п. (4–6 раз).

4. И. п. – стойка на коленях, мяч перед собой в обеих. Прокатывание мяча вокруг туловища с поворотом в обе стороны. Повторить по 2–3 раза.

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча, в чередовании с ходьбой на месте.

6. Дыхательное упражнение «Часики» (мяч на полу) Встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторять 10–12 раз.

Основные виды движений

Прокатывание мячей. «Прокати и догони». Дети подходят к стульям (скамейке), на которых заранее разложены мячи большого диаметра, берут их и становятся на исходную линию, обозначенную шнуром. По команде: «Покатили!», оттолкнув мяч двумя руками, прокатывают его в прямом направлении и догоняют. На исходную линию малыши возвращаются шагом. Упражнение повторяется.

Подвижная игра «Кот и воробышки». «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети-«воробышки» – на другой. Дети-«воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:

Котя, котенька, коток,

Котя – черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» – и начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц     сентябрь    дата _____________    Тема недели «Урожай»  

  вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 8

Программное содержание: упражнять в ходьбе, беге в колонну по одному. Учить энергично бросать мяч о пол. Развивать глазомер, координацию движений. Способствовать обогащению двигательного опыта детей. Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, привить любовь к физической культуре. Воспитывать желание у детей договариваться, не ссориться.

В игре «Кот и воробышки»: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу. Развивать внимание, быстроту, ловкость. Продолжать учить, ориентироваться в пространстве. Воспитывать инициативность детей во время проведения подвижной игры.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мячи среднего диаметра по количеству детей, маска кота, фонограмма, стулья по количеству детей.

Индивидуальная работа: отрабатывать силу толчка при прокатывании мяча ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга, колонна.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, по сигналу: «Ворона!» – остановиться, сказать: «Кар – кар – кар!» – и продолжить ходьбу. По сигналу педагога: «Стрекозы!» – легкий бег, расставив руки в стороны – «расправили крылышки». Построение врассыпную.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мячом

1. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих внизу.  1- поднять мяч вверх, потянуться, посмотреть на него. 2 - медленным движением опустить мяч вниз, и. п. (4–5 раз).

2. И. п. – то же, мяч в согнутых руках у груди. 1 - присесть, коснуться мячом пола; 2 -выпрямиться, и. п.  (4–5 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в согнутых у груди. 1,3 - наклон к правой (левой) ноге, коснуться мячом пола; 2, 4 - выпрямиться, и. п. (4–6 раз).

4. И. п. – стойка на коленях, мяч перед собой в обеих. Прокатывание мяча вокруг туловища с поворотом в обе стороны. Повторить по 2–3 раза.

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча, в чередовании с ходьбой на месте.

6. Дыхательное упражнение «Часики» (мяч на полу) Встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторять 10–12 раз.

Основные виды движений

1. Отбивание мяча о пол.
2. Подбрасывание мяча вверх.

Подвижная игра «Кот и воробышки». «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети-«воробышки» – на другой. Дети-«воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит:

Котя, котенька, коток,

Котя – черненький хвосток,

Он на бревнышке лежит,

Притворился, будто спит.

На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» – и начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц     сентябрь    дата _____________    Тема недели «Урожай»  

  вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 9

Программное содержание. Упражнять в ходьбе, беге; выполнять движения по показу педагога.  Повторить упражнения с прыжками. Закреплять умение ходить по уменьшенной площади опоры. Упражнять в прыжках вперед-назад. Развивать внимание, выносливость, чувство равновесия, координацию движений. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре «Соберём урожай»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, наблюдательность, умение различать фрукты и овощи.  Развивать навыки безопасного поведения во время игры. Воспитывать у детей желание играть дружно.

Оборудование: Обручи 4-5 шт., 1 большой обруч, погремушки по количеству детей. шнуры 2 шт.

Индивидуальная работа: продолжать учить приземляться на полусогнутые ноги при спрыгивании ________________________________________________________________________

Словарная работа: спрыгивание.

I.  часть. Ребята, смотрите как много интересных предметов в зале. Давайте дружно пройдем по залу. Слышите погремушки шепчутся и тихонько позванивают? Хотят, чтобы мы с ними поиграли.

Погремушки дети взяли,

С ними быстро зашагали,

Стали бегать и скакать,

Погремушками играть. (Выполняют движения по тексту)

Надо в круг теперь всем встать,

Погремушки показать.

Погремушки показать,

Погремушки поднимать,

А потом их опускать.

Стали дети приседать, погремушками стучать,

А теперь мы все бежим,

Погремушками гремим.

Тихо, тихо все пойдем, погремушки уберем.

II. А теперь давайте поиграем в гусей.

Жили у бабуси веселые гуси. Пошли гуси домой. По дорожке шагают, через маленький забор переступают.

1. Ходьба по дорожке из двух шнуров. поточно (2-3 раза)

2.Спрыгивание с гимнастической скамейки. Подгруппой поточно. (2 раза)

Гуси лебеди летят крыльями машут.

Прогнулись над водой, качают головой.

Прямо и гордо умеют держаться.

Очень бесшумно на воду садятся.

3. Впрыгивание в обручи. Фронтально. (4-5 раз)

Посчитала своих гусей бабуся и позвала их домой.

1-2-3 вот и снова дети мы.

Настало время все убрать и немного поиграть.

Подвижная игра «Соберём урожай».

III. часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц     сентябрь      дата ___________ Тема недели «Краски осени»

вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 10

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге по кругу в колонне по одному. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; учить группироваться при лазании под шнур. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре «Листопад»: упражнять детей в беге, в умении ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу. Развивать внимание. Знакомить детей с правилами безопасного поведения во время игр. Воспитывать желание играть со сверстниками.

Оборудование: кубики по 2 шт. на каждого ребёнка, ориентиры 4 шт., 2 стойки, шнур, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение держать осанку при ползании ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: стойка ноги врозь, шеренга.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег по кругу. Ходьба вокруг кубиков (половина круга), затем переход на бег – полный круг. Поворот в другую сторону, повторение задания. Темп упражнения умеренный. Упражнение заканчивается ходьбой. Построение в круг около кубиков.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками

1. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики в обеих внизу.  1 - кубики через стороны вверх, 2 – и. п. (4–5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики у плеч.  1 – 2 медленно присесть, коснуться кубиками пола. 3-4 и. п. (5–6 раз).

3. П. п. – сидя, ноги скрестно, кубики в обеих на коленях. 1 - наклониться вправо, положить кубик справа (подальше); 2 – и. п. То же влево (2–3 раза в каждую сторону).

4. И. п. – стоя перед кубиками, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, с небольшой паузой (2 раза в каждую сторону).

5 Дыхательное упражнение «Сердитый ёж». Представьте, что вы заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произнесите "ау". Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо. Повторите пять-шесть раз.

Основные виды движений

1. Ползание с опорой на ладони и колени. Педагог ставит две стойки (они должны быть абсолютно устойчивы, во избежание травм) натягивает шнур на высоте 50 см от пола (можно использовать обычные стулья). Пособия располагают таким образом, чтобы все дети участвовали в выполнении упражнения. С одной стороны, от стоек на расстоянии 2–2,5 м, кладется шнур для обозначения начала движения.

Задание дается в игровой форме: «Доползи до игрушки». Сначала педагог предлагает одному ребенку показать, как нужно подлезать под шнур, и при этом объясняет: «Лена подходит к шнуру, становится на четвереньки (с опорой на ладони и колени) и выполняет ползание, как „жучок“, голову наклоняет так, чтобы не задеть за шнур. Доползла до погремушки, встала, взяла погремушку и погремела ею». После показа и объяснения предлагает детям занять исходное положение и по сигналу приступить к выполнению задания. Упражнение повторяется 3 раза.

Подвижная игра «Листопад»

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений

Месяц     сентябрь      дата ___________ Тема недели «Краски осени»    

вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 11

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге по кругу в колонне по одному. Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; учить группироваться при лазании под шнур. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре «Листопад»: упражнять детей в беге, в умении ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу. Развивать внимание. Знакомить детей с правилами безопасного поведения во время игр. Воспитывать желание играть со сверстниками.

Оборудование: кубики по 2 шт. на каждого ребёнка, ориентиры 4 шт., 2 стойки, шнур, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение держать осанку при ползании ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: стойка ноги врозь, шеренга.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег по кругу. Ходьба вокруг кубиков (половина круга), затем переход на бег – полный круг. Поворот в другую сторону, повторение задания. Темп упражнения умеренный. Упражнение заканчивается ходьбой. Построение в круг около кубиков.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками

1. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики в обеих внизу.  1 - кубики через стороны вверх, 2 – и. п. (4–5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики у плеч.  1 – 2 медленно присесть, коснуться кубиками пола. 3-4 и. п. (5–6 раз).

3. П. п. – сидя, ноги скрестно, кубики в обеих на коленях. 1 - наклониться вправо, положить кубик справа (подальше); 2 – и. п. То же влево (2–3 раза в каждую сторону).

4. И. п. – стоя перед кубиками, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, с небольшой паузой (2 раза в каждую сторону).

5 Дыхательное упражнение «Сердитый ёж». Представьте, что вы заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произнесите "ау". Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо. Повторите пять-шесть раз.

Основные виды движений

1. Ползание с опорой на ладони и колени. Педагог ставит две стойки (они должны быть абсолютно устойчивы, во избежание травм) натягивает шнур на высоте 50 см от пола (можно использовать обычные стулья). Пособия располагают таким образом, чтобы все дети участвовали в выполнении упражнения. С одной стороны, от стоек на расстоянии 2–2,5 м, кладется шнур для обозначения начала движения.

Задание дается в игровой форме: «Доползи до игрушки». Сначала педагог предлагает одному ребенку показать, как нужно подлезать под шнур, и при этом объясняет: «Лена подходит к шнуру, становится на четвереньки (с опорой на ладони и колени) и выполняет ползание, как „жучок“, голову наклоняет так, чтобы не задеть за шнур. Доползла до погремушки, встала, взяла погремушку и погремела ею». После показа и объяснения предлагает детям занять исходное положение и по сигналу приступить к выполнению задания. Упражнение повторяется 3 раза.

Подвижная игра «Листопад»

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц     сентябрь      дата ___________ Тема недели «Краски осени»    

вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 12

Программное содержание: развивать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Повторить умение ходить и бегать стайкой и в колоне друг за другом; ходить змейкой и меняя направление движения. Упражнять в метании мяча правой и левой рукой; развивать двигательную активность в подвижной и малоподвижной игре; закрепить знания о круглых предметах.

В игре «Мой весёлый звонкий мяч»: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Способствовать развитию речи детей.  

Оборудование: маленькие мячики резиновые каждому ребёнку, большой резиновый мяч, мыльные пузыри, воздушный шар.

Индивидуальная работа: продолжать учить принимать правильное И. п. при метании ________________

Словарная работа: ходьба змейкой.

I. часть. Разминка

- Ребята! Сегодня у нас занятие не простое, а очень круглое.

Давайте-ка вспомним с вами всё, что вы знаете круглое. (Ответы детей: солнышко, мяч, Колобок.) Выполняем разминку по кругу.

• Ходьба на месте. Ходьба по кругу, друг за другом.

- «Большие ноги шли по дороге.» Меняем направление, и то же самое в другую сторону.

• Бег друг за другом по кругу.

- «Маленькие ножки бежали по дорожке.» Меняем направление, и то же самое в другую сторону.

• Ходьба змейкой.

- Образовали круг и встали для выполнения упражнений.

- Дети, вспомним сказку про нашего круглого друга Колобка. Вспомним от кого он убегал? (Ответы детей: от дедушки и бабушки, от зайца, от волка, от медведя, от лисы.) Давайте представим, что наши мячики – это Колобок и поможем ему убежать от всех.

Упражнения с мячиками:

Прячемся от дедушки и бабушки.

И. п.: стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в опущенных руках.

1- поднять руки вверх и спрятать мячик за голову; 2- опустить руки, вернуться в и.п. 3-4 раза.

 Убираем Колобок в стороны, чтобы зайчик не смог достать.

И. п.: то же, мяч в руках, поднятых вверх.

1- наклониться вправо; 2- наклониться влево, и т. д.  3-4 раза.

 Прячем Колобка от волка.

И. п.: стойка ноги вместе, руки с мячом внизу.

1- присесть, руки с мячиком спрятать за спину; 2- встать, в и.п.  3-4 раза.

 Прыгаем, чтобы медведь не достал Колобка.

И.п.: то же, руки с мячом вверху. Прыжки на месте.

Игровое упражнение: «Передай мяч.» Стараемся быстро передавать мяч соседу, чтобы лиса не догнала его.»

II. Основная часть

- Очень хорошо потрудились мы и Колобок убежал от всех, даже от лисы. А теперь немного отдохнём и поиграем в игру «Мой весёлый звонкий мяч».

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их.

- А теперь продолжим учиться метать мячи в цель правой и левой рукой.

III. Заключительная часть.

- Всё-таки не все круглые предметы мне назвали, вы забыли, что у мячика, солнышка и Колобка есть родственник Пузырь, он ведь тоже круглый, посмотрите. (Пускание мыльных пузырей.) Поиграем в игру «Пузырь».

Малоподвижная игра «Пузырь»

Задачи: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Ход игры: Дети вместе со взрослым стоят в кругу взявшись за руки. Воспитатель: Надувайся пузырь. Надувайся большой.

Оставайся такой. Да не лопайся.

Дети, постепенно отходя назад расширяют круг. На слова «Пузырь лопнул» опускают руки и произносят «ш-ш-ш». Игра повторяется 2-4 раза.

Ну и наконец-то ещё один круглый герой – это воздушный шарик.

(Воспитатель раздаёт детям воздушные шарики.)

Месяц     Октябрь         дата ___________       Тема недели «Животный мир»  

 вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 13

Программное содержание: закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу, упражнять в ползании на четвереньках. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре «Кот и воробышки»: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу. Развивать внимание, быстроту, ловкость. Продолжать учить, ориентироваться в пространстве. Воспитывать инициативность детей во время проведения подвижной игры.

Оборудование: Мячи, плоские обручи (диаметр 30—35 см) по количеству детей, ориентиры, фонограмма, маска кота.

Индивидуальная работа: продолжать учить правильному хвату мяча ______________________________

Словарная работа: шеренга.

I часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег по кругу. С изменением направления движения. Ходьба с высоким подниманием бедра. Ходьба на носках, пятках. Построение около мячей в круг.

II часть. Общеразвивающие упражнения (с большими мячами).

1. И. п.: узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих внизу. 1- мяч вверх, 2- и. п.  (5 раз).
2. И. п.: стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих у груди. 1- наклон, коснуться мячом пола, 2 – и.п. (5 раз).
3. И. п.: узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих внизу. 1- Присесть, мяч в согнутых руках, 2 – и. п. (5 раз).
4. И. п.: стоя на коленях (или сидя на пятках), мяч на полу в обеих. Прокатывание мяча вокруг себя вправо и влево (2—3 раза).
5. И. п.: стойка ноги вместе, мяч в обеих перед грудью. Перекаты с пятки на носок. (5 раз).
6. И. п.: узка стойка ноги врозь, стопы параллельно мяч в согнутых руках перед собой. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг себя, в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).
7. Дыхательное упражнение «Мышка и мишка».

У мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть наруки, вдох)

             У мышки – очень маленький (присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)

Мышка ходит в гости к мишке (походить на носочках)

Он же к ней не попадёт. Повторить 3 – 4 раза.

Основные виды движений.

1. Катание мячей друг другу (стоя на коленях) на расстоянии 1,5 м.

Упражнение выполняется б—8 раз. Дети убирают пособия с помощью воспитателя и выстраиваются в одну шеренгу около стульев, вдоль стены.

2. Ползание на четвереньках в прямом направлении. Воспитатель предлагает малышам встать на четвереньки (осторожно опускаясь на колени), опереться на ладони и колени и доползти до противоположной стороны, как жучки, затем встать и хлопнуть в ладоши над головой. Упражнение можно повторить.

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Месяц     Октябрь         дата ___________       Тема недели «Животный мир»  

 вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 14

Программное содержание: закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу, упражнять в ползании на четвереньках. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре «Кот и воробышки»: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу. Развивать внимание, быстроту, ловкость. Продолжать учить, ориентироваться в пространстве. Воспитывать инициативность детей во время проведения подвижной игры.

Оборудование: Мячи, плоские обручи (диаметр 30—35 см) по количеству детей, ориентиры, фонограмма, маска кота.

Индивидуальная работа: продолжать учить правильному хвату мяча ______________________________

Словарная работа: шеренга.

I часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег по кругу. С изменением направления движения. Ходьба с высоким подниманием бедра. Ходьба на носках, пятках. Построение около мячей в круг.

II часть. Общеразвивающие упражнения (с большими мячами).

1. И. п.: узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих внизу. 1- мяч вверх, 2- и. п.  (5 раз).
2. И. п.: стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих у груди. 1- наклон, коснуться мячом пола, 2 – и.п. (5 раз).
3. И. п.: узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих внизу. 1- Присесть, мяч в согнутых руках, 2 – и. п. (5 раз).
4. И. п.: стоя на коленях (или сидя на пятках), мяч на полу в обеих. Прокатывание мяча вокруг себя вправо и влево (2—3 раза).
5. И. п.: стойка ноги вместе, мяч в обеих перед грудью. Перекаты с пятки на носок. (5 раз).
6. И. п.: узка стойка ноги врозь, стопы параллельно мяч в согнутых руках перед собой. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг себя, в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).
7. Дыхательное упражнение «Мышка и мишка».

У мишки дом огромный (выпрямиться, встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться, посмотреть наруки, вдох)

             У мышки – очень маленький (присесть, обхватить руками колени, опустить голову, выдох с произнесением звука ш-ш-ш)

Мышка ходит в гости к мишке (походить на носочках)

Он же к ней не попадёт. Повторить 3 – 4 раза.

Основные виды движений.

3. Катание мячей друг другу (сидя на полу) на расстоянии 1,5 м.

Упражнение выполняется б—8 раз. Дети убирают пособия с помощью воспитателя и выстраиваются в одну шеренгу около стульев, вдоль стены.

4. Ползание на четвереньках в прямом направлении. Воспитатель предлагает малышам встать на четвереньки (осторожно опускаясь на колени), опереться на ладони и колени и доползти до противоположной стороны, как жучки, затем встать и хлопнуть в ладоши над головой. Упражнение можно повторить.

III часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц     Октябрь         дата ___________       Тема недели «Животный мир»  

 вторая младшая группа № ____        зал

  Занятие 15

Программное содержание: учить детей принимать правильное исходное положение при метании вдаль малого мяча (мешочка) правой и левой рукой.  Развивать двигательные умения в прыжках на месте и с продвижением вперед. Развивать координацию движений, ловкость. Закрепить интерес детей к занятиям физическими упражнениями на открытом воздухе; содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков; способствовать развитию двигательных и психических способностей. Продолжать развивать интерес и любовь к природе. Формировать доброжелательное отношение к животным. Вызывать интерес к подвижным играм.

В игре «Волк - волчок»: упражнять в ходьбе, беге, в умении ориентироваться в пространстве.

Оборудование: мячи по количеству детей, большая игрушка Волка, шапочка «Козы» для воспитателя, нагрудные эмблемы «козлят» - для детей.

Индивидуальная работа: развивать умение выполнять инструкции педагога _________________________

Словарная работа: колонна по одному.

Вводная часть:

Воспитатель: Дети, вы сказки любите? / да/

Сегодня мы с вами будем не ребятами, а козлятками.
Покружились, покружились и в козлят мы превратились!

/дети кружатся, им надевают эмблемы, воспитатель –шапочку Козы/

Стоит в поле теремок, дверь закрыта на замок.
В домике козлята спят, сладко носики сопят.
Рано утром все вставали и зарядку выполняли.
Вышли козлята гулять свои ножки поразмять.

Ходьба в колонне по одному.

По лужку гуляли, ножки поднимали.

Ходьба с высоким подниманием колена.

1,2,3,4,5 на носках идем гулять.

Ходьба на носках

А теперь, козлятки, мы идем на пятках.

Ходьба на пятках.

1,2,3,4,5 будем прыгать и скакать.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

На полянку поспешим, друг за другом побежим.

Бег по кругу.

Основная часть:

Воспитатель: чтобы травушка была сочной, надо, чтобы ее дождик поливал.

Давайте позовем дождик.

Пальчиковая гимнастика «Дождик».

Тучи, тучи, набегайте в кучи
Солнышко заволоките, дождем землю промочите. (круговые движения руками)
Гром гремучий, тресни тучи,
Дай дождя с небесной тучи. (пальцы сжаты в кулачок, стучим кулачок о кулачок.)
Дождик лей, лей, лей (потряхивание кистями рук)
На меня (обе руки прижать к груди)
На людей (обе руки вытянуть вперед)
На людей по ложке (соединить ладошки вместе)
На меня по крошке (соединить большой и указательный пальцы вместе)

Воспитатель: хватит нам дождя, давайте позовем солнышко.

Солнышко, солнышко красное ведрышко (хлопают в ладоши)
Высоко взойди, далеко посвети. (руки постепенно поднимают вверх, встают на носочки.)

Выглянуло солнышко, обрадовались и козлята, и зверята.

Двигательное упражнение «Весело».

Топ-топ! Топотушки! (топающий шаг на месте)
Пляшут зайцы на опушке, (прыжки на месте)
Пляшет ежик на пеньке, (покружиться)
Пляшут птички на сосне (махи прямыми руками)
Пляшет котик на крылечке, (показать «хвостик»)
Пляшет котик возле печки. (ударять обеими руками по коленам очкам)
Пляшут лапки, (вытянуть согнутые руки вперед)
Пляшут ушки, (руки вверх, показать «ушки»)
Пляшут рожки и хвосты. (показ по тексту)
Рады солнышку-колоколнышку. (развести руки в стороны, вверх.)

Воспитатель:

Мои милые сыночки и послушненькие дочки,
Мама в лес густой пойдет. Грибов, ягод принесет.
Дверь закройте на крючок, а не то вас съест волчок.

- Ушла коза в лес, а волк-кусака жил в лесу. Он не спал, не дремал, быстро к дому прибежал.

(В конце зала выставить игрушку волка)

Воспитатель: увидели козлята волка и стали бросать в него мячики.

ОВД: 1. Метание мяча (мешочка) вдаль правой и левой рукой.

Воспитатель: испугался волк и убежал, а тут и мама пришла. Козлята обрадовались, все маме рассказали. Стали веселиться

2. Прыжки через малые мячи, положенные на пол.

Воспитатель: Мама накормила козлят и опять ушла в лес, а волк опять тут как тут.

Руками крепко ты держись, по скамеечке ползи.
Ноги ты не отпускай, голову вверх поднимай.

Подвижная игра «Волк-волчок».

Козлята по лесу ходили, злого волка они дразнили:
«А мы волка не боимся, мы от волка схоронимся»

Заключительная часть:

Воспитатель: наигрались, надо домой идти.

По тропинке вы идите, волка вы не разбудите.

Ходьба по кругу, ходьба на носках

Воспитатель: вот и сказочке конец. Кто сказку слушал, тот медку покушал.

Месяц     Октябрь    дата _______________ Тема недели «Я - человек»  

вторая младшая группа № ____       зал

  Занятие 16

Программное содержание: продолжать закреплять умение ходить и бегать свободно, не опуская головы, сохраняя координацию движений рук и ног; совершенствовать основные виды движений: прыжки, из круга в круг, ходьбу по ограниченной поверхности, ходьбу между предметами, вырабатывать правильную осанку и предупреждать плоскостопие, поощрять участие детей в совместных играх и способствовать формированию положительных эмоций и активной двигательной деятельности детей.

В игре «Каравай». Упражнять в ходьбе по кругу, в умении действовать в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей.

Оборудование: гимнастическая скамейка, обручи, кегли, облака, звезды, большая звезда., массажные дорожки.

Индивидуальная работа: отрабатывать мягкое приземление при выполнении прыжков _______________

Словарная работа: шеренга, колонна.

I. часть.

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному. Ходьба на носках, руки на поясе. Ходьба на пятках, руки за спину. Бег друг за другом в колонне по одному. Построение врассыпную.

II. часть.

Общеразвивающие упражнения.

1. Большой колпак.  5 раз

И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки внизу.

1. – руки вверх, подняться на носки. 2. – и. п.

2. Подзорная труба. 5 раз

И. п. – то же.

1. – руки вперед, соединить. 2. – и. п.

3. Длинный плащ. 5 раз

И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.

1. – наклониться вперед, коснуться носков ног. 2. – и. п.

4. А теперь послушаем… 5 раз

И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.

1. – поворот вправо (влево, приложить руку к уху.) 2. – и. п.

5. Прятки. 4-5 раз

И. п. – сидя ноги вместе, руки сзади в упоре

1. – согнуть ноги в коленях, подтянуть к груди, опустить голову. 2.- и. п.

6. Детям так понравилось играть, что стало так весело и начали прыгать.

И. п. – стойка ноги вместе, руки на пояс.

1. – ноги врозь.

2. – и. п.

7. Дыхательное упражнение «Летят мячи». Встать прямо, руки с мячом перед грудью. Бросить мяч от груди вперед. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 5–6 раз.

Основные виды движений.

1. Ходьба по гимнастической скамейке, руки прямые в сторону.
2. Ходьба по массажным дорожкам.
3. Прыжки из обруча в обруч.
4. Ходьба друг за другом. Дыхательная гимнастика.

Подвижная игра «Караваи»

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ребятки не подсматривайте, звездочка может обидеться.

Малоподвижная игра: «Найди звездочку».

Воспитатель: Звездочеты, нашей новой звезде пора отдохнуть. А нам пора возвращаться. Давайте всем звездам помашем. Пора в путь.

Ходьба друг за другом.

Воспитатель: А сейчас я вас превращу в ребят.

Раз, два, три, ребята идут. Вот вы снова ребята. До свидания!

Месяц     Октябрь    дата _______________ Тема недели «Я - человек»  

вторая младшая группа № ____       зал

  Занятие 17

Программное содержание: продолжать закреплять умение ходить и бегать свободно, не опуская головы, сохраняя координацию движений рук и ног; совершенствовать основные виды движений: прыжки, из круга в круг, ходьбу по ограниченной поверхности, ходьбу между предметами, вырабатывать правильную осанку и предупреждать плоскостопие, поощрять участие детей в совместных играх и способствовать формированию положительных эмоций и активной двигательной деятельности детей.

В игре «Каравай». Упражнять в ходьбе по кругу, в умении действовать в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей.

Оборудование: гимнастическая скамейка, обручи, кегли, облака, звезды, большая звезда., массажные дорожки.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение при выполнении прыжков отталкиваться двумя ногами одновременно ______________________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга.

I. часть.

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному. Ходьба на носках, руки на поясе. Ходьба на пятках, руки за спину. Бег друг за другом в колонне по одному. Построение врассыпную.

II. часть.

Общеразвивающие упражнения.

1. Большой колпак.  5 раз

И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки внизу.

1. – руки вверх, подняться на носки. 2. – и. п.

2. Подзорная труба. 5 раз

И. п. – то же.

1. – руки вперед, соединить. 2. – и. п.

3. Длинный плащ. 5 раз

И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.

1. – наклониться вперед, коснуться носков ног. 2. – и. п.

4. А теперь послушаем… 5 раз

И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.

1. – поворот вправо (влево, приложить руку к уху.) 2. – и. п.

5. Прятки. 4-5 раз

И. п. – сидя ноги вместе, руки сзади в упоре

1. – согнуть ноги в коленях, подтянуть к груди, опустить голову. 2.- и. п.

6. Детям так понравилось играть, что стало так весело и начали прыгать.

И. п. – стойка ноги вместе, руки на пояс.

1. – ноги врозь.

2. – и. п.

7. Дыхательное упражнение «Летят мячи». Встать прямо, руки с мячом перед грудью. Бросить мяч от груди вперед. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 5–6 раз.

Основные виды движений.

1. Ходьба по гимнастической скамейке, руки прямые в сторону.
2. Ходьба по массажным дорожкам.
3. Прыжки из обруча в обруч.
4. Ходьба друг за другом. Дыхательная гимнастика.

Подвижная игра «Каравай»

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ребятки не подсматривайте, звездочка может обидеться.

Малоподвижная игра: «Найди звездочку».

Воспитатель: Звездочеты, нашей новой звезде пора отдохнуть. А нам пора возвращаться. Давайте всем звездам помашем. Пора в путь.

Ходьба друг за другом.

Воспитатель: А сейчас я вас превращу в ребят.

Раз, два, три, ребята идут. Вот вы снова ребята. До свидания!

Месяц     Октябрь    дата _______________ Тема недели «Я - человек»  

вторая младшая группа № ____       зал

  Занятие 18

Программное содержание: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; мягко спрыгивать, не сгибая ноги в коленях; ползать по наклонной доске на четвереньках. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя. Воспитывать внимание, взаимопомощь, эмоциональность. Развивать навыки позитивного коммуникативного общения. Способствовать укреплению и сохранению здоровья детей. Напомнить правила безопасного перемещения по площадке.

В игре «По ровненькой дорожке»: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать заботу о собственном здоровье.

Оборудование: зонтик, ориентиры.

Индивидуальная работа: воспитывать дисциплинированность во время проведения занятия ___________________________________________________________________________________________

Словарная работа: подвижная игра.

1. Подвижная игра “По ровненькой дорожке” (2 раза).

По ровненькой дорожке, 
По ровненькой дорожке,
В лесок шагают ножки.
Раз – два, раз – два.

(обычная ходьба.)

По камешкам, по камешкам,
По камешкам, по камешкам…

(Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.)

В ямку – “ Бух”!

(Прыжок в глубину, затем подняться – “ вылезти из ямы”.)

2. Подвижная игра “ Солнышко и Дождик” (2 раза)

Солнышко светит! Дети гуляют по полянке перед лесом!

(Ходьба в рассыпную, подскоки врассыпную.)

Дождик пошёл! Скорей под зонтик!

(Дети прячутся под зонтик воспитателя)

Дождь прошёл! Засветило солнышко!

(Ходьба парами, лёгкий бег на носках врассыпную.)

Дождик пошёл! Скорей под зонтик!

(Дети бегут к воспитателю под зонтик)

Дождик капал, дождик плакал.
Ручеёк большой накапал,
Мы по мостику пройдём
И сухими в лес войдём.

(Ходьба на носках, руки в стороны.)

3) Упражнение на дыхание “ Заблудились”

Если потеряемся, мы не растеряемся –
Знаем друга как позвать: будем мы “ Ау!” кричать.

И.П. ноги узкой дорожкой, руки сложить рупором около рта.

1 – вдох, потянуться, подняться на носки.

2 – на выдохе протяжно произнести: “ А -а-у –у”, вернуться в исходное положение (4 раза)

2. Основная часть.

Упражнение на дыхание “ Отдыхаем” (4 раза)

Отдыхают наши детки,
Поднимают руки вверх.

И.П.: О.С., руки вдоль туловища.

1- вдох, подняться на носочки, руки вверх.

2 – выдох с произнесением “ ух”, вернуться в исходное положение.

Подвижная игра “ Лягушки” (2 раза)

Средь деревьев, на болотце,
Есть свой дом у лягушат.
Вот лягушки по дорожке
Скачут, не жалея ножки.
Ква – кваква, ква – кваква,
Скачут быстро по дорожке.

(прыжки на двух ногах с продвижением вперёд)

Вот на кочку взобрались,
И до мухи добрались,
Ням – ням – ням, ква – кваква,
И до мухи добрались.

(влезают на “бревна, пеньки” - скамейки, кубы, стулья.)

Есть им больше не охота,
Прыг опять в своё болото.

(спрыгивают со скамеек, кубов, стульев, мягко приземляясь на носки с перекатом на ступню) (4 раза).

И.П.: ноги на ширине плеч, руки сцеплены в замок.

1 – вдох, подняться на носки, руки поднять вверх.

2 – выдох, произнести “ ух”, вернуться в исходное положение.

Игра средней подвижности “ Волк – волчок” (3-4 раза).

Через ельник кто бежал.
В можжевельник, кто попал?
— Это волк – волчок,
Шерстяной бочок!

После этих слов выбираем “волка”. Ребёнок “ волк” бегает между детьми, с концом стихотворения присаживается на корточки за спиной кого – либо из детей, тот становиться новым волком.

Волк – волчок, шерстяной бочок,
Через ельник бежал, в можжевельник попал,
Зацепился хвостом, ночевал под кустом.

3. Заключительная часть.

Упражнение на расслабление “ Руки отдыхают”

И.П.: ноги вместе, руки вдоль туловища.

- повороты корпуса влево и вправо, руки свободно следуют за корпусом в том же направлении.

По ровненькой дорожке
Ходили наши ножки,
Устали наши ножки,
Вот наш дом – здесь мы живём.

(обычная ходьба.)

Месяц      Октябрь     дата _____________   Тема недели «Народная культура и традиции»    

  вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 19

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии. Развивать ловкость, выносливость, координацию движений. Развивать навыки безопасного поведения при пользовании спортивным оборудованием. Воспитывать заботу о своём здоровье.

В игре «Каравай». Упражнять в ходьбе по кругу, в умении действовать в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей.

Оборудование: стульчики по количеству детей, стойки, шнур, кубики 5-6 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение сохранять правильную осанку при выполнении ОРУ ______________________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга, равновесие.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; бег по кругу также с поворотом. Ходьба и бег проводятся в чередовании, темп упражнения умеренный.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения на стульчиках.

1. И. п. – сидя на стуле, узкая, ноги врозь, стопы параллельно, руки опущены. 1-Руки в стороны, 2- к плечам; 3- в стороны и 4- исходное положение (4–5 раз).

2. И. п. – сидя на стуле, ноги врозь, руки на поясе.

1- руки в стороны; 2- наклон к правой (левой) ноге, коснуться носка ноги, 3- выпрямиться, руки в стороны, 4- исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

3. И. п. – сидя на стуле, руки на пояс. 1- руки в стороны, 2- наклон вправо (влево), 3- выпрямиться; 4-исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

4. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, за спинкой стула, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг стула в обе стороны (между сериями прыжков небольшая пауза).

5. Дыхательное упражнение «Часики»

Основные виды движений

Ползание «Крокодильчики». Лазание под шнур (высота – 50 см от линии пола). Стойка со шнуром (вместо стойки можно поставить стулья) ставится так, чтобы все дети могли участвовать в выполнении упражнения. Линия старта располагается на расстоянии 1,5 м от шнура. Дети-«крокодильчики» должны преодолеть препятствие, чтобы попасть к себе домой (в реку). На исходной линии дети встают на четвереньки с опорой на ладони и колени и проползают под шнуром, стараясь не задеть его. Затем поднимаются и хлопают в ладоши над головой. Упражнение повторяется 2–3 раза.

Равновесие «Пробеги – не задень». Ходьба и бег между предметами (5–6 шт.), положенными в одну линию на расстоянии 50 см друг от друга. Дети становятся в две колонны и после показа и объяснения воспитателем выполняют упражнение: ходьба между предметами, затем бег. Упражнение повторяется 2–3 раза.

Подвижная игра «Каравай». Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Октябрь     дата _____________   Тема недели «Народная культура и традиции»    

  вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 20

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии. Развивать ловкость, выносливость, координацию движений. Развивать навыки безопасного поведения при пользовании спортивным оборудованием. Воспитывать заботу о своём здоровье.

В игре «Каравай». Упражнять в ходьбе по кругу, в умении действовать в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей.

Оборудование: стульчики по количеству детей, стойки, шнур, кубики 5-6 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение сохранять правильную осанку при выполнении ОРУ _______________________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга, равновесие.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу педагога; бег по кругу также с поворотом. Ходьба и бег проводятся в чередовании, темп упражнения умеренный.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения на стульчиках.

1. И. п. – сидя на стуле, узкая, ноги врозь, стопы параллельно, руки опущены. 1-Руки в стороны, 2- к плечам; 3- в стороны и 4- исходное положение (4–5 раз).

2. И. п. – сидя на стуле, ноги врозь, руки на поясе.

1- руки в стороны; 2- наклон к правой (левой) ноге, коснуться носка ноги, 3- выпрямиться, руки в стороны, 4- исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

3. И. п. – сидя на стуле, руки на пояс. 1- руки в стороны, 2- наклон вправо (влево), 3- выпрямиться; 4-исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

4. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, за спинкой стула, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг стула в обе стороны (между сериями прыжков небольшая пауза).

5. Дыхательное упражнение «Часики»

Основные виды движений

Ползание «Крокодильчики». Лазание под шнур (высота – 50 см от линии пола). Стойка со шнуром (вместо стойки можно поставить стулья) ставится так, чтобы все дети могли участвовать в выполнении упражнения. Линия старта располагается на расстоянии 1,5 м от шнура. Дети-«крокодильчики» должны преодолеть препятствие, чтобы попасть к себе домой (в реку). На исходной линии дети встают на четвереньки с опорой на ладони и колени и проползают под шнуром, стараясь не задеть его. Затем поднимаются и хлопают в ладоши над головой. Упражнение повторяется 2–3 раза.

Равновесие «Пробеги – не задень». Ходьба и бег между предметами (5–6 шт.), положенными в одну линию на расстоянии 50 см друг от друга. Дети становятся в две колонны и после показа и объяснения воспитателем выполняют упражнение: ходьба между предметами, затем бег. Упражнение повторяется 2–3 раза.

Подвижная игра «Каравай». Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Октябрь     дата _____________   Тема недели «Народная культура и традиции»    

  вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 21

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. Развивать внимание, глазомер; координацию движений. Воспитывать гармоничное развитие личностных качеств каждого ребёнка.

В игре «Цветные автомобили»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу. Развивать умение различать цвета. Вызывать интерес к подвижным играм.

Оборудование: ориентиры 6-8 шт., обручи на подгруппу детей.

Индивидуальная работа: отрабатывать правильный хват обруча при прокатывании _______________________________________________________________________________

Словарная работа: противоположная сторона.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя переход на ходьбу между ориентирами, поставленными в произвольном порядке, затем бег между предметами. Построение в 2 колонны.

2 часть. Игровые упражнения

«Прокати - не урони» Дети строятся в две шеренги одна напротив другой на расстоянии 2 м. В руках у детей одной шеренги обручи. По сигналу педагога (после показа и объяснения) играющие прокатывают обручи на противоположную сторону. Дети второй шеренги подхватывают их, не давая упасть. Затем вторая группа детей выполняет задание, и так несколько раз подряд.

«Вдоль дорожки». Педагог чертит или выкладывает из шнуров две дорожки (ширина 20 см) и предлагает детям попрыгать по дорожке на двух ногах. Упражнение выполняется двумя колоннами (3-4 раза).

Подвижная игра «Цветные автомобили».

3 часть. Ходьба в колонне по одному - «автомобили поехали в гараж».

Месяц      Октябрь      дата _______________    Тема недели «Наш быт»    

 вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 22

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под шнур, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической доске. Закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Развивать координацию движений, гибкость. Воспитывать привычку безопасного поведения в зале. Закрепить основные правила поведения детей на занятии.

В игре «Кот и мыши»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, выносливость. Обогащать двигательный опыт детей.

Оборудование: кегли по количеству детей; 2 стойки, шнур, ориентиры 4 – 6 шт., маска кошки, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение чётко выполнять ОРУ ______________________

Словарная работа: бег врассыпную, стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. Построение в круг.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с кеглей

1. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, кегля в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, переложить кеглю в другую руку, опустить кеглю. (4-5 раз)

2. И. п. – то же. Наклон вперед, поставить кеглю у левой ноги. Выпрямиться, руки на пояс. Наклон вперед, взять кеглю левой рукой, выпрямиться. То же выполнить к правой ноге (по 3 раза к каждой ноге).

3. И. п. - стойка на коленях, кегля в правой руке, левая на пояс.

Поворот вправо (влево), взять кеглю (по 3 раза в каждую сторону).

4. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кегля в правой руке. Присесть, кеглю поставить на пол, встать, выпрямиться, руки за спину. Присесть, взять кеглю. Вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. - стоя около кегли, стойка ноги вместе, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кегли в обе стороны (2-3 раза в каждую сторону).

6. И. п. – Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Основные виды движений

1. Подлезание под шнур (высота 50 см), касаясь руками (3-4 раза).

2. Равновесие-ходьба по доске (ширина 15 см), положенной на пол, руки в стороны (3-4 раза).

3. Прыжки на двух ногах между ориентирами (4-5 штук), положенными в две линии (3-4 раза).

Упражнения в равновесии, подлезании, прыжках выполняются поточным способом. Сначала воспитатель показывает упражнения на примере двух детей. Двумя колоннами лазанье под дугу, не касаясь руками пола (подряд 3-5 дуг на расстоянии 0,5 м одна от другой); ходьба по доске, перешагивая через кубики, руки в стороны; прыжки на двух ногах между набивными мячами.

Подвижная игра «Кот и мыши».

3 часть. Игра «Угадай, кто позвал?».

Месяц      Октябрь       дата _________________    Тема недели «Наш быт»    

 вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 23

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под шнур, не касаясь руками пола; упражнять в прокатывании мяча по гимнастической доске.  Развивать координацию движений, гибкость. Воспитывать привычку безопасного поведения в зале. Закрепить основные правила поведения детей на занятии.

В игре «Кот и мыши»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, выносливость. Обогащать двигательный опыт детей. Воспитывать дружелюбие.

Оборудование: кегли по количеству детей; 2 стойки, шнур, ориентиры 4 – 6 шт., маска кошки; гимнастическая доска, мячи на подгруппу детей, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать правильный хват мяча ____________________________

Словарная работа: бег врассыпную, стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. Построение врассыпную.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с кеглей

1. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, кегля в правой руке. Поднять руки через стороны вверх, переложить кеглю в другую руку, опустить кеглю. (4-5 раз)

2. И. п. – то же. Наклон вперед, поставить кеглю у левой ноги. Выпрямиться, руки на пояс. Наклон вперед, взять кеглю левой рукой, выпрямиться. То же выполнить к правой ноге (по 3 раза к каждой ноге).

3. И. п. - стойка на коленях, кегля в правой руке, левая на пояс.

Поворот вправо (влево), взять кеглю (по 3 раза в каждую сторону).

4. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кегля в правой руке. Присесть, кеглю поставить на пол, встать, выпрямиться, руки за спину. Присесть, взять кеглю. Вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. - стоя около кегли, стойка ноги вместе, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кегли в обе стороны (2-3 раза в каждую сторону) в чередовании с ходьбой на месте.

6. И. п. – Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Основные виды движений

Основные виды движений.

1. Лазанье под шнур, натянутый на высоте 40 см, с мячом в руках, затем выпрямиться, подняв мяч вверх, опустить (3-4 раза).

2. Прокатить мяч по дорожке (ширина 25 см) в прямом направлении, затем пробежать за мячом по дорожке (2-3 раза).

Подвижная игра «Кот и мыши».

3 часть. Игра «Угадай, кто позвал?».

Месяц      Октябрь        Тема недели «Наш быт»    

 вторая младшая группа № ____    зал

  Занятие 24

Программное содержание: повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в горизонтальную цель, развивая ловкость и глазомер. Закрепить прыжки с продвижением вперёд. Познакомить с правилами безопасного поведения во время занятия. Учить бережно относиться к своему здоровью.

В игре «Лошадки»: упражнять в ходьбе, беге; в умении действовать в паре. Развивать внимание, выносливость. Способствовать развитию двигательной активности детей.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей; вожжи – скакалки на подгруппу детей; 3 корзины; ориентиры 6-8 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение принимать правильное И. п. при метании мяча в горизонтальную цель ______________________________________________________

Словарная работа: бег врассыпную, бег змейкой.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу с высоким подниманием колен по диагонали, руки на поясе - «как лошадки»; бег врассыпную; бег змейкой; ходьба и бег проводятся в чередовании.

2 часть. Игровые упражнения.

«Подбрось - поймай». Педагог предлагает каждому ребенку взять мяч (среднего диаметра) и разойтись по всей площадке. Дети выполняют упражнение в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками каждый в своем темпе (3-5 подбрасываний, затем пауза и повторение, и так несколько раз).

«Мяч в корзину». Дети становятся в три круга на расстоянии 2 м от центра корзины. Задание: забросить мяч в корзину одной рукой снизу. Команда, забросившая больше мячей, считается победителем. Упражнение повторяется 4-5 раз.

«Кто скорее по дорожке». Из шнуров или веревок выкладывают две дорожки (ширина 25 см). Дети двумя колоннами выполняют прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по дорожке, стараясь не задеть за шнур. Побеждает команда, в которой большее число ребят быстро и правильно выполнили задание.

Подвижная игра «Лошадки». Дети распределяются на две равные группы: одни ребята изображают лошадок, другие - конюхов. У каждого конюха вожжи-скакалка. По сигналу «конюхи» запрягают «лошадок» (надевают им вожжи-скакалки). По следующему указанию педагога дети передвигаются сначала шагом, поднимая высоко ноги в коленях, затем переходят на бег (в разном направлении) так, чтобы не мешать друг другу. Через некоторое время «лошадки» останавливаются, их распрягают и выпускают на луг, «конюхи» также отдыхают. По сигналу педагога дети меняются ролями и снова выполняют упражнения в ходьбе и беге. Игра повторяется несколько раз с разными игровыми сюжетами (лошадки едут за сеном, за дровами и т. д.).

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Ноябрь        Тема недели «Дружба»    

вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 25

Программное содержание. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре «Мыши в кладовой»: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу, в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать желание соблюдать правила игры, дружелюбие.

Оборудование: обручи по количеству детей, фонограмма, 8-10 шнуров, мячи среднего диаметра на подгруппу детей.

Индивидуальная работа: отрабатывать силу толчка мяча при прокатывании ________________

Словарная работа: колонна.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, широким свободным шагом; руки на пояс – «лошадки». Бег, руки в стороны – «стрекозы». Ходьба и бег в чередовании. Для выполнения общеразвивающих упражнений с обручем воспитатель помогает детям построиться в виде буквы «П».

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с обручем

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч в обеих на плечах – «воротничок». 1- обруч вверх, руки прямые, посмотреть в обруч; 2- опустить его, и. (5 раз).

2. И. п. – стоя в обруче, то же, руки за спиной. 1 - присесть, взять обруч обеими руками (хват с боков), 2- выпрямиться, обруч поднять до пояса. 3- присесть, положить обруч на пол, 4- встать, руки убрать за спину (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, обруч в обеих у груди. 1,3 - наклониться, коснуться пола ободом обруча, 2,4 - исходное положение (5 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч в согнутых у груди. 1, 3 - поворот вправо (влево) медленным движением; 2, 4 - исходное положение.

5. И. п. – стоя на ободе обруча, руки на пояс. Ходьба по ободу обруча вправо – влево.

6. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки—вдох, опустить руки-вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Основные виды движений

Прыжки «Через болото». Из 8—10 плоских карточных обручей (или шнуров) диаметром 30–40 см по двум сторонам зала выкладываются в шахматном порядке «кочки». Дети становятся в две колонны. Воспитатель предлагает перебраться через «болото», прыгая на двух ногах с одной «кочки» на другую. Прыжки выполняются поочередно, друг за другом. Воспитатель напоминает, что прыгать надо, сгибая колени, и приземляться на полусогнутые ноги (между детьми должно быть определенное расстояние).

После того как все ребята «переберутся через болото», следует небольшая пауза, и игровое задание повторяется. Количество повторений зависит от условий и физической подготовленности детей. Темп упражнений умеренный.

Прокатывание мячей «Точный пас». Дети становятся в две шеренги по ориентирам (шнуру, цветным меткам). Расстояние между шеренгами 2 м. Игровое задание повторяется 8—10 раз подряд.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

3-я часть. Игра «Где спрятался мышонок?».

Месяц      Ноябрь        Тема недели «Дружба»      

вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 26

Программное содержание. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре «Мыши в кладовой»: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу, в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать желание соблюдать правила игры, дружелюбие.

Оборудование: обручи по количеству детей, фонограмма, гимнастическая скамейка, мячи среднего диаметра на подгруппу детей.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение держать осанку при ходьбе по гимнастической скамейке   __________________________________________________________________________

Словарная работа: прокатывание мяча.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, широким свободным шагом; руки на пояс – «лошадки». Бег, руки в стороны – «стрекозы». Ходьба и бег в чередовании. Для выполнения общеразвивающих упражнений с обручем воспитатель помогает детям построиться в виде буквы «П».

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с обручем

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч в обеих на плечах – «воротничок». 1- обруч вверх, руки прямые, посмотреть в обруч; 2- опустить его, и. (5 раз).

2. И. п. – стоя в обруче, то же, руки за спиной. 1 - присесть, взять обруч обеими руками (хват с боков), 2- выпрямиться, обруч поднять до пояса. 3- присесть, положить обруч на пол, 4- встать, руки убрать за спину (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, обруч в обеих у груди. 1,3 - наклониться, коснуться пола ободом обруча, 2,4 - исходное положение (5 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч в согнутых у груди. 1, 3 - поворот вправо (влево) медленным движением; 2, 4 - исходное положение.

5. И. п. – стоя на ободе обруча, руки на пояс. Ходьба по ободу обруча вправо – влево.

6. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки—вдох, опустить руки-вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Основные виды движений

1.  Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (3-4 раза). Страховка воспитателя обязательна.

2. Прокатывание мячей «Точный пас». Дети становятся в две шеренги по ориентирам (шнуру, цветным меткам). Расстояние между шеренгами 2 м. Игровое задание повторяется 8—10 раз подряд.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

3-я часть. Игра «Где спрятался мышонок?»

Месяц      Ноябрь     дата ____________     Тема недели «Дружба»    

вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 27

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках. Развивать умение управлять своим телом в движении.

В игре «Каравай». Упражнять в ходьбе по кругу, в умении действовать в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей; игрушечный руль; кубики, кегли или ориентиры.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение ловить мяч в ладони, не прижимать его к груди ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга, колонна.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами (кубики, кегли), поставленными в один ряд, «Пробеги - не задень».

2 часть. Игровые упражнения.

«Не попадись». На полу выкладывается круг из шнура, веревки. В центре круга двое водящих. Играющие прыгают на двух ногах в круг и из круга по мере приближения водящих. Игрок, который не успел прыгнуть из круга и был осален, временно выходит из игры. При повторении игры все играющие вновь в нее вступают. Выбираются другие водящие, но не из числа ранее пойманных игроков.

«Поймай мяч». Дети становятся в две шеренги на расстоянии 1 м одна от другой. В руках у каждого ребенка одной шеренги мяч среднего диаметра. Исходное положение ног - на ширине плеч. По команде педагога дети двумя руками из-за головы бросают мяч о пол между шеренгами. Дети второй шеренги ловят мячи после отскока о пол (землю). Так ребята перебрасывают мячи друг другу несколько раз подряд.

Подвижная игра «Каравай»

3 часть. Игра малой подвижности «Карлики – великаны»

Месяц      Ноябрь      дата ___________    Тема недели «Транспорт»    

 вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 28

Программное содержание: упражнять в ползании. Развивать умение действовать по сигналу; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре «Поезд»: упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному; в умении действовать по зрительному сигналу. Продолжать учить детей согласовывать свои действия с действиями партнёра. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать потребность в двигательной деятельности.

Оборудование: ориентиры 4 шт., кубики, мячи среднего диаметра по количеству детей, обручи – 2 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать чёткое выполнение ОРУ по показу педагога ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: узкая стойка ноги врозь.

1-я часть. Игровое упражнение «Твой кубик». По кругу выложены кубики (по количеству детей). Ходьба по кругу. После того дети пройдут половину круга, педагог подает команду: «Взять кубик!» Дети поворачиваются лицом в круг, каждый ребенок берет кубик, который находится поближе к нему, и поднимает его над головой.

На следующую команду педагога: «Круг!» – дети кладут кубики на место, и ходьба по кругу в другую сторону. Упражнение повторяется. После ходьбы выполняется бег по кругу сначала в одну, а затем в другую сторону. Построение в 2 колонны за направляющими.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1.И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища.

 1 - руки вверх, потянуться, 2 - присесть, положить руки на колени (5 раз).

2. И. п. – сидя на полу, ноги врозь, руки в упоре сзади. 1,3 - поднять правую (левую) ногу вперед-вверх; 2,4 – и. п. (по 3 раза каждой ногой).

3. И. п. – лежа на животе, руки согнуты в локтях перед собой. 1- руки вперед-вверх, ноги чуть поднять – «рыбка».  2 - исходное положение (5 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.  1,3 - наклон туловища вправо (влево), 2, 4 -исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах на счет 1-8. Повторить 2-3 раза с небольшой паузой между сериями прыжков.

6. Дыхательное упражнение «Шагом марш!» Встать прямо, гимнастическая палка в руках. Ходить, высоко поднимая колени. На 2 шага - вдох, на 6–8 шагов - выдох. Выдыхая, произносить «теш-ш-ше». Повторять в течении 1 минуты.

Основные виды движений

Игровое задание с мячом «Прокати – не задень». Дети становятся в две шеренги, у каждого ребенка мяч среднего диаметра. Воспитатель раскладывает вдоль зала в две линии кубики (или набивные мячи), на расстоянии 1 м один от другого (по 5–6 штук). По одному ребенку из каждой шеренги становятся на исходную линию и начинают прокатывать мяч между предметами, подталкивая его двумя руками, не отпуская от себя далеко. Педагог приглашает следующую пару детей, как только предыдущие ребята пройдут треть дистанции, и так, последовательно друг за другом дети выполняют упражнение. После выполнения задания дети подходят к обручу, делают шаг и поднимают мяч высоко над головой. Вернуться в свою шеренгу ребенок должен с ее внешней стороны.

«Проползи – не задень». Ползание на четвереньках (с опорой на ладони и колени) между предметами, не задевая их («змейкой»). Игровое задание «Быстрые жучки» выполняется двумя колоннами (организация примерно так же, как и в предыдущем упражнении, после ползания встать, выпрямиться и хлопнуть в ладоши над головой).

Подвижная игра «Поезд»

3-я часть. Ходьба в колонне по одному или игра малой подвижности по выбору детей.

Месяц      Ноябрь      дата ____________   Тема недели «Транспорт»    

 вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 29

Программное содержание: упражнять в ползании. Развивать умение действовать по сигналу; развивать координацию движений и ловкость при подбрасывании мяча вверх. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре «Поезд»: упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному; в умении действовать по зрительному сигналу. Продолжать учить детей согласовывать свои действия с действиями партнёра. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать потребность в двигательной деятельности.

Оборудование: ориентиры 4 шт., кубики, мячи среднего диаметра по количеству детей, обручи – 2 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение ловить мяч в ладони, не прижимая его к груди  ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: круг.

1-я часть. Игровое упражнение «Твой кубик». По кругу выложены кубики (по количеству детей). Ходьба по кругу. После того дети пройдут половину круга, педагог подает команду: «Взять кубик!» Дети поворачиваются лицом в круг, каждый ребенок берет кубик, который находится поближе к нему, и поднимает его над головой.

На следующую команду педагога: «Круг!» – дети кладут кубики на место, и ходьба по кругу в другую сторону. Упражнение повторяется. После ходьбы выполняется бег по кругу сначала в одну, а затем в другую сторону. Построение в 2 колонны за направляющими.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1.И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища.

 1 - руки вверх, потянуться, 2 - присесть, положить руки на колени (5 раз).

2. И. п. – сидя на полу, ноги врозь, руки в упоре сзади. 1,3 - поднять правую (левую) ногу вперед-вверх; 2,4 – и. п. (по 3 раза каждой ногой).

3. И. п. – лежа на животе, руки согнуты в локтях перед собой. 1- руки вперед-вверх, ноги чуть поднять – «рыбка».  2 - исходное положение (5 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.  1,3 - наклон туловища вправо (влево), 2, 4 -исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах на счет 1-8. Повторить 2-3 раза с небольшой паузой между сериями прыжков.

6. Дыхательное упражнение «Шагом марш!» Встать прямо, гимнастическая палка в руках. Ходить, высоко поднимая колени. На 2 шага - вдох, на 6–8 шагов - выдох. Выдыхая, произносить «ти-ш-ш-ше». Повторять в течении 1 минуты.

Основные виды движений

Игровое задание с мячом «Подбрось - поймай». Подбрасывание мяча вверх с последующей ловлей в ладони.

«Проползи – не задень». Ползание на четвереньках (с опорой на ладони и колени) между предметами, не задевая их («змейкой»). Игровое задание «Быстрые жучки» выполняется двумя колоннами (организация примерно так же, как и в предыдущем упражнении, после ползания встать, выпрямиться и хлопнуть в ладоши над головой).

Подвижная игра «Поезд»

3-я часть. Ходьба в колонне по одному или игра малой подвижности по выбору детей.

Месяц      Ноябрь      дата ____________    Тема недели «Транспорт»    

 вторая младшая группа № ____     зал

  Занятие 30

Программное содержание: повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках на двух ногах и прокатывании мяча в прямом направлении. Развивать ловкость, выносливость, мышцы ног, глазомер. Воспитывать у детей интерес к игровым упражнениям. Продолжать знакомить с правилами здоровьесберегающего и безопасного поведения.

В игре «Самолёты»: упражнять в беге; в умении быстро действовать по сигналу; ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость, внимание. Развивать творческий потенциал детей.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей; ориентиры 4 шт.

Индивидуальная работа: продолжать учить выполнять словесные инструкции педагога во время занятия ____________________________________________________________________________

1 часть.  Построение в шеренгу по росту, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную.

2 часть. Игровые упражнения.

«Не попадись» - прыжки на двух ногах в круг и из круга по мере приближения водящего (повторение игрового задания).

«Догони мяч». Дети становятся на одной стороне зала одной или двумя шеренгами; в руках у каждого ребенка мяч (большого диаметра).

По команде: «Покатили!» - дети встают на исходную линию, наклоняются и энергичным движением рук прокатывают мяч в прямом направлении, затем бегут за ним. Упражнение повторяется 3 раза.

Подвижная игра «Самолёты»

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Ноябрь        Тема недели «Здоровей - ка»      

вторая младшая группа № ____ зал

  Занятие 31

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. Развивать ловкость, гибкость, внимание. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре «По ровненькой дорожке». Упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей. Развивать внимание. Развивать навыки позитивного коммуникативного общения.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей; ориентиры 4 шт.; гимнастическая скамейка 2 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение менять направление движения при ходьбе ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: узкая стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.  Ходьба в колонне по одному, на сигнал педагога изменить направление (поворот кругом в движении); ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную. Перестроение в круг.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно мяч в обеих внизу.

Поднять мяч вверх, поднимаясь на носки, потянуться, опустить мяч, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – то же, мяч у груди. Присесть, мяч вынести вперед, подняться на носки, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

3. И. п. – сед, ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой. Наклониться, прокатить мяч от одной ноги к другой, выпрямиться, вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. - лежа на спине, мяч в прямых руках за головой. Согнуть колени, коснуться их мячом, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки произвольно, мяч на полу. Прыжки на двух ногах в обе стороны (3-4 раза), с небольшой паузой между серией прыжков.

6. Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

Основные виды движений

1. Броски мяча о землю и ловля его двумя руками (10-12 раз). Дети располагаются произвольно по всему залу.

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

После показа и объяснения дети самостоятельно выполняют упражнение в бросках мяча в произвольном темпе. Основное внимание воспитатель уделяет правильному исходному положению - ноги слегка расставлены, руки согнуты в локтях, мяч в правой или в левой руке. Бросать мяч о пол следует одной рукой, а ловить двумя руками, стараясь не прижимать его к себе.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Воспитатель заводит детей в круг и предлагает поиграть. Читает стихотворение:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз, два, раз, два,

По камешкам, по камешкам….

В яму – бух!

Дети выполняют ходьбу, а на слова «по камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед, на слова «в ямку – бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы», – говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игра повторяется. Для того чтобы продлить тот или иной вид движения детей, воспитатель может повторить каждую строчку стихотворения несколько раз. 3-я часть. Ходьба в колонне по одному или игра малой подвижности по выбору детей.

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Ноябрь        дата _______________   Тема недели «Здоровей - ка»    

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 32

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. Развивать ловкость, гибкость, внимание. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре «По ровненькой дорожке». Упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей. Развивать внимание. Развивать навыки позитивного коммуникативного общения.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей; ориентиры 4 шт.; гимнастическая скамейка 2 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать силу броска мяча _________________________________

Словарная работа: узкая стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.  Ходьба в колонне по одному, на сигнал педагога изменить направление (поворот кругом в движении); ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, ходьба на носках, пятках, бег врассыпную.  Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений. Перестроение в круг.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно мяч в обеих внизу.

Поднять мяч вверх, поднимаясь на носки, потянуться, опустить мяч, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – то же, мяч у груди. Присесть, мяч вынести вперед, подняться на носки, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

3. И. п. – сед, ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой. Наклониться, прокатить мяч от одной ноги к другой, выпрямиться, вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. - лежа на спине, мяч в прямых руках за головой. Согнуть колени, коснуться их мячом, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки произвольно, мяч на полу. Прыжки на двух ногах в обе стороны (3-4 раза), с небольшой паузой между серией прыжков.

6. Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Основные виды движений

1. Броски мяча о землю и ловля его двумя руками (10-12 раз). Дети располагаются произвольно по всему залу.

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

После показа и объяснения дети самостоятельно выполняют упражнение в бросках мяча в произвольном темпе. Основное внимание воспитатель уделяет правильному исходному положению - ноги слегка расставлены, руки согнуты в локтях, мяч в правой или в левой руке. Бросать мяч о пол следует одной рукой, а ловить двумя руками, стараясь не прижимать его к себе.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

3 часть. Ходьба в колонне по одному.

Месяц      Ноябрь        дата ______________   Тема недели «Здоровей - ка»  

    вторая младшая группа № ____  

  Занятие 33

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением. Развивать скорость, выносливость, умение выполнять последовательно упражнения по речевой инструкции. Способствовать правильной постановке дыхания при выполнении упражнений. Воспитывать морально – волевые качества: смелость, честность, коллективизм; вызвать положительный эмоциональный настрой и желание укреплять своё здоровье.

В игре «Догони пару»: упражнять в беге. Развивать скорость выносливость. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать интерес к подвижным играм с бегом.

Оборудование: 6-8 кубиков; ориентиры 4 шт.; 2 мяча среднего диаметра.

Индивидуальная работа: продолжать развивать умение чётко выполнять словесные инструкции педагога ____________________________________________________________________________

Словарная работа: бег на скорость.

1 часть. Построение в шеренгу. Перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию (6-8 кубиков) на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному, перестроение в колонну по одному.

2 часть. Игровые упражнения

«Не задень». Предметы поставлены в шахматном порядке, дети колонной по одному (или двумя колоннами) прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед, стараясь не задеть за предмет (2-3 раза).

«Передай мяч». Дети строятся в 2 круга. В каждом круге выбирают ведущего. У него большой мяч. По сигналу педагога он передает мяч товарищу, стоящему рядом, тот - следующему и так далее. Как только мяч возвращается к ведущему, он передает его влево (в другую сторону). Получив мяч второй раз, ведущий поднимает его над головой. Выигрывает команда, быстро и без потери мяча справившаяся с заданием.

3 часть. Ходьба в колонне по одному.

Месяц      Ноябрь        Тема недели «Кто как готовится к зиме»    

 вторая младшая группа № ____ зал

  Занятие 34

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках. Развивать ловкость, гибкость, внимание. Развивать пространственно-координационные и ритмические способности. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре «Лиса в курятнике»: упражнять в спрыгивании, беге; в умении действовать по сигналу; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, выносливость. Развивать навыки позитивного коммуникативного общения.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей; ориентиры 4 шт.; гимнастическая скамейка 2 шт.; маска лисы, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение менять направление движения при ходьбе ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: узкая стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному с выполнением задания, бег в колонне по одному. Педагог объясняет детям задание: на слово: «Лягушки!» – присесть, руки положить на колени, затем встать и продолжить ходьбу. Переход на бег по сигналу воспитателя и снова на ходьбу. На слово: «Бабочки!» – остановиться и помахать руками, как крылышками. Ходьба и бег проводится в чередовании. Ходьба широким шагом. Ходьба на носках, пятках в чередовании с обычной ходьбой. Построение врассыпную.

 2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно мяч в обеих внизу.

Поднять мяч вверх, поднимаясь на носки, потянуться, опустить мяч, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – то же, мяч у груди. Присесть, мяч вынести вперед, подняться на носки, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

3. И. п. – сед, ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой. Наклониться, прокатить мяч от одной ноги к другой, выпрямиться, вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. - лежа на спине, мяч в прямых руках за головой. Согнуть колени, коснуться их мячом, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки произвольно, мяч на полу. Прыжки на двух ногах в обе стороны (3-4 раза), с небольшой паузой между серией прыжков.

6. Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

Основные виды движений.

1. Броски мяча о землю и ловля его двумя руками (10-12 раз). Дети располагаются произвольно по всему залу.

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

Подвижная игра «Лиса в курятнике». На одной стороне зала находится «курятник» (можно использовать гимнастическую скамейку). В «курятнике» на «насесте» сидят «куры». На противоположной стороне зала «нора» лисы. Все свободное место — это двор.

Один из играющих назначается лисой, остальные дети - куры. По сигналу воспитателя «куры» прыгают с насеста, бегают по двору, хлопают крыльями, клюют зерна. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают. «Лиса» старается поймать «кур». Не успевшую спастись «курицу» она уводит в свою нору. Игра возобновляется. Когда «лиса» поймает 2-3 «кур», выбирается другая «лиса».

3 часть. Ходьба в колонне по одному.

Месяц      Ноябрь        дата _______________   Тема недели «Кто как готовится к зиме»    

 вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 35

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ходьбу по гимнастической скамейке. Развивать ловкость, координацию движений, внимание. Развивать пространственно-координационные и ритмические способности. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре «Лиса в курятнике»: упражнять в спрыгивании, беге; в умении действовать по сигналу; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, выносливость. Развивать навыки позитивного коммуникативного общения.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей; ориентиры 4 шт.; гимнастическая скамейка 2 шт.; маска лисы, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение ловить мяч в ладони ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: узкая стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному с выполнением задания, бег в колонне по одному. Педагог объясняет детям задание: на слово: «Лягушки!» – присесть, руки положить на колени, затем встать и продолжить ходьбу. Переход на бег по сигналу воспитателя и снова на ходьбу. На слово: «Бабочки!» – остановиться и помахать руками, как крылышками. Ходьба и бег проводится в чередовании. Ходьба широким шагом. Ходьба на носках, пятках в чередовании с обычной ходьбой. Построение врассыпную.

 2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно мяч в обеих внизу.

Поднять мяч вверх, поднимаясь на носки, потянуться, опустить мяч, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – то же, мяч у груди. Присесть, мяч вынести вперед, подняться на носки, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. – сед, ноги врозь, мяч в согнутых руках перед собой. Наклониться, прокатить мяч от одной ноги к другой, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).

4. И. п. - лежа на спине, мяч в прямых руках за головой. Согнуть колени, коснуться их мячом, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки произвольно, мяч на полу. Прыжки на двух ногах в обе стороны (3-4 раза), с небольшой паузой между серией прыжков.

6. Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

Основные виды движений.

1. Броски мяча о землю и ловля его двумя руками (10-12 раз). Дети располагаются произвольно по всему залу.

2. Ходьба по гимнастической скамейке руки в стороны.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Ноябрь        дата ______________   Тема недели «Кто как готовится к зиме»  

    вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 36

Программное содержание: разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Способствовать развитию умения произвольно управлять телом, регулировать речь, эмоции. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

В игре «Догонялки»: упражнять в беге; развивать выносливость, ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм. Приучать детей к самостоятельному выполнению правил игры.

Оборудование: мячи на подгруппу детей; ориентиры 4 шт.; шнуры 5 шт. (скакалки).

Индивидуальная работа: отрабатывать умение ловить мяч в ладошки, не прижимая его к груди ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: перебрасывание мяча.

1часть. Построение в шеренгу. Перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки; бег с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами 50-60 см); ходьба и бег врассыпную. Перестроение в 2 колонны, перестроение в 2 шеренги.

2 часть. Игровые упражнения

«Перебрось - поймай». Дети перебрасывают мячи друг другу, стоя в шеренгах одна напротив другой на расстоянии 1,5 м (способ-двумя руками снизу). По 10-12 раз.

«Успей поймать». Построение в 3-4 круга, в центре каждого водящий. По сигналу дети перебрасывают мяч друг другу так, чтобы водящий не смог его коснуться. Если водящему удастся коснуться мяча, то он меняется местами с тем, от кого мяч был послан.

«Вдоль дорожки». Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед по дорожке (ширина 20 см). Дистанция 3 м.

Подвижная игра «Догонялки».

3 часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба по диагонали с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      декабрь      дата ______________     Тема недели «Здравствуй, Зимушка - Зима»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 1

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках при ходьбе между предметами.  Учить правильно выполнять прыжки с продвижением вперёд. Приучать детей соблюдать правильную технику выполнения движений. Воспитывать инициативность детей во время всего занятия.

В игре: «Коршун и птенчики»: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать заботу о собственном здоровье. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: флажки по 2 на каждого ребёнка; гимнастическая скамейка 2 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение при выполнении прыжков мягко приземляться на обе ноги одновременно _______________________________________________________________

Словарная работа: основная стойка.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную - по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу (повторить 2-3 раза). Построение в круг.

П часть. Общеразвивающие упражнения с флажками.

1. И. п. – стойка ноги вместе. 1,3 - флажки вверх, скрестить, 2, 4 - опустить, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

2. И. п. – стойка ноги вместе, флажки у плеч.

1,3 - поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону с флажком в сторону, 2,4 – в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, флажки за спиной.

1, 3 - поднять флажки в стороны; наклониться вперед и помахать флажками вправо и влево. 2,4 - выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, флажки вниз.

 1,3 - присесть, флажки вынести вперед; 2,4 – и. п.  (4-5 раз).

5. И. п. – то же. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой на месте (3 раза).

6. Упражнение «Пальчики поссорились, помирились» Развести носки ног в стороны, свести вместе. (4-5 раз)

7. Дыхательное упражнение «Снегопад». Сделать снежинки из бумаги или ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони.

Основные виды движений.

1. Равновесие – ходьба между предметами. Повторить 2 раза.

2. Прыжки на двух ногах до кубика (или кегли) на расстояние 3 м (2 раза)

Подвижная игра «Коршун и птенчики». Дети-«птенчики» сидят в «гнездышках» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Ведущий-«коршун» располагается на дереве (стуле) на некотором расстоянии от них. Педагог предлагает «птенчикам» полетать, поклевать зернышек. Дети выполняют ходьбу врассыпную, не задевая друг друга, затем бег. По сигналу: «Коршун!» – «птенчики» быстро возвращаются в свои «гнездышки» (можно занимать любое свободное место), а «коршун» старается поймать кого-либо из них.

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений. Игра «Найдем птенчика».

Месяц      декабрь      дата ______________     Тема недели «Здравствуй, Зимушка - Зима»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 2

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках при ходьбе по гимнастической доске перешагивая через предметы.  Учить правильно выполнять прыжки с продвижением вперёд. Приучать детей соблюдать правильную технику выполнения движений. Воспитывать инициативность детей во время всего занятия.

В игре: «Коршун и птенчики»: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать заботу о собственном здоровье. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: флажки по 2 на каждого ребёнка; гимнастическая скамейка 2 шт., фонограмма, гимнастическая доска, кубики 5 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение при выполнении прыжков мягко приземляться на обе ноги одновременно _______________________________________________________________

Словарная работа: равновесие.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную - по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу (повторить 2-3 раза).  Ходьба на носках, пятках в чередовании с обычной ходьбой. Построение врассыпную.

П часть. Общеразвивающие упражнения с флажками

3. И. п. – стойка ноги вместе.

     1, 3 - флажки вверх, скрестить, 2,4 - опустить, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

2. И. п. – стойка ноги вместе, флажки у плеч.

1,3 - поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону с флажком в сторону, 2,4 – в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

1. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, флажки за спиной.

1, 3 - поднять флажки в стороны; наклониться вперед и помахать флажками вправо и влево. 2,4 - выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, флажки вниз.

 1,3 - присесть, флажки вынести вперед; 2,4 – и. п.  (4-5 раз).

5. И. п. – то же. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой на месте (3 раза).

6. Упражнение «Пальчики поссорились, помирились» Развести носки ног в стороны, свести вместе. (4-5 раз)

7. Дыхательное упражнение «Снегопад». Сделать снежинки из бумаги или ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони.

Основные виды движений.

1. Равновесие – ходьба по гимнастической доске с перешагиванием через кубики, руки на пояс. Повторить 2 раза.

2. Прыжки на двух ногах до кубика (или кегли) на расстояние 3 м (2 раза)

Подвижная игра «Коршун и птенчики».

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений. Игра «Найдем птенчика».

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Здравствуй, Зимушка - Зима»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 3

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; повторить игровое упражнение с подлезанием. Закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, в беге с ускорением. Развивать скорость, выносливость, гибкость. Воспитывать морально – волевые качества: смелость, честность, коллективизм; вызвать положительный эмоциональный настрой и желание укреплять своё здоровье.

В игре «Догони пару»: упражнять в беге. Развивать скорость выносливость. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать интерес к подвижным играм с бегом.

Оборудование: 6-8 кубиков; ориентиры 4 шт.; 3-4 мяча среднего диаметра, стойки, шнуры.

Индивидуальная работа: продолжать развивать умение чётко выполнять словесные инструкции педагога ____________________________________________________________________________

Словарная работа: бег на скорость.

1 часть. Построение в шеренгу. Перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию (6-8 кубиков) на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную.

2 часть. Игровые упражнения.

Подлезание – «Пролезть в норку» (мышки, котята, лисята) (высота 40–50 см);

Равновесие – «Пройти по дорожке», ходьба между двух шнуров.

«Догони пару». Дети стоят в двух шеренгах на расстоянии 1 м одна от другой. По команде воспитателя: «Раз, два, три - беги!» - дети первой шеренги убегают, а каждый ребенок второй шеренги догоняет свою пару (ребенка, стоявшего напротив него), прежде чем тот пере сечет линию финиша.

3 часть. Ходьба в колонне по одному.

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Город мастеров»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 4

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении; упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Развивать ловкость, координацию движений. Знакомить детей с правилами безопасного поведения во время занятия. Воспитывать желание играть со сверстниками, вступать с ними в свободное коммуникативное общение.

В игре «Догони пару»: упражнять в беге. Развивать скорость, выносливость. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать интерес к подвижным играм с бегом. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: игрушки – мишка, кукла, птичка; стул, мячик среднего диаметра, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать мягкое приземление при выполнении прыжков ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: бег врассыпную.

1-я часть. Ходьба и бег всей группой «стайкой» за педагогом. Дети входят в зал без построения «стайкой». Педагог обращает их внимание на мишку, сидящего на стуле в конце зала, и приглашает пойти к нему в гости. Дети направляются к мишке, разговаривают с ним, затем поворачиваются кругом и выполняют ходьбу к кукле, на другой конец зала. После ходьбы в одну и другую сторону педагог предлагает ребятам побежать к мишке, а затем к кукле в гости. После выполнения упражнений в ходьбе и беге, перестроение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. 1- руки вперед, 2- и. п. (4–5 раз).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.  1- наклон вперед, руки вниз, коснуться колен; 2- и. п. (5 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. 1- присесть, руки вперед, 2- и. п. (4–5 раз).

4. И. п. – то же, руки на пояс. 1, 3 - наклон вправо (влево), 2,3 – и. п.  (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8. Повторить 2 раза. В чередовании с ходьбой на месте.

6. Дыхательное упражнение «Пузырики». Сделать глубокий вдох через нос, надуть «щёчки – пузырики» и медленно выдыхать через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

Основные виды движений

1. Прыжки на двух ногах на месте (2–3 раза). Педагог берет мяч большого диаметра и показывает детям, как он хорошо отскакивает от пола (отбивает мяч одной рукой о пол), затем приглашает детей подойти к ней и попрыгать на двух ногах, «как мячики». Дети подпрыгивают, а педагог приговаривает: «Прыг-скок, прыг-скок», задавая ритм прыжков. «Покажем мишке, как мы умеем прыгать», – говорит педагог. Дети направляются к мишке и прыгают около него. Затем переходят в другой конец зала и прыгают около куклы. Педагог следит за тем, чтобы дети не бегали, а переходили от одной игрушки к другой.

Игровое задание «Догони пару». 

3-я часть. Игровое задание «Найдем птичку».

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Город мастеров»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 5

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении; упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Развивать ловкость, координацию движений. Знакомить детей с правилами безопасного поведения во время занятия. Воспитывать желание играть со сверстниками, вступать с ними в свободное коммуникативное общение.

В игре «Догони пару»: упражнять в беге. Развивать скорость, выносливость. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать интерес к подвижным играм с бегом. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: игрушки – мишка, кукла, птичка; стул, мячик среднего диаметра, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать мягкое приземление при выполнении прыжков ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: бег врассыпную.

1-я часть. Построение в шеренгу. Повороты направо (налево). Перестроение в колонну. Обычная ходьба. Ходьба на носках, руки на поясе. Ходьба на пятках, руки за голову. Ходьба с высоким подниманием бедра, руки за спину. Обычная ходьба. Подскоки с продвижением вперед. Приставной галоп правым (левым) боком по направлению движения. Построение в 2 колонны.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища.

 1- руки вперед, 2- и. п. (4–5 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс.

  1- наклон вперед, руки вниз, коснуться колен; 2- и. п. (5 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной.

1- присесть, руки вперед, 2- и. п. (4–5 раз).

5. И. п. – то же, руки на пояс.

1, 3 - наклон вправо (влево), 2,3 – и. п.  (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1–8. Повторить 2 раза. В чередовании с ходьбой на месте.

6. Дыхательное упражнение «Пузырики». Сделать глубокий вдох через нос, надуть «щёчки – пузырики» и медленно выдыхать через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.

Основные виды движений

1. Прыжки на двух ногах на месте (2–3 раза). Педагог берет мяч большого диаметра и показывает детям, как он хорошо отскакивает от пола (отбивает мяч одной рукой о пол), затем приглашает детей подойти к ней и попрыгать на двух ногах, «как мячики». Дети подпрыгивают, а педагог приговаривает: «Прыг-скок, прыг-скок», задавая ритм прыжков. «Покажем мишке, как мы умеем прыгать», – говорит педагог. Дети направляются к мишке и прыгают около него. Затем переходят в другой конец зала и прыгают около куклы. Педагог следит за тем, чтобы дети не бегали, а переходили от одной игрушки к другой.

Игровое задание «Догони пару»

 3-я часть. Игровое задание «Найдем птичку».

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Город мастеров»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 6

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках. Развивать творческий потенциал детей и создавать необходимые здоровьесберегающие условия. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физической культурой.

В игре «Догони пару»: упражнять в беге. Развивать скорость, выносливость. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать интерес к подвижным играм с бегом. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей; ориентиры 4 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение правильно принимать И.П. при метании мяча на дальность способом из за головы ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: изменение направления движения.

1 часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, по сигналу воспитателя изменить направление движения (вправо или влево); ходьба и бег врассыпную.

2часть. Игровые упражнения.

«Пингвины». В руках у каждого ребенка мяч. Педагог предлагает детям зажать мочь между колен и прыжками продвигаться вперед до ориентира (дистанция 3 м). Выполнение задания шеренгами или по кругу.

«Кто дальше бросит». В руках каждого играющего мяч. Дети метают как можно дальше способом из-за головы (3-4 раза).

Подвижная игра «Догони пару».

3 часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Новогодний калейдоскоп»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 7

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание с опорой на ступни и ладони на расстояние 3м.  Повторить прыжки через набивные мячи. Развивать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре: «Пузырь»: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в построении в круг. Развивать внимание, речь детей. Развивать творческий потенциал детей. Воспитывать дружелюбие.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мячи среднего диаметра на подгруппу детей, набивные мячи 5 – 6 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать правильное положение рук при ползании ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: ползание.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба с высоким подниманием бедра, ходьба на носках, пятках, в чередовании с обычной ходьбой. Перестроение через центр по 2.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. – стойка ноги вместе. Поднять руки вперед, вверх, через стороны опустить вниз, вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Присесть, обхватить колени руками. Подняться, вернуться в исходное положение (5раз).

3. И. п. - сед, ноги врозь, руки на пояс. Руки в стороны, наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

 4. И. п. - стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – стойка ноги вместе, руки на пояс. Прыжки на двух ногах (ноги вместе - ноги врозь). Выполняется на счет 1-8; повторить 3 раза.

6. И. п. – стойка ноги вместе. Перекаты с пяток на носок. (4-5 раз).

7. Дыхательное упражнение «Снежинки».

Основные виды движений.

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 1 м (способ – двумя снизу, ноги в стойке на ширине плеч).

2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи». Дистанция 3-4 м. Повторить 2 раза.

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи (две линии по 4-5 мячей), высоко поднимая колени, руки на поясе, не задевая мячи, (мячи поставлены на расстоянии 2-3 шагов ребенка). Выполняется двумя колоннами поточным способом.

Подвижная игра «Пузырь».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Новогодний калейдоскоп»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 8

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ходьбу по уменьшенной площади опоры.  Повторить прыжки через набивные мячи. Развивать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре: «Пузырь»: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в построении в круг. Развивать внимание, речь детей. Развивать творческий потенциал детей. Воспитывать дружелюбие.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мячи среднего диаметра на подгруппу детей, набивные мячи 5 – 6 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать правильный хват мча при перебрасывании ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: ползание.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба с высоким подниманием бедра, ходьба на носках, пятках, в чередовании с обычной ходьбой. Перестроение в круг.

2 часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – стойка ноги вместе. Поднять руки вперед, вверх, через стороны опустить вниз, вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Присесть, обхватить колени руками. Подняться, вернуться в исходное положение (5раз).

3. И. п. - сед, ноги врозь, руки на пояс. Руки в стороны, наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

 4. И. п. - стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – стойка ноги вместе, руки на пояс. Прыжки на двух ногах (ноги вместе - ноги врозь). Выполняется на счет 1-8; повторить 3 раза.

6. И. п. – стойка ноги вместе. Перекаты с пяток на носок. (4-5 раз).

7. Дыхательное упражнение «Снежинки».

Основные виды движений

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 1 м (способ – двумя снизу, ноги в стойке на ширине плеч).

2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи». Дистанция 3-4 м. Повторить 2 раза.

3. Ходьба по гимнастической скамейке, руки на пояс. Выполняется двумя колоннами поточным способом.

Подвижная игра «Пузырь».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Новогодний калейдоскоп»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 9

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ходьбу по уменьшенной площади опоры.  Повторить прыжки через набивные мячи. Развивать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре «Снежная карусель»: закреплять умение строится в круг. Упражнять в ходьбе, беге; в умении действовать по сигналу. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мячи среднего диаметра на подгруппу детей, набивные мячи 5 – 6 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать правильный хват мча при перебрасывании ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: ползание.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба с высоким подниманием бедра, ходьба на носках, пятках, в чередовании с обычной ходьбой. Перестроение в круг.

2 часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – стойка ноги вместе. Поднять руки вперед, вверх, через стороны опустить вниз, вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Присесть, обхватить колени руками. Подняться, вернуться в исходное положение (5раз).

3. И. п. - сед, ноги врозь, руки на пояс. Руки в стороны, наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

 4. И. п. - стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – стойка ноги вместе, руки на пояс. Прыжки на двух ногах (ноги вместе - ноги врозь). Выполняется на счет 1-8; повторить 3 раза.

6. И. п. – стойка ноги вместе. Перекаты с пяток на носок. (4-5 раз).

7. Дыхательное упражнение «Снежинки».

Основные виды движений

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 1 м (способ – двумя снизу, ноги в стойке на ширине плеч).

2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи». Дистанция 3-4 м. Повторить 2 раза.

3. Ходьба по гимнастической скамейке, руки на пояс. Выполняется двумя колоннами поточным способом.

Подвижная игра «Снежная карусель».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Новогодний калейдоскоп»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 10

Программное содержание: упражнять в действиях по заданию педагога в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить ходьбу по гимнастической скамейке боком, приставным шагом. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре: «Птички и кошка»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве; в умении быстро действовать по сигналу. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры.

Оборудование: гимнастическая скамейка 2 шт., ориентиры 4 шт., маска кошки, кубики по 2 на каждого ребёнка, фонограмма.

Индивидуальная работа: продолжать отрабатывать чёткое выполнение ОРУ _________________

Словарная работа: ползание по скамейке.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, пятках; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются. Перестроение врассыпную.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками.

1. И. п. – стойка ноги вместе. Поднять кубики через стороны вверх, постучать ими над головой 2 раза, опустить кубики вниз, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики за спиной. Наклон вперед, поставить кубики у носков ног, выпрямиться, руки на пояс. Наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики в обеих руках вниз.

Присесть, кубики вынести вперед. Встать, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. - стойка на коленях, кубики у плеч. Поворот вправо (влево), положить кубики у носков ног. Поворот вправо (влево), взять кубики, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – лежа на спине, руки вдоль туловища, кубик между лодыжками. 1-2 ногами поднять один кубик и удерживать его стопами; 3-4 и. п.

6. И. п. – узкая стойка ноги врозь, кубики на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, с небольшой паузой между сериями прыжков (3-4 раза).

7. Дыхательное упражнение «Качели».  И. п. лёжа на спине, кубик на животе в области диафрагмы. Вдох и выдох через нос.

Основные виды движений.

1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват рук с боков скамейки (2-3 раза).

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки за головой. В конце скамейки сойти, сделав шаг вниз (2-3 раза).

Подвижная игра «Птички и кошка».

3 часть. Ходьба в колонне по одному.

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Новогодний калейдоскоп»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 11

Программное содержание: упражнять в действиях по заданию педагога в ходьбе и беге; продолжать учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; закреплять умение сохранять правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке боком, приставным шагом. Повторить прыжки с продвижением вперёд. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре: «Птички и кошка»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве; в умении быстро действовать по сигналу. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры.

Оборудование: гимнастическая скамейка 2 шт., ориентиры 4 шт., маска кошки, кубики по 2 на каждого ребёнка, фонограмма, обручи 2 шт.

Индивидуальная работа: продолжать отрабатывать чёткое выполнение ОРУ ________________

Словарная работа: осанка.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, пятках; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются. Перестроение через центр по 2.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками.

1. И. п. – стойка ноги вместе.  Поднять кубики через стороны вверх, постучать ими над головой 2 раза, опустить кубики вниз, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики за спиной. Наклон вперед, поставить кубики у носков ног, выпрямиться, руки на пояс. Наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики в обеих руках вниз.

Присесть, кубики вынести вперед. Встать, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. - стойка на коленях, кубики у плеч. Поворот вправо (влево), положить кубики у носков ног. Поворот вправо (влево), взять кубики, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – лежа на спине, руки вдоль туловища, кубик между лодыжками. 1-2 ногами поднять мяч и удерживать его стопами; 3-4 и. п.

6. И. п. – узкая стойка ноги врозь, кубики на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, с небольшой паузой между сериями прыжков (3-4 раза).

7. Дыхательное упражнение «Качели».  И. п. лёжа на спине, кубик на животе в области диафрагмы. Вдох и выдох через нос.

Основные виды движений.

1. Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват рук с боков скамейки (2-3 раза).

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки за головой. В конце скамейки сойти, сделав шаг вниз (2-3 раза).

3. Прыжки на двух ногах до лежащего на полу (на земле) обруча, прыжок в обруч и из обруча. Дистанция 3 м. Повторить 3 раза.

Подвижная игра «Птички и кошка».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Декабрь      дата ______________     Тема недели «Новогодний калейдоскоп»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 12

Программное содержание: упражнять в действиях по заданию педагога в ходьбе и беге; учить правильному хвату обруча при пролезании; закреплять умение сохранять правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке боком, приставным шагом. Повторить прыжки с продвижением вперёд. Развивать координацию движений, мышцы рук, внимание. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениями.

В игре: «Птички и кошка»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве; в умении быстро действовать по сигналу. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. (усложнение – 2 кошки)

Оборудование: гимнастическая скамейка 2 шт., ориентиры 4 шт., маска кошки, кубики по 2 на каждого ребёнка, фонограмма, обручи 2 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение при выполнении прыжков приземляться на полусогнутые ноги. __________________________________________________________________

Словарная работа: прыжки с продвижением вперёд.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по 1. Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, пятках; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба и бег повторяются. Перестроение через центр по 2.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками.

1. И. п. – стойка ноги вместе.  Поднять кубики через стороны вверх, постучать ими над головой 2 раза, опустить кубики вниз, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики за спиной. Наклон вперед, поставить кубики у носков ног, выпрямиться, руки на пояс. Наклониться, взять кубики, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубики в обеих руках вниз.

Присесть, кубики вынести вперед. Встать, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. - стойка на коленях, кубики у плеч. Поворот вправо (влево), положить кубики у носков ног. Поворот вправо (влево), взять кубики, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – лежа на спине, руки вдоль туловища, кубик между лодыжками. 1-2 ногами поднять мяч и удерживать его стопами; 3-4 и. п.

6. И. п. – узкая стойка ноги врозь, кубики на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубиков в обе стороны, с небольшой паузой между сериями прыжков (3-4 раза).

7. Дыхательное упражнение «Качели».  И. п. лёжа на спине, кубик на животе в области диафрагмы. Вдох и выдох через нос.

Основные виды движений.

1. Пролезание в обруч (2-3 раза).

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки за головой. В конце скамейки сойти, сделав шаг вниз (2-3 раза).

3. Прыжки на двух ногах до лежащего на полу (на земле) обруча, прыжок в обруч и из обруча. Дистанция 3 м. Повторить 3 раза.

Подвижная игра «Птички и кошка».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «В гостях у сказки»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 13

Программное содержание: развивать навыки и умения правильного выполнения упражнений; закреплять умение ходить в колонне по одному; ходить змейкой и меняя направление движения;

Упражнять в метании мяча правой и левой рукой; развивать двигательную активность в подвижной и малоподвижной игре; закрепить знания о круглых предметах. Воспитывать желание вступать в коммуникативное общение со сверстниками.

В игре «Мой весёлый звонкий мяч»: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Способствовать развитию речи детей.  

Оборудование: маленькие мячики резиновые каждому ребёнку, большой резиновый мяч, мыльные пузыри, воздушный шар.

Индивидуальная работа: продолжать учить принимать правильное И. п. при метании ________________

Словарная работа: ходьба змейкой.

I. часть. Разминка

- Ребята! Сегодня у нас занятие не простое, а очень круглое.

Давайте-ка вспомним с вами всё, что вы знаете круглое. (Ответы детей: солнышко, мяч, Колобок.) Выполняем разминку по кругу.

• Ходьба на месте. Ходьба по кругу, друг за другом.

- «Большие ноги шли по дороге.» Меняем направление, и то же самое в другую сторону.

• Бег друг за другом по кругу.

- «Маленькие ножки бежали по дорожке.» Меняем направление, и то же самое в другую сторону.

• Ходьба змейкой.

- Образовали круг и встали для выполнения упражнений.

- Дети, вспомним сказку про нашего круглого друга Колобка. Вспомним от кого он убегал? (Ответы детей: от дедушки и бабушки, от зайца, от волка, от медведя, от лисы.) Давайте представим, что наши мячики – это Колобок и поможем ему убежать от всех.

Упражнения с мячиками:

Прячемся от дедушки и бабушки.

И. п.: стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в опущенных руках.

1- поднять руки вверх и спрятать мячик за голову; 2- опустить руки, вернуться в и.п. 3-4 раза.

 Убираем Колобок в стороны, чтобы зайчик не смог достать.

И. п.: то же, мяч в руках, поднятых вверх.

1- наклониться вправо; 2- наклониться влево, и т. д.  3-4 раза.

 Прячем Колобка от волка.

И. п.: стойка ноги вместе, руки с мячом внизу.

1- присесть, руки с мячиком спрятать за спину; 2- встать, в и.п.  3-4 раза.

 Прыгаем, чтобы медведь не достал Колобка.

И.п.: то же, руки с мячом вверху. Прыжки на месте.

Игровое упражнение: «Передай мяч.» Стараемся быстро передавать мяч соседу, чтобы лиса не догнала его.»

II. Основная часть

- Очень хорошо потрудились мы и Колобок убежал от всех, даже от лисы. А теперь немного отдохнём и поиграем в игру «Мой весёлый звонкий мяч».

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает,

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их.

- А теперь продолжим учиться метать мячи в цель правой и левой рукой.

III. Заключительная часть.

- Всё-таки не все круглые предметы мне назвали, вы забыли, что у мячика, солнышка и Колобка есть родственник Пузырь, он ведь тоже круглый, посмотрите. (Пускание мыльных пузырей.) Поиграем в игру «Пузырь».

Малоподвижная игра «Пузырь»

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «В гостях у сказки»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 14

Программное содержание: развивать навыки и умения правильного выполнения упражнений; закреплять умение ходить в колонне по одному; ходить змейкой и меняя направление движения;

Упражнять в метании мяча правой и левой рукой; развивать двигательную активность в подвижной и малоподвижной игре; закрепить знания о круглых предметах. Воспитывать желание вступать в коммуникативное общение со сверстниками.

В игре «Мой весёлый звонкий мяч»: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Способствовать развитию речи детей.  

Оборудование: маленькие мячики резиновые каждому ребёнку, большой резиновый мяч, мыльные пузыри, воздушный шар.

Индивидуальная работа: продолжать учить принимать правильное И. п. при метании ________________

Словарная работа: ходьба змейкой.

I. часть. Разминка

- Ребята! Сегодня у нас занятие не простое, а очень круглое.

Давайте-ка вспомним с вами всё, что вы знаете круглое. (Ответы детей: солнышко, мяч, Колобок.) Выполняем разминку по кругу.

• Ходьба на месте. Ходьба по кругу в колонне по одному

- «Большие ноги шли по дороге.» Меняем направление, и то же самое в другую сторону.

• Бег в колонне по одному по кругу.

- «Маленькие ножки бежали по дорожке.» Меняем направление, и то же самое в другую сторону.

• Ходьба змейкой.

- Образовали круг и встали для выполнения упражнений.

- Дети, вспомним сказку про нашего круглого друга Колобка. Вспомним от кого он убегал? (Ответы детей: от дедушки и бабушки, от зайца, от волка, от медведя, от лисы.) Давайте представим, что наши мячики – это Колобок и поможем ему убежать от всех.

Упражнения с мячиками:

Прячемся от дедушки и бабушки.

И. п.: стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в опущенных руках.

1- поднять руки вверх и спрятать мячик за голову; 2- опустить руки, вернуться в и.п. 3-4 раза.

 Убираем Колобок в стороны, чтобы зайчик не смог достать.

И. п.: то же, мяч в руках, поднятых вверх.

1- наклониться вправо; 2- наклониться влево, и т. д.  3-4 раза.

 Прячем Колобка от волка.

И. п.: стойка ноги вместе, руки с мячом внизу.

1- присесть, руки с мячиком спрятать за спину; 2- встать, в и.п.  3-4 раза.

 Прыгаем, чтобы медведь не достал Колобка.

И.п.: то же, руки с мячом вверху. Прыжки на месте.

Игровое упражнение: «Передай мяч.» Стараемся быстро передавать мяч соседу, чтобы лиса не догнала его.»

II. Основная часть

- Очень хорошо потрудились мы и Колобок убежал от всех, даже от лисы. А теперь немного отдохнём и поиграем в игру «Мой весёлый звонкий мяч».

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает,

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их.

- А теперь продолжим учиться метать мячи в цель правой и левой рукой.

III. Заключительная часть.

- Всё-таки не все круглые предметы мне назвали, вы забыли, что у мячика, солнышка и Колобка есть родственник Пузырь, он ведь тоже круглый, посмотрите. (Пускание мыльных пузырей.) Поиграем в игру «Пузырь».

Малоподвижная игра «Пузырь»

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «В гостях у сказки»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 15

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; развивать устойчивое равновесие в ходьбе по канату; повторить упражнения в прыжках.

Способствовать укреплению здоровья детей. Способствовать содействию нормальному физическому развитию: развитие правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, укрепление нервной системы. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

В игре «Кот и воробышки»: упражнять в беге, в умении действовать по сигналу. Развивать внимание, быстроту, ловкость. Продолжать учить, ориентироваться в пространстве. Воспитывать инициативность детей во время проведения подвижной игры.

Оборудование: ориентиры 4 шт., 2 стойки и шнур, обручи по количеству детей, канат, кегли 6-8 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: продолжать учить чётко выполнять ОРУ _________________________

Словарная работа: шеренга.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.  Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу. После непродолжительной ходьбы в колонне по одному педагог подает команду к ходьбе между предметами, а затем к бегу между кеглями, поставленными в одну линию вдоль одной стороны зала. Упражнения в ходьбе и беге чередуются.

 Перестроение в 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с обручем

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч хватом с боков на груди. Обруч вперед, руки прямые; обруч вверх; обруч вперед; вернуться в исходное положение (4- 5 раз).

2. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч вниз. Обруч вверх; наклон вперед, коснуться ободом обруча пола; выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение (4- 5 раз):

3. И. п. – то же, обруч хватом с боков на груди. Поворот вправо (влево), руки прямые, вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч на плечах - «воротничок», хватом рук с боков. Обруч вверх, посмотреть на обруч, вернуться в исходное положение (4- 5 раз).

5. И. п. - стойка ноги вместе, в обруче, руки вдоль туловища произвольно.

Прыжки на двух ногах в обруче на счет 1-8. Повторить 3 раза в чередовании с небольшой паузой.

6. И. п. – стойка на обруче, руки на пояс. Ходьба по обручу вправо – влево.

7. Дыхательное упражнение «Часики».

Основные виды движений.

1. Равновесие-ходьба по канату: пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. Повторить 3-4 раза. Длина каната или толстой веревки 2-2,5 м.

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева (2-3 раза).

Подвижная игра «Кот и воробышки».

3 часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности «Пузырь».

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «Этикет»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 16

Программное содержание: повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. Закреплять умение бросать мяч о пол с последующей ловлей. Развивать умение управлять своим телом в движении, сохраняя равновесие и равномерное дыхание. Содействовать развитию творческой двигательной деятельности в сочетании с музыкой.

В игре: «Птички и кошка»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве; в умении быстро действовать по сигналу. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать дружелюбие.

Оборудование: косички по количеству детей, ориентиры 4 шт., кегли 6-8 шт. гимнастическая скамейка, фонограмма, мячи на подгруппу детей.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение ловить мяч после отскока в ладони  ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: отбивание мяча.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному «змейкой», между предметами; ходьба с перешагиванием через шнуры; бег врассыпную. Педагог ставит вдоль одной стороны зала в один ряд несколько кубиков (или кегли) на расстоянии двух шагов ребенка. Вдоль другой стороны зала кладет несколько шнуров на расстоянии 30 см один от другого. Подается команда к ходьбе колонной по одному, «змейкой» между кубиками, перешагивая через шнуры. Ходьба и бег врассыпную. Построение в круг.

2часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой

1. И. п. – о. с., косичка хватом за середину вниз. Косичку вынести вперед, вверх, вперед, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, косичка вниз. Присесть, косичку вынести вперед, подняться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п. -лежа на спине, косичка в прямых руках за головой (рис. 10). Поднять прямую ногу, коснуться носка правой (левой) ноги, опустить ногу, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

4. И. п. - сед, ноги врозь, косичка на коленях. Поднять косичку вверх; наклон вперед, коснуться пола между носков ног, выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. И. п. - стойка ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища, косичка на полу перед ногами. Прыжки через косичку на двух ногах. Перепрыгнуть, повернуться крутом и перепрыгнуть еще раз - несколько раз подряд. Можно встать боком к косичке и попрыгать вправо и влево через косичку в чередовании с небольшой паузой.

6. И. п. – стоя на косичке, руки на пояс. Ходьба по косичке боком, приставным шагом.

7. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» И. п.: стойка ноги вместе.  Руки вверх, потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у-х-х-х-х-х». Повторить 4-5 раз.      

Основные виды движений

1. Бросание мяча о пол с последующей ловлей (1- 5 раз).

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2-3 раза).

Подвижная игра «Птички и кошка».

3 часть. Ходьба в колонне по одному в обход зала.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «Этикет»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 17

Программное содержание: повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ходьбу по гимнастической скамейке боком. Закреплять умение бросать мяч о пол с последующей ловлей. Развивать умение управлять своим телом в движении, сохраняя равновесие и равномерное дыхание. Содействовать развитию творческой двигательной деятельности в сочетании с музыкой. Воспитывать чувство доброжелательного отношения, товарищества, взаимопомощи, внимание к другим детям.

В игре: «Птички и кошка»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве; в умении быстро действовать по сигналу. Развивать умение осознанно относится к выполнению правил игры. Воспитывать дружелюбие.

Оборудование: косички по количеству детей, ориентиры 4 шт., кегли 6-8 шт. гимнастическая скамейка, фонограмма, мячи на подгруппу детей.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение бегать не наталкиваясь друг на друга   ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному «змейкой», между предметами; ходьба с перешагиванием через шнуры; бег врассыпную. Педагог ставит вдоль одной стороны зала в один ряд несколько кубиков (или кегли) на расстоянии двух шагов ребенка. Вдоль другой стороны зала кладет несколько шнуров на расстоянии 30 см один от другого. Подается команда к ходьбе колонной по одному, «змейкой» между кубиками, перешагивая через шнуры. Ходьба и бег врассыпную. Построение в круг.

2часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой

1. И. п. – стойка ноги вместе, косичка хватом за середину вниз. Косичку вынести вперед, вверх, вперед, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, косичка вниз. Присесть, косичку вынести вперед, подняться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п. -лежа на спине, косичка в прямых руках за головой (рис. 10). Поднять прямую ногу, коснуться носка правой (левой) ноги, опустить ногу, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

4. И. п. - сед, ноги врозь, косичка на коленях. Поднять косичку вверх; наклон вперед, коснуться пола между носков ног, выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. И. п. - стойка ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища, косичка на полу перед ногами. Прыжки через косичку на двух ногах. Перепрыгнуть, повернуться крутом и перепрыгнуть еще раз - несколько раз подряд. Можно встать боком к косичке и попрыгать вправо и влево через косичку в чередовании с небольшой паузой.

6. И. п. – стоя на косичке, руки на пояс. Ходьба по косичке боком, приставным шагом.

7. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» И. п.: стойка ноги вместе.  Руки вверх, потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у-х-х-х-х-х». Повторить 4-5 раз.      

Основные виды движений

1. Бросание мяча о пол с последующей ловлей (1- 5 раз).

2. Ходьба по гимнастической скамейке боком руки на пояс (2-3 раза).

Подвижная игра «Птички и кошка».

3 часть. Ходьба в колонне по одному в обход зала.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «Этикет»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 18

Программное содержание: упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании на дальность. Способствовать укреплению здоровья детей, содействие нормальному физическому развитию. Воспитывать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни. Напомнить правила безопасного поведения в зале.

Оборудование: обруч, ориентиры, мячи малого диаметра, кирпичики,

 Индивидуальная работа: отрабатывать умение принимать правильное и. п. при метании на дальность __________________________________________________________________________

Словарная работа: метание на дальность.

1 часть. Дети встают вокруг обруча и по сигналу прыжками на двух ногах приближаются к ней. Затем поворачиваются кругом и шагом возвращаются на исходную позицию.

2 часть. Игровые упражнения

«Кто дальше бросит?» Играющие берут мячи маленького диаметра. По указанию педагога первая шеренга становится на исходную линию, дети выполняют броски на дальность. Вторая группа детей занимает место на исходной линии.

«Перепрыгни - не задень». Играющие перепрыгивают через кирпичики (высота не более 6-10 см, расстояние между кирпичиками 40-50 см).

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «В гостях у сказки»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 19

Программное содержание. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физической культурой. Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата. Воспитывать чувство доброжелательного отношения, товарищества, взаимопомощи, внимание к другим детям.

В игре «Лохматый пёс»: упражнять в ходьбе, беге в умении ориентироваться в пространстве, в умении быстро действовать по сигналу. Развивать внимание, ловкость, речь детей. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Оборудование: две гимнастические доски, дуги или стойки со шнуром 2 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение сохранять правильную осанку при ходьбе по гимнастической доске ________________________________________________________________

Словарная работа: физические упражнения.

1-я часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. «Лягушки и бабочки». Ходьба в колонне по одному, на сигнал: «Лягушки» – дети останавливаются, приседают, кладут руки на колени (можно произнести «кваква-ква»). Поднимаются и продолжают обычную ходьбу. На сигнал: «Бабочки!» – дети останавливаются и машут руками, «как крылышками». Бег в колонне по одному в обе стороны. Построение врассыпную.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки перед грудью согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулак. Круговые движения рук перед грудью, одна рука вращается вокруг другой (5 раз).

2. И. п. – то же, руки за спиной. 1,3 - присесть, обхватить руками колени. 2,4 -и. п. (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, руки на пояс. 1,3 - руки в стороны, наклон вперед, коснуться руками носков ног. 2,4- выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4 раза).

4. И. п. – сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади.1,3 - согнуть правую (левую) ногу, 2,4- и. п. (4 раза)

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой. Выполняется под музыкальное сопровождение.

6 Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

Основные виды движений.

Ползание под дугу, не касаясь руками пола. Вдоль зала воспитатель ставит две линии по 3–4 дуги. Дает показ и объяснение упражнения: «Надо подойти к дуге, присесть, сложиться в комочек «как воробышек» и пройти под дугой, не касаясь руками пола. Затем подойти к следующей дуге и так далее. Упражнение выполняется двумя колоннами.

Равновесие «По тропинке». На полу лежат параллельно друг другу две доски (ширина 20 см) на расстоянии 1–1,5 м. Дети двумя колоннами выполняют ходьбу по доскам-«тропинкам», свободно балансируя руками. Воспитатель напоминает им, что спину и голову надо держать прямо.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Один ребенок изображает пса. Он располагается в центре зала – ложится на пол (желательно на

на свое место. Игра повторяется.

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «В гостях у сказки»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 20

Программное содержание. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры с перешагиванием через предметы. Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физической культурой. Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата. Воспитывать чувство доброжелательного отношения, товарищества, взаимопомощи, внимание к другим детям.

В игре «Лохматый пёс»: упражнять в ходьбе, беге в умении ориентироваться в пространстве, в умении быстро действовать по сигналу. Развивать внимание, ловкость, речь детей. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Оборудование: две гимнастические доски, дуги или стойки со шнуром 2 шт., фонограмма, ориентиры 4 шт., кубики 5-6 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение быстро действовать по сигналу ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: физические упражнения.

1-я часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. «Лягушки и бабочки». Ходьба в колонне по одному, на сигнал: «Лягушки» – дети останавливаются, приседают, кладут руки на колени (можно произнести «кваква-ква»). Поднимаются и продолжают обычную ходьбу. На сигнал: «Бабочки!» – дети останавливаются и машут руками, «как крылышками». Бег в колонне по одному в обе стороны. Построение в круг

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки перед грудью согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулак. Круговые движения рук перед грудью, одна рука вращается вокруг другой (5 раз).

2. И. п. – то же, руки за спиной. 1,3 - присесть, обхватить руками колени. 2,4 -и. п. (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, руки на пояс. 1,3 - руки в стороны, наклон вперед, коснуться руками носков ног. 2,4- выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4 раза).

4. И. п. – сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади.1,3 - согнуть правую (левую) ногу, 2,4- и. п. (4 раза)

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой. Выполняется под музыкальное сопровождение.

6 Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

Основные виды движений.

Ползание под дугу, не касаясь руками пола. Вдоль зала воспитатель ставит две линии по 3–4 дуги. Дает показ и объяснение упражнения: «Надо подойти к дуге, присесть, сложиться в комочек «как воробышек» и пройти под дугой, не касаясь руками пола. Затем подойти к следующей дуге и так далее. Упражнение выполняется двумя колоннами.

Равновесие «По тропинке». На полу лежат параллельно друг другу две доски (ширина 20 см) на расстоянии 1–1,5 м. Дети двумя колоннами выполняют ходьбу по доскам-«тропинкам» с перешагиванием через кубики, свободно балансируя руками. Воспитатель напоминает им, что спину и голову надо держать прямо.

Подвижная игра «Лохматый пес»

Один ребенок изображает пса. Он располагается в центре зала – ложится на пол (желательно на

на свое место. Игра повторяется.

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «В гостях у сказки»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 21

Программное содержание. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в гимнастической стенке (высота 1,5 м).  Прыжки в длину с места через две линии (расстояние между ними 25-30 см). Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физической культурой. Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата. Воспитывать чувство доброжелательного отношения, товарищества, взаимопомощи, внимание к другим детям.

В игре «Лохматый пёс»: упражнять в ходьбе, беге в умении ориентироваться в пространстве, в умении быстро действовать по сигналу. Развивать внимание, ловкость, речь детей. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Оборудование: две гимнастические доски, дуги или стойки со шнуром 2 шт., фонограмма, ориентиры 4 шт., кубики 5-6 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение сохранять правильную осанку при ходьбе по гимнастической доске ________________________________________________________________

Словарная работа: физические упражнения.

1-я часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. «Лягушки и бабочки». Ходьба в колонне по одному, на сигнал: «Лягушки» – дети останавливаются, приседают, кладут руки на колени (можно произнести «кваква-ква»). Поднимаются и продолжают обычную ходьбу. На сигнал: «Бабочки!» – дети останавливаются и машут руками, «как крылышками». Бег в колонне по одному в обе стороны. Построение в круг

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки перед грудью согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулак. Круговые движения рук перед грудью, одна рука вращается вокруг другой (5 раз).

2. И. п. – то же, руки за спиной. 1,3 - присесть, обхватить руками колени. 2,4 -и. п. (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, руки на пояс. 1,3 - руки в стороны, наклон вперед, коснуться руками носков ног. 2,4- выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4 раза).

4. И. п. – сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади.1,3 - согнуть правую (левую) ногу, 2,4- и. п. (4 раза)

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой. Выполняется под музыкальное сопровождение.

6 Дыхательное упражнение «Надуем шарик»

Основные виды движений.

Лазание гимнастической стенке (высота 1,5 м).

Прыжки в длину с места через две линии (расстояние между ними 25-30 см); 

Подвижная игра «Лохматый пес»

Один ребенок изображает пса. Он располагается в центре зала – ложится на пол (желательно на

на свое место. Игра повторяется.

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «Этикет»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 22

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ходьбу по уменьшенной площади опоры.  Повторить прыжки через набивные мячи. Развивать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре: «Пузырь»: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в построении в круг. Развивать внимание, речь детей. Развивать творческий потенциал детей. Воспитывать дружелюбие.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мячи среднего диаметра на подгруппу детей, набивные мячи 5 – 6 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать правильный хват мча при перебрасывании ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: ползание.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба с высоким подниманием бедра, ходьба на носках, пятках, в чередовании с обычной ходьбой. Перестроение в круг.

2 часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – стойка ноги вместе. Поднять руки вперед, вверх, через стороны опустить вниз, вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Присесть, обхватить колени руками. Подняться, вернуться в исходное положение (5раз).

3. И. п. - сед, ноги врозь, руки на пояс. Руки в стороны, наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

 4. И. п. - стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – стойка ноги вместе, руки на пояс. Прыжки на двух ногах (ноги вместе - ноги врозь). Выполняется на счет 1-8; повторить 3 раза.

6. И. п. – стойка ноги вместе. Перекаты с пяток на носок. (4-5 раз).

7. Дыхательное упражнение «Снежинки».

Основные виды движений

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 1 м (способ – двумя снизу, ноги в стойке на ширине плеч).

2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи». Дистанция 3-4 м. Повторить 2 раза.

3. Ходьба по гимнастической скамейке, руки на пояс. Выполняется двумя колоннами поточным способом.

Подвижная игра «Пузырь».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «Этикет»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 23

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ходьбу по уменьшенной площади опоры.  Повторить прыжки через набивные мячи. Развивать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать инициативность детей на протяжении всего занятия.

В игре: «Пузырь»: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом; упражнять в построении в круг. Развивать внимание, речь детей. Развивать творческий потенциал детей. Воспитывать дружелюбие.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мячи среднего диаметра на подгруппу детей, набивные мячи 5 – 6 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение ловить мяч в ладони при перебрасывании ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: ползание.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу. Ходьба с высоким подниманием бедра, ходьба на носках, пятках, в чередовании с обычной ходьбой. Перестроение в круг.

2 часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – стойка ноги вместе. Поднять руки вперед, вверх, через стороны опустить вниз, вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Присесть, обхватить колени руками. Подняться, вернуться в исходное положение (5раз).

3. И. п. - сед, ноги врозь, руки на пояс. Руки в стороны, наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

 4. И. п. - стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону).

5. И. п. – стойка ноги вместе, руки на пояс. Прыжки на двух ногах (ноги вместе - ноги врозь). Выполняется на счет 1-8; повторить 3 раза.

6. И. п. – стойка ноги вместе. Перекаты с пяток на носок. (4-5 раз).

7. Дыхательное упражнение «Снежинки».

Основные виды движений

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 1 м (способ – двумя снизу, ноги в стойке на ширине плеч).

2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи». Дистанция 3-4 м. Повторить 2 раза.

3. Ходьба по гимнастической скамейке, руки на пояс. Выполняется двумя колоннами поточным способом.

Подвижная игра «Пузырь».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Январь       дата ______________     Тема недели «Этикет»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 24

Программное содержание: продолжать упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании на дальность. Способствовать укреплению здоровья детей, содействие нормальному физическому развитию. Воспитывать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.

Оборудование: ориентиры, мячи малого диаметра, обруч, кирпичики.

Индивидуальная работа: отрабатывать интенсивный замах при метании на дальность ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: метание на дальность.

1 часть. Дети встают вокруг обруча и по сигналу прыжками на двух ногах приближаются к нему. Затем поворачиваются кругом и шагом возвращаются на исходную позицию.

2 часть. Игровые упражнения.

«Кто дальше бросит?» метание на дальность мяча правой и левой рукой. По указанию педагога первая шеренга становится на исходную линию, дети выполняют броски на дальность. Вторая группа детей занимает место на исходной линии.

«Перепрыгни - не задень». Играющие перепрыгивают через кирпичики (высота не более 6-10 см, расстояние между кирпичиками 40-50 см).

3 часть. Игра малой подвижности «Тишина»

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши,

Засыпайте малыши.

Ход игры: дети идут в колонне по одному.

После слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Моя семья»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 25

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке. Повторить прыжки через бруски. Развивать координацию движений, ловкость, мышцы ног. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с музыкой. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей.

В игре «Наседка и цыплята»: упражнять в ходьбе, подлезании; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать чувство доброжелательного отношения к сверстникам, чувство взаимопомощи, внимания к другим детям.

Оборудование: ориентиры 4 шт., гимнастическая скамейка, бруски 6-8 шт., кегли 5-6 шт., фонограмма, стойки, шнур.

Индивидуальная работа: обратить внимание на правильное положение стоп при приземлении во время выполнения прыжков ___________________________________________________________

Словарная работа: построение, перестроение.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между расставленными в одну линию предметами, 5-6 штук (кегли поставлены на расстоянии двух шагов ребенка); ходьба и бег врассыпную. Построение в 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. - стойка ноги вместе, руки вдоль туловища. Руки через стороны вверх, подняться на носки, хлопнуть в ладоши над головой. Опуститься на всю ступню, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. - сед на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Поднять правую прямую ногу вверх, опустить, вернуться в исходное положение. То же левой ногой (5 раз).

4. И. п. - лежа на животе, ноги прямые, руки, согнутые в локтях, перед собой. Вынести руки вперед, ноги приподнять от пола, прогнуться - «рыбка». Вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. Упражнение для стоп «Гусеница»

6.  И. п. -стойка ноги вместе, руки произвольно вдоль туловища.

Прыжки на двух ногах (ноги врозь - ноги вместе) под счет воспитателя 1-8 или удары в бубен (музыкальное сопровождение). Повторить 3-4 раза.

7. Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Основные виды движений.

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке (на середине остановиться, хлопнуть, пройти дальше, сойти со скамейки (не прыгая) и вернуться в свою колонну (2-3 раза).

2. Прыжки через бруски (высота бруска 10 см), расстояние между ними 40 см (3 раза).

Воспитатель ставит две гимнастические скамейки и на примере двух ребят показывает и объясняет упражнение: «Надо пройти по скамейке, сохраняя равновесие, голову и спину держать прямо, на середине выполнить поворот кругом и пройти дальше». Дети выполняют упражнение одной колонной - так воспитателю легче осуществлять страховку. Темп умеренный. Повторить 2 раза. Далее педагог раскладывает в две линии бруски, и дети двумя колоннами выполняют прыжки через препятствие (2-3 раза).

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

3 часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Моя семья»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 26

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке. Повторить прыжки через бруски. Развивать координацию движений, ловкость, мышцы ног. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с музыкой. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей.

В игре «Наседка и цыплята»: упражнять в ходьбе, подлезании; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, координацию движений. Воспитывать чувство доброжелательного отношения к сверстникам, чувство взаимопомощи, внимания к другим детям.

Оборудование: ориентиры 4 шт., гимнастическая скамейка, бруски 6-8 шт., кегли 5-6 шт., фонограмма, стойки, шнур.

Индивидуальная работа: обратить внимание на правильное положение стоп при приземлении во время выполнения прыжков ___________________________________________________________

Словарная работа: построение, перестроение.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между расставленными в одну линию предметами, 5-6 штук (кегли поставлены на расстоянии двух шагов ребенка); ходьба и бег врассыпную. Построение в 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. - стойка ноги вместе, руки вдоль туловища. Руки через стороны вверх, подняться на носки, хлопнуть в ладоши над головой. Опуститься на всю ступню, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. - сед на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Поднять правую прямую ногу вверх, опустить, вернуться в исходное положение. То же левой ногой (5 раз).

4. И. п. - лежа на животе, ноги прямые, руки, согнутые в локтях, перед собой. Вынести руки вперед, ноги приподнять от пола, прогнуться - «рыбка». Вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. Упражнение для стоп «Гусеница»

6.  И. п. -стойка ноги вместе, руки произвольно вдоль туловища.

Прыжки на двух ногах (ноги врозь - ноги вместе) под счет воспитателя 1-8 или удары в бубен (музыкальное сопровождение). Повторить 3-4 раза.

7. Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Основные виды движений.

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке (на середине остановиться, хлопнуть, пройти дальше, сойти со скамейки (не прыгая) и вернуться в свою колонну (2-3 раза).

2. Прыжки через бруски (высота бруска 10 см), расстояние между ними 40 см (3 раза).

Воспитатель ставит две гимнастические скамейки и на примере двух ребят показывает и объясняет упражнение: «Надо пройти по скамейке, сохраняя равновесие, голову и спину держать прямо, на середине выполнить поворот кругом и пройти дальше». Дети выполняют упражнение одной колонной - так воспитателю легче осуществлять страховку. Темп умеренный. Повторить 2 раза. Далее педагог раскладывает в две линии бруски, и дети двумя колоннами выполняют прыжки через препятствие (2-3 раза).

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Моя семья»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 27

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами. Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке. Повторить прыжки. Развивать координацию движений, ловкость, мышцы ног. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с музыкой. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей.

В игре «Наседка и цыплята»: упражнять в ходьбе, подлезании; в умении ориентироваться в пространстве.

Оборудование: ориентиры 4 шт., гимнастическая скамейка, обручи 5 шт., кегли 5-6 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: обратить внимание на правильное положение стоп при приземлении во время выполнения прыжков ___________________________________________________________

Словарная работа: построение, перестроение.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между расставленными в одну линию предметами, 5-6 штук (кегли поставлены на расстоянии двух шагов ребенка); ходьба и бег врассыпную. Построение в 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. - стойка ноги вместе, руки вдоль туловища. Руки через стороны вверх, подняться на носки, хлопнуть в ладоши над головой. Опуститься на всю ступню, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. - сед на полу, ноги прямые, руки в упоре сзади. Поднять правую прямую ногу вверх, опустить, вернуться в исходное положение. То же левой ногой (5 раз).

4. И. п. - лежа на животе, ноги прямые, руки, согнутые в локтях, перед собой. Вынести руки вперед, ноги приподнять от пола, прогнуться - «рыбка». Вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. Упражнение для стоп «Гусеница»

6.  И. п. -стойка ноги вместе, руки произвольно вдоль туловища.

Прыжки на двух ногах (ноги врозь - ноги вместе) под счет воспитателя 1-8 или удары в бубен (музыкальное сопровождение). Повторить 3-4 раза.

7. Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Основные виды движений.

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке (на середине остановиться, хлопнуть, пройти дальше, сойти со скамейки (не прыгая) и вернуться в свою колонну (2-3 раза).

2. Прыжки из обруча в обруч (3 раза).

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

3 часть. Игра малой подвижности «Медведь»

Как под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

И под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

А под снегом спит медведь

-Тише, тише, не шуметь!

Ход игры: дети стоят по кругу. Выбирается медведь, он садится в середину круга, закрывает глаза. На 1 и 3 строчки дети идут в круг, на 2 и 4 - из круга, на 5 строчку дети осторожно подход дат к медведю, 6-ю строчку произносит один ребенок по указанию воспитателя. Медведь должен узнать по голосу кто сказал.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Азбука безопасности»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 28

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде педагога, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. Воспитывать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.

В игре «Воробушки и автомобиль»: упражнять в беге, спрыгивании; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, ловкость, выносливость. Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Оборудование: стулья по количеству детей; обручи 5-6 шт., ориентиры 4 шт., мячи большого диаметра по количеству детей, флажки – красный, зелёный, жёлтый.

Индивидуальная работа: отрабатывать силу прокатывания мяча, правильный хват ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга, колонна, перестроение.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Аист!» - остановиться, поднять ногу, согнутую в колене, руки в стороны и некоторое время удерживать равновесие, затем продолжить ходьбу. На сигнал педагога: «Лягушки!» - дети приседают на корточки, кладут руки на колени. После нескольких повторений бег врассыпную по всему залу.

2 часть. Общеразвивающие упражнения на стульях. Построение около стульев.

1. И. п. - сидя на стуле, руки за голову. Руки в стороны, вверх, в стороны; вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. - сидя на стуле, ноги врозь, руки на пояс. руки в стороны, наклон вправо (влево); выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. - сидя на стуле, ноги вместе, руки в упоре с боков стула.

Поднять правую (левую) ногу вперед-вверх, опустить; вернуться в исходное положение (5 раз).

4. И. п. - сидя на стуле, ноги врозь, руки за голову. руки в стороны, наклон вперед к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носка правой (левой) ноги. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4 раза).

5. И. п. - стоя за стулом, держаться за его спинку обеими руками хватом сверху. Присесть, медленным движением развести колени в стороны; встать, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

6. И. п. - стоя боком к стулу, руки произвольно. Прыжки вокруг стула на двух ногах, в обе стороны под счет воспитателя. После серии прыжков перекат с пяток на носок, повторить прыжки.

7. Дыхательное упражнение «Регулировщик». И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5–6 раз.

Основные виды движений.

1. Прыжки из обруча в обруч (5-6 обручей) на двух ногах, 3-4 раза.

2. Прокатывание мячей между предметами (кубики, кегли), 3-4 раза.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с хлопком в ладоши на каждый четвертый счет.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Азбука безопасности»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 29

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде педагога, в прыжках с продвижением вперёд через шнуры; развивать ловкость, глазомер при прокатывании мяча в шеренгах. Повторить ходьбу на носках между предметами. Воспитывать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.

В игре «Воробушки и автомобиль»: упражнять в беге, спрыгивании; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, ловкость, выносливость. Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Оборудование: стулья по количеству детей; шнуры 5-6 шт., ориентиры 4-6 шт., мячи среднего диаметра на подгруппу детей, флажки – красный, зелёный, жёлтый.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение при ходьбе на носках не сгибать колени, держать правильную осанку   _________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга, колонна, перестроение.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Аист!» - остановиться, поднять ногу, согнутую в колене, руки в стороны и некоторое время удерживать равновесие, затем продолжить ходьбу. На сигнал педагога: «Лягушки!» - дети приседают на корточки, кладут руки на колени. После нескольких повторений бег врассыпную по всему залу.

2 часть. Общеразвивающие упражнения на стульях. Построение около стульев.

1. И. п. - сидя на стуле, руки за голову. Руки в стороны, вверх, в стороны; вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. - сидя на стуле, ноги врозь, руки на пояс. руки в стороны, наклон вправо (влево); выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. - сидя на стуле, ноги вместе, руки в упоре с боков стула.

Поднять правую (левую) ногу вперед-вверх, опустить; вернуться в исходное положение (6 раз).

4. И. п. - сидя на стуле, ноги врозь, руки за голову. руки в стороны, наклон вперед к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носка правой (левой) ноги. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4 раза).

5. И. п. - стоя за стулом, держаться за его спинку обеими руками хватом сверху. Присесть, медленным движением развести колени в стороны; встать, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

6. И. п. - стоя боком к стулу, руки произвольно. Прыжки вокруг стула на двух ногах, в обе стороны под счет педагога. После серии прыжков перекат с пяток на носок, повторить прыжки.

7. Дыхательное упражнение «Регулировщик». И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, одна рука поднята вверх, другая отведена в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук и во время удлиненного выдоха произносить «р-р-р-р-р». Повторить 5–6 раз.

Основные виды движений.

1. Прыжки на двух ногах через 5-6 коротких шнуров, лежащих на полу на расстоянии 0,5 м один от другого. Повторить 2-3 раза.

2. Прокатывание мячей друг другу (расстояние 2,5 м) в шеренгах.

Способ - стойка на коленях (10-12 раз).

3. Ходьба на носках, руки на поясе, в чередовании с обычной ходьбой.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с хлопком в ладоши на каждый четвертый счёт.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Азбука безопасности»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 30

Программное содержание: повторить игровые упражнения с бегом, прыжками. Упражнять в метании на дальность. Развивать выносливость, умение действовать сообща в коллективе. Воспитывать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.

Оборудование: ориентиры 4 шт., мячи малого диаметра.

Индивидуальная работа: упражнять в умении ходить змейкой, не выходить из колонны  ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: умеренный темп движения.

1 часть.

Игровое упражнение «Метелица». Дети строятся в колонну по одному. Педагог -«Метелица» становится впереди колонны. Все берутся за руки и, не разрывая цепочки, в умеренном темпе передвигаются за педагогом. «Метелица» ведет детей между ориентирами, различными предметами. Через некоторое время все останавливаются и отдыхают; упражнение повторяется.

2часть. Игровые упражнения.

«Покружись». Педагог предлагает детям образовать пары (по желанию). По сигналу педагога: «Покружись!» - пары кружатся сначала в одну сторону, затем в другую (2-3 раза).

«Кто дальше бросит». Метание мячей на дальность (до ориентира).

3 часть. Игра малой подвижности «Зайка серый умывается»

Зайка серый

Видно, в гости собирается

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.    

Ход игры: дети стоят в кругу, зайка в середине, он обыгрывает текст и подходит к кому-нибудь из детей, тот и становится зайкой.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Наши защитники»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие  31

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Различать правую и левую сторону. Способствовать развитию зрительного восприятия. Развивать быстроту, ловкость, выдержку, выносливость; воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу; приучать детей быть внимательными к своему здоровью.

В игре «Самолёты»: упражнять в беге; в умении быстро действовать по сигналу; ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость, внимание. Развивать творческий потенциал детей.

Оборудование: шнуры 6-8 шт., фонограмма, мячи среднего диаметра по количеству детей,

Индивидуальная работа: отрабатывать траекторию  броска при перебрасывании мяча ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: правая, левая рука (нога)

1-я часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры попеременно правой и левой ногой. Шнуры положены на расстоянии 30–35 см один от другого (ширина шага ребенка). Бег врассыпную. Перед выполнением упражнения воспитатель показывает, как надо перешагивать через шнуры, не задевая их; голову и спину держать прямо. Основное внимание педагог обращает на то, чтобы дети не делали приставных шагов (следует отметить, что не у всех детей получается ходьба через шнуры без ошибок, но в процессе повторений координация движений улучшается). Шнуры раскладываются в таком месте зала, где бы они не мешали бегу врассыпную. Задания в перешагивании проводятся два раза подряд в колонне по одному. Сигнал к бегу подается после того, как последний в колонне ребенок закончит перешагивание (после второго раза). Построение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мячом

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих руках внизу. 1,3- мяч вверх, потянуться, 2,4 – и. п.  (4–5 раз).

2. И. п. – то же, мяч в обеих руках у груди. 1,3 - присесть, прокатить мяч от ладошки к ладошке, 2,4 – и. п. (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, мяч в согнутых руках у груди. 1-  мяч вверх; 2 - наклониться, коснуться мячом пола между ног (подальше от себя). 3- выпрямиться, 4- и. п. (4 раза).

4. И. п. – стойка ноги вместе, мяч у груди в обеих руках. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси в чередовании с ходьбой на месте (3–4 раза).

5.Дыхательное упражнение «Маятник». Стойка ноги врозь, стопы параллельно. Наклонять туловище в стороны, вправо и влево. При наклоне в стороны – вдох с произношением  звука «ту-у-у-у-х-х». Повторить 3-4 наклона в каждую сторону.

Основные виды движений

Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола. Воспитатель ставит две стойки вдоль зала так, чтобы дети могли выполнять упражнения фронтальным способом (то есть все одновременно), и натягивает два шнура – один для переброски мячей, на высоту поднятой вверх руки ребенка, второй – для лазания под шнур на высоте 50 см от пола. Упражнение показывает ребенок (наиболее подготовленный), затем все дети становятся в одну шеренгу на исходную линию (также обозначенную). По сигналу: «Бросили!» – дети перебрасывают мячи через шнур (двумя руками из-за головы), затем подлезают под нижний шнур, группируясь в комочек и проходя, не касаясь руками пола. Выпрямляются и бегут за своим мячом. Следующий сигнал к переброске мячей воспитатель подает, когда все дети поймают мяч и займут место в шеренге. Задание повторяется несколько раз.

Подвижная игра «Самолёты»

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Наши защитники»

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие  32

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; повторить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; закреплять умение ползать под шнур, не касаясь руками пола. Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Различать правую и левую сторону. Способствовать развитию зрительного восприятия. Развивать быстроту, ловкость, выдержку, выносливость; воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу; приучать детей быть внимательными к своему здоровью.

В игре «Самолёты»: упражнять в беге; в умении быстро действовать по сигналу; ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость, внимание. Развивать творческий потенциал детей.

Оборудование: шнуры 6-8 шт., фонограмма, мячи среднего диаметра по количеству детей,

Индивидуальная работа: отрабатывать силу броска при перебрасывании мяча _______________

Словарная работа: правая, левая рука (нога)

1-я часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры попеременно правой и левой ногой. Шнуры положены на расстоянии 30–35 см один от другого (ширина шага ребенка). Бег врассыпную. Перед выполнением упражнения воспитатель показывает, как надо перешагивать через шнуры, не задевая их; голову и спину держать прямо. Основное внимание педагог обращает на то, чтобы дети не делали приставных шагов (следует отметить, что не у всех детей получается ходьба через шнуры без ошибок, но в процессе повторений координация движений улучшается). Шнуры раскладываются в таком месте зала, где бы они не мешали бегу врассыпную. Задания в перешагивании проводятся два раза подряд в колонне по одному. Сигнал к бегу подается после того, как последний в колонне ребенок закончит перешагивание (после второго раза). Построение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мячом

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих руках внизу. 1,3- мяч вверх, потянуться, 2,4 – и. п.  (4–5 раз).

2. И. п. – то же, мяч в обеих руках у груди. 1,3 - присесть, прокатить мяч от ладошки к ладошке, 2,4 – и. п. (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, мяч в согнутых руках у груди. 1-  мяч вверх; 2 - наклониться, коснуться мячом пола между ног (подальше от себя). 3- выпрямиться, 4- и. п. (4 раза).

4. И. п. – стойка ноги вместе, мяч у груди в обеих руках. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси в чередовании с ходьбой на месте (3–4 раза).

5.Дыхательное упражнение «Маятник». Стойка ноги врозь, стопы параллельно. Наклонять туловище в стороны, вправо и влево. При наклоне в стороны – вдох с произношением  звука «ту-у-у-у-х-х». Повторить 3-4 наклона в каждую сторону.

Основные виды движений

Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола. Воспитатель ставит две стойки вдоль зала так, чтобы дети могли выполнять упражнения фронтальным способом (то есть все одновременно), и натягивает два шнура – один для переброски мячей, на высоту поднятой вверх руки ребенка, второй – для лазания под шнур на высоте 50 см от пола. Упражнение показывает ребенок (наиболее подготовленный), затем все дети становятся в одну шеренгу на исходную линию (также обозначенную). По сигналу: «Бросили!» – дети перебрасывают мячи через шнур (двумя руками из-за головы), затем подлезают под нижний шнур, группируясь в комочек и проходя, не касаясь руками пола. Выпрямляются и бегут за своим мячом. Следующий сигнал к переброске мячей воспитатель подает, когда все дети поймают мяч и займут место в шеренге. Задание повторяется несколько раз.

Подвижная игра «Самолёты»

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Наши защитники»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие  33

Программное содержание: Упражнять детей в метании  на дальность, закреплять умение лазать по гимнастической лестнице. Воспитывать потребность к ежедневным занятиям физическими упражнениям. Напомнить правила безопасного поведения во время занятия.

Оборудование: мячи малого диаметра по количеству детей, ориентиры 4 шт., кукла – солдат

Индивидуальная работа: отрабатывать интенсивный замах при метании на дальность ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: метание на дальность.

1 часть. Дети расходятся по залу, берут мячи. По команде педагога ребята занимают место в двух шеренгах - одна за другой на расстоянии двух шагов.

2 часть. Игровые упражнения.

«Кто дальше». Игроки первой шеренги по сигналу педагога: «Бросили!» - метают мячи как можно дальше (можно использовать ориентиры). Педагог  и дети второй шеренги отмечают, кто дальше бросил. Затем дети второй шеренги выполняют метание.

«Найдем солдата» Педагог наряжает куклу солдатом и прячет ее в зале. Говорит детям, что к ним пришёл солдат, но его надо найти. Дети вместе с воспитателем ищут солдата.

3 часть.  Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Маленькие исследователи»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие  34

Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить лазание по гимнастической стенке произвольным способом; повторить упражнение в равновесии. Способствовать правильной постановке дыхания при выполнении упражнений. Развивать быстроту, ловкость, гибкость, выдержку, выносливость; воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу; приучать детей быть внимательными к своему здоровью.

В игре «По ровненькой дорожке». Упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей. Развивать внимание. Развивать навыки позитивного коммуникативного общения.

Оборудование: ориентиры 4 шт.,  гимнастические доски 2 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать правильный хват рейки  ___________________________

Словарная работа: стойка ноги врозь.

1-я часть. Построение в одну шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя переход на ходьбу врассыпную, затем на бег врассыпную. Ходьба и бег врассыпную в чередовании. Ходьба в колонне по одному, перестроение в 2 колонны.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1.И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища.

1- руки в стороны, опустить – быстро, несколько раз подряд («петушки машут крыльями»). После паузы повторить движения (3–4 раза).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища.  руки в стороны, выполнить наклоны вправо, влево и снова вправо и влево («самолеты покачивают крыльями»), вернуться в исходное положение (3–4 раза).

3. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Руки в стороны; присесть, обхватить колени руками. Подняться, руки в стороны; вернуться в исходное положение (3–4 раза).

4. И. п. – то же, руки на пояс. Прыжки на двух ногах с поворотом кругом вправо и влево (2–3 раза).

5. Упражнение «Гусеница»

6. Дыхательное упражнение «Ветер». И. п.: стоя. Туловище расслаблено, сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот, грудную клетку. Сделать полный вдох, выпячивая живот и рёбра грудной клетки. Задержать дыхание на 3-4 с. Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами. Повторить 3-4 раза.

Основные виды движений

Лазание по гимнастической лестнице. Лазание произвольным способом не пропуская реек (2 раза).

Равновесие. На полу лежат две доски параллельно одна другой. Задание: пройти по доске, а на середине присесть и хлопнуть в ладоши перед собой и пройти дальше до конца доски. Упражнение выполняется двумя колоннами поточным способом. Воспитатель регулирует расстояние между детьми, и напоминает, что обходить надо с внешней стороны доски (2–3 раза).

Подвижная игра. «По ровненькой дорожке»

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Маленькие исследователи»      

 вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие  35

Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; продолжать учить лазить по гимнастической лестнице; повторить упражнение в равновесии. Способствовать правильной постановке дыхания при выполнении упражнений. Развивать быстроту, ловкость, гибкость, выдержку, выносливость; воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу; приучать детей быть внимательными к своему здоровью.

В игре «По ровненькой дорожке». Упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом. Способствовать развитию речи детей. Развивать внимание. Развивать навыки позитивного коммуникативного общения.

Оборудование: ориентиры 4 шт., гимнастическая лестница, гимнастическая доска

Индивидуальная работа: отрабатывать правильное положение стопы на рейке при лазании по гимнастической лестнице  ____________________________________________________________

Словарная работа: стойка ноги врозь.

1-я часть. Построение в одну шеренгу, перестроение в колонну по одному; ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя переход на ходьбу врассыпную, затем на бег врассыпную. Ходьба и бег врассыпную в чередовании. Ходьба в колонне по одному ан носках. Пятках, с высоким подниманием колен, обычная ходьба, перестроение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1.И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища.

1- руки в стороны, опустить – быстро, несколько раз подряд («петушки машут крыльями»). После паузы повторить движения (3–4 раза).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища.  руки в стороны, выполнить наклоны вправо, влево и снова вправо и влево («самолеты покачивают крыльями»), вернуться в исходное положение (3–4 раза).

3. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Руки в стороны; присесть, обхватить колени руками. Подняться, руки в стороны; вернуться в исходное положение (3–4 раза).

4. И. п. – то же, руки на пояс. Прыжки на двух ногах с поворотом кругом вправо и влево (2–3 раза).

5. Упражнение «Гусеница»

6. Дыхательное упражнение «Ветер». И. п.: стоя. Туловище расслаблено, сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот, грудную клетку. Сделать полный вдох, выпячивая живот и рёбра грудной клетки. Задержать дыхание на 3-4 с. Сквозь сжатые губы с силой выпустить воздух несколькими отрывистыми выдохами. Повторить 3-4 раза.

Основные виды движений

Лазание на гимнастическую стенку произвольным способом.  (2 раза).

Равновесие. На полу лежат две доски параллельно одна другой. Задание: пройти по доске, а на середине присесть и хлопнуть в ладоши перед собой и пройти дальше до конца доски. Упражнение выполняется двумя колоннами поточным способом. Воспитатель регулирует расстояние между детьми, и напоминает, что обходить надо с внешней стороны доски (2–3 раза).

Подвижная игра. «По ровненькой дорожке»

3 часть. Игра малой подвижности «Медведь»

Как под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

И под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

А под снегом спит медведь

-Тише, тише, не шуметь.

Ход игры: дети стоят по кругу. Выбирается медведь, он садится в середину круга, закрывает глаза.

На 1 и 3 строчки дети идут в круг, на 2 и 4 - из круга, на 5 строчку дети осторожно подходят к медведю, 6-ю строчку произносит один ребенок по указанию воспитателя. Медведь должен узнать по голосу кто сказал.

Месяц      Февраль       дата ______________     Тема недели «Маленькие исследователи»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие  36

Программное содержание: развивать ловкость и глазомер при метании; повторить игровые упражнения. Развивать творческий потенциал детей и создавать необходимые здоровьесберегающие условия. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

Оборудование: гимнастическая скамейка, игрушка – зайка, кегли 7-10 шт., мячи малого диаметра,

Индивидуальная работа: отрабатывать умение не бояться ходить по повышенной площади опоры ______________________________________________________________________________

Словарная работа: метание в цель.

1 часть. Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны свободно балансируют; сойти, не прыгая. Повторить 2-3 раза. Педагог  осуществляет страховку.

2часть. Игровые упражнения.

«Точно в цель». На гимнастическую скамейку ставят кубики или кегли. Дети становятся в шеренгу и располагаются на расстоянии 2,5 м от цели. По метают мячи в цель, стараясь сбить предметы. Отмечают тех ребят, кто точно попал в цель.

«Туннель». Дети распределяются на две группы. Одна группа строится в пары и изображает «туннель» - дети берутся за руки и поднимают их вверх. Вторая группа строится в колонну по одному. По сигналу: «Поезд движется в тоннель!» - дети, изображающие поезд, проходят под поднятыми вверх руками детей - по «тоннелю». После того как «поезд» пройдет через тоннель 2 раза, играющие меняются местами.

3 часть. Игра малой подвижности «Найдем зайку».

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Женский день»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 1

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. Развивать силу основных мышечных групп, способствовать растяжению и укреплению мышц и связок. Воспитывать у детей ответственное отношение к правилам при выполнении физических упражнений. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

В игре «Кролики»: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, беге, в умении ориентироваться в пространстве, в умении действовать по сигналу. Развивать гибкость, внимание. Напомнить правила безопасного поведения при лазании. Воспитывать желание играть в подвижные игры.

Оборудование: ориентиры 4 шт., кубики по количеству детей, фонограмма, гимнастическая доска, 2 стойки, шнур.

Индивидуальная работа: отрабатывать интенсивный толчок двумя ногами одновременно при прыжках с продвижением вперёд ________________________________________________________________________

Словарная работа: прыжки с продвижением вперёд

1-я часть. В центре зала из кубиков выложен круг (по одному кубику на каждого ребенка).

Дети строятся в одну шеренгу, и воспитатель обращает внимание детей на круг и объясняет задание. Вначале проводится ходьба по кругу, затем бег по кругу в умеренном темпе, переход на ходьбу и остановка. Поворот в другую сторону и повторение ходьбы и бега. Далее педагог предлагает детям взять по одному кубику. Построение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кубиком.

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубик в правой руке внизу. 1- руки в стороны, 2 - вверх, передать кубик в левую руку; 3- руки в стороны, 4 -опустить вниз, кубик в левой руке (3–4 раза).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубик в обеих руках внизу. 1 - кубик вверх, руки прямые; 2- наклониться вперед, коснуться кубиком пола, 3- выпрямиться, кубик вверх, 4-вернуться в исходное положение (4 раза).

3. И. п. – сидя, ноги скрестно, кубик на полу, руки произвольно. Взять кубик правой рукой; повернуться вправо и коснуться кубиком пола. Выпрямиться, поставить кубик на пол, вернуться в исходное положение. То же влево (по 2–3 раза).

4. И. п. – лежа на спине, руки с кубиком прямые за головой. 1,3- согнуть ноги в коленях, коснуться кубиком колен. 2,4 - выпрямить ноги, вернуться в исходное положение (4 раза).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс (кубик у носков ног). Прыжки на двух ногах вокруг кубика вправо и влево поочередно, с небольшой паузой между серией прыжков (2–3 раза).

6. Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Основные виды движений

«Ровным шажком». На полу лежит длинная доска, на уровне середины доски (на расстоянии 0,5 м) на полу – ориентир. Педагог объясняет и показывает задание: «Пройти по доске, боком приставным шагом, руки на поясе; на середине присесть, руки вынести вперед, подняться и пройти дальше до конца доски. Дети становятся в колонну по одному и выполняют задание (если группа небольшая), при условии многочисленной группы можно использовать большее количество пособий.

Прыжки «Змейкой». Кубики выложены в две линии, в шахматном порядке (по 6–8 штук) на расстоянии 30–40 см один от другого. Дети двумя колоннами выполняют прыжки между предметами «змейкой», продвигаясь вперед на двух ногах. Обходят кубики с внешней стороны и становятся в конец своей колонны. Повторить 2–3 раза.

Подвижная игра «Кролики». Дети располагаются за веревкой (шнуром), натянутой на высоте 50 см от пола, – они «кролики в клетках». По сигналу: «Скок-поскок на лужок» – все «кролики» выбегают из клеток (подлезают под шнур, не касаясь руками пола), скачут (прыжки на двух ногах), щиплют травку. На сигнал: «Сторож!» – все «кролики» убегают обратно (но не подлезают под шнур, а забегают за стойку).

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Женский день»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 2

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге парами; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. Развивать силу основных мышечных групп, способствовать растяжению и укреплению мышц и связок. Воспитывать у детей ответственное отношение к правилам при выполнении физических упражнений. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

В игре «Кролики»: упражнять в прыжках с продвижением вперёд, беге, в умении ориентироваться в пространстве, в умении действовать по сигналу. Развивать гибкость, внимание. Напомнить правила безопасного поведения при лазании. Воспитывать желание играть в подвижные игры.

Оборудование: ориентиры 4 шт., кубики по количеству детей, фонограмма, гимнастическая доска, 2 стойки, шнур.

Индивидуальная работа: упражнять в умении высоко поднимать колени при ходьбе, при этом держать правильную осанку ________________________________________________________________________

Словарная работа: прыжки с продвижением вперёд

1-я часть.  Построение в шеренгу, колонну по одному; перестроение в пары (с помощью воспитателя), ходьба парами, бег врассыпную. Ходьба на носках; ходьба с высоким подниманием бедра; ходьба и бег в чередовании. Построение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кубиком.

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубик в правой руке внизу. 1- руки в стороны, 2 - вверх, передать кубик в левую руку; 3- руки в стороны, 4 -опустить вниз, кубик в левой руке (3–4 раза).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кубик в обеих руках внизу. 1 - кубик вверх, руки прямые; 2- наклониться вперед, коснуться кубиком пола, 3- выпрямиться, кубик вверх, 4-вернуться в исходное положение (4 раза).

3. И. п. – сидя, ноги скрестно, кубик на полу, руки произвольно. Взять кубик правой рукой; повернуться вправо и коснуться кубиком пола. Выпрямиться, поставить кубик на пол, вернуться в исходное положение. То же влево (по 2–3 раза).

4. И. п. – лежа на спине, руки с кубиком прямые за головой. 1,3- согнуть ноги в коленях, коснуться кубиком колен. 2,4 - выпрямить ноги, вернуться в исходное положение (4 раза).

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс (кубик у носков ног). Прыжки на двух ногах вокруг кубика вправо и влево поочередно, с небольшой паузой между серией прыжков (2–3 раза).

6. Дыхательное упражнение «Надуем шарик».

Основные виды движений

«Ровным шажком». На полу лежит длинная доска, на уровне середины доски (на расстоянии 0,5 м) на полу – ориентир. Педагог объясняет и показывает задание: «Пройти по доске, боком приставным шагом, руки на поясе; на середине присесть, руки вынести вперед, подняться и пройти дальше до конца доски. Дети становятся в колонну по одному и выполняют задание (если группа небольшая), при условии многочисленной группы можно использовать большее количество пособий.

Прыжки «Змейкой». Кубики выложены в две линии, в шахматном порядке (по 6–8 штук) на расстоянии 30–40 см один от другого. Дети двумя колоннами выполняют прыжки между предметами «змейкой», продвигаясь вперед на двух ногах. Обходят кубики с внешней стороны и становятся в конец своей колонны. Повторить 2–3 раза.

Подвижная игра «Кролики». Дети располагаются за веревкой (шнуром), натянутой на высоте 50 см от пола, – они «кролики в клетках». По сигналу: «Скок-поскок на лужок» – все «кролики» выбегают из клеток (подлезают под шнур, не касаясь руками пола), скачут (прыжки на двух ногах), щиплют травку. На сигнал: «Сторож!» – все «кролики» убегают обратно (но не подлезают под шнур, а забегают за стойку).

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Женский день»      

 вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 3

Программное содержание: развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу педагога. Воспитывать морально – волевые качества: смелость, честность, чувство коллективизма.  

В игре «Зайка беленький сидит»: упражнять в умении действовать в соответствии с текстом; воспитывать инициативность детей во время проведения игры.

Оборудование: мячи малого диаметра, обруч, гимнастическая скамейка, кегли 6-8 шт., игрушка - зайчик.

Индивидуальная работа: отрабатывать силу броска при метании __________________________

I часть. Игровое упражнение «Ловишки». Играющие располагаются на одной стороне зала, выбирается водящий - ловишка. По сигналу дети перебегают с одной стороны зала на другую (за обозначенную линию), а ловишка пытается коснуться кого-либо рукой. Тот, до которого дотронулся ловишка, считается «замороженным». Подсчитывается количество пойманных, игра повторяется с другим водящим (можно сменить в ходе игры 2-3 водящих).

2 часть. Игровые упражнения.

«Быстрые и ловкие». Дети становятся вокруг обруча на расстоянии 2 м от него, в руках у каждого мяч. По сигналу дети бегут к обручу, затем поворачиваются кругом и возвращаются на исходную линию. В это время воспитатель убирает один мяч. При повторении бега к обручу один из играющих остается без мяча. Дети возвращаются на исходную линию, а воспитатель кладет недостающий мяч. Игровое упражнение повторяется еще раз.

«Сбей кеглю». На гимнастическую скамейку ставят 6-8 кеглей. У детей по 3-4 снежка. Первая группа ставится на исходную линию. По сигналу дети метают, стараясь сбить кегли. Вторая группа детей выходит на исходную линию.

Подвижная игра «Зайка беленький». Дети изображают зайчиков.

Они располагаются по всей площадке.

Воспитатель говорит:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так,

Он ушами шевелит.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.

3 часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности «Найдем зайку».

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Миром правит доброта»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 4

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку способом из - за головы; повторить ходьбу и бег врассыпную. Развивать ловкость, скорость, выносливость.  Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Развивать творческий потенциал детей и создавать необходимые здлоровьесберегающие условия для активизации познавательной и речевой деятельности.

В игре «Бездомный заяц»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, умение быстро действовать в соответствии с ситуацией. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Оборудование: обручи по количеству детей, ориентиры 4 шт., фонограмма, резиновые коврики, мячи среднего диаметра на подгруппу детей, сетка или шнур.

Индивидуальная работа: отрабатывать интенсивный толчок при прыжках в длину с места ___________________________________________________________________________________________

Словарная работа: стойка ноги врозь, перебрасывание мяча.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.  Ходьба в колонне по одному. На сигнал педагога: «Лошадки!» - дети выполняют ходьбу, высоко поднимая колени, руки на поясе (темп средний), переход на обычную ходьбу. На сигнал: «Мышки!» ходьба на носках, руки за голову. Ходьба и бег врассыпную. Построение в 2 колонны.

2часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.

1. И. п. – стойка ноги вместе, обруч вниз хватом рук с боков. 1- обруч вперед, 2- вверх, 3- опустить вперед, 4- вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, в обруче, руки вдоль туловища. 1,3 - присесть, взять обруч и поднять его до пояса, присесть, положить обруч на пол, 2,4 - вернуться в исходное положение (5-6 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч в правой руке. руки в стороны, убрать обруч за спину и переложить в левую руку; руки в стороны, опустить обруч вниз (5-6 раз).

4. И. п. – сед, ноги врозь, обруч в согнутых руках у груди. Обруч вверх, наклон вперед, коснуться пола ободом обруча; выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение (4- 5 раз).

5. И. п. - стойка ноги на ширине ступни перед обручем, руки произвольно вдоль туловища. Прыжки на двух ногах вокруг обруча в обе стороны в чередовании с ходьбой по обручу боком приставным шагом, руки на пояс. (3-4 раза).

6. Дыхательное упражнение «Качели»

Основные виды движений

1. Прыжки в длину с места (3 - 4 раза).

2. Перебрасывание мячей через шнур (4-5 раз).

Подвижная игра «Бездомный заяц». Из числа играющих выбирается «охотник», остальные дети - «зайцы», они находятся в «норках» (кружках). Количество «норок» на одну меньше числа «зайцев». «Охотник» старается поймать «зайца», оставшегося без домика. Тот убегает. Он может спастись в любой «норке» - забежать в кружок. Теперь уже другой заяц остается без «норки», и его ловит «охотник». Если «охотник» поймает (коснется) «зайца», то они меняются ролями. Если «охотник» долго никого не может поймать, на эту роль выбирают другого ребенка.

3 часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба с захлёстом голени назад. Обычная ходьба с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Миром правит доброта»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 5

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку способом из - за головы; закрепить умение ходить по уменьшенной площади опоры; повторить ходьбу и бег врассыпную. Развивать ловкость, скорость, выносливость.  Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Развивать творческий потенциал детей и создавать необходимые здлоровьесберегающие условия для активизации познавательной и речевой деятельности.

В игре «Бездомный заяц»: упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, умение быстро действовать в соответствии с ситуацией. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Оборудование: обручи по количеству детей, ориентиры 4 шт., фонограмма, резиновые коврики, мячи среднего диаметра на подгруппу детей, сетка или шнур.

Индивидуальная работа: отрабатывать интенсивный толчок при прыжках в длину с места ___________________________________________________________________________________________

Словарная работа: стойка ноги врозь, перебрасывание мяча.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.  Ходьба в колонне по одному. На сигнал педагога: «Лошадки!» - дети выполняют ходьбу, высоко поднимая колени, руки на поясе (темп средний), переход на обычную ходьбу. На сигнал: «Мышки!» ходьба на носках, руки за голову. Ходьба и бег врассыпную. Построение в 2 колонны.

2часть. Общеразвивающие упражнения с обручем        

1. И. п. – стойка ноги вместе, обруч вниз хватом рук с боков. 1- обруч вперед, 2- вверх, 3- опустить вперед, 4- вернуться в исходное положение (5 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, в обруче, руки вдоль туловища. 1,3 - присесть, взять обруч и поднять его до пояса, присесть, положить обруч на пол, 2,4 - вернуться в исходное положение (5-6 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, обруч в правой руке. руки в стороны, убрать обруч за спину и переложить в левую руку; руки в стороны, опустить обруч вниз (5-6 раз).

4. И. п. – сед, ноги врозь, обруч в согнутых руках у груди. Обруч вверх, наклон вперед, коснуться пола ободом обруча; выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение (4- 5 раз).

5. И. п. - стойка ноги на ширине ступни перед обручем, руки произвольно вдоль туловища. Прыжки на двух ногах вокруг обруча в обе стороны в чередовании с ходьбой по обручу боком приставным шагом, руки на пояс. (3-4 раза).

6. Дыхательное упражнение «Качели»

Основные виды движений

1. Прыжки в длину с места (3 - 4 раза).

2. Перебрасывание мячей через шнур (4-5 раз).

3. Ходьба по гимнастической скамейке боком (2-3 раза).

Подвижная игра «Бездомный заяц».

3 часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба с захлёстом голени назад. Обычная ходьба с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Миром правит доброта»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 6

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. Развивать выносливость, дисциплинированность. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Воспитывать чувство доброжелательного отношения к сверстникам.

В игре «Лошадка»: упражнять в умении выполнять поскоки, в умении действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, ловкость. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: шнуры или скакалки 5-6 шт., секундомер, мячи среднего диаметра по количеству детей, ориентиры 4 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение ловить мяч в ладони, не прижимать его к груди ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: колонна.

1 часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, по сигналу дети перепрыгивают через 5-6 шнуров, положенных на расстоянии 40 см один от другого. По команде изменяют направление движения (за ведущим). Бег в умеренном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой. Ходьба с высоким подниманием бедра. Ходьба широким шагом.

2 часть. Игровые упражнения.

«Подбрось-поймай». Дети свободно располагаются по всему залу, у каждого в руках мяч. Дети подбрасывают и ловят мяч двумя руками в произвольном темпе.

«Прокати - не задень». Педагог предлагает детям встать парами так, чтобы не мешать другим ребятам, затем присесть на корточки и прокатить мяч партнеру. Темп катания мячей произвольный.

Подвижная игра «Лошадка».

3 часть. Игра малой подвижности «Узнай по голосу»

Ваня ты сейчас в лесу.

Мы зовем тебя: "А - у!"

Ну-ка глазки закрывай,

Не робей,

Кто позвал тебя?

Узнай поскорей!

Ход игры: дети идут по кругу и произносят текст, водящий в середине круга.

Водящий закрывает глаза и угадывает, кто из детей его позвал.

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Быть здоровыми хотим»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 7

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; продолжать упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. Развивать координацию движений, ловкость, гибкость. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Развивать творческий потенциал детей и создавать необходимые здлоровьесберегающие условия для активизации познавательной и речевой деятельности.

В игре «Найди свой цвет»: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, в ходьбе, беге, в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, быстроту. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: ориентиры 4-шт., шнуры (скакалки), мячи большого диаметра на подгруппу детей, фонограмма.

Индивидуальная работа: упражнять в умении строиться на расстоянии друг от друга, на расстояние руки в стороны ___________________________________________________________

Словарная работа: физические упражнения, здоровье.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному; ходьба врассыпную, на сигнал: «На прогулку!» – дети расходятся по всему залу, затем подается команда к бегу врассыпную. Ходьба и бег проводятся в чередовании. Педагог обращает внимание детей на то, что нужно использовать (по возможности) всю площадь зала, ходить и бегать в разных направлениях. Построение врассыпную.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. 1,3 - руки к плечам, сгибая в локтях, 2,4 - опустить руки, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

2. И. п. – то же, руки за спиной. 1, 3 - присесть, вынести руки вперед; 2,4 – и. п. (4 раза).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс. 1,3 - наклон вправо (влево), выпрямиться, 2,4 – и. п. (4–6 раз).

4. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки произвольно вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой на месте.

5. И. п. – то же, руки на пояс. Перекаты с пяток на носок. (3-4 раза).

6. Дыхательное упражнение «Рычалка» (кто дольше прорычит на одном выдохе).

Основные виды движений

Прыжки «Через канавку». Из шнуров (веревок) на полу выложена «канавка» (ширина 15 см). Педагог показывает и объясняет задание: «Встать около канавки, ноги слегка расставить, немного согнуть колени и прыгнуть, приземлившись на обе ноги». Дети становятся перед «канавкой», занимают исходное положение и по команде перепрыгивают «канавку». Поворачиваются кругом и повторяют упражнение 8—10 раз.

Катание мячей друг другу «Точно в руки». Воспитатель использует шнуры, которые служили «канавкой», они будут ориентиром для детей. Каждая шеренга располагается перед шнурами на расстоянии 2 м одна от другой. Исходное положение – стойка на коленях, сидя на пятках. В руках у одной группы детей мячи большого диаметра. По команде воспитателя дети прокатывают мячи друг другу, попеременно, энергичным движением рук (10–12 раз).

Подвижная игра «Найди свой цвет»

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Быть здоровыми хотим»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 8

Программное содержание: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; продолжать упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. Развивать координацию движений, ловкость, гибкость. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Развивать творческий потенциал детей и создавать необходимые здлоровьесберегающие условия для активизации познавательной и речевой деятельности.

В игре «Найди свой цвет»: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, в ходьбе, беге, в умении ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, быстроту. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: ориентиры 4-шт., шнуры (скакалки), мячи большого диаметра на подгруппу детей, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать приземление на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места ____________________________________________________________________________

Словарная работа: физические упражнения, здоровье.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному; ходьба врассыпную, на сигнал: «На прогулку!» – дети расходятся по всему залу, затем подается команда к бегу врассыпную. Ходьба и бег проводятся в чередовании. Педагог обращает внимание детей на то, что нужно использовать (по возможности) всю площадь зала, ходить и бегать в разных направлениях. Построение врассыпную.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки вдоль туловища. 1,3 - руки к плечам, сгибая в локтях, 2,4 - опустить руки, вернуться в исходное положение (4–5 раз).

2. И. п. – то же, руки за спиной. 1, 3 - присесть, вынести руки вперед; 2,4 – и. п. (4 раза).

3. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс. 1,3 - наклон вправо (влево), выпрямиться, 2,4 – и. п. (4–6 раз).

4. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки произвольно вдоль туловища. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой на месте.

5. И. п. – то же, руки на пояс. Перекаты с пяток на носок. (3-4 раза).

6. Дыхательное упражнение «Рычалка» (кто дольше прорычит на одном выдохе).

Основные виды движений

Прыжки «Через канавку». Из шнуров (веревок) на полу выложена «канавка» (ширина 15 см). Педагог показывает и объясняет задание: «Встать около канавки, ноги слегка расставить, немного согнуть колени и прыгнуть, приземлившись на обе ноги». Дети становятся перед «канавкой», занимают исходное положение и по команде перепрыгивают «канавку». Поворачиваются кругом и повторяют упражнение 8—10 раз.

Катание мячей друг другу «Точно в руки». Воспитатель использует шнуры, которые служили «канавкой», они будут ориентиром для детей. Каждая шеренга располагается перед шнурами на расстоянии 2 м одна от другой. Исходное положение – стойка на коленях, сидя на пятках. В руках у одной группы детей мячи большого диаметра. По команде воспитателя дети прокатывают мячи друг другу, попеременно, энергичным движением рук (10–12 раз).

Подвижная игра «Найди свой цвет»

3-я часть. Игра малой подвижности «Пузырь».

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Быть здоровыми хотим»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 9

Программное содержание: упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно). Развивать навыки позитивного коммуникативного общения. Способствовать укреплению и сохранению здоровья детей. Напомнить правила безопасного перемещения по площадке.

В игре «Самолёты». Упражнять в беге; в умении ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу. Развивать мышцы ног, внимание. Воспитывать морально-волевые качества – смелость, честность, коллективизм.

Оборудование: секундомер, скакалки 4 шт., мячи среднего диаметра на подгруппу детей, шнур или сетка.

Индивидуальная работа: отрабатывать интенсивный замах при метании ___________________

Словарная работа: умеренный темп.

1 часть. Ходьба в колонне по одному и бег в умеренном темпе (до 1 минуты). Педагог следит, чтобы дети во время бега держали руки в полусогнутом состоянии, не опережали и не отставали друг от друга. Переход на ходьбу. Ходьба между 4-5 предметами, стоящими на расстоянии 30 см друг от друга.

2 часть. Игровые упражнения.

«На одной ножке вдоль дорожки». Воспитатель выкладывает из кубиков или шнуров дорожку (ширина 30 см) и предлагает детям попрыгать на одной ноге до конца дорожки и шагом вернуться в свою колонну. При повторении - прыгать на другой ноге.

«Брось через веревочку». На середине зала между стойками натягивают шнур. Одна группа детей с мячами в руках становится на исходную линию, по сигналу воспитателя каждый ребенок перебрасывает мяч через веревку, бежит за ним. Вторая группа выходит на исходную линию, дети первой группы передают им мячи. Упражнение повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра «Самолеты».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Весна шагает по планете»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 10

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу; повторить ползание по скамейке; упражнения в равновесии и прыжках. Содействовать развитию творческой двигательной деятельности. Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, внимания, умение согласовывать движения с музыкой воспитывать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.

В игре «Перелёт птиц»: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве, быстро действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание. Развивать навыки безопасного поведения при использовании физкультурного оборудования. Воспитывать честность при соблюдении правил игры.

Оборудование: флажки по 2 на каждого ребёнка, гимнастическая скамейка 2 шт., гимнастическая доска, шнуры 5-6 шт., фонограмма, кубики 5-6 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение чётко выполнять ОРУ _______________________

Словарная работа: узкая стойка ноги врозь, равновесие.

1часть. Построение в шеренгу по росту, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, на носках, руки за головой; пятках, руки в стороны ладони вверх; ходьба и бег врассыпную, по сигналу воспитателя остановиться. Построение в 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с флажками

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь стопы параллельно, флажки вниз. 1,3- флажки в стороны, 2 - вверх, 4- и. п.  (5-6 раз).

 2. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, флажки вниз. 1,3- руки в стороны; наклон вперед, помахать флажками из стороны в сторону; 2,4 - выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).

З. И. п. - стойка на коленях, флажки у груди. 1,3- поворот вправо (влево), отвести флажок в сторону; 2,4 - исходное положение (6 раз).

4. И. п. – сед, ноги врозь, руки в упоре сзади, флажки на полу с правой стороны. Несколько раз зигзагообразными движениями нарисовать молнию правой, левой стопой и двумя стопами одновременно.

5. И. п. – стойка ноги вместе, флажки вниз. 1,3- флажки в стороны, правую (левую) ногу в сторону на носок; 2,4 - исходное положение (5-6 раз).

6. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, флажки на полу. Прыжки на двух ногах перед флажками (2 раза).

7. Дыхательное упражнение «Ветер дует на флажки».

Основные виды движений.

1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2 раза).

2. Равновесие - ходьба по доске, положенной на пол с перешагиванием через предметы.

З. Прыжки через 5-6 шнуров, положенных в одну линию. Повторить 2-3 раза.

Подвижная игра «Перелёт птиц».

3 часть. Ходьба в колонне по одному, игровое упражнение «Цапли – лягушки».

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Весна шагает по планете»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 11

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу; повторить ползание по скамейке; упражнения в равновесии и прыжках. Содействовать развитию творческой двигательной деятельности. Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, внимания, умение согласовывать движения с музыкой воспитывать интерес к физической культуре и здоровому образу жизни.

В игре «Перелёт птиц»: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве, быстро действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание. Развивать навыки безопасного поведения при использовании физкультурного оборудования. Воспитывать честность при соблюдении правил игры.

Оборудование: флажки по 2 на каждого ребёнка, гимнастическая скамейка 2 шт., гимнастическая доска, шнуры 5-6 шт., фонограмма, кубики 5-6 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать мягкое приземление при выполнении прыжков на полусогнутые ноги ___________________________________________________________________

Словарная работа: узкая стойка ноги врозь, равновесие.

1часть. Построение в шеренгу по росту, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, на носках, руки за головой; пятках, руки в стороны ладони вверх; ходьба и бег врассыпную, по сигналу педагога остановиться. Построение в 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с флажками

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь стопы параллельно, флажки вниз. 1,3- флажки в стороны, 2 - вверх, 4- и. п.  (5-6 раз).

 2. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, флажки вниз. 1,3- руки в стороны; наклон вперед, помахать флажками из стороны в сторону; 2,4 - выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).

З. И. п. - стойка на коленях, флажки у груди. 1,3- поворот вправо (влево), отвести флажок в сторону; 2,4 - исходное положение (6 раз).

4. И. п. – сед, ноги врозь, руки в упоре сзади, флажки на полу с правой стороны. Несколько раз зигзагообразными движениями нарисовать молнию правой, левой стопой и двумя стопами одновременно.

5. И. п. – стойка ноги вместе, флажки вниз. 1,3- флажки в стороны, правую (левую) ногу в сторону на носок; 2,4 - исходное положение (5-6 раз).

6. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, флажки на полу. Прыжки на двух ногах перед флажками (2 раза).

7. Дыхательное упражнение «Ветер дует на флажки».

Основные виды движений.

1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2 раза).

2. Равновесие - ходьба по доске, положенной на пол с перешагиванием через предметы.

З. Прыжки с продвижением вперёд до ориентира. Повторить 2-3 раза.

Подвижная игра «Перелёт птиц».

3 часть. Ходьба в колонне по одному, игровое упражнение «Цапли – лягушки».

Месяц      Март         дата ______________     Тема недели «Весна шагает по планете»

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 12

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. Воспитывать позитивные качества характера: смелость, взаимопомощь, силу воли, целеустремлённость.

В игре: «У медведя во бору»: упражнять в ходьбе, беге; в умении действовать в соответствии с текстом, чётко его проговаривать. Продолжать учить, ориентироваться в пространстве. Развивать умение осознанно относиться к выполнению правил игры. Воспитывать желание чётко соблюдать правила игры.

Оборудование: шнуры 6-8 шт., ориентиры 6 шт., скакалки 4 шт., маска – ободок медведя, мячи среднего диаметра по количеству детей.

Индивидуальная работа: продолжать учить ловить мяч после отскока о землю ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: прыжки в длину с места.

 1 часть. Построение в шеренгу по росту, перестроение в колонну по одному.  Ходьба в колонне по одному, по сигналу педагога ходьба широким шагом, в медленном темпе. Затем обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом, и так последовательно повторить. Ходьба «змейкой». Обычная ходьба с выполнением дыхательных упражнений.

2 часть. Игровые упражнения.

«Перепрыгни ручеек». Прыжки в длину с места-перепрыгивание через 6-8 шнуров (3-4 «ручейка»). Можно разложить параллельно «ручейки» по двум сторонам площадки, и дети будут выполнять задание двумя колоннами (шеренгами).

«Бег по дорожке» (ширина дорожки 15 см). Упражнение дети выполняют в колонне по одному; главное - сохранять равновесие и не наступать на шнуры.

«Ловкие ребята». Дети располагаются врассыпную по всему залу в руках у каждого ребенка мяч. Бросание мяча о землю, вверх и ловля его двумя руками.

Подвижная игра «У медведя во бору».

3 часть. Игра малой подвижности «Медведь»

Как под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

И под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

А под снегом спит медведь

-Тише, тише, не шуметь.

Ход игры: дети стоят по кругу. Выбирается медведь, он садится в середину круга, закрывает глаза.

На 1 и 3 строчки дети идут в круг, на 2 и 4 - из круга, на 5 строчку дети осторожно подходят к медведю, 6-ю строчку произносит один ребенок по указанию воспитателя. Медведь должен узнать по голосу кто сказал

Месяц     Апрель          дата ______________     Тема недели «Цирк»      

вторая младшая группа № ____   зал

  Занятие 13

Программное содержание. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Развивать координацию движений, мышцы ног. Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, внимания, умение согласовывать движения с музыкой. Воспитывать желание у ребенка обращать внимание на самого себя, на свой организм и тело. Способствовать созданию устойчивого, жизнерадостного, активного настроения. 

В игре «Тишина»: упражнять в ходьбе, в умении выполнять действия в соответствии с текстом. Развивать внимание, умение действовать согласованно. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: по 2 кубика на каждого ребёнка, гимнастические скамейки 4 шт., резиновые коврики, фонограмма, шнуры или скакалки, игрушка – лягушонок.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение сохранять осанку при ходьбе по гимнастической скамейке ___________________________________________________________________________

Словарная работа: перепрыгивание.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.  Ходьба вокруг кубиков (по 2 кубика на каждого ребенка). Выполняется ходьба по кругу, затем бег. Остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы и бега вокруг кубиков.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения на скамейке с кубиком.

1. И. п. – сидя на скамейке верхом, ноги согнуты в коленях, кубики у плеч. 1,3 - наклон вправо (влево), поставить кубик на пол сбоку, выпрямиться; наклониться вправо (влево), взять кубик, 2,4 - исходное положение (3–4 раза).

2. И. п. – то же, кубики в обеих руках внизу. Встать, поднять кубики через стороны вверх, сесть, вернуться в исходное положение (4 раза).

3. И. п. – то же, кубики перед собой на скамейке, руками хват сбоку. Поднять прямые ноги, опустить (4–5 раз).

4. И. п. – стоя боком к скамейке, ноги слегка расставлены, кубики в обеих руках внизу. Прыжки на двух ногах вдоль скамейки в чередовании с ходьбой на месте (2 раза). Дети кладут кубики в указанное место и садятся на стулья.

5. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки—вдох, опустить руки-вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Основные виды движений

Равновесие. Ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке (высота 25 см), руки на поясе, на середине присесть, руки вынести вперед; выпрямиться и пройти дальше. В конце скамейки сделать шаг вперед вниз, то есть сойти не прыгая. Задание выполняется поточным способом – колонной по одному. Воспитатель в случае необходимости помогает детям и осуществляет страховку. Задание выполняется 2–3 раза.

Прыжки «Через канавку». На полу на противоположных сторонах зала из шнуров выложено по 4–5 «канавок» (ширина «канавки» 30 см), одна параллельно другой. Дети двумя колоннами выполняют прыжки на двух ногах из «канавки» в «канавку», энергично отталкиваются ногами от пола, используя взмах рук, и приземляются на полусогнутые ноги. Упражнение повторяется 2–3 раза.

Подвижная игра «Тишина». Ходьба в колонне по одному в обход площадки за педагогом и вместе говорят:

Тишина у пруда,

Не колышется трава.

Не шумите, камыши,

Засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Кваква-ква!» – и поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись. Игру можно повторить.

3-я часть. Игра «Найдем лягушонка».

Месяц      Апрель         дата ______________     Тема недели «Цирк»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 14

Программное содержание. Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Развивать координацию движений, мышцы ног. Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, внимания, умение согласовывать движения с музыкой. Воспитывать желание у ребенка обращать внимание на самого себя, на свой организм и тело. Способствовать созданию устойчивого, жизнерадостного, активного настроения. 

В игре «Тишина»: упражнять в ходьбе, в умении выполнять действия в соответствии с текстом. Развивать внимание, умение действовать согласованно. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: по 2 кубика на каждого ребёнка, гимнастические скамейки 4 шт., резиновые коврики, фонограмма, шнуры или скакалки, игрушка – лягушонок.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение сохранять осанку при ходьбе по гимнастической скамейке, правильное положение стоп _________________________________________________

Словарная работа: перепрыгивание.

1-я часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному.  Ходьба вокруг кубиков (по 2 кубика на каждого ребенка). Выполняется ходьба по кругу, затем бег. Остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы и бега вокруг кубиков.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения на скамейке с кубиком.

1. И. п. – сидя на скамейке верхом, ноги согнуты в коленях, кубики у плеч. 1,3 - наклон вправо (влево), поставить кубик на пол сбоку, выпрямиться; наклониться вправо (влево), взять кубик, 2,4 - исходное положение (3–4 раза).

2. И. п. – то же, кубики в обеих руках внизу. Встать, поднять кубики через стороны вверх, сесть, вернуться в исходное положение (4 раза).

3. И. п. – то же, кубики перед собой на скамейке, руками хват сбоку. Поднять прямые ноги, опустить (4–5 раз).

4. И. п. – стоя боком к скамейке, ноги слегка расставлены, кубики в обеих руках внизу. Прыжки на двух ногах вдоль скамейки в чередовании с ходьбой на месте (2 раза). Дети кладут кубики в указанное место и садятся на стулья.

5. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки—вдох, опустить руки-вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Основные виды движений

Равновесие. Ходьба боком, приставным шагом, по гимнастической скамейке (высота 25 см), руки на поясе, на середине присесть, руки вынести вперед; выпрямиться и пройти дальше. В конце скамейки сделать шаг вперед вниз, то есть сойти не прыгая. Задание выполняется поточным способом – колонной по одному. Воспитатель в случае необходимости помогает детям и осуществляет страховку. Задание выполняется 2–3 раза.

Прыжки «Через канавку». На полу на противоположных сторонах зала из шнуров выложено по 4–5 «канавок» (ширина «канавки» 30 см), одна параллельно другой. Дети двумя колоннами выполняют прыжки на двух ногах из «канавки» в «канавку», энергично отталкиваются ногами от пола, используя взмах рук, и приземляются на полусогнутые ноги. Упражнение повторяется 2–3 раза.

Подвижная игра «Тишина». Ходьба в колонне по одному в обход площадки за педагогом и вместе говорят:

Тишина у пруда,

Не колышется трава.

Не шумите, камыши,

Засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Кваква-ква!» – и поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись. Игру можно повторить.

3-я часть. Игра «Найдем лягушонка».

Месяц      Апрель        дата ______________     Тема недели «Цирк»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 15

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами. Развивать ловкость, внимание, умение ориентироваться в пространстве. Развивать умение действовать сообща при выполнении игровых упражнений.   Развивать общение со взрослыми и сверстниками, самооценку и саморегуляцию, развивать позитивные установки к овладению физическими упражнениями.

В игре «У медведя во бору»: упражнять в ходьбе, беге; в умении действовать в соответствии с текстом, чётко его проговаривать. Продолжать учить, ориентироваться в пространстве. Развивать умение осознанно относиться к выполнению правил игры. Воспитывать желание чётко соблюдать правила игры.

Оборудование: ориентиры 4 шт., кегли 5-6 шт., обручи на подгруппу детей, мешочки с песком (или мячи малого диаметра), трёхколёсные велосипеды на подгруппу детей, маска – ободок медведя.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение бросать мешочек с песком (мяч малого диаметра в заданном направлении   _____________________________________________________________

Словарная работа: метание.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному с высоким подниманием бедра, с захлёстом голени назад. Прямой галоп. Ходьба с выполнением дыхательных упражнений.

2 часть. Игровые упражнения.

«Прокати и поймай». Дети строятся парами и прокатывают обручи друг другу (дистанция 2-2,5 м).

«Сбей кеглю». На расстоянии 2 м от исходной черты, устанавливают кегли 5-6 шт. Дети бросают мешочки, стараясь сбить кеглю.

Подвижная игра «У медведя во бору».

3 часть. Ходьба в колоне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Апрель         дата ______________     Тема недели «Встречаем птиц»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 16

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мячей малого диаметра в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. Развивать ловкость, выносливость, глазомер. Способствовать содействию нормальному физическому развитию: развитие правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, укрепление нервной системы.

В игре «Птички в гнёздышках»: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве, быстро действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание. Развивать навыки безопасного поведения при использовании физкультурного оборудования. Воспитывать честность при соблюдении правил игры.

Оборудование: кегли по количеству детей, ориентиры 4 шт., мешочки с песком или мячи малого диаметра, корзина 2-3 шт. (или обручи), резиновые коврики 3-4 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать мягкое приземление при выполнении прыжков на полусогнутые ноги __________________________________________________________________

Словарная работа: прыжок в длину с места.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному в обход зала, по сигналу ведущий идет навстречу ребенку, идущему последним в колонне, и, подходя, берет его за руки, замыкая круг. Ходьба по кругу, взявшись за руки. Остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы. Ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному. Построение врассыпную.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с кеглей

1. И. п. – стойка ноги вместе, кегля в правой руке. поднять руки, переложить кеглю в левую руку; опустить руки (4-5 раз).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кегля в правой руке. Наклон вперед, поставить кеглю на пол (между носками ног), выпрямиться; наклон вперед, взять кеглю в левую руку, выпрямиться (5 раз).

3. И. п. - стойка на коленях, кегля в правой руке. Поворот вправо (влево), коснуться кеглей пятки левой ноги, выпрямиться, вернуться в исходное положение. Переложить кеглю в левую руку. То же в левую сторону (по 3 раза в каждую сторону).

4. И. п. – сед, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади, кегля на полу. Прокатывание кегли вперёд – назад, правой и левой стопой поочерёдно.

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кегля в правой руке. Присесть, кеглю вынести вперед и обхватить обеими руками. Поднять, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

6. И. п. - ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища произвольно. Кегля на полу перед ногами. Прыжки на двух ногах вокруг кегли в обе стороны. Повторить 2-3 раза.

7. Дыхательное упражнение «Петушок».

Основные виды движений.

1. Прыжки в длину с места (5-6 раз).

2. Метание мешочков в горизонтальную цель (3-4 раз).

Подвижная игра «Птички в гнёздышках».

3 часть. Ходьба в колонне по одному до диагонали на носках, переход на обычный шаг.

Месяц      Апрель         дата ______________     Тема недели «Встречаем птиц»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 17

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мячей малого диаметра на дальность; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места. Развивать ловкость, выносливость, глазомер. Способствовать содействию нормальному физическому развитию: развитие правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, укрепление нервной системы.

В игре «Птички в гнёздышках»: упражнять в беге, в умении ориентироваться в пространстве, быстро действовать по сигналу. Развивать ловкость, внимание. Развивать навыки безопасного поведения при использовании физкультурного оборудования. Воспитывать честность при соблюдении правил игры.

Оборудование: кегли по количеству детей, ориентиры 4 шт., мешочки с песком или мячи малого диаметра, корзина 2-3 шт. (или обручи), резиновые коврики 3-4 шт., фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать мягкое приземление при выполнении прыжков на обе ноги одновременно __________________________________________________________________

Словарная работа: прыжок в длину с места.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному в обход зала, по сигналу ведущий идет навстречу ребенку, идущему последним в колонне, и, подходя, берет его за руки, замыкая круг. Ходьба по кругу, взявшись за руки. Остановка, поворот в другую сторону и продолжение ходьбы. Ходьба и бег врассыпную. Ходьба в колонне по одному. Построение врассыпную.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с кеглей

1. И. п. – стойка ноги вместе, кегля в правой руке. поднять руки, переложить кеглю в левую руку; опустить руки (4-5 раз).

2. И. п. – стойка ноги врозь, стопы параллельно, кегля в правой руке. Наклон вперед, поставить кеглю на пол (между носками ног), выпрямиться; наклон вперед, взять кеглю в левую руку, выпрямиться (5 раз).

3. И. п. - стойка на коленях, кегля в правой руке. Поворот вправо (влево), коснуться кеглей пятки левой ноги, выпрямиться, вернуться в исходное положение. Переложить кеглю в левую руку. То же в левую сторону (по 3 раза в каждую сторону).

4. И. п. – сед, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади, кегля на полу. Прокатывание кегли вперёд – назад, правой и левой стопой поочерёдно.

5. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, кегля в правой руке. Присесть, кеглю вынести вперед и обхватить обеими руками. Поднять, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

6. И. п. - ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища произвольно. Кегля на полу перед ногами. Прыжки на двух ногах вокруг кегли в обе стороны. Повторить 2-3 раза.

7. Дыхательное упражнение «Петушок».

Основные виды движений.

1. Прыжки в длину с места (5-6 раз).

2. Метание на дальность правой и левой рукой (3-4 раз).

Подвижная игра «Птички в гнёздышках».

3 часть. Ходьба в колонне по одному до диагонали на носках, переход на обычный шаг.

Месяц      Апрель         дата ______________     Тема недели «Встречаем птиц»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 18

Программное содержание: повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры. Развивать координацию движений, гибкость, ловкость, выносливость. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

В игре «Наседка и цыплята»: упражнять в беге, подлезании; в умении ориентироваться в пространстве; в умении быстро действовать по сигналу. Развивать выносливость, ловкость. Воспитывать желание брать на себя роль ведущего.

Оборудование: ориентиры 4 шт., дуги или стойки со шнуром, бруски 5-6 шт., руль.

Индивидуальная работа: продолжать учить чётко выполнять словесные инструкции педагога ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: шеренга, колонна.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, по кругу, с поворотом в обратную сторону в движении по сигналу педагога; ходьба и бег врассыпную.

2 часть. Игровые упражнения.

«По дорожке» (ширина дорожки 20 см); «Не задень» -подлезание под дугу (высота 50 см);

«Перепрыгни - не задень» - прыжки на двух ногах через бруски.

Все упражнения проводятся поточным способом двумя колоннами. Каждый ребенок, выполнив упражнение, переходит к другому заданию, а затем к следующему. Педагог предварительно объясняет последовательность упражнений и дает команду к началу выполнения.

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

3 часть. Игра малой подвижности «У ребят порядок строгий»

У ребят порядок строгий,

Знают все свои места.

Ну, трубите веселей:

Тру - та - та, тра - та - та!

Ход игры: дети ходят по залу врассыпную. По сигналу дети строятся в колонну.

Месяц      Апрель    дата ______________     Тема недели «Приведём планету в порядок»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 19

Программное содержание: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, упражнять в лазании по гимнастической стенке. Способствовать содействию нормальному физическому развитию: развитие правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, укрепление нервной системы. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать чувство взаимопомощи, внимания к другим детям.

В игре «Кролики»: упражнять в умении двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах. Развивать умение управлять своим телом в движении, сохраняя равновесие и равномерное дыхание. Воспитывать дисциплинированность.

Оборудование: ориентиры 4 шт., гимнастическая скамейка 2 шт., мячи среднего диаметра по количеству детей, стойки и шнур, мячи малого диаметра на подгруппу детей, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение чётко выполнять ОРУ ______________________

Словарная работа: осанка, равновесие.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя: «Лягушки!» - дети приседают и кладут руки на колени, поднимаются и продолжают ходьбу. На сигнал: «Бабочки!» - переходят на бег, помахивая руками-«крылышками». Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Перестроение 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.

1. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих руках вниз. Мяч вверх, наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-6 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в согнутых руках у груди.

Присесть, уронить мяч и поймать его двумя руками; поднять мяч, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. - сед, ноги вместе прямые, мяч лежит на стопах ног, руки в упоре сзади. Поднять ноги вверх, при скатывании мяча успеть поймать его, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. - лежа на спине, ноги прямые; мяч за головой. Поднять правую (левую) ногу, коснуться мячом носка ноги; опустить ногу, вернуться в исходное положение (5 раз).

5. и. п. - сидя на пятках, мяч в согнутых руках. Прокатить мяч вокруг туловища, перебирая его руками в обе стороны (по 2-3 раза в каждую сторону).

6. и. п. - ноги слегка расставлены, мяч в согнутых руках. Прыжки

на двух ногах кругом, в обе стороны, в чередовании с ходьбой на месте.

7. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки—вдох, опустить руки-вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Основные виды движений.

1. Метание мячей малого диаметра на дальность, правой и левой рукой (4-6 раз).

2. Лазание по гимнастической стенке, не пропуская реек (2 – раза).

Подвижная игра «Кролики».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Апрель    дата ______________     Тема недели «Приведём планету в порядок»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 20

Программное содержание: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить лазание по гимнастической стенке не пропуская реек. Повторить прыжки с продвижением вперёд. Способствовать содействию нормальному физическому развитию: развитие правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, укрепление нервной системы. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать чувство взаимопомощи, внимания к другим детям.

В игре «Кролики»: упражнять в умении двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах. Развивать умение управлять своим телом в движении, сохраняя равновесие и равномерное дыхание. Воспитывать дисциплинированность.

Оборудование: ориентиры 4 шт., гимнастическая скамейка 2 шт., мячи среднего диаметра по количеству детей, стойки и шнур, мячи малого диаметра на подгруппу детей, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать правильное положение стопы на рейке, при лазании по гимнастической лестнице ____________________________________________________________

Словарная работа: осанка, равновесие

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя: «Лягушки!» - дети приседают и кладут руки на колени, поднимаются и продолжают ходьбу. На сигнал: «Бабочки!» - переходят на бег, помахивая руками-«крылышками». Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Построение в 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с мячом.

1. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих руках вниз. Мяч вверх, наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-6 раз).

2. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в согнутых руках у груди.

Присесть, уронить мяч и поймать его двумя руками; поднять мяч, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. - сед, ноги вместе прямые, мяч лежит на стопах ног, руки в упоре сзади. Поднять ноги вверх, при скатывании мяча успеть поймать его, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. - лежа на спине, ноги прямые; мяч за головой. Поднять правую (левую) ногу, коснуться мячом носка ноги; опустить ногу, вернуться в исходное положение (5 раз).

5. и. п. - сидя на пятках, мяч в согнутых руках. Прокатить мяч вокруг туловища, перебирая его руками в обе стороны (по 2-3 раза в каждую сторону).

6. и. п. - ноги слегка расставлены, мяч в согнутых руках. Прыжки ноги вместе – врозь в чередовании с ходьбой на месте.

7. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки—вдох, опустить руки-вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Основные виды движений.

1. Метание мячей малого диаметра правой и левой рукой на дальность.

2. Лазание по гимнастической стенке, не пропуская реек (2-3 раза).

3. Прыжки на двух ногах, дистанция 3 м.

Подвижная игра «Кролики».

3 часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности «Карлики – великаны»

Месяц      Апрель    дата ______________     Тема недели «Приведём планету в порядок»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 21

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер. Развивать умение действовать сообща при выполнении игровых упражнений.   Развивать общение со взрослыми и сверстниками, самооценку и саморегуляцию, развивать позитивные установки к овладению физическими упражнениями.

В игре: «У медведя во бору»: упражнять в ходьбе, беге; в умении действовать в соответствии с текстом, чётко его проговаривать. Продолжать учить, ориентироваться в пространстве. Развивать умение осознанно относиться к выполнению правил игры. Воспитывать желание чётко соблюдать правила игры.

Оборудование: мячи среднего диаметра по количеству детей, ориентиры 4 шт., маска – медведь.

Индивидуальная работа: продолжать учить ловить мяч в ладони ___________________________

Словарная работа: колонна, шеренга.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному; на сигнал воспитателя: «Аист!» - остановиться и встать на одной ноге, руки в стороны; на сигнал: «Лягушки!» - присесть, руки положить на колени. Ходьба и бег врассыпную.

2 часть. Игровые упражнения.

«Успей поймать». Подбрасывание мяча вверх с последующей ловлей. (8-10 раз).

«Прокати - поймай». Дети располагаются по всему залу и упражняются с мячом: прокатывание мяча из положения стоя в парах.

Подвижная игра «У медведя во бору».

3 часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба с высоким подниманием колен по диагонали, спокойная ходьба с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Апрель    дата ______________     Тема недели «Волшебница вода»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 22

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, правильно выполнять постановку ноги на середину стопы и захватывать рейку круговым хватом; повторить прыжки из обруча в обруч. Развивать координацию движений, ловкость, выносливость, мышцы ног. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Развивать творческий потенциал детей и создавать необходимые здлоровьесберегающие условия для активизации познавательной и речевой деятельности.

В игре «Лягушки в болоте»: упражнять в прыжках; в умении быстро действовать по сигналу. Развивать мышцы ног. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: ориентиры 4 шт., косички по количеству детей, гимнастическая доска, обручи 5-6 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение при ходьбе парами не держаться за руки  _______

Словарная работа: перестроение в пары.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, перестроение в пары, ходьба парами, ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя: «Лошадки!» - ходьба, высоко поднимая колени; по сигналу: «Мышки!» - ходьба на носках семенящими шагами; ходьба и бег в чередовании. Построение в круг.

2часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой.

1. И. п. – стойка ноги вместе, косичка вниз. Поднять косичку на грудь; вверх, на грудь, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. - стойка ноги врозь, косичка вниз. Косичку вверх, наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, косичка вниз. Косичку вверх, согнуть правую (левую) ногу в колене и коснуться ее косичкой, опустить ногу, косичку вверх; вернуться в исходное положение (5 раз).

4. И. п. - сед, ноги врозь, косичка на грудь. Косичку вверх, наклон вперед, коснуться косичкой носка правой (левой) ноги; поднять косичку, опустить, вернуться в исходное положение (5 раз).

5. И. п. – сед, ноги согнуты, руки в упоре сзади, косичка на полу с левой стороны. Отрывая пятки от пола развести их в стороны. Произнести «кря – кря» (утята крякают) (5 раз).

6. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, боком к косичке, лежащей на полу, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вдоль косички, огибая ее. Небольшая пауза, повторение задания.

7. Дыхательное упражнение «Пузырь».

Основные виды движений

1. Закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, правильно выполнять постановку ноги на середину стопы и захватывать рейку круговым хватом.

 (2-3 раза).

2. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (5-6 плоских обручей; можно выложить круги из косичек: к одному концу пришита пуговица, к другому петелька) (2-3 раза).

Подвижная игра «Лягушки в болоте»

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий на внимание.

Месяц      Апрель    дата ______________     Тема недели «Волшебница вода»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 23

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, правильно выполнять постановку ноги на середину стопы и захватывать рейку круговым хватом. повторить прыжки между предметами. Развивать координацию движений, ловкость, выносливость, мышцы ног. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Развивать творческий потенциал детей и создавать необходимые здлоровьесберегающие условия для активизации познавательной и речевой деятельности.

В игре «Лягушки в болоте»: упражнять в прыжках; в умении быстро действовать по сигналу. Развивать мышцы ног. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: ориентиры 4 шт., косички по количеству детей, гимнастическая скамейка 2 шт., кегли 5-6 шт.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение сохранять устойчивое равновесие при выполнении заданий на гимнастической скамейке ________________________________________

Словарная работа: перестроение в пары, стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, перестроение в пары, ходьба парами, ходьба и бег врассыпную; по сигналу воспитателя: «Лошадки!» - ходьба, высоко поднимая колени; по сигналу: «Мышки!» - ходьба на носках семенящими шагами; ходьба и бег в чередовании. Построение в 3 звена.

2часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой.

1. И. п. – стойка ноги вместе, косичка вниз. Поднять косичку на грудь; вверх, на грудь, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. - стойка ноги врозь, косичка вниз. Косичку вверх, наклон вправо (влево), выпрямиться, вернуться в исходное положение (5 раз).

3. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, косичка вниз. Косичку вверх, согнуть правую (левую) ногу в колене и коснуться ее косичкой, опустить ногу, косичку вверх; вернуться в исходное положение (5 раз).

4. И. п. - сед, ноги врозь, косичка на грудь. Косичку вверх, наклон вперед, коснуться косичкой носка правой (левой) ноги; поднять косичку, опустить, вернуться в исходное положение (5 раз).

5. И. п. – сед, ноги согнуты, руки в упоре сзади, косичка на полу с левой стороны. Отрывая пятки от пола развести их в стороны. Произнести «кря – кря» (утята крякают) (5 раз).

6. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, боком к косичке, лежащей на полу, руки произвольно. Прыжки на двух ногах влево – вправо, в чередовании с ходьбой на месте.

7. Дыхательное упражнение «Пузырь».

Основные виды движений

1. Закреплять умение лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, правильно выполнять постановку ноги на середину стопы и захватывать рейку круговым хватом. 2 – 3 раза.

2. Прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в ряд на расстоянии 40 см один от другого.

Подвижная игра «Лягушки в болоте»

3 часть. Игра малой подвижности «Пузырь»

Месяц      Апрель    дата ______________     Тема недели «Волшебница вода»

вторая младшая группа № ____   зал

Занятие 24

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча через сетку. Развивать глазомер при выполнении упражнения «Накинь кольцо». Способствовать содействию нормальному физическому развитию: развитие правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, укрепление нервной системы. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать чувство взаимопомощи, внимания к другим детям.

В игре «Ручеёк»: упражнять в ходьбе, в умении ходить колонной по одному. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: ориентиры 4 шт., скакалки 4 – 6 шт. (или 2 длинных шнура), кегли 8 шт., кольца от серсо, сетка, мячи на подгруппу детей, фигурки игрушек.

Индивидуальная работа: отрабатывать силу броска при перебрасывании мяча ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: ходьба «змейкой».

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному: ходьба «змейкой» между 5-6 предметами, поставленными в один ряд; ходьба врассыпную, высоко поднимая колени - «петушки»; бег врассыпную. Построение в пары, ходьба в парах с выполнением дыхательных упражнений.

2 часть. Игровые упражнения

«Пробеги - задень». Из шнуров выкладывается дорожка (ширина 20 см). Колонной по одному дети выполняют ходьбу на носках по дорожке и бег по дорожке (2-3 раза).

«Накинь кольцо». Дети по очереди набрасывают кольцо (от серсо) на различные фигурки, например, на зайца с поднятой лапой, на белку, держащую шишку и т. д.

«Мяч через сетку». Между стойками натягивается шнур. Дети встают по обе стороны от сетки (шнура) на расстоянии двух метров. Ребята перебрасывают мяч через сетку друг другу, разделившись на пары.

Подвижная игра «Ручеёк»

3 часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности по выбору детей.

Месяц      Май   дата ______________     Тема недели «Праздник весны и труда»

вторая младшая группа № ____      зал

Занятие 25

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места. Развивать координацию движений, мышцы ног. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с музыкой. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

В игре «Огуречик»: упражнять в умении действовать в соответствии с текстом. Упражнять в ходьбе, беге, в умении ориентироваться в пространстве.  Развивать умение управлять своим телом в движении, сохраняя равномерное дыхание. Воспитывать дисциплинированность.

Оборудование: ориентиры 4 шт., гимнастическая доска, шнуры 5-6 шт., стойки со шнуром, фонограмма.

Индивидуальная работа: отрабатывать интенсивный толчок при выполнении прыжков ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: о. с., узкая стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному с перестроением в пары. Ходьба и бег парами, ходьба и бег врассыпную.  Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, пятках. Боковой галоп. Построение врассыпную.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь. Поднять руки в стороны, вверх, хлопнуть в ладоши над головой; опустить руки через стороны вниз, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс. Наклониться вперед, хлопнуть в ладоши перед собой, выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п-стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), коснуться пальцами рук носков ног, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять правую (левую) ногу вверх, опустить ногу, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. И. п. - стойка ноги вместе, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах на месте под. После серии прыжков ходьба на месте (3-4 раза).

6. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки—вдох, опустить руки-вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Основные виды движений.

1. Ходьба по доске (ширина 15 см), лежащей на полу, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на пояс (2 раза).

2. Прыжки в длину с места через 5-6 шнуров (расстояние между шнурами 30-40 см).

Сначала дети двумя колоннами выполняют упражнения в равновесии (главное - спину и голову держать прямо, сохраняя устойчивость при ходьбе, стараясь не оступиться) (2-3 раза).

Воспитатель раскладывает 5-6 шнуров на расстоянии 40 см один от другого. Дети шеренгами прыгают на двух ногах через шнуры (2-3 раза).

Подвижная игра «Огуречик, огуречик…».

3 часть. Игра малой подвижности.

Месяц      Май    дата ______________     Тема недели «Праздник весны и труда»

вторая младшая группа № ____      зал

Занятие 26

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке; повторить прыжки в длину с места. Закрепить умение прокатывать мяч между предметами. Развивать координацию движений, мышцы ног. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с музыкой. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

В игре «Огуречик, огуречик…»: упражнять в умении действовать в соответствии с текстом. Упражнять в ходьбе, беге, в умении ориентироваться в пространстве.  Развивать умение управлять своим телом в движении, сохраняя равномерное дыхание. Воспитывать дисциплинированность

Оборудование: ориентиры 4 шт., гимнастическая доска, шнуры 5-6 шт., стойки со шнуром, фонограмма, мячи большого диаметра 2 шт., кубики.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение приземляться при выполнении прыжков на полусогнутые ноги __________________________________________________________________

Словарная работа: узкая стойка ноги врозь.

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному с перестроением в пары. Ходьба и бег парами, ходьба и бег врассыпную. Боковой галоп в колонне по одному. Ходьба с выполнением дыхательных упражнений. Построение в 2 колонны.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь. Поднять руки в стороны, вверх, хлопнуть в ладоши над головой; опустить руки через стороны вниз, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

2. И. п. - стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки на пояс. Наклониться вперед, хлопнуть в ладоши перед собой, выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п-стойка на коленях, руки на пояс. Поворот вправо (влево), коснуться пальцами рук носков ног, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять правую (левую) ногу вверх, опустить ногу, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

5. И. п. - стойка ноги вместе, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах на месте под. После серии прыжков ходьба на месте (3-4 раза).

6. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки—вдох, опустить руки-вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х».

Основные виды движений.

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше (сойти, не прыгая). Положение рук может быть разным - на пояс, в стороны, за голову.

 2. Прыжки в длину с места через шнуры, расстояние между шнурами 50 см.

3. Прокатывание мяча (большой диаметр) между кубиками (набивными мячами) «змейкой». Выпрямиться, поднять мяч над головой и потянуться.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик…».

3 часть. Игра малой подвижности.

Месяц      Май   дата ______________     Тема недели «Праздник весны и труда»

вторая младшая группа № ____      зал

Занятие 27

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом. Способствовать развитию двигательной активности. Содействовать поддержанию положительного эмоционального тонуса детей.

В игре «Догонялки»: упражнять в беге.  Развивать выносливость, ловкость. Воспитывать чувство доброжелательного отношения к товарищам; чувство взаимопомощи; внимание к другим детям.

Оборудование: ориентиры 4 шт., бруски 6-8 шт., кегли 6-8 шт., мяч в сетке.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение энергично отталкиваться ногами при выполнении прыжков ___________________________________________________________________________

Словарная работа: колонна, шеренга.

1 часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному; прыжки через бруски; ходьба и бег врассыпную.

2 часть. Игровые упражнения.

«Достань до мяча». На ветку дерева подвешивают мяч в сетке. Дети по очереди в колонне по одному делают небольшой разбег и подпрыгивaют вверх, стараясь ударить по мячу или коснуться его.

«Перепрыгни ручеек». Воспитатель делает из косичек дорожки «<ручейки») разной ширины - от 30 до 70 см. Дети становятся в две колонны. И выполняют прыжки на двух ногах через «ручейки».

«Пробеги - не задень». В один ряд ставят 6-8 кеглей, расстояние между ними 30 см. Дети пробегают между кеглями, стараясь не задеть и не уронить их.

Подвижная игра «Догонялки».

3 часть. Ходьба в колонне по одному с выполнением дыхательных упражнений.

Месяц      Май   дата ______________     Тема недели «День Победы»

вторая младшая группа № ____      зал

Занятие 28

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Различать правую и левую сторону. Способствовать развитию зрительного восприятия. Развивать быстроту, ловкость, выдержку, выносливость; воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу; приучать детей быть внимательными к своему здоровью.

В игре «Самолёты»: упражнять в беге; в умении быстро действовать по сигналу; ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость, внимание. Развивать творческий потенциал детей.

Оборудование: шнуры 6-8 шт., фонограмма, мячи среднего диаметра по количеству детей,

Индивидуальная работа: отрабатывать силу броска при перебрасывании мяча _______________

Словарная работа: правая, левая рука (нога)

1-я часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры попеременно правой и левой ногой. Шнуры положены на расстоянии 30–35 см один от другого (ширина шага ребенка). Бег врассыпную. Перед выполнением упражнения воспитатель показывает, как надо перешагивать через шнуры, не задевая их; голову и спину держать прямо. Основное внимание педагог обращает на то, чтобы дети не делали приставных шагов (следует отметить, что не у всех детей получается ходьба через шнуры без ошибок, но в процессе повторений координация движений улучшается). Шнуры раскладываются в таком месте зала, где бы они не мешали бегу врассыпную. Задания в перешагивании проводятся два раза подряд в колонне по одному. Сигнал к бегу подается после того, как последний в колонне ребенок закончит перешагивание (после второго раза). Построение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мячом

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих руках внизу. 1,3- мяч вверх, потянуться, 2,4 – и. п.  (4–5 раз).

2. И. п. – то же, мяч в обеих руках у груди. 1,3 - присесть, прокатить мяч от ладошки к ладошке, 2,4 – и. п. (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, мяч в согнутых руках у груди. 1- мяч вверх; 2 - наклониться, коснуться мячом пола между ног (подальше от себя). 3- выпрямиться, 4- и. п. (4 раза).

4. И. п. – стойка ноги вместе, мяч у груди в обеих руках. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси в чередовании с ходьбой на месте (3–4 раза).

5.Дыхательное упражнение «Маятник». Стойка ноги врозь, стопы параллельно. Наклонять туловище в стороны, вправо и влево. При наклоне в стороны – вдох с произношением звука «ту-у-у-у-х-х». Повторить 3-4 наклона в каждую сторону.

Основные виды движений

Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола. Воспитатель ставит две стойки вдоль зала так, чтобы дети могли выполнять упражнения фронтальным способом (то есть все одновременно), и натягивает два шнура – один для переброски мячей, на высоту поднятой вверх руки ребенка, второй – для лазания под шнур на высоте 50 см от пола. Упражнение показывает ребенок (наиболее подготовленный), затем все дети становятся в одну шеренгу на исходную линию (также обозначенную). По сигналу: «Бросили!» – дети перебрасывают мячи через шнур (двумя руками из-за головы), затем подлезают под нижний шнур, группируясь в комочек и проходя, не касаясь руками пола. Выпрямляются и бегут за своим мячом. Следующий сигнал к переброске мячей воспитатель подает, когда все дети поймают мяч и займут место в шеренге. Задание повторяется несколько раз.

Подвижная игра «Самолёты»

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Месяц      Май   дата ______________     Тема недели «День Победы»

вторая младшая группа № ____      зал

Занятие 29

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; повторить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; закреплять умение ползать под шнур, не касаясь руками пола. Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Различать правую и левую сторону. Способствовать развитию зрительного восприятия. Развивать быстроту, ловкость, выдержку, выносливость; воспитывать дружелюбие, уважение друг к другу; приучать детей быть внимательными к своему здоровью.

В игре «Самолёты»: упражнять в беге; в умении быстро действовать по сигналу; ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость, внимание. Развивать творческий потенциал детей.

Оборудование: шнуры 6-8 шт., фонограмма, мячи среднего диаметра по количеству детей,

Индивидуальная работа: упражнять в умении держать правильную осанку при перешагивании через шнуры  _______________________________________________________________________

Словарная работа: правая, левая рука (нога)

1-я часть.  Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, перешагивая через шнуры попеременно правой и левой ногой. Шнуры положены на расстоянии 30–35 см один от другого (ширина шага ребенка). Бег врассыпную. Перед выполнением упражнения воспитатель показывает, как надо перешагивать через шнуры, не задевая их; голову и спину держать прямо. Основное внимание педагог обращает на то, чтобы дети не делали приставных шагов (следует отметить, что не у всех детей получается ходьба через шнуры без ошибок, но в процессе повторений координация движений улучшается). Шнуры раскладываются в таком месте зала, где бы они не мешали бегу врассыпную. Задания в перешагивании проводятся два раза подряд в колонне по одному. Сигнал к бегу подается после того, как последний в колонне ребенок закончит перешагивание (после второго раза). Построение в круг.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с мячом

1. И. п. – узкая стойка ноги врозь, стопы параллельно, мяч в обеих руках внизу. 1,3- мяч вверх, потянуться, 2,4 – и. п.  (4–5 раз).

2. И. п. – то же, мяч в обеих руках у груди. 1,3 - присесть, прокатить мяч от ладошки к ладошке, 2,4 – и. п. (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, мяч в согнутых руках у груди. 1- мяч вверх; 2 - наклониться, коснуться мячом пола между ног (подальше от себя). 3- выпрямиться, 4- и. п. (4 раза).

4. И. п. – стойка ноги вместе, мяч у груди в обеих руках. Прыжки на двух ногах с поворотом вокруг своей оси в чередовании с ходьбой на месте (3–4 раза).

5.Дыхательное упражнение «Маятник». Стойка ноги врозь, стопы параллельно. Наклонять туловище в стороны, вправо и влево. При наклоне в стороны – вдох с произношением звука «ту-у-у-у-х-х». Повторить 3-4 наклона в каждую сторону.

Основные виды движений

Бросание мяча через шнур двумя руками, подлезание под шнур в группировке, не касаясь руками пола. Воспитатель ставит две стойки вдоль зала так, чтобы дети могли выполнять упражнения фронтальным способом (то есть все одновременно), и натягивает два шнура – один для переброски мячей, на высоту поднятой вверх руки ребенка, второй – для лазания под шнур на высоте 50 см от пола. Упражнение показывает ребенок (наиболее подготовленный), затем все дети становятся в одну шеренгу на исходную линию (также обозначенную). По сигналу: «Бросили!» – дети перебрасывают мячи через шнур (двумя руками из-за головы), затем подлезают под нижний шнур, группируясь в комочек и проходя, не касаясь руками пола. Выпрямляются и бегут за своим мячом. Следующий сигнал к переброске мячей воспитатель подает, когда все дети поймают мяч и займут место в шеренге. Задание повторяется несколько раз.

Подвижная игра «Самолёты»

3-я часть. Ходьба в колонне по одному с мячом в руках.

Месяц      Май   дата ______________     Тема недели «День Победы»

вторая младшая группа № ____      зал

Занятие 30

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча через шнур. Развивать глазомер при выполнении упражнения «Накинь кольцо». Способствовать содействию нормальному физическому развитию: развитие правильной осанки, развитие различных групп мышц тела, укрепление нервной системы. Развивать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать чувство взаимопомощи, внимания к другим детям.

В игре «Ручеёк»: упражнять в ходьбе, в умении ходить колонной по одному. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. Способствовать обогащению двигательного опыта детей.

Оборудование: ориентиры 4 шт., скакалки 4 – 6 шт. (или 2 длинных шнура), кегли 8 шт., кольца от серсо, сетка, мячи на подгруппу детей, фигурки игрушек.

Индивидуальная работа: отрабатывать умение ловить мяч в ладони ___________________________________________________________________________________

Словарная работа: ходьба «змейкой».

1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному: ходьба «змейкой» между 5-6 предметами, поставленными в один ряд; ходьба врассыпную, высоко поднимая колени - «петушки»; бег врассыпную. Построение в пары, ходьба в парах с выполнением дыхательных упражнений.

2 часть. Игровые упражнения

«Пробеги - задень». Из шнуров выкладывается дорожка (ширина 20 см). Колонной по одному дети выполняют ходьбу на носках по дорожке и бег по дорожке (2-3 раза).

«Накинь кольцо». Дети по очереди набрасывают кольцо (от серсо) на различные фигурки, например, на зайца с поднятой лапой, на белку, держащую шишку и т. д.

«Мяч через сетку». Между стойками натягивается шнур или сетка. Дети встают по обе стороны от сетки (шнура) на расстоянии двух метров. Ребята перебрасывают мяч через сетку друг другу, разделившись на пары.

Подвижная игра «Ручеёк»

3 часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности по выбору детей.