Мониторинг педагогического обследования техники выполнения основных видов движения детей 3-5 года обучения.
методическая разработка по физкультуре
Педагогическое обследование техники выполнения общих видов движения осуществляется по программе для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста» под редакцией Н.Д.Шматко, Л.П. Носковой и других.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 74.55 КБ |
Предварительный просмотр:
казённое общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1»
Мониторинг педагогического обследования техники выполнения основных видов движения детей 3-5 года обучения.
Составила:
Бакиева. М. В.,
воспитатель
г. Нижневартовск
Содержание
- Этапы проведения педагогического обследования техники выполнения основных видов движения 3–5 г.о.……………………………………………..3 стр
- Этапы проведения педагогического обследования техники выполнения основных видов движения 3–5 г.о.
- Характеристика уровней техники выполнения основных видов движения….
……………………………………………………………………………………8 стр
II. Педагогическое обследование техники выполнения основных видов движения, планирование…………………………………………………………………………….4 стр
1. Использование результатов педагогического обследования. 2. Карта программных требований по разделу « Физическая культура» для глухих детей
3. Группы здоровья детей.
4. Анкетирование родителей.
III. Литература……………………………………………………………………………6 стр
IV. Результаты педагогического обследования техники выполнения основных видов движения 1– 5 г.о……..……………………………………………………………………7 стр
I. Этапы проведения педагогического обследования техники выполнения
общих видов движения 3–5 г.о.
1. Педагогическое обследование техники выполнения общих видов движения осуществляется по программе для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста» под редакцией Н.Д.Шматко, Л.П. Носковой и других.
Обследование включает в себя III этапа:
- Подготовительный.
II. Основной.
III. Заключительный.
I этап. Подготовительный.
Этап предполагает отобрать материал для педагогического обследования, подготовить комплексную карту, бланки для заполнения полученных результатов, планирование деятельности педагога в момент обследования.
II этап. Основной.
Цель обследования: определить уровень сформированности основных видов движения и двигательных качеств на конец учебного года. Выработать стратегию для достижения положительной динамики на основе индивидуальных особенностей и возможностей детей.
Объект обследования: дети дошкольного возраста НС ( К )О Ш I, II вида.
Срок обследования: 10-15 дней, апрель.
Схема обследования: обследование проводит воспитатель группы.
Условие: доброжелательное отношение к ребенку. Педагог
учитывает особенности поведения ребенка в момент обследования, учитывает сформированность психических процессов: память, внимания, мышления. Все задания предполагаются в занимательной игровой форме, независимо от результата. Тактика общения с ребенком - сотрудничество.
Методы обследования: наблюдение.
Приемы: игровые, сюрпризные.
III этап. Заключительный.
Цель: обработка полученной информации, заполнение карты обследования техники выполнения общих видов движения.
Педагог оценивает, анализирует, обобщает полученную информацию о сформированности основных видов движения у детей данного возраста.
3
- Педагогическое обследование техники выполнения ОВД и планирование.
- Использование результатов педагогического обследования.
На основе итоговой оценки техники оценки выполнения ОВД, педагог планирует учебно-воспитательную и коррекционную работу с детьми. Результаты обследования позволяют проследить динамику развития каждого ребенка не только на протяжении всего учебного года, но и за несколько лет и своевременно оказать квалифицированную помощь.
- Карта программных требований по разделу «Физическая культура» для детей с нарушением слуха 3 года обучения.
Рекомендации к заполнению «Карты».
Результаты обследования обрабатываются и заносятся в «Карту» с помощью цветных кружков и соответствию количества баллов. Это обозначение помогает проанализировать полученные данные и спланировать работу с учетом результатов диагностики.
Виды основных движений | Содержание раздела | |
1. |
Ходьба | Обычная, парами, змейкой, с изменением положения рук, коррекционная, с остановкой по звуковому сигналу. Выполняется детьми: - самостоятельно по инструкции - за воспитателем |
2. | Бег | Обычный, в медленном темпе 1,5 мин., с изменением направления, между предметами, врассыпную, чередование с ходьбой, наперегонки, змейкой. Выполняется детьми: - самостоятельно - за воспитателем |
3. | Прыжки | Подпрыгивание на месте С продвижением вперед(расстояние 3-4 м) Спрыгивание с приподнятого края доски (Н=5-10см) С наклонной доски(Н=15-20см) Со скамейки(Н 20-25см) Перепрыгивание через гимнастическую палку, веревку Н=5-10см Прыжки в длину с места через шнуры (шир.=25-30см) |
4. | Подлезание | На четвереньках С подползанием под дугу (Н 30-35см) « Обезьяний бег» Ползанье на четвереньках по гимнастической скамейке |
5. | Лазанье | По наклонной лестнице (Н=1,5-2м ) По гимнастической стенке -произвольным способом (Н=2м ) |
Карта педагогического обследования техники выполнения ОВД
у детей с нарушением слуха 4–5 г.о.
Виды основных движений | Содержание раздела | |
1. | Построения. | Ребенок выполняет:
|
2. | Ходьба | Друг за другом, парами; с предметами в руках, с изменением положения рук; на носках, на пятках, на наружных и внутренних сводах стоп; с огибанием предметов; с изменением направления – змейкой, по диагонали, с полуприседе. |
3. | Бег | Друг за другом, парами; змейкой, по диагонали, со сменной темпа; чередования ходьбы и бега по звуковому, зрительному сигналу. На 10 м (с) |
4. | Прыжки | Подпрыгивание на месте, с продвижением вперед во внутрь круга и друг за другом. Спрыгивание со скамейки (h25 – 30 см). С наклонной доски (h25 – 30 см). Перепрыгивание с места через веревку (h15 – 20 см). Перепрыгивание через веревку с разбега (h23 – 35 см). Перепрыгивание с места через «ручеек» (h30 – 40 см). Перепрыгивание с разбега через «ручеек» (h40 – 50 см). Прыжки через скакалку (количество). |
5. | Ползание | На четвереньках по гимнастической скамейки; Подползанием под натянутую веревку (h 25 – 30 см). |
Лазанье | По гимнастической и наклонной лестнице (h до 2м). Пролезание в обруч, не касаясь руками. | |
6. | Метание | Дальность броска теннисного мяча. |
Подбрасывание и ловли мяча (количество). Отбивание мяча от пола (количество). |
5
- Группа здоровья детей.
№ | Имя ребенка | Медицинская группа здоровья | Группа здоровья по физкультуре |
1. | Имя ребёнка | 5 | основная (N) |
2. | Имя ребёнка | 4 | подготовительная |
3. | Имя ребёнка | 5 | основная (N) |
4. | Имя ребёнка | 5 | основная (N) |
- Анкеты для родителей.
- Анкетирование родителей.
- Литература.
- Т.Г. Анисимова «Физическое развитие детей 5-7 лет», Волгоград 2009г.
- Л.А. Головчиц «Дошкольная сурдопедагогика», Москва «Владос» 2001г.
- Н.Н. Кожухова «Воспитатель по физической культуре в ДОУ», г.Москва, 2002г.
- Г.В. Трофимова «Развитие движения у дошкольников с нарушением слуха», г.Москва «Просвящение», 1979г.
6
- Результаты педагогического обследования техники выполнения основных видов движения
детьми за 2007 – 2011 уч.года (с 1 г.о – 4 г.о.)
1 г.о. 2007-2008уч.г. 2 г.о. 2008-2009уч.г. 3 г.о. 2009-2010уч.г. 4 г.о.2010-2011уч.г.
Всего обследовано: 4 ребенка – 100% | 4 ребенка – 100% | 5 детей – 100% | 5 детей – 100% |
Высокий уровень: 2 ребенка – 50% (Ф.И. детей) | 2 ребенка – 50% (Ф.И. детей) | 2 ребенка – 40% (Ф.И. детей) | 3 ребенка – 60% (Ф.И. детей) |
Выше среднего; нет | Нет | 1 ребенок – 20% (Ф.И. ребёнка) | 2 ребенка – 40% (Ф.И. детей) |
Средний уровень; 1 ребенок – 25% (Ф.И. ребенка) | 1 ребенок – 25% (Ф.И. ребёнка) | 1 ребенок 20% (Ф.И. ребёнка) | Нет |
Ниже среднего: нет | Нет | 1 ребенок – 20% (Ф.И. ребёнка) | Нет |
Низкий уровень: 1 ребенок – 25% (Ф.И. ребёнка) | Нет | Нет | Нет |
7
2.Характеристика уровней техники выполнения ОВД детьми старшего дошкольного возраста.
Наименование показателя | высокий | выше среднего | средний | ниже среднего | низкий |
100% и выше | 85-99% | 70-84% | 51-69% | 50% и ниже | |
5 баллов | 4 балла | 3 балла | 2 балла | 1 балл | |
Построение | Ребенок самостоятельно выполняет задания; справляется с программными требованиями | Ребенок самостоятельно выполняет задания; допускает 1-3 неточности в выполнении задания; справляется с программными требованиями | Ребенок самостоятельно и со страховкой воспитателя выполняет задания, допускает 1-4 неточности в выполнении задания; справляется с программными требованиями | Ребенок со страховкой воспитателя выполняет задания, допускает неточности в выполнении задания; частично справляется с программными требованиями. | Ребенок со страховкой воспитателя выполняет задания, не справляется с программными требованиями. |
Ходьба | |||||
Бег | |||||
Прыжки | |||||
Ползание | |||||
Лазанье | |||||
Метание |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КУРС ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ III – IV ГОДОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ТЕМЕ «РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
Предлагаемый курс занятий рассчитан на детей старшего дошкольного возраста, уровня их знаний и умений. Целью является обеспечение эмоционального развития ребенка на основе к...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/09/picture-639988-1599657720.jpg)
Педагогическое обследование уровня речевого развития детей шестого года жизни
Описана методика М.П. Злобенко...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/27/picture-283596-1377611897.jpg)
Тема НОД с использованием ИКТ и нестандартной техникой песочной терапии в группе 3 года обучения: «Миша заболел» (по сюжету мультфильма «Маша и медведь)
Программное содержание:Задачи:Образовательные задачи:Закреплять знания детей о геометрических фигурах; упражнять в счете в пределах 5;Продолжать формировать пространственно – временные представления.У...
Конспект занятия по обучению грамоте для детей 1-го года обучения по дополнительной образовательной программе «Я расту!» Тема: Встреча с улиткой Улей (гласный звук «У», буква У,у).
Конспект занятия по обучению грамоте для детей 1-го года обучения по дополнительной образовательной программе «Я расту!» Тема: Встреча с улиткой Улей (гласный звук «У&raq...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/24/picture-1136701-1558683627.jpg)
Педагогическое обследование уровня развития речи детей младшего возраста, по средствам мнемотехники.
Диагностический материал для анализа развития речи детей 3 - 4 лет с помощю приемов мнемотехники. Включает в себя задания и критерии оценки речевого развития детей, как в начале, так и по оконча...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/24/picture-1136701-1558683627.jpg)
Педагогическое обследование уровня развития речи детей среднего возраста, по средствам мнемотехники.
Диагностический материал для анализа развития речи детей 4 - 5 лет с помощью приемов мнемотехники. Включает в себя задания и критерии оценки речевого развития детей, как в начале, так и по окончанию к...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/03/picture-1487750-1696349448.jpg)
Мониторинг педагогического процесса в младшей группе (1,5 – 2 года)
Мониторинг педагогического процесса в младшей группе (1,5 – 2 года) ...