Конспект ООД «Космическое путешествие на планету Меркурий»
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа)

Конспект ООД

«Космическое путешествие на планету Меркурий» (образовательная область физическое развитие)
в группе общеразвивающей направленности детей от 5 до 6 лет

Воспитатель 

I квалификационной категории

 Федулова

Татьяна Ивановна

Задачи.

• Формировать и совершенствовать у детей двигательные умения и навыки. Повторить ходьбу с высоко поднятым коленом, в приседе; бег с ускорением. Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице.
• Познакомить с планетой Солнечной системы – Меркурий. Обогатить словарный запас детей.
• Развивать основные двигательные качества: быстроту, ловкость, выносливость, силу, развивать глазомер и умение рассчитывать силу броска при метании мяча в цель; развивать навык сохранения устойчивого положения и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре.
• Развивать речь детей, внимание, двигательное воображение, творческую фантазию, познавательную активность.
• Воспитывать дисциплинированность, дружелюбие. Создать детям радостное настроение, вызвать желание заниматься физкультурой, спортом, воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Место проведения занятия: спортивный зал.

Время проведения: 30 минут.

Форма одежды: шорты, майка, носки.

Необходимый инвентарь: гимнастическая лестница, 2 гимнастические скамьи, 6 обручей, 6 малых мячей, 5 кубиков, магнитофон, созвездие Большая Медведица, составленное из звёзд, табло с карточками «Мер», «ку», «рий».

ХОД ООД.

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

1.  Воспитатель: В одну шеренгу становись! Ребята, вы уже многое знаете о космосе. На этом занятии я предлагаю отправиться в космическое путешествие на одну из планет Солнечной системы. Так как она очень близка к Солнцу, ее очень трудно разглядеть с Земли даже в телескоп. Как она называется, вы узнаете позже

У каждого космического экипажа должен быть командир. Мы его сейчас выберем. Игра на внимание. (Самый внимательный становится командиром и направляющим на время занятия).

2. Воспитатель: «Равняйсь, смирно»! Экипаж «Космической стрелы» к полету готов? По порядку номеров расcчитайсь! Прыжком напра – во! На месте, с левой ноги, шагом марш! Экипаж «Космической стрелы», в обход по залу, на посадку в корабль, марш!

1) Обычная ходьба.
2) «Поднимаемся по лестнице к ракете». Ходьба с высоким подниманием бедра.
3) «У ракеты узкий вход, люк». Ходьба в приседе.
4) «Мы в ракете, всем приготовиться к запуску. 3, 2, 1 – пуск! Ракета медленно отрывается от Земли. Легкий бег, руки подняты в стороны. «Скорость ракеты все увеличивается». Бег с ускорением.
5) «Ракета вышла на орбиту». Ходьба с восстановлением дыхания.

3. Расчет на 1-ый – 2-ой. Перестроение в 2 шеренги.

II. ОРУ.

1) «Проверим, все ли системы работают нормально». – Выполнение поворотов головой вправо, влево, вверх, вниз. (3 раза).
2) «Включим кондиционер, музыку…» - Наклоны туловища вперед с имитацией нажатия кнопки. (6 раз).
3) «Как вы, ребята, думаете, все ли необходимое для полета взяли?» - поднимание и опускание плеч. (4 раза).
4) « В иллюминаторе вижу инопланетян, помашем им!» - Наклоны туловища влево и вправо. (6 раз).
5) «Появилось состояние невесомости» - Выполнение упражнения «Ласточка». (4 раза).
6) «Даже в состоянии невесомости нельзя забывать о спорте» - Лежа на полу поднимание ног. (6 – 8 раз).
7) «Вот мы, ребята, и опустились на планету. На ней нет кислорода для дыхания, поэтому нужно надеть скафандр». – Имитация надевания скафандра. (2 раза).
8) «Выпрыгиваем из ракеты как можно дальше и выше на поверхность». – Выпрыгивания из приседа вверх – вперед. (4 раза).

Построение в шеренгу.

III. ОВД.

Воспитатель:Начинаем путешествие по этой маленькой горной планете. Перед нами огромная трещина. Нужно перебраться через нее.

Задание на первый круг: пройти по скамейке – «мосту», перешагивая через кубики – «камни», руки в стороны; соскочить в обруч; залезть на гимнастическую лестницу, приставными шагами влево перейти на соседнюю лестницу, спуститься вниз; не оборачиваясь шагнуть назад в обруч; пройти по второй скамейке.

После выполнения задания «на табло загорается» первый слог названия планеты «Мер» и слова: «нет воды», «нет воздуха».

Во время выполнения задания сообщается информация: на планете нет воздуха, нет воды. Сутки здесь длятся 176 земных дней. На Земле почти полгода пройдет, а на ней только сутки кончатся. За такой длинный день Солнце очень сильно нагревает поверхность планеты.

Задание на второй круг: пройти по скамейке – «мостику», перешагивая через кубики – «камни», руки скрещены, прижаты к груди; соскочить в обруч; встать на нижнюю перекладину гимнастической лестницы, пройти с закрытыми глазами; не оборачиваясь шагнуть назад в обруч; пройти по второй скамейке.

После выполнения задания «на табло загорается» второй слог названия планеты «ку» и слова «кратеры», «обрывы», «жарко», «холодно».

Во время выполнения задания сообщается информация: ночь тоже длинная и пока она длится, становится очень холодно. Гораздо холоднее, чем у нас зимой. Кругом кратеры и обрывы.

IV. ЭСТАФЕТА.

Построение в две колонны. Название команд.

Воспитатель: Ребята, посмотрите «на небо» (на стену), какое созвездие вы там видите? (Созвездие Большая Медведица). Это созвездие похоже на ковш. Средняя звезда ручки ковша называется Мицар, что в переводе с арабского означает «конь». Рядом, чуть заметна, еще одна звездочка – Алькор. Видите ее? У арабов считалось, что если человек видит не только Мицар, но и Алькор, то он может научиться метко стрелять из лука.

1. Метание мяча в цель.
2. «Собери созвездие».

На табло загорается последний слог названия планеты «рий».

Подвижная игра  «Космонавты». (Дети свободно перемещаются по площадке. По команде «метеоритный дождь» они должны занять свое место в космическом корабле – обруче по 3 человека. Не успевшие укрыться из игры выбывают. По команде «небо чистое» игроки вновь разбегаются, убирается один обруч. Игра заканчивается, когда останется лишь один экипаж.)

V. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Воспитатель:Экипаж «Космической стрелы» за капитаном, становись! К возвращению на Землю готовы?

 Внимание! 3, 2, 1 – полетели!».

Легкий бег.
Восстановление дыхания.

Остановились перед «табло». Подведение итогов.

Вот мы и приземлились. Как называется планета, на которую летали? Что вы можете о ней рассказать? (Дети читают на табло). Какой вывод можем сделать, возможна ли жизнь на Меркурии? Как называется звезда, по которой арабы определяли своих будущих метких лучников? Понравилось вам, ребята, путешествие на планету Меркурий?

Творческое  задание. Нарисовать «космическое путешествие» на Меркурий.