Творческая композиция по двигательной деятельности для старших дошкольников "Царевна - лягушка"
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа)

ТВОРЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ ПО ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

«ЦАРЕВНА – ЛЯГУШКА»

Жил – был царь, и было у него три сына. Решил царь женить сыновей и велел им пустить стрелы: где упадёт стрела, там и невесту брать. Пошли братья на широкий двор. (Идите, ребята, как царские сыновья должны ходить: осанка у них важная , в руках лук и стрелы). Стали сыновья пускать стрелы. (Берите, ребята, «стрелы» и покажите, как вы стреляете). (Дети берут фломастеры с бумажными перьями на концах и бросают их вглубь зала. Проводится игровое задание «Кто дальше бросит»).

Бросил стрелу старший брат (дети выполняют бросок), упала стрела на боярский двор, и подняла её боярская дочь. Бросил стрелу средний сын (дети бросают), подняла её купеческая дочь. А у младшего сына (дети опять бросают) стрела попала в топкое болото, и взяла её лягушка – квакушка.

Принёс Иван – царевич лягушку во дворец. Сыграли вскоре три свадьбы. Велел царь жёнам сыновей испечь хлеб. Расстроился Иван – царевич: как сможет лягушка хлеб испечь? Лягушка положила спать Ивана, а сама превратилась в Василису Премудрую. (Попробуйте, ребята, изобразить, как лягушка превращалась в Василису). (Дети изображают).

Взяла Василиса мелкие сита и стала просеивать муку. (Как она это делала, покажите). Замесила она белое тесто (дети имитируют замешивание), испекла каравай. Очень понравился этот хлеб царю. Дал он новое задание – соткать ковёр. Стала Василиса ткать ковёр, вышивать его бисером. (Давайте и мы устроим соревнование по вышиванию). (Проводится эстафета «Иголка и бисер». Первый игрок бежит вокруг кегли, возвращается ко второму, берёт его за руку, они вдвоём обегают кегли и т. д.). Ковёр получился самый красивый.

Вот позвал царь царевичей с жёнами на пир, а Василиса позже приехала. Видят гости: скачут гонцы. (Покажите гонцов!) А вслед за ними – золочёная карета, в которой восседает Василиса Премудрая. (Покажите, как это было). (Одни дети «запрягают» «коней» и, держась за вожжи, скачут, как лошадки; другие – сооружают карету – скрещивают руки решёткой, а «Василиса» садится на них, как на сиденье кареты).

На пиру все ели, пили, веселились и танцевали. (Танцуйте, ребята, как вам хочется). (Дети танцуют под русскую народную музыку).

А Иван – царевич тем временем сжег лягушачью кожу на огне. Превратилась тут Василиса в лебедь белую и улетела в окно. (Летите, «лебеди»!)

Пошёл Иван – царевич жену искать у Кощея бессмертного. Взял он лук и стрелы, надел сапоги железные, положил в заплечный мешок три железных хлеба. (Покажите, как шёл Иван – царевич по горам (дети идут по скамейкам), по тёмным лесам (ходят между кеглями), по топким болотам).

Повстречался ему медведь. (Изобразите, ребята, медведя. Вот Таня идёт на ладонях и стопах, а Федя идёт переваливаясь, «лапы» поднял). Хотел царевич убить его, но медведь говорит: «Не убивай меня, пригожусь тебе».

Идёт царевич дальше, видит селезень летает. (Летите, как утки летают). Хотел Иван его убить, а селезень сказал, что тоже пригодится ему. Пожалел царевич и селезня.

Идёт дальше. Видит – навстречу косой заяц бежит. (Как заяц бежал, ребята?) Хотел его царевич убить, а заяц и говорит: «Не губи меня, я тебе ещё пригожусь».

Вышел он к синему морю. (Какое оно, это море, покажите! Какие красивые волны руками показывает Аня, а Саша, лёжа на полу. пытается изобразить огромную волну. Молодцы, ребята!)

Увидел Иван – царевич на песке щуку – рыбу. (Ложитесь. как щука лежала на берегу, ей очень хотелось попасть в море). Хотел её царевич съесть, да щука попросила его сжалиться и бросить её в море.

Пришёл Иван – царевич к избушке бабы – Яги. (Покажите её, ребята, как она бегает на костяной ноге и как лежит на печи. Найдите себе «печку»). Рассказал ей Иван – царевич про свою беду, и баба – Яга раскрыла ему секрет смерти Кощея Бессмертного.

Пошёл Иван к дубу. (Изобразите его, ребята: вершина в облака упирается). (Дети тянутся кверху, раскачивают руками, изображая ветки). Не знает Иван, как достать ларец. Тут прибежал медведь. (Покажите медведя!) Стал он дуб раскачивать. (Одни дети изображают медведя, другие – дуб).

Упал ларец с дуба, а из него выскочил заяц и пустился наутёк. «Где мой заяц? Он бы этого непременно догнал», - подумал царевич. (Давайте, ребята, покажем, как один заяц другого догонял. Теперь поиграем в игру «Догонялки парами»). (Дети выбирают себе пары: один ребёнок становится в 2 шагах от другого. По сигналу один ребёнок прыжками убегает, другой – прыжками догоняет. Как только один догнал другого, дети меняются местами).

Догнал наш заяц другого, а из того утка вылетела. «Где мой селезень?» - думает царевич. А он тут как тут. (Превращайтесь, ребята, в селезней, доставайте улетающую утку). (Дети, изображая полёт утки, разбегаются, и, подпрыгивая вверх, стараются достать до игрушки – уточки, подвешенной выше поднятых рук детей).

- Молодцы, ребята, вы ловкие  селезни – почти все достали утку! Выронила утка яйцо, и упало оно в синее море. Смотрит Иван – царевич – приплыла к нему щука – рыба и принесла ему яйцо. (Придумайте игру, в которой можно при помощи какого – либо предмета представить яйцо и как – нибудь принести его). (Дети предлагают вместо яйца мяч, который можно нести на бадминтонной ракетке, мешочек с песком, который несут на голове и др.)

Разбил Иван яйцо, достал иглу и отломил кончик. Тут и умер Кощей Бессмертный. Нашёл Иван – царевич Василису Премудрую, и стали они жить дружно. в любви и согласии. (Придумайте, ребята, какие – нибудь упражнения в парах и покажите их. Эти упражнения надо уметь выполнять дружно).

Литература

Система физического воспитания в ДОУ: планирование, информационно – методические материалы, разработки занятий и упражнений, спортивные игры / авт. – сост. О. М. Литвинова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 138 с.