Творческая композиция по двигательной деятельности для старших дошкольников "Крылатый, мохнатый да масленый"
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа)

ТВОРЧЕСКАЯ КОМПОЗИЦИЯ ПО ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

«КРЫЛАТЫЙ, МОХНАТЫЙ ДА МАСЛЕНЫЙ»

- Ребята, вы слышали сказку «Крылатый, мохнатый да масленый». Давайте мы все сыграем эту сказку. Я буду её рассказывать, а вы – показывать.

Итак, жили в избушке три братца: воробей крылатый, мышонок мохнатый да блин масленый, и каждый выполнял свою работу. Воробей еду приносил: зёрен (летите воробушки, ищите зёрен), из лесу грибов (собирайте грибы), с огорода бобов. Мышонок дрова рубил (покажите, как он это делал), а блин щи да кашу варил (изобразите!). Хорошо жили. Бывало, воробей с охоты воротится (летите, воробушки, домой!), ключевой водой умоется (умывайтесь, воробушки!), сядет на лавку отдыхать (летите на скамеечку!). А мышь дрова таскает (дети собирают гимнастические палки, разложенные по краю зала, и складывают в одну кучу). А блин у печи щи варит, солью солит, кашу пробует (дети имитируют все движения).

Сядут за стол – не нахвалятся! Только раз призадумался воробей, что он больше всех работает. Рассердился воробей – ножками затопал, крыльями захлопал, чтоб назавтра работу поменяли. (Ребята, покажите, как воробей сердился). На другой день блин пошёл на охоту, воробей – дрова рубить, а мышонок – обед варить.

Вот блин покатился в лес. (Ребята, ложитесь на коврик и перекатывайтесь с одного края до другого, как будто блинчики перекатываются).

Катится – катился блин, а навстречу ему Лиса Патрикеевна, хотела съесть блин, да он от неё еле вырвался, только бок в зубах остался. (Попробуйте и вы догнать «блин». Поиграем в игру «Догони обруч». Вы будите лисичками, я буду катать обручи, как будто блины, а вы догоняйте – каждый свой обруч). (После игры дети складывают обручи у скамейки на пол).

А мышка дома щи варит, но не получаются щи жирными и вкусными. Вспомнила она, как блин щи варит: нырнёт в горшок, вынырнет – и щи жирными становятся. Решила мышка также сделать. (Залезайте, мышки, на скамейку и спрыгивайте в обруч, как в горшок).

Мышка вся обварилась, еле выскочила, сидит на лавке – слёзы льёт. А воробей дрова возил. (Летите, воробушки, за «дровами»). (Дети имитируют полёт воробья и приносят гимнастические палки). Да стал воробей их на щепки ломать клювом. (Покажите, как он это делал!) Клевал, клевал, да клюв на сторону своротил.

Прибежал блин к дому, увидал что с друзьями случилось, и говорит: «Так всегда бывает, когда один на другого кивает, своё дело делать не хочет». Тут воробей со стыда под лавку забился. (Подлезайте под скамейки!)

И стали они жить по – старому: воробей еду приносить (дети показывают), мышь дрова рубить, а блин щи варить да кашу.

А чтобы быть ловкими, они стали тренироваться с палками. Выполним игровое упражнение «Не урони палку».

И. П. – палку поставить вертикально на пол и поддерживать рукой. По сигналу «Играй, играй, да палку не роняй» дети несколько раз подряд выполняют игровые упражнения:

1) хлопнуть в ладоши и снова накрыть палку ладонью,

2) поочерёдно палку накрывать правой и левой рукой,

3) хлопнуть в ладоши впереди и за спиной, накрыть палку,

4) успеть повернуться на месте на 360 градусов и накрыть палку, пока она не упала.

Выигрывает тот, кто придумает интересное движение.

Литература

Система физического воспитания в ДОУ: планирование, информационно – методические материалы, разработки занятий и упражнений, спортивные игры / авт. – сост. О. М. Литвинова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 138 с.