Конспект ООД по физкультуре в 1 младшей группе ДОУ ООД по физической культуре в группе раннего возраста. «В гости к мишке». Воспитатель группы №2: Шестакова О.И
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

«В гости к мишке» Спортивное развлечение для детей второй младшей группы

   ЗАДАЧИ:  

1. В форме подвижных игр и игровых упражнений закрепить основные виды движений: бег врассыпную, прыжки на двух ногах на месте, с продвижением, через предметы; ходьбу  «змейкой» между предметами, построение в колонну и круг, ползание по ограниченной площади опоры.

2. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, умение реагировать на сигнал, внимание.

3. Развивать потребность к двигательной активности. 4. Воспитывать любовь к животным, интерес к их жизни.  5. Создать у детей бодрое, весёлое настроение. Предварительная работа в группе:  Беседы о жизни диких животных, их повадках.  Рассматривание иллюстративного материала . Оборудование:  Игрушка Медведь, мягкие колечки, корзинки с грибами, ягодами, гимнастическая скамейка, конверт с письмом. Ход досуга:

Под музыку дети воходят в зал. Ведущая: Ребята, я сегодня получила письмо. Хотите узнать от кого? Тогда отгадайте загадку: «Он – хозяин леса строгий, Любит спать зимой в берлоге. И всю зиму напролёт Лапу сладкую сосёт, А ещё, он любит мёд!»      (ответы детей) Ведущая: Молодцы, давайте  откроем конверт и узнаем, что же пишет Мишка. Открывает письмо, читает: «Дорогие ребята, я, Мишка-Топтыжка, приглашаю Вас к себе в гости на лесную полянку, где можно прыгать, бегать, кувыркаться, спортом заниматься!»

- Ребята, что же мы будем делать? Дети: предлагают свои варианты. Ведущая: может, напишем ему письмо, или отправимся к нему в гости? Дети: отправимся в гости. Ведущая: Но перед тем как отправиться в такую дальнюю и трудную дорогу нам надо размяться. Мы день зарядкой начинаем И танцуем и играем, И нисколько не скучаем, Очень весело живем! Мы зарядку любим очень Каждый быть здоровым хочет! Дети встают по ориентирам врассыпную.  «Музыкальная зарядка» .

Ведущий: Ну, вот мы и готовы к дальнему путешествию и отправляемся на вокзал, садимся в поезд, едем друг за другом «паровозиком».

Под «Тра- та-та, мы везем с собой кота», едут по залу на поезде.

Ведущая: Вот и наша остановка. Дальше пойдем пешком. Впереди дремучий лес. Чтоб в лесу не потеряться, пойдем друг за другом, преодолевая препятствия.

Ходьба в колонне по одному, затем змейкой между предметами.

Ведущая: Дальше полетим на самолетах.

«Самолеты» - игра.

Ведущая: Полетели самолеты по ясному небу, вдаль, ввысь, только крепче ты держись. Загудели самолеты (на выдохе «у –у –у ») Приземлились самолеты на полянке. Ну, вот мы и на месте. А где же Мишка? Под музыку выходит Мишка-Топтыжка. Мишка: Здравствуйте гости дорогие! Маленькие и большие, Здравствуйте девчонки и мальчишки Добро пожаловать к Мишке-Топтыжке! Дети: Здравствуй Мишка-Топтыжка.

Мишка:Я хозяин леса строгий, спать люблю зимой в берлоге. И горжусь своей фигурой, занимаюсь физкультурой. Ведущая:Значит ты, Мишка-Топтыжка, настоящий спортсмен?  А что ты умеешь? Мишка: По медвежьи ходитьумею, кувыркаться и бегать вот как умею (бежит за ведущим и за детьми). Ведущая: Тогда поиграй с нами! «У медведя во бору» - игра.

Мишка: Как хорошо мы с вами поиграли, а теперь я хочу проверить какие вы  спортсмены. Я подготовил вам испытание.  Хотите помочь мне собрать на зиму грибы и ягоды? (Да)  Они растут на соседней полянке, вон за той речкой. Через речку – мостик. Надо по нему проползти. Готовы? Тогда в путь! Дети проползают по мостику. Мишка: Ребята, смотрите, на нашем пути кто-то разбросал камни. Ведущая:Не волнуйся, Мишка, Наших ребят этим не испугать. Сейчас они эти камни перепрыгнут. Дети прыгают через «камни». Ведущая: Ой, сколько на полянке грибов и ягод, давайте соберем их. Берите корзинки.

«Собери грибочки» - игра. Мишка благодарит ребят и предлагает напоследок станцевать.

«Пяточка - носочек» - коммуникативный танец.

Ведущая:Вот как весело плясали! Устал мишка, и детки устали, давайте приляжем на полянке, отдохнем…

«На полянке» - релаксационное упражнение.

Дети ложатся на спину, расслабляя все мышцы и закрывая глаза. Проходит релаксация под звучание спокойной музыки: На полянке мы лежим, Но на солнце не глядим. Глазки закрываем, Глазки отдыхают. Солнце гладит наши лица, Пусть нам сон хороший снится. Вдруг мы слышим:

бом-бом-бом! Прогуляться вышел гром. По лесам, по полям Гремит гром, как барабан! Ведущая: Чтоб нам не попасть под дождь, садимся быстро в поезд! А Мишка – Медведь не только себе на зиму приготовил запасы, но и для нас угощенье припас! В группу его унес. Собирайтесь, поедем угощаться! А Мишке скажем спасибо за игру, за угощенье и за веселое путешествие! Дети под музыку «уезжают» в группу.

Конспект ООД по физкультуре в 1 младшей группе ДОУ ООД по физической культуре с использованием нетрадиционного оборудования в первой младшей группе «В гости к мишке» Воспитатель Лысенко Ю.В

Цель: формировать стремление к двигательной активности через нетрадиционное оборудование. Задачи: Закреплять умение организованно перемещаться в определенном направлении с ускорением и замедлением темпа. Закрепить прыжки на двух ногах, упражнять в ползание на четвереньках, перешагивать через модули-кубики, подлезать под дугу, ходить по ограниченной поверхности, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие. Воспитывать любовь к физической культуре и способность испытывать радость от совместных занятий. Оборудование: - массажная дорожка; - модули (кочки); - дуга (в виде паука); - дорожка со следами стоп и ладоней. Персонажи: Мишка Ход занятия Вводная часть Воспитатель: Ребята, у меня есть угощенье и мы сегодня идём в гости. Угадайте, к кому мы пойдём гости? Загадка: Летом по лесу гуляет Зимой в берлоге отдыхает Воспитатель: Правильно, ребята! Мы пойдём в гости к мишке. На нашем пути будут препятствия. Но чтобы их преодолеть мы должны быть сильными. Для этого мы сделаем разминку.

«Мишкина зарядка» Рано утром по порядку Мишка  делает зарядку. Лапки к верху поднимает – ими весело играет. Лапки к низу опускает – ими весело играет. Повороты выполняет, Низко – низко приседает. И уселся на пенёк.

Он вздремнул И потянулся - Здравствуй, утро, я проснулся! Воспитатель: А сейчас, ребята, мы отправляемся в путь.

Основная часть Комплекс упражнений на развитие основных движений. Воспитатель: 1. Наше первое препятствие – ручеёк. Через него нужно перепрыгнуть, не замочив ноги (прыжок с места на двух ногах). 2. На нашем пути лежат большие камни, через них нужно перешагнуть (дети перешагивают через модули). 3. Впереди волшебная дорожка «Руконожка», чтобы идти дальше мы должны пройти по этим следам (дети проходят дорожку). 4. Ещё одно препятствие. Нам преградил дорогу большой паучок. Чтобы продолжить путь, надо проползти под его лапками (дети проползают под дугами). 5. Вот и дорожка к мишкиному дому (массажные дорожки). Воспитатель: Тихо в домик постучите и мишутку  позовите. Выходит мишка. Мишка: Здравствуйте, ребята, я вас ждал. Воспитатель: мишка, до тебя трудно было добраться. На нашем пути были сложные препятствия, но мы их все преодолели. И мы принесли тебе угощенье. Мишка: Спасибо, ребята! Я очень люблю мёд! Ёще я хочу с вами поиграть. Поиграете со мной? Подвижная игра «Побежали зайки» По лесной полянке Побежали зайки (бегаем по залу) Вот какие зайки! Зайки-побегайки! Сели заиньки в кружок Лапкой роют корешок (присаживаемся и делаем вид, что роем) Вот какие зайки! Зайки-побегайки! Вот бежит лисичка, Рыжая сестричка (выходит Лисичка) Ищет где же зайки? Зайки-побегайки! (Лисичка догоняет детей) Мишка: Какие вы ловкие и смелые! Вы устали? Пройдёмте на полянку, отдохнём.

Заключительная часть

Мишка: Ой, ребята молодцы, Поиграли от души. А за то, что вы не испугались, Ко мне в лес пришли, Я приготовил вам сюрприз – султанчики (дыхательные упражнения). Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с мишкой. Дети прощаются с мишкой и уходят.

Конспект НОД по развитию движений для детей раннего возраста

Тема: «Наши ножки ходят по дорожке»

Цель: Ходьба по ограниченной плоскости; подлезание под бревно; бросание.  

Задачи:

1. Обучающая: учить детей ходить к колоне не большими группами, учить бросать мяч. 2.  Развивающая: способствовать развитию двигательной активности детей 3.  Воспитывающая: воспитывать самостоятельность, смелость

Методы и средства: Художественное слово, показ, сюрпризный момент.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа  

Материал:  Мячи размером 15, 18 сантиметров по количеству детей, 4 обруча, игрушка зайки, дорожка

Индивидуальная работа: бросание мяча  

Часть Ход занятия

Вводная часть Воспитатель: Здравствуйте дети, сегодня мы с вами пойдем в гости к Зайкепопрыгайке. А дорога длинная, будем идти долго маленькими ножками по узенькой дорожке.  Маленькие ножки, шли по дорожке,  Топ-топ-топ-топ (ходьба за воспитателем). Маленькие ножки скакали по дорожке  скок-скок-скок-скок.  Вот устали наши ножки, мы дальше пошли по дорожке (дети останавливаются и поглаживают свои ножки) Основная часть Посмотрите дети, как много у нас мячей в корзине. Возьмите себе мячик.

Игровые упражнения

1. Поднимите каждый свой мячик вверх, вперед, вниз, посмотрите на него. У всех мячи красивые.

2. Покажите мячике друг другу! Хорошо!  

3. Покатаем мячики по полу. Они очень любят кататься.

4. Положите мяч на пол, ручки покажем

солнышку. Поднимаем мячики, покажем свои красивые мячи солнышку.

5. Что умеют мячики? Вот так мячики прыгают.

С мячиками мы любим весело играть. Мы посмотрим, как мячики умеют бегать, а детки их догонять. Подвижная игра «Догони мяч»  

Зашагали наши ножки и вот перед нами ручеек, нужно, нам ребята ручеек перейти, чтобы ножки не замочить, будем шагать по камешкам (Дети шагают за воспитателем, наступают на обручи, как на камешки)

Заключительная часть  - Молодцы, ребятки! Какие вы ловкие! Подвижная игры «Зайка - попрыгайка» Прыжки детей в произвольной форме. Скок скок скок скакали ножки по маленькой дорожке. Ой ребята, посмотрите, мы с вами снова прискакали в группу. Скажите пожалуйста, с кем мы сегодня играли ? что мы делали? Вам понравилось ребятки? Будем ждать зайку снова

Конспект познавательного занятия

в 1 младшей группе

КТО У БАБУШКИ ЖИВЕТ

Тема занятия: Кто у бабушки живет?

Программное содержание:

Продолжать знакомить с домашними животными; обогатить представление о некоторых из них.

Учить хором и индивидуально произносить знакомые потешки; вызвать у детей удовольствие и радость от совместного чтения.

Учить элементам драматизации.

Развивать мелкую моторику руки, способствовать развитию воображения.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Продолжать учить делать обобщения.

Материал:

Макет плоскостного дома,

игрушки (собака, кошка, петушок, курочка, два гуся, гусята (по количеству детей)),

ведерко с «зернышками», таз с водой,

«камушки» (кубы для перешагивания), две веревки.

Предварительная работа:

Разучивание потешек.

Ход занятия:Воспитатель подзывает детей к себе.

— Собрались все дети в круг,

Я — твой друг, и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Дети берутся за руки, друг другу улыбаются.

Воспитатель:

А теперь улыбнитесь нашим гостям и поздоровайтесь с ними.

Дети здороваются.

Воспитатель:

И вам, ребята, я скажу:

— Здравствуйте, милые дети!

Вы прекрасней всех на свете!

Вот  таких хороших и пригожих я приглашаю поиграть. Хотите? Тогда проходите.

Дети проходят,

Воспитатель: Приглашает в игровой уголок и показывает макет дома:

- Что это? (Дом) Какой красивый дом.

- А это что? (Крыша).

- А это? (Окошко).

- А  это что? (Дверь).

- А на двери висит замок, как же мы его откроем? Проводится пальчиковая игра:

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили,

Постучали – и открыли!

Вот построен новый дом

Кто хозяин в доме том?

В этом доме живет бабушка, давайте зайдем в гости. Сейчас я надену фартук. Я буду бабушкой. Я приглашаю вас к себе в гости. Садитесь детки, пожалуйста!

- Сейчас я расскажу вам, какие животные у меня живут.

- Мой дом сторожит собачка. Посмотрите вот она какая.

(Дети рассматривают, показывают, где ушки, носик, лапки.)

- А кто мне расскажет про собачку? (Ответы детей)

«К нам пришла собачка,

Умная собачка.

С детками играет,

Очень громко лает.»

- Как лает собачка? (Ав – ав)

- Отнесу собачку - пусть дом сторожит, берет кошку.

- А это кто? (Кошка)

- Правильно – это моя кошечка. Посмотрите, какая она пушистая, погладьте ее. Она очень любит, когда ее гладят, она начинает песни петь. Как киса поет? (мурр… -мурр.., мяу – мяу…)

Пальчиковая игра: «Кошка сердится: Выпускает коготки, кошка ласковая – коготки выпрямила, сказала мяу»

Воспитатель: - А у меня еще кто-то в доме живет. (Берет ведерко с «зернышками.»)

- Что у меня в ведерке? (Показывает зернышки.)

- Сейчас я буду сыпать зернышки и звать цып – цып – цып. Помогайте мне (дети повторяют).

Воспитатель: Достает петушка.

- Посмотрите кто к нам прибежал.

Дети: – петушок!

- Здравствуй, петушок! (Побуждает детей к рассматриванию игрушки.) - Покажите мне гребешок, голову, клюв. Петушок любит песни петь. Дети поют вместе с воспитателем:

Петушок, петушок!

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова головушка,

Что ты рано встаешь,

Деткам спать не даешь?

- Давайте угостим петушка зернышками.

- Как петушок клюет? (клю- клю-клю) присели.

- Кто еще к нам идет? Показывает курочку.

- Поздоровайтесь с ней. Давайте угостим ее зернышками.

Читают потешку вместе:

Курочка наша

Вот зерно, водичка

- Дай ты нам яичко,

Пока петушок и курочка клюют зернышки, мы узнаем, кто еще в домике живет. Стучат и вместе произносят «тук-тук-тук». Достает два больших гуся.

- Кто это? (Гуси)

- Какие они? (Большие, у них длинные шеи.)

- Про гусей мы знаем песенку. Становятся в круг:

Жили у бабуси

Два веселых гуся,

Один серый, другой белый,                                 хлопают в ладоши

Два веселых гуся.

2. Мыли гуси лапки,

В луже у канавки,

Один серый, другой белый,                                садятся, моют лапки

В луже у канавки.

3. Вот кричит бабуся:

Ой, пропали гуси,

Один серый, другой белый,                                прячут глазки

Ой, пропали гуси.

4. Выходили гуси,

Кланялись бабусе,

Один серый, другой белый,                                кланяются.

Кланялись бабусе.

 Воспитатель: - Я пойду в дом, посмотрю, кто там еще живет. Показывает маленьких утят. Дети рассматривают их.

- Маленькие утята любят купаться в пруду.

- Аккуратно положите утенка на ладошку, и по узенькой дорожке пойдем на пруд.

Дети и воспитатель читают потешку:

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Топ-топ-топ,

Через камушки, через камушки… (перешагивают через кубы).

Воспитатель: - Вот мы и пришли на пруд. Вода не холодная? Потрогайте и скажите, какая вода? (Ответы детей.)

- Такая вода утятам нравится. Они любят плавать. (Дети помогают – дуют.)

- А вы любите купаться?

- Ну вот наши утята поплавали. Сейчас вытрем им лапки и будем с ними играть.

Дети возвращаются к домику. Воспитатель помогает сделать обобщение. Где живут все эти животные? (Перечисляет.) (В домике.) Значит эти животные домашние. Хоровые и индивидуальные ответы: Это домашние животные.

Воспитатель: раздает угощения от бабушки.Конспект НОД по физической культуре в 1 младшей группе по теме: " К зайке в гости

Цель: Формирование стремления к двигательной активности у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: Развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие. Развивать способность испытывать радость от движений и удовольствие от совместных занятий. Игровая задача: Воспитатель выясняет у детей, хотят ли они поехать в гости к зайчику и поиграть с ним, и отправляются в путь. Оборудование: дорожка, игрушки: зайчик, лисичка; по 1 погремушке на каждого ребенка. Ход: 1. Вводная часть. Воспитатель: Ребята отгадайте загадку: Прыгает ловко, грызет он морковку. Кто это? Дети: Зайчик. Воспитатель: Молодцы. Поедем в гости к зайчику? Дети: Да.

Воспитатель: Тогда садитесь на поезд. Я буду паровозиком - а вы вагончиками.  (Гудок). Поехали вперед. «Загудел паровоз и вагончики повез. Чух-чух, гу-гу-гу, далеко я укачу». Поезд едет сначала медленно, потом быстрее и быстрее. Станция. Замедлим ход: гу-гу-гу. А пока мы с вами поиграем.

1. «Погремушки дети взяли, с ними быстро заиграли» 2. «Стали бегать и скакать, погремушками играть» 3. «Надо в круг теперь всем встать, погремушки показать» 4. «Погремушки поднимать, а потом их опускать. Поднимать и     опускать, поднимать и опускать». 5. «Стали дети приседать, погремушками стучать. Стук и прямо, стук и прямо! 6.  «А теперь мы все бежим, погремушками гремим» 7.  «Тихо-тихо мы пойдем, погремушки уберем» 2 Основные движения: Воспитатель: Молодцы, ребятки, сделали зарядку, стали еще сильнее, но, чтобы до зайчика добраться, надо пройти по мостику через ручеек, не замочив ног и спрыгиваем. Смотрите, какая узенька дорожка. По ней нужно идти спокойно, тогда мы попадем к зайчику. Зайчик очень рад, что к нему пришли такие хорошие ребята, и он очень хочет с вами поиграть.

Игра " Зайка серенький сидит " Воспитатель: Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит) Вот так, вот так И ушами шевелит. (2 строки 2 раза) Зайке холодно сидеть Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши) Вот так, вот так Надо лапочки погреть. (2 строки 2 раза) Зайке холодно стоять Надо зайке поскакать. (прыгает) Вот так, вот так Надо зайке поскакать. (2 раза) Лиса зайчишку испугала. Зайка прыг и убежал. 3. Заключительная часть. Игра на дыхание "ПУЗЫРИКИ. "- Дети делают глубокий вдох через нос, надувают «щёчки – пузырики» и медленно выдыхают через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза. Воспитатель: Ну вот ребята мы поиграли с зайчиком, а теперь, зайчику пора домой, его мама ждет, да и нам группу возвращаться пора. Давайте прощаться с зайчиком и вернемся с вами в группу на поезде.

Конспект физкультурного занятия для детей младшего дошкольного возраста «Ловкие цыплята»

Программное содержание: 

• Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре.
• Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями.
• Формировать умение выполнять ходьбу и бег; не наталкиваясь друг на друга, с согласованными движениями рук и ног.
• Формировать умения сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.
• Развивать движения в разнообразных формах двигательной активности.

 Ход занятия:

Сюрпризный момент.

Воспитатель:  Здравствуйте уважаемые коллеги! Мы рады видеть Вас сегодня у нас в гостях. За окном осень, а я вам предлагаю вспомнить теплое лето. Разрешите представиться : -Я Курочка-хохлатка (воспитатель надевает маску) и хочу вас познакомить со своими цыплятами.
Цып-цып-цып

Мои цыплятки

Цып-цып-цып

Мои касатки.

У курочки квочки
Есть целый отряд
Из жёлтых комочков
Пушистых цыплят.
Пищат они тонко,
По травке снуют,
Варёную пшёнку
Из блюдца клюют.

(Дети под музыку «На колхозной птицеферме» входят в зал)

 Воспитатель:   Вот они мои хорошие! Здравствуйте ребятки! Здравствуйте, мои цыплятки! Проходите скорее мои маленькие, пушистые , да какие вы у меня красивые! Пойдемте с мамой курочкой погуляем.

Ходьба по кругу.

Под музыку. (ходьба стайкой обычным шагом за воспитателем)

По зелёненькой дорожке

Мы шагаем дружно в ряд

Выше ножки поднимаем

Посмотрите на цыплят

Раз, два, три

Раз, два, три

Так шагают малыши

А теперь наши ножки

Побежали по дорожке.

Побежали ножки

Прямо по дорожке

Вот какие ножки бегут по дорожке.

 Общеразвивающие упражнения

 Воспитатель:   А теперь остановитесь, мама – курочка еще на вас посмотрит, все здесь, никто не потерялся? Не уходите далеко от мамочки (дети встают в круг).
Рады солнышку цветы,
Пчелки, бабочки, жуки!
Солнце поднимается,
Сказка продолжается!
Нам лениться не годится,
Помните, цыплятки,
Даже птицы, даже звери
Делают зарядку (под музыку).
Под музыку Цып цып мои цыплятки.

Вышла с детками курочка – мать
В огород погулять, зернышки поискать!

Упражнения на основные виды движений.

Воспитатель:  
Чтобы зернышки найти,
Долго надо нам идти.
По дорожке мы пойдем,
Через кочки перейдем.

(Ходьба по прямой дорожке, ширина 20см, длина 2м, с перешагиванием через предметы, высота 10см).

 Проползем мы под забором и
Зайдем в широкий двор…
Там и зернышки найдем. (подлезание под дугой, высота 30-40см).

 Подвижная игра «Ой летали птички-птички невилички».

Вот летали птички, Дети бегают по залу и машут
птички-невелички. ручками, как крылышками.
Все летали, все летали 
крыльями махали. 
Все летали, все летали 
крыльями махали. 
2. На дорожку сели, Присаживаются на корточки
зернышек поели. и стучат пальчиком по полу.
Клю-клю-клю-клю 
как я зернышки люблю. 
Клю-клю-клю-клю 
как я зернышки люблю. 
3. Перышки почистим, Обеими ручками справа 
чтобы были чище. и слева отряхиваются.
Вот так и вот так, 
чтобы были чище! 
Вот так и вот так, 
чтобы были чище! 
4. Прыгаем по веткам, Прыгают, размахивая
Чтоб сильней быть деткам. крылышками.
Прыг-скок, прыг-скок
Прыгаем по веткам.
Прыг-скок, прыг-скок
Прыгаем по веткам.

Ведущий говорит:
А собачка прибежала Разбегаются, а собачка догоняет.
И всех пташек распугала. Воспитатель хвалит детей

Информация: http://textpesni2.ru/textpesni.php?songlyrics=12501095

 Воспитатель:
Весело поиграли, устали.
Молодцы мои цыплятки!
Ловкие, умелые,
Дружные и смелые!
Я старалась, как могла,
Я яичко вам снесла!
Но не помню, вот беда!
Положила куд-куда?

 Воспитатель:
Ну-ка, ну-ка, поищите,
Ну-ка, ну-ка, посмотрите! (спокойная ходьба стайкой за воспитателем)

 Воспитатель: Ой, посмотрите, а что за лукошко там? Хотите посмотреть, что же там в лукошке? (Дети идут к лукошку).

 Воспитатель:  Цыплята, посмотрите, в корзинке лежит яичко. Да оно не простое, а золотое! Яичко это, наверно, волшебное! Давайте посмотрим, что там внутри! Посмотрите, в яичке лежат вкусные конфетки! Молодцы мои цыплята, ловкие ребята, смелые, быстрые. Хорошо мы сегодня поиграли и всем гостям мы скажем до свидания. Дети под музыку выходят из зала.

«МАТРЕШКИНЫ ЗАБАВЫ»

игровое занятие по физкультуре в 1 младшей группе

Программные задачи:

1. Закреплять умение ходить по гимнастической скамье, сохраняя равновесие; правильно приземляться;

2. Упражнять детей в умении ползать и подлезать под дугу, перешагивать через препятствие;

3. Развивать умение детей согласовывать движения и текст песни (вводная ходьба, игра «Веселые матрешки»);

4. Продолжать закреплять названия цветов и умение соотносить их;

5. Вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие (желание помочь матрешке, научить ходьбе по скамье, играть с ней в игру)

^ Пособия и материалы:

Матрешка ростом с детей на подставке; 2 корзинки (желтая и красная); платочки по количеству детей (желтые и красные); гимнастическая скамейка, мат, две дуги, бревно, на потолке картинка солнышка.

Музыкальный сентизатор для проведения занятия под музыку в группе

^ Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми входит в группу и удивленно говорит:

«Ребята, посмотрите кто к нам пришел?» (матрешка)

- Какая красивая Матрешка.

- Какого цвета ее сарафан? (желтый)

- А какого цвета у Матрешки на голове платочек? (красный)

- А Матрешка принесла для ребят разноцветные платочки.

- Рита, какого цвета платочек? (желтый)

- Данил, какого цвета платочек? (красный)

Матрешка говорит мне, что вы правильно ответили на все мои вопросы.

Но почему-то матрешка грустная?

^ Воспитатель читает детям стихотворение:

Что Матрешенька, грустишь?

Не смеешься, не шалишь?

Воспитатель:

Матрешка грустная, потому что с ее платочками никто не играет. Развеселим матрешку? Поиграем с платочками?

«Все платочки хороши, выбирайте малыши»

( Возле матрешки стоят две корзины. В одной красные платочки, а в другой желтые. Дети выбирают кому что нравится)

Вводная часть:

Воспитатель:

Взяли платочек за уголочек. Когда идут «большие ножки», мы будем шагать, а когда пойдут маленькие ножки – вы побежите

^ Дети идут и бегут под музыку со словами, которые поет музыкальный руководитель :

«Большие ноги, идут по дороге» - ходьба;

«Маленькие ножки бегут по дорожке» - бег

^ Ходьба и бег в колонне по одному с платочком в одной руке. Затем меняется направление движения и повторяется еще раз.

Воспитатель:

Очень быстро мы бежали и немножечко устали.

^ Дети останавливаются

Мы немного отдохнем, вдохи-выдохи начнем (вдох-выдох 3раза)

Воспитатель:

Посмотрите! Какие красивые разноцветные цветочки нарисовала Матрешка.

(на полу приклеены врассыпную желтые и красные цветы для детей и один цветок для воспитателя)

Они такого же цвета как ваши платочки.

Задание «Найдите каждый свой цветочек»

^ Дети с желтыми платочками становятся на желтые цветы, а с красными платочками – на красные цветы

ОРУ с платочками:

1. «Помашем солнышку» 4-5 раз каждой рукой

И.П: стоя, держать платок за уголок

«Ручку высоко подняли. И солнышку помахали» , то же самое другой рукой

2. «Спрячем ножки» 3-4 раза.

И.П: сидя, ноги вместе, платочек в обеих руках.

Наклониться и положить платочек на носочки. Ноги стараться не сгибать. (обращать внимание детей на это, но насильно не распрямлять)

Выпрямиться и показать пальчики.

Наклониться и взять платочек двумя руками

3. « Спрячь платочек» 4 раза

И.П: стоя, ноги вместе, платочек в одной руке.

Присесть, спрятать платочек за спину «А где же наши платочки?»

^ Дети радостно показывают свои платочки и машут ими

4. «Поклонись» 3 раза

И.П: стоя, платок в одной руке. Дети выполняют наклоны.

Ноги стараться не сгибать

А теперь дружней встаем

И платочками взмахнем.,

Ты друг другу поклонись,

И друг другу улыбнись.

(дети кланяются друг другу, сначала в одну сторону, затем в другую, и улыбаются )

Все ребята молодцы!

Спасибо тебе матрешка, поиграли мы с твоими платочками. А теперь, давайте положим платочки каждый в свою корзинку.

^ Воспитатель делает вид, что не знает куда положить свой платочек

и кладет неправильно. Дети исправляют и объясняют почему нужно сделать именно так

Воспитатель:

Ребята! А Матрешка, оказывается не умеет ходить по мостику. Давайте ее научим.

^ Воспитатель берет одного ребенка и показывает всем детям, как правильно идти по мостику, проползать под дугой и перешагивать через бревно.

ОВД

Воспитатель:

Друг за другом мы пойдем, и по мостику пройдем.

Руки в стороны держи и смотри не упади. (дети проходят по скамейке.)

Под дугою проползи. ( дети ползут до дуги и проползают под ней.)

И бревно перешагни. (после дуги перешагивают через бревно.)

И в конце улыбнемся Матрешке.

^ Методика ходьбы по скамейке:

Воспитатель обращает внимание детей, что скамейке нужно идти с прямой спиной, руки в стороны. Дойдя до края скамьи, остановиться, слегка присесть, а затем легко и мягко на две ноги сгибая ноги в коленях. Воспитатель становится у конца скамейки и помогает тем, кто боится или затрудняется выполнить задание.

В процессе выполнения задания воспитатель хвалит детей от лица Матрешки. (матрешке нравится как Саша идет, как Рита мягко спрыгнула)

Воспитатель:

Посмотрите ребята, а матрешка наша заулыбалась. Вы научили ее ходить по мостику. Она очень рада.

Матрешка хочет сыграть с вами в игру «Веселые платочки».

Играть будем под музыку. Слушайте внимательно.

^ Подвижная игра « Веселые платочки» 3 раза.

Воспитатель напевает:

Смотрите, смотрите, ( Дети, с платочками в руках, стоят в

Платочек какой. кругу или в беспорядке по группе,

Он весело кружится кружат или качают платочки, подняв

Над головой. их на уровне глаз.)

Веселый платочек ( Бегают по залу, вытянув перед собой

Решил побежать. руки с платочками.)

Давайте мы будем

Его догонять.

Красивый платочек, ( Дети берут платочек за два уголка.

Постой, не шали. Присели – спрятались.)

Детишек ты спрячь.

Матрешка – ищи!

Воспитатель с Матрешкой ищут детей

«Это что там за цветочки,

Это ж детки за платочком»

(дети появляются и танцуют с платочками)

Воспитатель:

Молодцы! Вы все были ловкими и смелыми. И за это Матрешка дарит вам платочки, чтобы вы могли с ними играть в группе.

Мы с ребятами играли и ни сколько не устали.

А теперь детвора нам прощаться пора.

Давайте скажем спасибо Матрешке за платочки и веселую игру.

( Дети благодарят и прощаются с матрешкой, зовут ее еще раз прийти в гости.)

Открытое занятие по физической культуре в первой младшей группе "Зайка серенький сидит!"

Тема: « Зайка серенький сидит!»

Цель: Познакомить с броском мяча вдаль правой рукой (левой), упражнять в ходьбе по гимнастической доске.

Задачи:

1. Развивать чувство равновесия.

2. Умение ориентироваться в пространстве.

3. Воспитывать двигательную активность, интерес к физкультурной деятельности.

Активизация словаря:

Ползание, бросание, равновесие,переступание.

Методы и приёмы:

Сюрпризный момент,обяснение, показ ,игра.

Оборудование: Игрушка-зайка, мишка ,2 стойки, палка, гимнастическая доска (ширина 25-30см.), маски –шапочки «зайка», маленькие мячики- по количеству детей.

Билингвальный компонент:

Заяц- Қоян, Саліметсіз бе- Здравствуйте!, Мяч-доп, Сау болыныз- До свидания.

Ход занятия:

Воспитатель: Детки посмотрите сегодня у нас гости. Поздоровайтесь « Саліметсіз бе» . Доброе утро! Дети сегодня у нас будет очень интересное занятие по физической культуре.

Воспитатель: Обращает внимание детей на шум за дверью, раздаётся стук в дверь ,но никто не заходит.

Воспитатель интересуется у детей :

-Кто бы это мог быть? (ответы детей обсуждаются).

Воспитатель : Открывает дверь, в зал забегает зайка (ребёнок в костюме «зайчика»)

Заяц- қоян : - Ребята Саліметсіз бе!

Дети : Здороваются с зайчиком на двух языках.

Воспитатель : - Ребята , а вы знаете , где живёт зайка? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно Зайка живёт в лесу.

Воспитатель: Приглашает Зайчика на занятие.

Воспитатель : Ребята, а давайте покажем зайке как мы умеем заниматься(дети соглашаются)

1 упражнение: «Поздоровайся с Зайкой»- ходьба по доске положенной на пол.

Дети: Сидят на стульях. Перед ними доска, на одном конце которой сидит Зайка.

Воспитатель: Показывает , как пройти по доске.

Дети: Идут друг за другом и подойдя к зайке говорят «Здравствуй , зайка» (по возможности). Упражнение повторяется 2-3 раза.

Воспитатель: Молодцы, ребята переходим ко второму упражнению которое называется « Повтори, как зайка!»- ползание и переступание через рейку , приподнятую на высоту 10 см. На расстоянии 3-4 м от детей стоят стойки , на них укреплена рейка.

Воспитатель: Показывает как переступить рейку,помогает детям ,поддерживает их за руку(если дети затрудняются).

Дети: Сначала ползут на четвереньках, затем встают и переступают через рейку,повторяют упражнение 2-3 раза .Возвращаются и садятся на стульчики.

3упражнение « В круг зайчата прибежали. Дружно сели , дружно встали»

Воспитатель:Исходное положение: стоя , держаться обеими руками за обруч. Присесть и встать.Выполняю упражнение вместе с детьми.(зайка сидит в центре круга)

Дети: Держатся за обруч и повторяют все движения за воспитателем. Упражнение повторяется 4-6 раз.

Воспитатель: Молодцы ребята, садитесь на стульчики.

Основные виды движений:

«Зайке холодно сидеть. Надо лапочки погреть».

Исходное положение:

Дети: Стоят свободно, лицом по направлению броска. Берут мячик в правую (или левую) руку и бросают вдаль по 2-3 раза левой и правой руками.

Воспитатель: Показывает детям, что руку надо поднять вверх и бросить мяч далеко

Воспитатель:Предлагает деткам занять исходное положение : лёжа на спине, ноги вытянуты. Сейчас мы выполним упражнение « Зайка лапки поднимает!»

Воспитатель: Проводит показ: поднять ноги до палки и опустить на пол (помогаю детям лечь прямо)

Дети: Выполняют все движения за воспитателем, повторяют упражнение 4-5 раз. Активны , эмоциональны. Садятся на стульчики.

Воспитатель: Хвалит всех детей, предлагает отдохнуть и послушать небольшой рассказ Л. Славиной «Зайчик»

«Наступила зима. Зайчик захотел есть. Побежал в огород, где раньше росла морковка. А морковки нет. Только снег кругом лежит, глубокий снег. Загрустил зайка- Длинные ушки. Есть хочется, носик мёрзнет, хвостик мёрзнет. Вспомнил заинька, как летом приходили в огород дети. Они, как зайчики, тоже с удовольствием грызли морковку. Побежал зайчик к дому, в котором жили дети. А дом этот- детский сад. Заметили ребятишки зайчика, принесли в группу и накормили не только сладкой морковкой, но и хрустящей капусткой.

Воспитатель:- Понравился вам рассказ?

- Правильно поступили дети, что накормили голодного зайчика? (ответы детей)

-А сейчас давайте угостим нашего зайчика вкусной морковкой (дети угощают зайца).

Игровое упражнение «Догоните зайку!»-ходьба (25-30 сек)

Воспитатель:Предлагает датям поиграть с зайкой- догнать его произносит текст потешки:

«Зайка беленький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так он ушами шевелит»

(Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).

«Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, надо лапочки погреть».

(Со словами «хлоп» и до конца фраз дети хлопают в ладоши).

«Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать».

(Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте).

«Мишка Зайку испугал, Зайка прыг…и ускакал».

Воспитатель показывает игрушку мишку - и дети убегают на свои места.

Дети играют с зайкой «в догонялки».

Итог занятия:

Конспект Физкультурного занятия в первой младшей группе «Веселые цыплята»

Задачи: 1) Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; формировать основные виды движения – ходить друг за другом по кругу, бегать, прыжки на месте и с продвижением, с легким приземлением на полусогнутые ноги; 2) Развивать функцию равновесия при ходьбе на доске, лежащей на полу; 3) Развивать у детей желание играть в подвижные игры с простым содержанием; 4) Воспитывать чувство уверенности в своих силах; доброжелательное отношение друг к другу. Планируемый результат: Дети умеют выполнять основные виды движений; проявляют интерес к ритмическим движениям. Методическое обеспечение: гимнастическая доска, обручи, шапочки цыплят, игрушка Лиса ( для подвижной игры). Пространственно-временной ресурс:  групповое помещение, 15 минут. Индивидуальная работа: помощь детям в выполнении упражнений. Ход занятия:

Название частей

Содержание деятельности детей Методические рекомендации

Количество повторений

Вводная часть. (разминка)

Ребята, сегодня мы с вами поиграем. Хотите поиграть? Я буду вашей мамой курочкой, а вы мои цыплята. Звучит песня "Куры"  Шоу -группа "Улыбка" Мама – курица зовет своих цыплят. Мы выходим с вами на прогулку. Становитесь друг за другом мы сейчас пойдем по кругу. Построение  в круг. Ходьба по кругу с характерными движениями рук: 1) «Помахивание крыльями» Поднимаем и опускаем прямые руки вверх.

2) «Спрячем крылышки за спину» Убираем руки за спину, ходьба на пяточках.

Дети отвечают

Одеваем атрибуты (дети шапочки цыплят, воспитатель шапочку курицы)

Руки в локтях не сгибать.

Обратить внимание детей на технику

Разминка продол –тью

3 – 3,5 минуты

3) «Важные цыплята» Руки на поясе, шаг с высоким поднимаем колена. 4) «Бег веселых цыплят» Легкий бег по кругу. 5) Устали цыплята, притомились. Ходьба  спокойная с выполнением упражнений на восстановления дыхания

выполнения ходьбы на пяточках. Поднимать выше колено. Спину не сгибать.

Обратить внимание детей, что необходимо вдыхать через нос, выдыхать через рот.

Основная часть. (ОРУ)

А теперь мо цыплятки, во дворе у нас зарядка. Выполнение под музыку. Куры"  Шоу -группа "Улыбка" (минус) 1) «Здравствуй, солнышко» Все деревья и кусты, разноцветные цветы, Тянут к солнышку листочки, ветки, прутики и почки. Здравствуй, солнышко родное, ласковое, золотое. И.п: стать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить. Поднять руки вверх, подтянуться, посмотреть на них. Опустить руки. 2) «Чистим перышки» И.п.:тоже. Правую руку вперед, левой рукой проводим поглаживание от плеча к кисти. Тоже и левой рукой.    3)  «А теперь цыплятки, мы попьем водичку с грядки». И.п.:основ. Стойка. Наклоны туловища вперед, затем вернуться в исходное положение

4. «А теперь нашим цыпляткам, надо червячка найти» И.п. ноги вместе, руки на поясе. Присесть, имитировать копающие движения, в стать поднять руку вверх со словами «Нашел червячка».

Руки не сгибать в локтях. Помочь детям, руки которых согнуты в локтях.

Руку в локте не сгибать, поглаживания начинать от плеча и опускать руки к кисти. Спину не прогибать.

При прыжке, приземляться на всю

3-4 раза

3 – 4 раза

3 – 4 раза

3-4 раза.

5. «Весело и дружно, нам попрыгать нужно» И.п.: ноги вместе, руки на поясе. Прыжки на двух ногах, на месте.

ступню. 30 сек.

После завершения выполнения ОРУ. Мама – курочка завет цыплят к себе. Полетим мы стайкой дружно Друг за другом встать нам нужно (Построение в колонну по одному) На дальнюю полянку отправимся сейчас, Там много вкусных зерен припасено для нас.

Ходьба в колонне по одному. Мама – курочка обращается к цыпляткам. «Посмотрите, мы дошли до озера и мосток тут есть. Давайте аккуратно мы пройдем по нему. Крылья в стороны поставим, чтобы вводу не упасть» Ходьба по ребристой доске по одному, друг за другом, руки в стороны. «Реку быстро перешли никто в воду не упал. Вот в дали виден лесок, на полянке мишки, зайки. Мы сейчас их обойдем и домой к себе пойдем». Ходьба змейкой между предметами.

Руки в стороны, для поддержания равновесия. Помогать детям, в случае потери равновесия.

Стараться предметы не задевать. Обходить предметы аккуратно.

Пройти по ребристой доске 2 – 3 раза.

1 раз проход змейкой, между 3 – 4 предметами.

Мама – курочка обращается к цыпляткам. «Вот и дошли мы до нашего двора, только здесь лужица небольшая видна. Мы ее перепрыгнем и в свой

дворик попадем». (На полу лежат 2 небольших обруча, на расстоянии друг от друга.) Подойти к обручу, руки на поясе, впрыгнуть в него на двух ногах и затем перешагнуть. После этого повторить на втором обруче.

Руки на поясе. Прыжок с приземлением на обе ноги.

2 – 3 раза

Мама – курочка обращает внимание цыплят, на то что они вернулись в свой двор, но здесь их ждет гостья. Дети  осматриваются и видят лису, сидящую на заборе. К нам вдруг лисонька зашла, поиграть решила. Давай те же скорое с ней поиграем. Цыплята соглашаются.   П/И «Лисичка и цыплята» Цыплята гуляют по всей площади группы со словами «Раз веселые цыплятки во дворе гуляли ( ходьба с высоким поднимаем колена, руки на поясе), и веселые цыплятки лисичку увидали»       посмотрела на лисичку, остановились. Грозят лисице -  «ты лисица убегай и цыпляток не пугай». Лиса спрыгивает с забора, и догоняет цыплят, цыплята убегают. Игра повторяется 2 – 3 раза. После завершения игры, мама  - курочка предлагает оставить лисичку пожить с  ними и научить ее быть такой же ловкой, быстрой. Цыплята соглашаются. Лисичка в знак благодарности принесла угощения из леса. Цыплята находят на пеньке корзинку с орешками. И вместе с лисичкой уходят.

Конспект физкультурного занятия

в первой младшей группе.

«Лесная прогулка»
Программное содержание: 

1. Продолжать закреплять знания детей о цвете, форме, величине предметов, их количестве.
2. Упражнять в названии геометрических фигур, названии предметов по признаку одинаковой формы.
3. Учить детей определять величину матрёшек: высокая, низкая; большая, маленькая.
4. Познакомить детей со свойствами воды: холодная, горячая, тёплая.
5. Активизировать речь детей «колокольчик звенит», «погремушка гремит».
6. Воспитывать доброжелательные отношения, умение играть друг с другом рядом.

Предварительная работа:

Разучивание музыкальной игры «Мячик, мячик - мой дружок».

Материал:

Дидактический фартук с разноцветными карманами, к которым пришиты колокольчики (большие и маленькие), погремушка. Мячики маленькие разных цветов по количеству детей. Большой мяч. Корзина для мячика. «Чудесный мешочек» - в нём три разборные матрёшки. Тазик. Ведёрко синее с холодной водой, красное- с горячей водой.

Ход занятия:

(В гости к детям пришла тётушка Арина. Она одета в дидактический фартук).

Тётушка Арина: Здравствуйте ребята, я шла к вам в гости и потеряла мячик, а когда нашла его, то он оказался грязным.

Вика, скажи, что нужно сделать с мячиком, чтобы он стал чистым? (Помыть)

Милана, а в холодной воде можно помыть мячик? (Нет, потому что в холодной воде плохо отмывается грязь и могут замёрзнуть ручки).

Ян, в горячей воде можно помыть мячик? (Нет, потому что можно обжечь руки)

Снежана, в какой воде можно помыть мячик? (В тёплой)

Алиса, что нужно сделать, чтобы получилась тёплая вода? (Смешать горячую и холодную воду)

(Тётушка Арина вместе с детьми наливает в тазик холодную водичку из синего ведёрка и горячую воду из красного ведёрка. Получается тёплая вода. Дети трогают водичку)

Тётушка Арина: Ребята, почему мячик не тонет в воде? (Потому что он лёгкий, резиновый)

Петя, какой формы мячик? (Круглый)

- Ребята, какое стихотворение вы знаете про мячик?

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч.

Тётушка Арина: Молодцы ребята.

Дети, назовите предметы круглой формы, которые находятся в нашей группе. (Обруч, тарелка, солнце и т.д.)

(Тётушка Арина обращает внимание детей на свою юбку. К ней пришиты колокольчики и погремушка)

Максим, что это? (Колокольчик) Он что делает? (Звенит) Этот колокольчик, какой? (Большой) А другой колокольчик, какой? (Маленький)

Таня, как звенит большой колокольчик? (Громко) Маленький колокольчик как звенит? (Тихо) А это что? (Это погремушка) Что она делает? (Гремит)

Тётушка Арина вновь обращает внимание детей на карманы юбки, а в них лежат мячики разных цветов. (Дети подходят по очереди и достают из карманов мячики и называют их цвет)

Тётушка Арина: Ребята, у меня в руках какой мячик? (Большой). А у вас в руках, какие мячики? (Маленькие). Хотите поиграть? (Да)

Игра с мячами «Мячик - мячик, мой дружок»

По мячу ладошкой бьём

Дружно, весело вдвоём

Мячик - мячик, мой дружок

Звонкий, звонкий, звонкий бок.

По мячу ладошкой бьём

Дружно, весело вдвоём

Мяч бросаю и ловлю

Я с мячом играть люблю

Мячик, мамочка, не прячь

Мне бросай обратно мяч

Мяч бросаю и ловлю

Я с мячом играть люблю.

(Дети относят маленькие мячики в корзину)

Дети, у меня в руках сколько мячиков? (Один) Сколько мячиков в корзине?

(Много).

Я вам принесла «чудесный мешочек». Хотите узнать что там?

Милана, развяжи мешок, скажи кто там? (Матрёшка)

Вы меня узнали, без сомненья,

Что меня матрёшкою зовут.

Если вы меня открыть сумеете,

Там сестрёнки весело живут.

(Тётушка Арина пытается открыть матрёшку, но она не открывается)

Ребята, давайте все вместе скажем: «Матрёшка, матрёшка, откройся

немножко» (Матрёшка открывается)

А вот ещё одна сестричка. Посмотрите они разного роста. Эта матрёшка высокая (показывает)

Снежана, это какая матрёшка?

Ян, повтори. Все вместе скажите: высокая. А эта матрёшка - низкая, (показывает), ниже на целую голову.

Алиса, какая эта матрёшка? Богдан, повтори. Все вместе скажите: низкая.

Милана, покажи высокую матрёшку. Какая она? Ян, покажи низкую матрёшку. Какая она? А у матрёшек есть ещё сестричка, она спряталась.

А эта матрёшка маленькая. А про эти матрёшки мы говорим, что они большие. Милана, покажи больших матрёшек. Петя, покажи маленькую матрёшку. Молодцы.

Ребята, матрёшки принесли вам угощение. Садитесь за столы.

Конспект по физкультуре в младшей группе по теме "Играем с мишкой"

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательная, музыкально-художественная.
Задачи:
Обучающие: учить прыжкам на двух ногах через линию; закреплять навыки ходьбы и бега; умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади.
Воспитательные: уважительное отношение к каждому ребенку и детей друг к другу; дисциплинированность при выполнении заданий.
Развивающие: развитие внимания и наблюдательности.
Планируемые результаты: активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; адекватно воспринимает замечания педагога; выполняет бег и прыжки по правилам безопасности.
Оборудование: игрушечный медведь, "ручеек" (2 веревки длиной по 2м с расстоянием между ними 50 см), 6 кеглей, 4 плоских обруча (диаметр 25 см), мяч (диаметр 20 см), шишки по количеству детей.
Ход занятия.
Дети входят в зал и строятся в одну шеренгу.
Инструктор. Ребята отгадайте загадку:
Лапу он свою сосет,
А, вот как придет весна,
Пробуждается от сна

И давай в лесу реветь....
Все зовут его... (медведь) .
Верно, это медведь. К нам сегодня в гости пришел плюшевый мишка и принес с собой целую корзину шишек. Мы будем с ним играть, бегать, прыгать и скакать. Давайте сначала покажем мишке как мы умеем красиво ходить. Ходьба друг за другом.
А теперь покажем какие мы быстрые. Бег.
А теперь какие мы ловкие и сильные. Вставайте все в круг. Сейчас мишка каждому из вас даст шишку. И мы покажем ему упражнения с шишками.
Шишки падают с сосны,
Шишку мы поднять должны.
И.п.- ноги ширине плеч, руки с шишкой внизу.
В: 1- поднять руки вверх, потянуться, выпустить шишку из руки, присесть, взять шишку, 4- выпрямиться. (повторить 4 раза)
Под кустик шишка укатилась,
Лежит там тихо, затаилась.
И.п.- сидя, ноги врозь, руки с мишкой на коленях.
В: 1-2- наклон вперед (стараться не сгибать колени), положить шишку между ногами, 3-4- выпрямиться, хлопнуть в ладоши, 5-6- наклониться вперед, взять шишку, 7-8- выпрямиться, поднять шишку вверх. (повторить 4 раза)
С шишкой надо поиграть,
Надоело ей лежать.
И.п.- лежа на спине, шишка в обеих руках над головой.
В: 1-2- поднять ноги вверх, руки вверх-вперед, коснуться шишкой стоп ног, 3-4- и.п. (повторить 4 раза)
Шишки любят поиграть,
Пошалить и поскакать.
И.п.- ноги вместе, шишка в одной руке.
В: поскоки на месте (20-30 сек)
Молодцы, ребята! Мишке очень понравились ваши упражнения с шишками. Но вы знаете, мишка мне по секрету сказал, что он совсем не умеет переходить дорогу. Давайте его научим, как надо правильно переходить дорогу.
1. "Переходим дорогу".
--- Посмотрите налево, посмотрите направо, перейдите дорогу друг за другом.
Ходьба друг за другом по "ручейку" с поворотом головы влево и вправо.(2 раза)
2. "Побегаем"
Вот мы пришли в парк. Давайте побегаем немного.
Бег друг за другом на носочках между кеглями, поставленными в одну линию (руки в стороны) (2 раза)
3. "Попрыгаем"
А теперь научим мишку правильно прыгать.
Прыжки на 2-х ногах из обруча в обруч, руки на поясе. (2 раза)
Мишке очень понравилось как вы занимались, и теперь он хочет с мячом.
Игра "Прокати мяч".
Дети садятся на пол в круг, ноги врозь. Инструктор (с мишкой), держа в руках мяч, встает в центр круга. Он катит мяч каждому ребенку по очереди. Дети ловят мяч, затем катят его мишке (инструктору). Игра повторяется 2 раза.
Инструктор. Ну вот пришло время мишке уходить. Мы сегодня показали мишке как надо заниматься с шишками, научили правильно переходить дорогу, бегать на носочках и прыгать.

Занятие по физкультуре в 1 младшей группе.

Программное содержание:

Закрепить интерес детей к занятиям физическими упражнениями.

Содействовать совершенствованию двигательных навыков и умений.

Учить детей ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Вырабатывать правильную осанку, устойчивое положение тела.

Закрепить навыки ползания по ограниченной поверхности.

Приучать менять направление по сигналу воспитателя.

Закрепить умение действовать сообща, придерживаясь определённого направления продвижения.

Материалы и оборудование:

Дуга – 1 шт.

Ребристая доска – 1 шт.

Скамья – 1 шт.

Кубики для дорожки препятствий.

Ход занятия.

Зал оформлен под весеннюю поляну, по кругу разложены цветы. Дети входят в зал вместе с воспитателем.

Воспитатель: Сейчас мы с вами будем лошадками. Лошадки вышли погулять на весеннюю полянку. Как ходят лошадки? Головку и спинку держат прямо, ножки поднимают высоко. (Дети с воспитателем ходят по кругу вокруг цветов).

- А ещё лошадки очень любят бегать. Как бегают лошадки? Давайте покажем. Молодцы.

- А теперь мы с вами будем мышками. Мышки тихо ходят, на

носочках, лапки впереди, головка прижата к плечам. Как мышки пищат? Молодцы.

- А теперь мы цыплятки. Где крылышки у цыплят (дети показывают). Как ходят цыплятки? (дети показывают).Молодцы.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите сколько цветов на полянке. Давайте сорвём по одному цветочку.

Дети становятся в круг, берут цветок в руку.

Воспитатель: Покажите мне, пожалуйста, какие цветы вы сорвали.

Выполняются общеразвивающие упражнения.

Упражнение 1. «Покажи цветок».

И.п. – ноги врозь, цветок спрятан за спиной.

Руки через стороны вверх, показали цветок, опустить руки, спрятать. Повторить 3-4 раза.

Упражнение 2. «Покажи цветок другу».

И.п. – то же, что в упр-ии 1.

Поворот вправо, показать цветок, вернуться в и.п. Повторить 2 раза. Преложить цветок в другую руку – поворот влево, вернуться в и.п. повторить 2 раза.

Упражнение 3.

И.п. - сидя на полу, ноги вместе.

Наклониться, потянуться вперёд, достать цветком пальцы ног. Вернуться в и.п. Повторить 3-4 раза.

Упражнение 4.

И.п. – ноги врозь, пошире, цветок лежит посередине.

Поднять одну ногу, перенести через цветок, положить, вернуться в и.п. То же самое проделать другой ногой. Повторить 3-4 раза каждой ногой.

Упражнение 5. «Чей цветок выше». Прыжки на двух ногах, руки с цветком вверх.

Упражнение 6. «Понюхаем цветы». Упражнение на восстановление дыхания.

Воспитатель: Ребятки, давайте посидим на весенней полянке, отдохнём, послушаем весеннюю песенку.

Звучит музыка. В это время готовятся снаряды для основных видов движений.

Воспитатель: Сейчас вы будете мкленькими котятами. Котята потерялись, им нужно найти свой дом. Ну что отправимся в путь.

Котятки непослушные под воротца пролезли и убежали от мамы-кошки. (Дети пролезают под дугой). Шли они, шли и дошли до узенькой тропиночки (ходьба по ребристой доске). Прошли котята по тропинке. Пошли они дальше и попалась им на пути речка, а через речку мост. Нужно котятам перебраться через речку по мосту на другой берег (лазанье на четвереньках по скамье). Перебрались котята на другой берег, а тут перед ними дорожка с кочками (дети идут, перешагивая через кубики). Прошли котята по дорожке и оказались перед своим домом.

В заключении проводится игра «Лохматый пёс».

Описание игры. Дети стоят на одной стороне зала. Один ребёнок находится на противоположной стороне зала, на ковре, изображая пса.Дети гурьбой тихонько подходят к псу, а воспитатель в это время произносит следующие слова:

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим: «Что-то будет?».

Дети приближаются к псу. Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения, пёс вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пёс гонится за ними и старается поймать кого-нибудь и увести к себе. Когда все дети спрячутся, пёс возвращается на место и ложится.

Указания к проведению игры. Место, где находится пёс и место, куда убегают дети, должны располагаться подальше одно от другого, чтобы было пространство для бега. Воспитатель следит за тем,чтобы дети не трогали пса при приближении к нему и не толкали друг друга, убегая от пса.

План - конспект физкультурного занятия

в первой младшей группе

«В гости к кукле Кате и собачке Жучке»

Подготовила:

воспитатель группы

раннего возраста

СП д/с № 10

Колчакова Ю.В.

Тема: традиционная структура занятия

Тип: углубленное разучивание

Цель: формирование двигательных умений и навыков, физических качеств ребенка в соответствии с его индивидуальными и возрастными особенностями.

₽

Оснащение детских садов и школ

Нужны планы воспитателя по ФГОС?

Задачи:

1. образовательные:

- упражнять перешагивать через препятствие

- упражнять в ползании на четвереньках с подлезанием под дугой

- развивать внимание и ориентировку в пространстве

2. оздоровительные:

- формирование правильной осанки

3. воспитательные:

-формировать умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками

планируемый результат:

Закрепить навыки перешагивания через препятствие, ползания на четвереньках и подлезания под дугой.

групповая комната, длительность – 8- 10 минут

ОБОРУДОВАНИЕ: погремушки по количеству детей, кукла, собачка, дуга, 5 – 6 брусочков для перешагивания.

Часть занятия

Содержание

Дозировка

темп,

дыхание

Используемые приемы,

организационно-методические указания

I.Вводная

Прием мотивации: Ребята, нас в гости позвала кукла Катя. Пойдёмте к ней в гости, но нужно обязательно идти по дорожке, которая нас приведет к домику куклы Кати.

Ходьба в колонне по одному

20с, средний, произвольное

Словесные методы:

-Методические указания:

Спина прямая, смотрим вперед.

-Оценка (направлена на качество выполнения движения)

Воспитатель: Вот какая красивая кукла Катя!

Катя (воспитатель берёт её в руки, говорит от её имени):

Я на стульчике сидела,

И на вас, на всех глядела!

Хорошо вы все шагали!

Не споткнулись, не упали!

Дам за это вам игрушки -

Веселые погремушки! (дети берут из корзинки погремушки)

Бег в колонне по одному

20с, средний, произвольное

Ходьба в колонне по одному

20с, средний, произвольное

Построение в круг с помощью воспитателя

II Основная

ОРУ

2 мин

ОВД

2 мин

Подвижная игра

2 мин

1. «Покажем, какие у нас красивые погремушки»

И. п. Ноги слегка расставить, руки внизу.

Выполнение: 1 – поднять руку вверх, потрясти погремушкой, 2 – занять и. п. (3-4 раза).

Переложить погремушку в другую руку и выполнить упражнение еще 3-4 раза.

2. «Прятки»

И. п.: Ноги слегка расставить, руки внизу.

Выполнение: 1 – спрятать руки с погремушкой за спину: нет погремушки. 2 – вытянуть руки перед собой: вот она, погремушка. (4-5 раз)

3. «Постучим погремушкой»

И. п.: Ноги слегка расставить, руки внизу.

Выполнение: 1 – присесть, постучать погремушкой по полу, 2 – занять и. п. (4 раза).

4. «Прятки» (Спрячем погремушку ножками).

И. п : Сидя на полу, ноги прямые, разведены в стороны, руками, отведенными, назад опираются о пол. Погремушка лежит между ног.

Выполнение:1 – Сдвинуть ноги вместе, закрыв ими погремушку (спрятали)

2 – занять и. п. (показали) (4-5 раз).

1 - Вдох

2 - Выдох

Ритмическое сопровождение: счет

Словесные методы: Объяснение дается через показ и совместное выполнение

Оценка: Молодцы, ребята. Правильно выполнили упражнения (дается от лица куклы Кати)

1. Ходьба с перешагиванием через брусочки (поточно)

4 раза, средний, произвольное

Воспитатель: Кукла Катя зовет вас с собой в гости к собачке Жучке. Пойдемте с Катей к Жучке? Идти нужно вот по этой дорожке и перешагивать через брусочки

Практический метод: показ упражнения

Воспитатель: Вот мы и пришли к собачке Жучке. Поздоровайтесь с Жучкой. Посмотрите, что есть у Жучки? Это воротики, а Жучка не знает, как с ними играть.

2. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу (поточно)

4 раза, средний, произвольное

Давайте ему покажем. Нужно по дорожке доползти до воротиков, проползти под ними, встать на ножки и вернуться шагом к началу дорожки.

Практический метод: показ упражнения

3. «Лохматый пес» (игра знакомая)

3 раза, быстрый, произвольное

Воспитатель: Жучка так рада, что вы научили его играть с воротиками. Он хочет вас отблагодарить. Поиграть с вами в свою игру

III Заключительная

Ходьба врассыпную

1 мин, средний,

произвольное

Воспитатель: Устали, ребята? Жучка, а ты устала? Жучка тоже устала. Давайте возьмем с собой Жучку, куклу Катю и спокойным шагом погуляем по группе (можно использовать музыку)

Воспитатель: — Молодцы! Хорошо занимались! Теперь давайте еще раз пройдем с киской, погуляем.

Киска: — С вами весело играть, буду вас я вспоминать.

Занятие по физической культуре с использованием нетрадиционного оборудования в первой младшей группе «В гости к зайке»

Цель: формировать стремление к двигательной активности через нетрадиционное оборудование.

Задачи:

Закреплять умение организованно перемещаться в определенном направлении с ускорением и замедлением темпа.

Закрепить прыжки на двух ногах, упражнять в ползание на четвереньках, перешагивать через модули-кубики, подлезать под дугу, ходить по ограниченной поверхности, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие.

Воспитывать любовь к физической культуре и способность испытывать радость от совместных занятий.

Оборудование:

- веревка;

- массажная дорожка;

- модули (кочки);

- дуга (в виде паука);

- дорожка со следами стоп и ладоней.

Персонажи:

- Лисица

- Зайка

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, у меня есть угощенье и мы сегодня идём в гости. Угадайте, к кому мы пойдём гости?

Загадка: Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку.

Кто это? (Заяц)

Воспитатель: Правильно, ребята! Мы пойдём в гости к зайчику. На нашем пути будут препятствия. Но чтобы их преодолеть мы должны быть сильными. Для этого мы сделаем разминку.

«Зайкина зарядка»

Рано утром по порядку

Зайка делает зарядку.

Лапки к верху поднимает – ими весело играет.

Лапки к низу опускает – ими весело играет.

Повороты выполняет,

Низко – низко приседает.

Прыг – скок, прыг – скок

И уселся на пенёк.

Он вздремнул

И потянулся

- Здравствуй, утро, я проснулся!

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы отправляемся в путь.

Основная часть

Комплекс упражнений на развитие основных движений.

Воспитатель:

1. Наше первое препятствие – ручеёк. Через него нужно перепрыгнуть, не замочив ноги (прыжок с места на двух ногах).

2. На нашем пути лежат большие камни, через них нужно перешагнуть (дети перешагивают через модули).

3. Впереди волшебная дорожка «Руконожка», чтобы идти дальше мы должны пройти по этим следам (дети проходят дорожку).

4. Ещё одно препятствие. Нам преградил дорогу большой паучок. Чтобы продолжить путь, надо проползти под его лапками (дети проползают под дугами).

5. Вот и дорожка к Зайкиному дому (массажные дорожки).

Воспитатель: Тихо в домик постучите и зайчишку позовите.

Выходит Зайка.

Зайка: Здравствуйте, ребята, я вас ждал.

Воспитатель: Зайка, до тебя трудно было добраться. На нашем пути были сложные препятствия, но мы их все преодолели. И мы принесли тебе угощенье.

Зайка: Спасибо, ребята! Я очень люблю морковку! Ёще я хочу с вами поиграть. Поиграете со мной?

Подвижная игра «Побежали зайки»

По лесной полянке

Побежали зайки (бегаем по залу)

Вот какие зайки!

Зайки-побегайки!

Сели заиньки в кружок

Лапкой роют корешок (присаживаемся и делаем вид, что роем)

Вот какие зайки!

Зайки-побегайки!

Вот бежит лисичка,

Рыжая сестричка (выходит Лисичка)

Ищет где же зайки?

Зайки-побегайки! (Лисичка догоняет детей)

Зайка: Какие вы ловкие и смелые! Вы устали? Пройдёмте на полянку, отдохнём.

Заключительная часть

Зайка: Ой, ребята молодцы,

Поиграли от души.

А за то, что вы не испугались,

Ко мне в лес пришли,

Я приготовил вам сюрприз – султанчики (дыхательные упражнения).

Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с Зайкой.

Дети прощаются с Зайкой и уходят.

Конспект физкультурного занятия в детском саду для ясельной группы

Цели занятия :

упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке,

закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке,

упражнять в ползании на четвереньках и подлезании,

воспитывать умение слышать сигналы и реагировать на них.

Материал для занятия .

гимнастическая скамейка,

дуга,

погремушки на каждого,

игрушка-кошка,

корзинка.

Ход занятия в детском саду

Воспитатель: — Сегодня к нам на занятие пришли гости. А кто это, угадайте:

Мягкие лапки, в лапках царапки

Молочко пьет, мяу-мяу поет.

Дети: — Киска.

Воспитатель: — Где же она? Позовите ее: кис-кис-кис.

Дети зовут, появляется кошка.

Воспитатель: — Возьмем киску с собой на занятие, покажем ей, как мы занимаемся.

Дети: — Да.

Воспитатель: — Давайте пойдем по дорожке вместе с киской, ножки будем высоко поднимать. Топают ножки по цветной дорожке…

Дети ходят за воспитателем.

Воспитатель: — Молодцы! А теперь поиграем — киску догоняем!

Дети разбегаются врассыпную.

Воспитатель: — Догнали! И снова шагают ножки по цветной дорожке.

Дети ходят за воспитателем.

Воспитатель: — Принесла нам киска веселые игрушки. Что же там в корзиночке? Это погремушки. Возьмите по одной погремушке, встаем в кружок, будем заниматься.

1. Погремушки поднимаем, погремушки опускаем. Снова понимаем, снова опускаем. И еще разок с начала… (поднимаем вверх, опускаем).

2. Стали дети приседать, погремушками стучать.

Постучали, снова встали, а теперь начнем опять

Погремушками стучать…

И еще разок… (присели, постучали, встали).

3. А теперь ребятки, поиграем в прятки. Спрятались игрушки — наши погремушки.

И опять ребятки — поиграем в прятки (спрятали за спину, показали вперед).

4. А теперь в кружочке нашем

С погремушками попляшем.

Мы немножко отдохнем, раз-два, раз-два!

И опять плясать начнем (прыжки чередуются с ходьбой).

Воспитатель: — Молодцы! Где же наша киска? Киса, киса, как дела? Что же ты от нас ушла?

Киска: — Не могу я с вами быть, хвостик негде положить! Ходите, зеваете, на хвостик наступаете.

Воспитатель: — Поиграй, киса, с нами. Посмотрите, киса пошла, деток котяток за собой зовет. Наши малыши будут котятами. Как котята кричат?

Дети: — Мяу-мяу!

Дети подлезают под дугу.

Воспитатель: — Ну-ка, ребятки, встаем как котятки. Под воротца ползем, к маме киске идем.

Воспитатель повторяет с детьми упражнение 3-4 раза.

Воспитатель: — Киска куда-то побежала. Давайте ее догоним.

Дети догоняют киску.

Киска: — Вот так мостик на пути, тут ребяткам не пройти!

Воспитатель: — Наши детки смелые, ловкие, умелые. Все по мостику пойдут, ни за что не упадут.

Дети ходят по гимнастической скамейке.

Воспитатель: — Киска хочет с нами поиграть.

Воспитатель проводит с детьми подвижную игру «Курочка и цыплята».

Воспитатель: — Молодцы! Хорошо занимались! Теперь давайте еще раз пройдем с киской, погуляем.

Киска: — С вами весело играть, буду вас я вспоминать.

Физкультурное занятие в ясельной группе.

Тема: «Котик в гостях у ребят».

Цель: 

Развитие двигательной активности детей.

Задачи: 

1.Закреплять умение ходить по узкой дорожке.

2. Закреплять умение ползать на четвереньках.

3. Развивать чувство равновесия.

4. Учить ориентироваться в пространстве.

5. Учить держать правильную осанку.

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте ребята.  Кто мяукал у дверей, заходи к нам поскорей.

Воспитатель: Кто это? (Котик). Он пришёл к нам в гости и хочет вместе с вами стать весёлым, быстрым и ловким. Давайте детки покажем котёнку, как нужно заниматься.

Воспитатель: Давайте и мы с вами тоже превратимся в котят. Хотите?

- Вправо,  влево повернулись, и в котяток обернулись.

- Ну, мои котятки, зашагали весело за мной.

Зашагали ножки раз, два, три,

Прямо по  дорожке, посмотри!

- Как красиво шагают котята. А сейчас котята шагают, высоко лапки поднимают. Вот так через камешки ступают.

И снова зашагали раз, два, три,

Весело котятам, посмотри!

- И увидели котята мышку. И решили её поймать. Только за ней нужно быстро бежать. Побежали. Молодцы!

- И снова зашагали, мышку не поймали.

- Ребята - котята, а котик говорит, что у нас есть корзинка. А в ней много клубочков. Давайте возьмём все по – одному и встанем снова в большой  круг.

- Клубочек держите крепко и вместе со мной упражнения повторяйте.

ОРУ:

1.Клубочек в одной руке. Поднять руку над головой, переложить в другую руку  и опустить.                                                                    3 -4 раза.

Все вместе.

2. присесть, клубочек положить на пол, выпрямиться. Присесть, взять клубок. Выпрямиться.                                                 3-4 раза.

3. И.п. сидя на полу, ноги немного разведены в стороны.

Наклонились, положили клубок между ног, вернулись в и.п.

Наклонились, взяли.                                                    3 – 4 раза.

4. Положили клубок на пол. Прыгаем на двух ногах вокруг него.

- Молодцы! Красиво и правильно выполняли мои котятки упражнения. А сейчас несите клубочки в корзинку.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ:

- Котик далеко сидит и на деточек глядит, чтоб нам с ним поиграть, нужно пройти по узенькой дорожке и не промочить ножки. А потом проползти на четвереньках, как котята. А смотреть вот на эту любимую игрушку котика. И когда проползёте, задеть её. Пусть позвенит. (2 раза)

- Котята любят играть с клубочками? (Да). Давайте и мы, ребята – котята,  поиграем с ними. Хотите? (Да).

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Догони мяч». (Надеваю платок на голову)

Вы мои ребятки,

Малые котятки.

Ваша бабушка идёт,

И корзиночку несёт.

Села тихо в уголок.

Вяжет деточкам носок.

Вдруг котята прибежали,

И клубочки разбросали. (Высыпаю клубки)

Ой, скорее соберите,

И клубочки принесите.

Игра повторяется 2 – 3 раза.

- Ой, какие вы молодцы! Предлагаю вам поплясать с клубочками.

ТАНЕЦ МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ: «Ай - да! Ай – да!».

Вы с клубочками пляшите,

И гостям их покажите.

Вы клубочки поднимите,

С ними весело пляшите.

- Вы котята, молодцы! Поплясали от души.

- А сейчас, вправо, влево повернулись, снова в деток обернулись. Ребята, давайте ещё раз покажем котику, как вы умеете ходить красиво.

Зашагали ножки раз, два, три,

Быстро по дорожке, посмотри!

- А сейчас бегом побежали. Вот так быстрее меня догоняйте.

- Какие вы детки молодцы! Ой, а на плечиках у нас пылинки, надо сдуть. Набираем через носик воздух и сдуваем пылинку с одного плечика. А теперь ещё раз с другого плеча. Молодцы!

- Сегодня мы научили котика, как правильно шагать, бегать, идти по узенькой дорожке и конечно же играть с клубочками.

- Пусть котик остаётся у нас в группе. Мы его ещё чему – ни будь, научим. А сейчас нам мыть ручки пора и садиться кушать.

Открытое занятие по физкультуре "В гости к солнышку" в 1 младшей группе

Программное содержание: обеспечить условия для комфортной двигательной активности детей.

Цели и задачи: создать положительный эмоциональный настрой.

Вызвать удовольствие от совместных действий со взрослым.

Совершенствовать детей в ходьбе и в беге друг за другом со сменой направления.

Развивать умение ориентироваться в пространстве, координацию движений, равновесие.

Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Упражнять детей в правильном дыхании.

Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке и в перешагивании через препятствия (кубики).

Воспитывать умение слышать и реагировать на сигнал, дружеские взаимоотношение, организованность.

Оборудование: по 2 ленты для каждого ребёнка, гимнастическая скамейка, кубики(сугробы), солнышко, игрушка зайчик, массажные коврики.

Предварительная работа: чтение стихотворений” Светит солнышко в окошко, солнышко-вёдрышко, физкультминутка «Я на солнышке лежу», п/игры: «Солнечный зайчик», «Солнышко и дождик», рассматривание солнышка на картине, наблюдение солнышко из окна, на прогулке.

                                                                Ход занятия

Организационный момент. (чтение стихотворения: «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто) -пальчиковая гимнастика.

Смотрит солнышко в окошко (сжимаем кулачки)

Смотрит в нашу комнату (разжимаем кулачки)

Мы захлопаем в ладошки (хлопаем в ладошки)

Очень рады солнышку (хлопаем в ладошки)

Воспитатель: Ребята, сейчас мы пойдём в гости, а куда вы узнаете, отгадав загадку.

Круглое, тёплое,

Красивое, доброе,

Всем светит,

Всем греет

Всех веселит

Всем здоровье дарит.

Дети. Солнышко.

Воспитатель. Правильно, пойдём в гости к солнышку.  

«Раз, два, три, четыре, пять – в лес отправимся гулять».

 (Звучит аудиозапись с голосами птиц, журчанием ручейка).

Воспитатель. - Ребятки, где мы с вами?

Дети. - В лесу.

Воспитатель. - Да, ребятки, мы пришли в лес.

Воспитатель. - А вы слышите, кто-то под кустиком плачет?

Дети. - Заяц (появляется игрушка зайчонка)

Воспитатель. - От чего ты, заинька, плачешь, от чего беленький горюешь?

Заяц. - Я потерял свою маму в лесу и зову её АУ-АУ. А она не отвечает.

Воспитатель. - Ребята, поможем зайчонку найти свою маму. Давайте возьмём его с собой.

- По дорожке мы шагаем, (Дети друг за другом идут за воспитателем30секунд

                                                 Воспитатель идёт спиной вперёд и несёт в руке                                                                                                                                                          

                                                 Зайчонка и предлагает смотреть на него– форми-      

                                                 рование правильной осанки).  

Выше ноги поднимаем (Ходьба с подниманием ног)

Через лужу, ручеёк

Прыг – скок, прыг – скок.      (Прыжки с продвижением вперёд)

Мы по камушкам идём,

И совсем не устаём, (Корректирующая ходьба по массажным дорож-                

                                                кам, упражнение на профилактику плоскостопия)

Ну, а если не устали, (Бег друг за другом)

Быстро-быстро побежали. (дети пришли к солнышку)

Воспитатель. - Выглянуло солнышко

И зовёт гулять

Как приятно с солнышком

Вместе нам шагать

Вот как мы шагаем

Вот как мы умеем

 (в другую сторону повернулись и на носочках пошли)

Топ-топ-топ-топ

Вот как мы шагаем

Вот как мы умеем.

Бег и спокойная ходьба.

Воспитатель: Ребята, посмотрите солнышко подарило нам свои лучики.                                                          

                                                 Основная часть  

Общеразвивающие упражнения (с лентами)

1 “Поиграем с лучиками”.

И. п: стоя, ноги несколько расставить руки внизу.

Выполнение: взмахнуть лентой вверх посмотрели на них и опустили вниз (3-4р.).  

И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки за спину.

Выполнение: наклониться вперёд, показать лучики, вернуться в исходное положение. (3-4р.)

И.п. стоя, руки внизу.

Выполнение: присесть, обхватить руками колени, выпрямиться (3-4р.)  

 Прыжки на месте на двух ногах(10-15с.), после 6-8 прыжков походить и повторить прыжки.

Ходьба друг за другом. Положить ленты.

Воспитатель: Ребята, а теперь пора возвращаться домой, но, чтобы вернуться домой надо пройти препятствия. (физминутка «Я на солнышке лежу»)

ОВД.    

Ходьба по гимнастической скамейке

Выполнение: руки в стороны, смотреть вперёд. Дети выполняют задание друг за другом.

В конце скамейки спокойно сойти.

Перешагивание через препятствия (кубики).

Подвижная игра

«Солнечные лучики», «Солнышко и дождик».

Упражнение на дыхание:

  ” Здравствуй солнышко”.

Спокойная ходьба за воспитателем.

Релаксация.

Весело вы играли с лучиками, вот и не заметили, как вернулись домой.

Казенное учреждение «Урайский  специализированный Дом ребенка».

ХМАО - Югры.

Конспект ООД по физкультуре в 1 младшей группе ДОУ ООД по физической культуре в группе раннего возраста.

 «В гости к мишке».                                               Воспитатель группы №2: Шестакова О.И

Цель: формировать стремление к двигательной активности.

 Программное содержание: Закреплять умение организованно перемещаться в определенном направлении с ускорением и замедлением темпа. Учить детей бросать мешочек с песком одной рукой. Развивать умение спокойно подниматься и спускаться с горки. Закреплять умение детей перешагивать через веревку, положенную на полу- «ручеек». Упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие. Упражнять детей в умение носом вдыхать, а ртом выдыхать. Воспитывать любовь к физической культуре и способность испытывать радость от совместных занятий.

 Оборудование: массажная дорожка, мешочки, горка, две веревочки, коробка с шишками, бочонок меда, султанчик, домик, игрушка -  Мишка.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, у меня есть угощенье и мы сегодня идём в гости. Угадайте, к кому мы пойдём гости?

Загадка: Летом по лесу гуляет. Зимой в берлоге отдыхает. Кто это?

 Воспитатель: Правильно, ребята! Мы пойдём в гости к мишке. На нашем пути будут препятствия. Но чтобы их преодолеть мы должны быть сильными. Для этого мы сделаем разминку.

2.Основная часть.

Общеразвивающие упражнения: «Мишкина зарядка».

 Рано утром по порядку Мишка делает зарядку.

Лапки к верху поднимает – ими весело играет. Лапки к низу опускает – ими весело играет. Пов. 3-4 раза.

 Повороты выполняет. (Сидя на полу, руки на поясе).

 Пов. 3-4 раза.  

 Делает наклоны вперед. (Сидя на полу, руки на поясе).    Пов. 3-4 раза.

 И уселся на пенёк. Он вздремнул и потянулся - Здравствуй, утро, я проснулся! Воспитатель: а сейчас, ребята, мы отправляемся в путь.

Комплекс упражнений на развитие основных движений.

 Воспитатель: 1. Наше первое препятствие –«ручеёк». Через него нужно перешагнуть, не замочив ноги (дети перешагивают через веревку, положенную на полу).

 2. На нашем пути лежат мешочки, их нужно одной рукой бросить).

3.Еще дно препятствие – горка. Нужно подняться на горку и спуститься с горки.

 Вот и дорожка к Мишкиному дому (массажные дорожки). Воспитатель: Тихо в домик постучите и мишутку позовите.

Дети зовут: Мишка иди к нам. Выходит, мишка. Мишка: Здравствуйте, ребята, я вас ждал. Воспитатель: мишка, до тебя трудно было добраться. На нашем пути были сложные препятствия, но мы их все преодолели. А  хочу с вами поиграть.

 Поиграете со мной?

Подвижная игра: «Догони мишку».

 (дети убегают, а медведь их ловит)

Игра повторяется 2 раза.

3.Заключительная часть.

Ребятки, пока я бегал за вами и рассыпал шишки. Вы, ребята, помогите и все шишки в коробку соберите.

Игра повторяется 2 раза.

И мы принесли тебе угощенье. Мишка: Спасибо, ребята! Я очень люблю мёд!

Мишка: Какие вы ловкие и смелые! Вы устали? Пройдёмте на полянку, отдохнём.  

Мишка: Ой, ребята молодцы, поиграли от души. А за то, что вы не испугались, ко мне в лес пришли. Я приготовил вам сюрприз – султанчики (дыхательные упражнения). Воспитатель: а теперь, ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с мишкой. Дети прощаются.