Электронное обучающее пособие "Азбука спорта"
электронный образовательный ресурс по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

Латынцева Анна Сергеевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 53» г. Воркуты

Электронное образовательное пособие «Азбука спорта» как средство формирования представлений дошкольников о видах спорта.

Требования, предъявляемые к квалификации современного педагога, предполагают использование в своей профессиональной деятельности информационно - коммуникативных технологий, как в работе с детьми, так и с родителями. Мультимедийное оборудование, которым в той или иной степени оснащены практически все дошкольные учреждения, применяются педагогическими работниками в ходе образовательной деятельности с детьми, на родительских собраниях, педсоветах. В связи с этим целесообразно говорить о деятельностном характере образовательного процесса в современных дошкольных учреждениях, в которых важную роль играют интерактивные технологии обучения.

В настоящее время среди педагогов набирает популярность использование интерактивных презентации. Что же такое «интерактивная презентация»  Термин «итерактивный» означает «взаимодействующий». Таким образом, интерактивная презентация – это пособие, которое помогает решать задачи доведения информации до определенного круга слушателей, то есть, детей. Отличительной особенностью интерактивной презентации является то, что ребенок сам определяет ход просмотра презентации. В такого вида презентациях четко прослеживается возможность ребенка активно участвовать в поиске информации, в самостоятельном решении поставленных задач. Интерактивная презентация способна поддерживать интерес ребенка к предоставляемому материалу. Интерактивная презентация управляется событиями: нажатие клавиши, позиционирование курсора на экранный объект.

Применение интерактивных игр - презентации в работе с дошкольниками подразумевает под собой реализацию следующих задач:

-Применение компьютерных технологии для выявления одаренных детей;

-Осуществление взаимодействия в цепочке педагог-ребенок; педагог-родитель;

-Формирования элементарных навыков работы с современным программным обеспечением;

- Развивать технические умения.

Давайте с вами рассмотрим положительные стороны использования интерактивных игр-презентации в работе с дошкольниками:

• Принятие ребенком активной позиции.
• Активизация познавательной деятельности
• Увеличение объема получаемой ребенком информации.
• Влияние на качество усвоения информации
• Развитие активного восприятия
• Возможность восприятия детьми образной информации детьми младшего дошкольного возраста.
• Способствование развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности и навыков;
• Поощрение детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей;

При всех вышеперечисленных преимуществах, использование интерактивных презентаций, может иметь и ряд сложностей.

Разработка игры-презентации требует:

• Тщательного планирования и качественной подготовки, в значительной степени, методологической
• Подбора качественной информации, понятной детям и соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей.
• Рационального использования информации. (Нельзя допускать перегруженности информацией или наоборот отсутствия познавательного развития.)

Использование интерактивных игр-презентаций основано на следующих принципах:

• Принцип развивающего обучения
• Принцип систематичности и последовательности обучения
• Принцип доступности
• Принцип индивидуализации.

Применение интерактивных игр в учебном процессе должно отвечать основным требованиям к использованию интерактивных игр – презентаций:

• Рациональная организация рабочих мест
• Достаточный уровень освещения
• Экран монитора находится на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.
• После занятия обязательно проводится гимнастика для глаз.

Интерактивные игры-презентации используются на разных этапах педагогического процесса: для установлена степени усвоения материала; при изучении нового материала наглядное изображение является зрительной опорой, которая помогает наиболее полно усвоить подаваемый материал; с целью систематизации и закрепления материала.

А сейчас, уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию интерактивное обучающее пособие «Азбука спорта», разработанного с целью формирования у дошкольников представлений о видах спорта.

Для начала, расскажу немного о предпосылках разработки данного пособия.

В своей профессиональной деятельности я столкнулась с проблемой недостаточной сформированности у воспитанников представлений о различных видах спорта. Имеющиеся в группе дидактические игры по данной тематике не вызывали у дошкольников должного интереса. Именно тогда возникла идея создания принципиально-нового пособия для ознакомления воспитанников с видами спорта, которое бы стимулировало познавательный интерес моих воспитанников.

Пособие представляет собой азбуку, в которой ребенок не только изучает буквы, но и знакомится с видами спорта и спортивными терминами. Также ребенку предлагается интерактивная игра, которая помогает ребенку лучше усвоить изученный материал и проверить свои знания по теме.

Формат азбуки выбран мною не случайно, это значительно упрощает систематизацию информации.

Пособие создано в программе Microsoft Power Point при помощи кнопок управления. Также в работе мною использовался диктофон и программа для обработки аудиофайлов АудиоМастер.

А теперь давайте посмотрим, что же видит ребенок при открытии азбуки.

Первая страничка – это приветствие.

Далее дошкольнику предлагается познакомиться с кнопками управления азбукой.

Следующая страничка представляет собой алфавит, который также представляет собой элемент навигации по пособию. Ребенок может выбрать букву, с которой он хочет начать обучение. Также на любом этапе обучения ребенок может перейти к игре. Игр в пособии две: первая – связана с узнаванием на картинке видов спорта, а вторая – с узнаванием и выбором картинки с названием вида спорта, который начинается на определенную букву.

(После презентации пособия предлагаю коллегам задать интересующие их вопросы.)

В заключении хотелось бы отметить, что, самое главное преимущество пособий собственной разработки для меня - возможность изменять, дополнять, усложнять их. Это огромный простор для фантазии педагога, для реализации его творческих замыслов.

Использование ЦОР в сфере образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Совершенствуются инструменты педагогической деятельности, повышаются качество и эффективность обучения.